一年级上《快快乐乐》
教科版小学一年级语文上册《快快乐乐》教案
教科版小学一年级语文上册《快快乐乐》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珠山区二小一年级语文上册 第1课《快快乐乐》教案 教科版一年级语文上册第1课快快乐乐教案教科版
1.猜谜语导入，增加兴趣.利用“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜,有时像把镰刀。”（谜底:月亮)这个谜语导入新课，现在开始抓住了学生的学习热情。
2.创设情境，复现生字.将本课生字藏在星星的小图片中，利用多种形式读生字，男女生赛读，小组赛读。
3。借助插图，反复诵读，体会诗意。将课文插图放映在多媒体上，并播放配乐,让学生看着插图，跟着配乐来朗读,去体会作者的情感.
师：沿途有一些独特的小风景，对你读课文会有很大的帮助，快来看看吧！（课件出示课文中的音节词。）
[创设轻松、愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。]
二、主动认读，初步感知
师：风景欣赏完了，有的小朋友已经迫不及待地想看课文了，那什么是课文呢？我们已经学完了句子，由句子组成自然段，由几个自然段组成了课文。每篇课文都有题目，龙龙给我们准备的课文题目就是《快快乐乐》。（师板书课题，生书空）看拼音读课题，再看汉字读课题。
（二)
《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。
二、成功之处
1。采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。
其次，引导孩子们感受古诗所描写的美好意境，体会诗人的思想感情，仍然是熟诗教学的必要目标。
新部编人教版一年级语文上册短文阅读及答案(完整版)
新部编人教版一年级语文上册短文阅读及答案（完整版）一、阅读小木屋。
祖国山水多美丽轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1．小朋友从车窗里看到了_____________、______________、______________的美丽景色。
2.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当_____做来写。
3．把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得_______________________。
山好高好高，高得____________________________。
水面好宽好宽，宽得______________________________。
二、阅读短文，完成文后题目。
小星星夏天的晚上，萤火虫提着一盏（zhǎn）盏小灯笼，出门了。
萤火虫飞到东，飞到西，飞到池塘边，飞到小河旁，飞到瓜棚下……萤火虫飞到池塘边瞧（qiáo）瞧，小青蛙有没有举行演（yǎn）唱会？萤火虫飞到小河边瞧瞧，小鱼儿是不是在安安静静地睡觉？萤火虫飞到瓜棚下瞧瞧，老婆婆辛辛苦苦种出的甜瓜，有没有让小刺（cì）猬（wei）偷（tōu）吃？每天晚上，萤火虫提着绿莹（yíng）莹的灯笼，到处瞧。
它们真像天上的星星，一闪一闪，美丽极了！1．“它们真像天上的星星，一闪一闪，美丽极了！”“天上的星星”指的是（）A．真的灯笼B．星星C．萤火虫2．读短文，想一想：萤火虫去哪里了？在那里会有谁？它们可能做些什么？请你连一连吧。
池塘边小鱼儿偷吃甜瓜小河边小青蛙安静地睡觉瓜棚下小刺猬举行演唱会3．想一想：萤火虫还会飞到哪里瞧瞧？谁又会在那里做什么？仿照文中的句子写一写，不会写的字可以用拼音代替。
一年级语文上册《快快乐乐》教案
一年级语文上册《快快乐乐》教案一、教学目标1.认识“快、乐、跳、舞”等生字，理解字义。
2.能够正确朗读课文，感受课文的韵律美。
3.通过课文内容，培养学生快乐、积极的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
2.教学难点：理解“快快乐乐”的含义，培养积极的生活态度。
三、教学过程1.导入新课教师带领学生回顾已学的课文，引导学生进入快乐的学习氛围。
提问：“同学们，你们知道快乐是什么吗？谁能用动作表示一下快乐呢？”2.学习课文教师出示课文，引导学生观察课文插图，让学生初步感知课文内容。
教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
教师解释生字，让学生理解字义，并引导学生用生字组词。
3.理解课文教师提问：“课文中的小动物们都在干什么？他们为什么这么快乐？”教师引导学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
教师讲解“快快乐乐”的含义，让学生明白快乐的生活态度。
4.互动环节教师组织学生进行小组讨论：“你们在生活中遇到过快乐的事情吗？分享一下你们的快乐吧。
”各小组派代表发言，分享自己的快乐经历。
5.课堂小结教师鼓励学生在生活中要快快乐乐，积极面对困难。
6.课后作业请学生用今天学的生字组词，写一篇小短文，内容不限，但要体现快乐的主题。
四、教学反思本节课通过学习《快快乐乐》一文，让学生认识到了快乐的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
同时，通过互动环节，让学生分享自己的快乐经历，增强了学生的表达能力和团队协作意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
五、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2.学生对生字的掌握情况。
3.学生在课堂上的参与度和积极性。
4.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.课文《快快乐乐》。
2.生字卡片。
3.教学插图。
4.学生课后作业。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
人教版一年级上册拼音部分儿歌
chì lè ɡē 敕 勒 歌 (北朝民歌) chì lè chuān , yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 山 下。 tiān sì qióng lú , lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。 tiān cāng cāng , yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见 牛 羊。
蓝牵牛朝着那边开， 白牵牛朝着这边开。 一只蜜蜂飞过 两朵花。 一个太阳照着 两朵花。 蓝牵牛朝着那边谢， 白牵牛朝着这边谢。
牵牛花
金子美铃
露 珠
金子美铃
谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里，出去了， 传到 蜜蜂耳朵里， 它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。
过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆， 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。
有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑，
奖他一顶大红帽。
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
登山 一二三，一二三， 林文孙燕去登山。 林文登到半山腰， 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上， 白云夸她意志坚。
彩虹 雨过天睛白云飘， 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。
小石头
金子美铃
昨天摔着了 娃娃。 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？
乡下的小路上 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。
一年级快快乐乐造句子
1.我和朋友一起玩乐高快快乐乐的。
2.在公园里跑步，我感到非常快乐。
3.我喜欢看漫画书，每次都能快快乐乐地度过整个下午。
4.我们一家人去旅行的时候，都非常快乐。
5.学校里有很多有趣的活动，我们一起参加，感到快快乐乐。
6.我们在学校里学习新的知识，一起探索新的世界，非常快快乐乐。
7.和好朋友一起画画、唱歌、跳舞，感到非常快快乐乐！
8.每当我完成一项任务，我都能感到莫大的快乐和成就感。
9.没有困难能够打败我的勇气和快乐心情。
10.在健身房里锻炼身体，我每次都能感到快快乐乐的。
小学一年级语文快快乐乐学《b p m f》教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文快快乐乐学《b p m f》教案-小学一年级语文教案本课配有字母、音节相对应的10幅图。
这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。
图1—图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。
教学图1时，我提问：①图上画着什么？（一个小姑娘在听广播。
）学生说图意时，着重听播”的发音是否正确，然后指导学生用听广播”练习说话，在说中感知b”的发音。
②字母b”和图中的什么相像，相像在什么地方？（b”的右半圆好像收音机的机身，一竖好像收音机的天线。
）借助实物感知字形。
③用顺口溜来帮助学生记忆：右下半圆bbb”。
用同样的方法教学pmf三个声母（图2—图4），其中f”的发音是教学的重点。
我通过让学生反复读佛像”这个词语，感悟fo”的正确发音。
图5提示了拼音方法，这是学习拼音方法的开始。
我引导学生通过看图，渗透拼音和音节的概念。
提问：①图上画着谁？（图上画着一个小姑娘和一只哈巴狗。
）②他们在做什么？（小姑娘使劲地把b和a推到一起构成ba，跟在她后面的哈巴（bā）狗高兴得汪汪叫。
）③教师示范拼读b—a→ba。
④图中字母的b和a碰撞后拼出什么？怎么读？先同桌两人相互练习，然后指定学生当堂拼读练习，使学生感受音节ba的发音过程，初步体会拼读音节的方法。
图6—图9揭示了b和a的四声发音方法，是本课教学的难点。
①复习a、o、e 的四声发音，然后要求学生看着老师的手势背儿歌。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
②引导学生运用刚学到的拼音方法，看准单韵母上的调号，看图尝试拼读。
如：b—ā→bā，猪八戒；b—á→bá，拔萝卜；b—ǎ→bǎ，打靶；b—à→bà，大坝。
一年级上册的语文教案5篇
一年级上册的语文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册的语文教案1《轻轻地走路》教材简析这首优美的儿童诗用生活化的语言，告诉孩子在什么时候该轻轻地走路，其中蕴含着对孩子进行的品行教育，使他们从小懂得关心他人，养成有礼貌的习惯。
设计理念这首小诗浅显易懂。
在教学中，发挥“快乐读书屋是学生独立阅读的园地”的作用，让学生借助汉语拼音，自己读懂诗文，感受诗歌语言的节奏美，蕴含的情感美。
在美读中，受到感染和教育。
通过反复地诵读，达到背诵、识字的目的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识儿歌中的4个生字。
2、发挥学生学习的积极性，养成会读书，爱读书的良好习惯。
3、让学生认识到，儿童不应只接受他人的关爱，也要学会关爱他人，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学重、难点通过读书，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学时间1课时。
教学过程一、情境激励、兴趣导入前几天，快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，所以特意带你们去了趟快乐读书屋。
今天，你们还想去吗?1、走迷宫，读音节词。
可是，去读书屋的路上多了条迷宫，只有走过迷宫才能进入读书屋做客，你们有信心闯过去吗?(课件出示迷宫图)(迷宫的通道上设有音节词，生读音节词走出迷宫。
出示课件导学龙龙图片)导学龙龙：欢迎你们走出迷宫，来到快乐读书屋做客。
今天，我为小朋友们准备了一首很好听的儿歌。
快看老师写课题吧!(板书课题：轻轻地走路)2、看课题提问题。
看到课题你能提出哪些问题?(师板书其中有价值的问题)二、自主学习，合作探究1、通读课文，整体感知。
(1)概括读书方法。
小朋友入学两个月了，老师想知道你都学会了哪些读书方法。
(2)学生用自己喜欢的方法来读儿歌。
师引导学生说一说如果你们遇到不认识的字或难读的字，怎么办?老师相信你们，一定会读准字音，读通句子，读懂课文的。