关爱学生 甘于奉献

关爱学生甘于奉献

自参加工作以来，本人思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是我一贯的作风。自作为一名班主任以来，我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严你，为好一名恩师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。蓦然回想过去的点点滴滴，我过得既忙碌又充实，普通而又不平凡。

艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。在我的学生中，有一位叫郭芝芝的女孩儿，她父母常年在外打工，自幼跟着祖父母生活，，10岁的小芝芝自己料理自己的学习和生活。她敏感而内向，自尊心特强，在班里像只离群的孤雁。每次看到她，我的心里都会隐隐作痛。无意间发现她经常在下课期间到垃圾箱里捡拾同学们吃剩的面包、方便面等，才了解到她经常吃不到早饭。我看在眼里，疼在心里。于是，每天上午的课间操时，我都会在办公室里给她泡方便面吃。时间长了，同办公室里的老师、班内的同学们都向她伸出了援助之手，敞开了爱心之门，方便面、火腿肠、铅笔、稿纸……每天都会被悄悄地塞进芝芝的书包。还有一次上语文课时，我发现她满脸通红，坐立不安，并不时地用求助的眼神看着老师。我走下讲台，轻轻地询问她怎么了。谁知话没说完。她竟然张口“哇啦”一声，吐了一地，脏物也喷溅了我一身。周围的同学都捂着鼻子躲得远远的。我二话没说，就拿来铲斗、拖布把污物打扫干净。手一摸她的额头，才知她生病了。放学后，我把生病的芝芝带回了家，并熬了碗热呼呼的姜汤给她喝，她边喝边流泪边羞涩地说：“老师，这汤辣得我直流眼泪。”我笑着说：“没事，我，慢点喝。喝完后，美美地睡上一觉就没事了。”她睡着了，疲惫和病痛竟使她睡得安稳而香甜。醒来后，她走了，桌子上醒目的稿纸上留下了这样一句话：“滴水之恩，当涌泉相报。”我的内心更痛了，却也抑制不住地升腾起一种无法描述的幸福感。北师大林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是人而热爱别人的孩子是神。”我对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象母亲爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。去年，我教的学生中有个孩子叫费镇龙，性格内向、不合群，上课经常无缘无故地傻笑。且经常到网吧里上网，学习差、缺作业严重。班上同学给他起了个“网虫”的绰号，现在，好多同学都已忘了他的正名，只记得他的“绰号”了。能够说，我发现他有不好的瞄头后就已经对他“特殊照顾”，课上盯着他，课下看着他，单独与他交流怎样搞好学习，征求他对自己错误的理解，犯了错误从未在课堂上正面批评过他。班会上严肃告诫大家：同学之间不准起外号，更不准公开喊外号，不管以前有没有，从现在开始，坚决不能有。费镇龙变了，他在日记中写道：“老师，我原本认为我就是一堆垃圾，一块废品，在班里我从未有自己的位置，而你帮我说话，给我脸面，我会改正的。”虽然语句不太通顺，虽然有些词不达意，但他已理解到了自身的错误，虽然变化与进步肯定会有反复，但他毕竟已开始了进步。看着他变得干净了的手脸，逐渐整齐了的着装，我怎能不打心眼里高兴呢？

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。我播撒着爱心，收获着幸福与快乐。在我校组织的“百名文明标兵”评比活动中，我所带的一个班级里就有20名同学当选。谢怡帆同学的《祖国颂》获衡阳市小学生作文竟赛一等奖；杨迪柯同学写的《我的老师》、肖国翠写的《童年趣事》等文章刊登在衡阳晚报上；在参加中华文化大使比赛中柳仕祺、肖国翠、伍依婷等同学分别获奖。学校雏鹰电视台的小记者、广播员，大都出自我班。看着我培育的幼苗在茁壮

成长，看着自己培育的花朵在尽情绽放，我能不幸福不快乐？

二、勇于探索、创新

在教育教学中，她坚持素质教育，科学育人，敢于打破传统教学观点，大胆探索实践新教法。教学上从班情出发，循序渐进，因势利导。课堂中，她总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活跃学生思维，增大水平培养，做到理论与实践协调发展。如学生自编、自导、自演的课本剧《滥竽充数》，使学生在娱乐中学到了知识，明白了道理，收到了很好的教学效果。为提升学生的作文整体水平，我精心设计的情境作文《编童话》、《二十年后的我》等，既训练了学生的口头表达水平，又使学生学会了作文的遣词造句，布局谋篇等技巧，有力地带动了年级作文水平的整体提升。

三、全身心投入，培养健康向上的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播体操、庆“六一”文艺汇演、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟差不多时间到校，一到校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不但逐步养成爱劳动的好习惯，而且时刻为自己的班集体争光。为使班上的学生能充分发挥自己的水平，使自己得到锻炼，在班上展开了一些与教学相关的活动。如：写字、朗读、口算等比赛，利用美术课展开绘画比赛，每两周就让学生实行评比，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结、协作的班集体。同时，注重与家长交流，取得家长的支持。经过长期的探索、实践，我创立的“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学水平，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事，2008北京奥运会等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，展开系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。正是有这样一套行之有效的管理方法，我所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同年级前列，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

四、成绩显著，硕果累累

一份耕耘，一分收获。我的全身心投入，也得到了相对应的回报。近五年来，获得了如下成绩：2006年度在区思品教学活动片断比赛中获二等奖；论文《面对课堂教学生成的新问题》获市三等奖；本年度我被评为区“三八教育能手”、“优秀班主任”；2009年度所带班级被评为区“优秀班集体”的好成绩。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。在教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的独特个性、有骨气、健全的人。所以，我将更加努力学习借鉴名师育人的经验，探索适合自己的管理路子，在实践中持续反思总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。