C语言程序设计C语言实验4_知识点综合应用
《C语言程序设计》实验报告（实验1-12）
《C语⾔程序设计》实验报告（实验1-12）《C语⾔程序设计》实验报告2013～2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称：C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序；2．通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容：教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序：#includeint main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直⾄程序⽆语法错误，然后运⾏程序，并观察分析运⾏结果。
#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序：#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，⼀个函数包括哪⼏个部分？答：⼀个函数包括两部分：分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称：数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使⽤⽅法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
《C语言程序设计》实验四
电子科技大学计算机学院标准实验报告（实验）课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名：学号：指导教师：王瑞锦实验地点：实验日期：年月日一、实验室名称：软件实验室二、实验项目名称：函数的应用及预处理三、实验学时：2四、实验原理：使用Turbo C软件（简称TC），在微型计算机上，对其程序进行编辑、编译、连接与运行。
Turbo C是一个集成环境，它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。
通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。
五、实验目的1．掌握C语言中定义函数的方法；2．掌握函数传值调用的方法；3．掌握函数传址调用的方法；4．掌握递归函数的设计方法；5．掌握命令行参数的使用方法；6．掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。
六、实验内容编程实验，完成以下上机内容，调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4；2)、编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出；3)、教材第七章习题7.11；4)、教材第七章习题7.15；5)、教材第七章习题7.24；6)、求解汉渃塔（tower of Hanoi）问题。
在一块平板上立有3根立柱，从左到右分别标记为A,B,C。
最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘，并且大盘在下面，小盘在上面。
要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。
条件是：每次只能移动一个盘，并且不允许把大盘放在小盘的上面。
（提示：利用函数的递归调用）；七、实验器材（设备、元器件）：pc硬件要求：CPU PII 以上，64M 内存，1OOM 硬盘空间即可。
软件要求：DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。
八、实验步骤：实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数，两个整数由键盘输入，用主函数调用这个函数，并输出结果。
程序文件名为7_4.c，源程序清单如下：#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果：⑵编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。
c语言程序设计实验总结
c语言程序设计实验总结一、前言C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，其程序设计实验是学生深入理解和掌握C语言的重要途径。
本文将对C语言程序设计实验进行总结，包括实验内容、实验过程、实验心得等方面。
二、实验内容1. 实验一：输入输出与基本数据类型此实验主要涉及到C语言中常用的输入输出函数，以及基本数据类型的使用。
学生需要掌握如何使用printf()和scanf()函数进行输入输出操作，同时了解char、int、float等数据类型的定义和使用。
2. 实验二：条件语句与循环语句此实验重点讲解了if-else语句、switch-case语句和for、while循环等流程控制结构。
学生需要掌握如何使用这些结构来编写具有逻辑性的程序，并且熟悉常见的逻辑运算符和关系运算符。
3. 实验三：数组与字符串此实验主要介绍了C语言中数组和字符串的定义和使用。
学生需要了解如何定义一维数组和多维数组，以及如何对数组进行遍历和操作。
同时还需要熟悉字符串相关函数（如strlen()、strcpy()等）的使用。
4. 实验四：指针与动态内存分配此实验重点介绍了指针的定义和使用，以及动态内存分配的方法。
学生需要掌握指针的基本概念、指针变量的定义和使用、指针与数组的关系等内容。
同时还需要熟悉动态内存分配函数（如malloc()、calloc()等）的使用。
5. 实验五：结构体与文件操作此实验主要涉及到结构体和文件操作相关内容。
学生需要了解如何定义结构体类型、如何使用结构体变量进行数据存储和访问，以及如何进行文件读写操作（如fopen()、fclose()等函数）。
三、实验过程每个实验都有相应的实验报告要求，学生需要按照要求完成实验报告并提交给老师进行评分。
在实验过程中，学生需要认真阅读实验指导书，理解程序设计思路，并且按照步骤逐一完成程序编写和调试工作。
四、实验心得1. 认真学习理论知识在进行C语言程序设计实验之前，学生需要认真学习C语言的理论知识，掌握基本语法和常用函数库。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验，我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果，并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验，我们可以更好地了解C语言的语法和用法，提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验，对每个实验进行详细描述和总结。
实验一：基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解，熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序，实现基本的数据输入和输出，并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二：条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法，并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断，以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验，我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三：一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中，我学会了声明和初始化数组，以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四：字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中，我学会了使用字符数组来存储和操作字符串，同时，了解了一些常见的字符串处理函数，如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五：结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型，并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中，我学会了如何定义和使用结构体类型，并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六：指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验，我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
C语言程序设计知识点
C语言程序设计知识点1. 基本数据类型：C语言支持多种基本数据类型，包括整数类型（int、short、long）、浮点类型（float、double）、字符类型（char）以及引入了布尔类型（bool）。
2. 变量与常量：在C语言中，变量是用于存储数据的标识符，需要在使用之前声明并分配内存空间。
常量是固定的数值，可以通过const关键字来定义。
3.运算符：C语言支持多种运算符，包括算术运算符（+、-、*、/、%）、关系运算符（>、<、>=、<=、==、!=）、逻辑运算符（&&，!）等，用于进行各种数值计算和逻辑判断。
4. 控制语句：C语言提供了多种控制语句，包括顺序结构、分支结构（if-else、switch-case）和循环结构（while、do-while、for），用于控制程序的执行流程。
5.函数：函数是C语言的基本组成单元，可以封装一段特定的代码逻辑，并且可以在程序中多次调用。
C语言中可以定义自己的函数，并且可以使用标准库中提供的函数。
6.数组：数组是一组相同类型的数据元素的集合，可以通过下标访问其中的元素。
C语言支持一维和多维数组，并且提供了一些数组操作的函数。
7.字符串：字符串是由字符组成的序列，在C语言中，字符串以字符数组的形式存储，并且以特殊字符'\0'作为结束标记。
C语言提供了一些常用的字符串处理函数。
8.指针：指针是C语言的重要特性，它是一个用来存储内存地址的变量。
通过指针，可以访问和操作内存中的数据，以及实现动态内存分配和释放。
9.结构体：结构体是一种自定义的数据类型，可以将若干不同类型的数据组合在一起，形成一个新的数据类型。
通过结构体，可以更好地组织和管理数据。
10.文件操作：C语言提供了一些文件操作的函数，可以实现对文件的读写操作。
通过文件操作，可以实现数据的持久化存储和读取。
11.预处理指令：预处理指令是在程序编译之前由预处理器处理的。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
C语言实验报告 实验四 参考答案
实验四循环结构程序设计2（参考答案）(1)编写程序sy4-1.c，输入n，计算并输出如下多项式的值：S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。
例如输入n为15时，输出1.718282。
算法分析：第一项可以看成1/1！，用循环控制累加n个分式，分式的分母是i！，分子固定为1。
参考答案：# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果：(2)编写程序sy4-2.c，输入n，根据以下公式计算s：，例如当n=11时，结果为1.833333。
算法分析：该多项式的分母是累加。
参考答案：# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果：(3)编写程序sy4-3.c，计算3~n之间所有素数的平方根之和，要求：输入n，输出结果。
例如，输入n 的值是100，则输出结果是148.874270。
注意n应在2~100之间。
算法分析：穷举3~n之间的数找素数，若是素数则累加她的平方根。
参考答案：# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数，标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数，范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除，则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0，并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数，则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果：(4)编写程序sy4-4.c，根据以下公式求p的值，(m与n为两个正整数且m>n)。
C语言_实验四、函数程序设计
实验四函数一、实验目的1．掌握函数的定义、函数的说明和调用。
2．掌握函数的参数及其传递方式，函数值的正确返回。
二、实验内容1．[目的]掌握标准库函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个程序，首先显示一个菜单，然后根据用户的选择，输入数据后，执行相应的操作。
[输入]用户选择和函数自变量值[输出]如下菜单：=======MENU======1．。
sin2．。
cos3．。
pow4．。
sqrt0．。
exit==================[提示]使用标准库函数、多分支选择结构。
2．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有一个整型参数，函数的功能是：当这个整型数的值是偶数时，函数的返回值为0，当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。
编写一个程序，从键盘输入任意10个整数，分别调用用户自定义函数来判断这10个整数的奇偶性。
[输入]任意10个整数[输出]这10个整数的奇偶性[提示]在主函数中使用循环结构输入10个整数。
根据子函数的返回值输出相应的判断结果信息。
3．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有三个整数参数，函数的功能是：求解这三个整数的最大值，函数的返回值为三个参数的最大值。
编写一个程序，从键盘输入任意5个整数，分别两次调用用户自定义函数来求出这5个整数中的最大值。
[输入]任意5个整数[输出]这5个整数的最大值[提示]先用前三个整数调用函数，求出的最大值作为参数之一，再与另两个整数一起求出最大值即为所求。
4．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]nA表示从m各元素中抽出n个元素的排列的个数。
它的计算公式为：m)!(!n m m A n m -=。
编写一个用户自定义函数，该函数有一个整数参数，函数的功能是：求解这个整数的阶乘，函数的返回值为这个整数的阶乘。
(完整版)《C语言程序设计》知识点总结,推荐文档
(完整版)《C语言程序设计》知识点总结,推荐文档《C语言程序设计》知识点总结C语言是一门古老而又经典的编程语言，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
掌握C语言的基本知识和技巧对于初学者而言至关重要。
本文将对C语言程序设计的基本知识点进行总结，并推荐几个学习C语言的优质文档。
一、基础知识点1. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
了解各种数据类型的特点和使用方法是编写有效程序的基础。
2. 变量和常量：变量是存储数据的容器，常量则是不可改变的值。
学习如何声明和使用变量，以及如何使用常量对程序进行控制是学习C语言的重要一步。
3. 运算符：C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
理解运算符的优先级和使用方法，能够更灵活地进行计算和逻辑操作。
4. 控制语句：控制语句包括顺序结构、选择结构和循环结构。
熟练掌握if语句、switch语句和for循环、while循环等，可以编写出更加灵活和可控制的程序。
5. 函数：函数是C语言中最基本的组织单位，能够实现特定的功能并可以反复调用。
学习如何定义和调用函数，以及如何传递参数和返回值，对于模块化程序设计至关重要。
二、进阶知识点1. 数组：数组是相同数据类型的元素集合，可以按照下标访问其中的元素。
了解如何声明和使用一维数组和多维数组，可以处理更复杂的数据结构和算法。
2. 指针：指针是C语言的一大特色，可以直接访问内存地址。
熟悉指针的概念、声明和使用方法，能够更加高效地进行内存操作和数据传递。
3. 结构体和联合体：结构体可以将不同类型的数据组合在一起，联合体则共用同一块内存存储不同类型的数据。
学习如何定义和使用结构体和联合体，可以更好地组织和管理复杂的数据结构。
4. 文件操作：C语言提供了一系列的文件操作函数，可以进行文件的读写和管理。
了解如何打开、读取和写入文件，可以处理更多实际应用场景。
5. 动态内存分配：动态内存分配是指在程序运行期间动态地分配内存空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实 验 报 告 四 （四学时）
一【实验目的】
（1）综合运用顺序结构、选择结构、循环结构进行程序设计 （2）运用控制结构解决实际问题 （3）综合应用数组、函数等知识。
（4）编程求解常用算法。
二【实验内容】
【实验1】
要求：编写程序，其功能是：计算
6210!
!!21)(-<++++=n x n x x x x f n
n 直到 。
若x=2.5，则输出s=12.182494。
实验代码及结果：
【实验2】
要求：36块砖，36人搬，男搬4，女搬3，两个小孩抬1砖，要求一次搬完，问男、女和小孩各若干？ 提示：运用穷举法解决问题（循环嵌套是穷举法解决问题的常用方法） 实验代码及结果：
【实验3】
要求：定义一个N行N列的二维整型数组，使数组左下三角元素中的值乘以n 。
例如：若n的值为3，a数
组中的值为
⎪
⎪
⎪
⎭
⎫
⎝
⎛
6
5
4
8
3
2
7
9
1
则返回主程序后a数组中的值为
⎪
⎪
⎪
⎭
⎫
⎝
⎛
18
15
12
8
9
6
7
9
3
算法分析：
1、定义N行N列的二维数组，并手动为数组元素赋值
注意：注意数组维数不能为变量，但可以用宏定义的方式来进行数组维数的定义，例如：在头文件前进行宏定义#define N 3，程序中定义二维数组 int num[N][N];
2、选择二维数组中的左下三角元素，并改变三角元素的值
3、以N行N列的形式输出二维数组，要求每输出N个数据，输出一个回车换行符
实验代码及结果：
【实验4】
掌握字符串操作，编写函数，完成以下功能：
将s所指字符串中下标为偶数的字符去掉，串中剩余字符形成的新串放在t所指数组中。
例如，当s所指字符串中的内容为："ABCDEFGHIJK"，在t所指数组中的内容应是："BDFHJ"。
算法分析：
（1）输入字符串
（2）定义存放新字符串的变量t，字符串长度至少为s长度的一半;
（3）把字符串s对应位置上的字符赋值给变量t
（4）运用循环结构为字符串t赋值，考虑t数组的下标应从0开始，到s长度的一半（可通过调用strlen 函数获取字符串s的长度）；
（5）输出字符串t
实验结果：
【实验5——选做】
编写一个函数，通过计算机随机产生一道四则运算题（两个操作数在1-10之间，操作类型为加、减、乘、除中的任意一种），并要求作答。
若输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”。
然后，在main 函数中调用该函数，完成若干道题目测试，并显示回答正确的题目数量。
例如：若输入需完成的题目为3题，测试结果如下：
实验结果：
三【实验小结】
本次实验/上机获得的知识或认识总结
本次实验/上机过程中遇到的问题分析与解决办法
本次实验/上机的心得体会及改进意见等。