提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的方法探究

关键 词 ： ｏ ｅＰ ｉ 电子教 案 课 堂教 学 Ｐ ｗ ｒｏｎ ｔ
学 方 法
教 学效 果
教
信 息 技术 正 在 不 断 影 响 和 改 变 着 我 们 的 生 活 ．信 息 技 术 在 教 学 中 的广 泛 应 用 必 将 对 教 学 产 生 深 刻 的 影 响 。 目前 我 国 的学 校 教 育仍 以课 堂 教 学 为 主 。信 息 技 术 在 教 学 中 的 应 用 主 要 体 现 在课 堂 应 用 上 。如 今Ｐ ｗ ｒｏｎ是 教 师授 课 时 常 用 的 教 ｏ ｅＰ ｉｔ 学 演 示 软 件 ， 多教 材 附带 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ 很 ｏ ｅＰ ｉ 电子 教 案作 为 教 学 素 材 ｎ 的一 部 分 ， 些 素 材 为教 师 使 用Ｐ ｗ ｒｏｎ提 供 了便 利 。 《 这 ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 据 巾 小 学 教 育信 息 化 建 没与 应 用 状 况 的 调 查 研 究 》 显 示 ，到２ ０ ０４ 年 底 ．我 国基 础 敦 育 信 息 化 水 平 已 经 取 得 了很 大 的成 绩 ， 有 ６ ％的教 师 教 学 时 在 互 联 网上 检 索 各 种 电子 教 学 资 源 （ 图 ４ 如 片 、文 字 资 料 和 课 件 等 ）５ ％的 教 师 经 常 使 用 计 算 机 演示 文 ．６ 档 （ｆ ｏ ｅＰ ｉ 等 ） 课 。｛随着 经 济 的 发 展和 国家 对 教 育 投 ￣Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 授 ｌ ｎ － 入 的增 加 ，信 息 技 术 在 教学 中 的 应 用 将 更 ｆ 泛 ， ｏ ｅＰ ｉｔ ‘ Ｐ ｗ ｒ ｏ 在 ｎ 课 堂 教 学 中 的使 用 率 将 会 越来 越高 。 ｏ ｅＰ ｉ 是 一 种 多 媒 体 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｎ 演示 工 具 ， 多 教 师 把 它 作 为 一 种教 学工 具 ， 为 它 能 有 效 地 许 认 提高 教 学 效果 ． 励 学 生学 习 ， 好 地 完 成 课 程 教 学 目标 。有 激 更 些 人 持 反 对 的 观 点 ．认 为 教 师 是 课 堂 教 学 的 主 导 ， ｏ ｅＰ ｉｔ Ｐ ｗ ｒｏ ｎ 软件 只 是 一 个辅 助 工 具 ， 用 不 当就 会 削 弱课 堂教 学 效 果 ， 使 不 利 于学 生 学 习 如何 有 效 地 使 用Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ ｏ ｅＰ ｉ 进行 教 学 是 一 个 需 ｎ 要 研 究 的 问题 。笔者 在 此 通 过 分 析 当前 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ 课 堂 教 学 ｏ ｅＰ ｉ 在 ｎ 应 用 中的 问题 ． 究运 用 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 探 ｏ ｅＰ ｉ 的有 效 的 教学 方法 。 ｎ 关于 Ｐｏ ｒ ｏｎ 软 件 ｗｅ Ｐ ｉｔ Ｐ ｗ ｒｏｎ 是 Ｍｉ ｏｏ ｏ ｅ ｉｔ Ｐ ｃ ｓｈ公 司 推 出 的 ０ ｉ ｒ ｆｃ ｅ系 列 产 品 之 一 ， 它是 商 业 领域 中广 泛 使 用 的一 种 演 示 软 件 ，主 要 用 于 设 计 和 制 作 广 告 宣传 、 品 演 示 的 电 子 版幻 灯 片 ， 作 的 演 示 文 稿 可 产 制 以通 过 计 算 机屏 幕 或 者 投 影 机 播放 ， 用户 利用 Ｐ ｗ ｒｏｎ不 但 ｏ ｅＰ ｉ ｔ 可 以创 建 演 示 文稿 ， 且 可 以 在 互联 网 上召开 面对 面 会议 、 而 远 程 会 议 或 在 Ｗｅ ｂ上 给 观 众展 示 演 示 文 稿 。随着 教 育 信 息 化 的 推 进 ， ｏ ｅＰ ｉｔ Ｐ ｗ ｒ ｏ 以其 易 学 、实 用 的 优越 性 成 为 教 育 领 域 的 大 ｎ 众 软 件 ， 教 师 进 行 多媒 体 演示 教学 的得 力 助 手 ， 人 们 常 用 是 是 的 课件 制 作平 台 。 二 、 ｏ ｒ ｏｎ 教 学应 用 中 出现 的 问题 Ｐ ｗｅ Ｐ ｉｔ Ｐ ｗ ｒｏｎ以 其 简 单 的 制 作 、 捷 的使 用 成 为 广 大 教 师 课 ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 便 堂 教 学 的 最 爱 。Ｐ ｗ ｒ ｏｎ只 是 一 种 辅 助 教 学 工 具 ， 用 先 进 ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 应 的教 学 工 具并 不 代 表 能 取 得 好 的 课 堂 教 学 效 果 。教 师 在 使 用 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ 行 教 学 时 ， 果 使 用 不 当 ， 不 能 发 挥 媒 体 的 优 ｏ ｅＰ ｉ 进 ｎ 如 就 势 ， 高课 堂 教 学 效 率 ， 进 学 生学 习 。 长期 的教 学 过 程 中 ， 提 促 在 笔 者 发 现 当前 Ｐｗ ｒｏ ｔ 课 堂 教 学 中 的 使 用 中 存 在 下 面 一 ｏ ｅＰ ｉ 在 ｎ 些 问题 ： １过 于依 赖 Ｐ ｗｅＰ ｉｔ ． ｏ ｒ ｏｎ 电子 教 案 ， 忽视 教 师 的 主 导作 用 Ｐ ｗ ｒｏｎ 电子 教 案 的使 用 让 教 师告 别 了“ 块 黑 板 一 支 ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 一 粉 笔 ” 教 学 时 代 ， 日常 教 学 带 来 了 极 大 的 便 利 ， 教 师 在 的 给 使 定 程度 上 获 得 了解 放 ， 节 约 了大 量 时 间 。但 是 ， 容 易 使 并 它 教 师 过 于 依 赖 电 子 教 案 。 有 些教 师接 受 了Ｐ ｗ ｒｏｎ教 学 后 ， ｏ ｅＰ ｉｔ 就 完 全 否 定 了传 统 的教 学方 式 ， 论 什 么 内 容 、 么 对 象 ． 不 什 从
基 本在 放 幻 灯 片 。这 种 教 学 方 式 未 发 挥 教 师 的 主 导作 用 。 用 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ 课 ， 于不 用 写 板 书 ． 师 往 往 使 ｏ ｅＰ ｉ 上 ｎ 由 教 只 注 意 电子 教 案 给 自己带 来 的便 利 ， 而忽 视 了学 生 的学 习 。 教 师 备课 时 将 上 课 的 内 容都 写 在 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ 子教 案 上 ， 堂 上 ｏ ｅＰ ｉ 电 ｎ 课 轻松 点 鼠 标 就 可 以完 成 教 学 任 务 ， 成 了 “ 师 围着 电 脑 转 ， 造 教 学生 瞪着 眼 睛 看 ” 的现 象 ． 生 如 同观 看 一 张 张 幻 灯 片 闪 过 的 学
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提 高 Ｐ ｗｅ Ｐ ｉｔ 子 教 案 课 堂 教 学 效 果 的 方 法 探 究 ｏ ｒ ｏｎ 电
李 同召
（ 州 师范 大 学 信 息 传 播 学 院 ， 苏 徐 州 ２ １ ０ ） 徐 江 ２ ０ ９ 摘 要 ：随 着教 育信 息 化 的 推 进 ， ｏ ｅ ｏｎ作 为 一 种 辅 Ｐ ｗ ｒ ｉｔ Ｐ 助 演 示 工 具 在 课 堂 教 学 中 的应 用越 来 越 普 遍 ， 何 提 高Ｐ ｗ 如 ｏ— ｅＰ ｉｔ 子 教 案 在 课 堂教 学 中 的 教 学 效 果 是 一 个 需 要 研 究 ｒｏ 电 ｎ 的 问 题 。 本 文 分 析 了Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ ｏ ｅＰ ｉ 电子 教 案 课 堂教 学 中存 在 的 ｎ 主要 问题 。 阐述 了提 高Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔ ｏ ｅＰ ｉ 电子 教 案 课 堂教 学效 果 的 ｎ