12《闻一多先生的说和做》ppt课件
合集下载
【最新】人教版七年级语文下册3-12《闻一多先生的说和做》 课件
这篇文章记叙了闻一多先生的哪些
主要事迹，表现了他怎样崇高的品 格和精神？
写《唐诗杂论》 学 者 做了再说 （1-7） 写《楚辞校补》 做了不说 口的巨人 写《古典新义》 行的高标 说了就做 （19-20） 起稿传单 革命家 大会演说 敢说敢做 （8-18） 言行一致 参加游行
闻一多在西南联大的同事郑天挺曾回忆说：‚我 和闻先生是邻屋，闻先生十分用功，除上课外轻易不 出门。饭后大家去散步，闻先生总不去，我劝他说何 妨一下楼呢，大家笑了起来，于是成了闻先生一个典 故，一个雅号——‘何妨一下楼主人’，犹之古人不 窥园一样，是形容他的读书专精。‛后来文学院迁回 到昆明，罗庸在一次学术讲演会上讲起这件事，结果 ‚何妨一下楼主人‛的雅号传遍整个校园。作为一个 学者，闻一多在抗战初期并没有走上街头从事实际的 社会活动，而是埋头于学术，这一行为的背后至少意 味着两点：首先这种专心学术的行为是闻一多在国难 时期对自己作为一个学者的生存方式的选择和坚守； 其次，这种姿态也意味着闻一多对抗战前途的信心， 同时也多多少少可以说明至少在此时闻一多对国民党 政府还是抱有希望的，还没有彻底失望。
读一读
地壳 qià o 函寄 há n 卓越 zhuó
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qiá n 气冲斗牛 dǒu 仰之弥高 mí
o 校补 jià 漂白 piǎo 深宵 xiāo
赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
臧克家简介
臧克家 (1905-2004) ，诗人，从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 ， 以 一 篇 《老马》成名， 1933 年出版了第一 部诗集《烙印》，这是他最具影响 的作品。此后，他陆续出版的诗集， 长诗有《罪恶的黑手》《自己的写 照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生 命的零度》等十多部。 我们学过了他的诗作《有的人》。
12《闻一多先生的说和做》课件课稿
反馈升华，深层理解
1.文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
闻一多先生的说和做与众不同。作为卓 越学者的他是做了再说，做了不说，表现他 谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作 为革命家的他是说了就做，言行一致，表现 他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个 方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和 革命精神。
2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，
指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”， 企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的 初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，
运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味
对偶句
1. 人家说了再做，我是做了再说。 2. 目不窥园，足不下楼。 3. 不动不响，无声无闻 。 4. 动人心，鼓壮志。 5. 气冲斗牛，声震天地。 6. 他，是口的巨人。他，是行的高标。
运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。
把这两方面综合起来看，闻一多先生是口 的巨人，行的高标；是卓越的学者，大勇的革命烈士。
学 者 写《唐诗杂论》 做了再说
“三本 写《楚辞校补》 （书1-”-7）写《古典新义》
做了不说
口的巨人 行的高标
革命家 起稿整治传单 说了就做 （19--20） “三件事”群众大会演说 敢说敢做
（8--18）参加游行示威 言行一致
写作特点：精练含蓄
精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却 赋予多种含义。
开头引用的闻一多自述中的“说”：
是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；
12《闻一多先生的说和做》课件
2.本文的中心思想是什么？ 本文记叙了闻一多先生的主要事略， 表现他作为一名卓越的学者，一名革命家 的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
总结
《闻一多先生的说呾做》一文，作者为何 能在一千多字中，突出地表现了闻一多先生 思想品格的最本质特征？
精选的典型事例， 精致严谨的结构， 使这篇文章充满了感人的力 精炼的诗一般语言， 量。 精当的抒情性议论，
读一读
o 地壳 qià 函寄 há n 卓越 zhuó
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qiá n 气冲斗牛 dǒu 仰之弥高 mí
校补 漂白 piǎo 深宵 xiāo
jià o
赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
•
作为学者的闻一多，作者选取了三个事 例来表现，试分析幵体会作者的详略处理 ？ 闻先生研究唐诗写得较详，突出了他 研究学问的目的在亍救国，研究学问的态 度一丝丌苟。而闻先生研究《楚辞校补》 呾《古典新义》两件事写得较简略，强调 “做”了“也没有说”的意思。
•
6.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写? 说 说这些描写的作用。
找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。
闻 一 多 先 生 的 说 和 做 作为
第1、2段
第7段 第8段、9段 第19、20段总领Leabharlann 文 总结上文 总领下文过 渡
学者
作为 革命 家
总结本部分及全文
夹叙夹议的作用
使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。
课后练习：说说下列句子的含义，注意其中加点部分 的意思。
人教版初一下语文12闻一多先生的说和做PPT课件(优秀)
4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”。
• 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞， 但闻一多却乐在其中，全力进行学术 研究。 “它”指深夜灯火。
5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下 楼”的主人。
• “潜心贯注”“心会神 凝”““何妨一下楼”意思一致， 都是说闻一多研究极其用功，用 心极专极深，别的任何事情不能 使他分心。 6、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不
2.由此来看，文章可分为几个部分？每 个部分是怎样衔接起来的？
写《唐诗杂论》 学 者 做了再说 （1-7） 写《楚辞校补》 做了不说 口的巨人 写《古典新义》 行的高标 说了就做 （19-20） 起稿传单 革命家 大会演说 敢说敢做 （8-18） 言行一致 参加游行
研读课文
? 闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事?
臧克家简介
臧克家 (1905-2004) ，诗人，从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 ， 以 一 篇 《老马》成名， 1933 年出版了第一 部诗集《烙印》，这是他最具影响 的作品。此后，他陆续出版的诗集， 长诗有《罪恶的黑手》《自己的写 照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生 命的零度》等十多部。 我们学过了他的诗作《有的人》。
七子之歌
我离开你太久了，母亲！
闻一多
你可知“macau”不是我真姓？……
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。 啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲，母亲！
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名
家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院 学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历 任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始， 他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。1945年7 月15日被特务暗杀。
人教版七年级下册语文12 《闻一多先生的说和做》课件
民主战士
他一身正气，抗战 蓄髯八年。1943年以 后，面对国民党统治 的日益腐朽，拍案而 起，走出书斋，投身 到反对独裁、争取民 主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在 昆明被国民党特务刺 杀身亡。
人教版七年级语文 （下）第三单元
第12课
臧克家
臧克家简介
臧克家(1905--2004 )诗 人，从小受家庭影响，喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开 始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
怎样衔接起来的？有何作用？
你回答正确了吗？
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标
3.两个 部分：
第一部分（1-7）记述闻先生作为学 者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述闻一多先生作 为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第 七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样 连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的 情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
认识作者臧克家
臧克家，诗人，从小受 家庭影响，喜欢古典诗歌和 民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 ， 以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙 印》，随着《老马》等诗的 广泛流传，臧克家被誉为 “农民诗人”。
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间， 是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公 室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家， 两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难 后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》 以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍 了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事 迹。
人教版七年级语文下册12《闻一多先生的说和做》课件
写作手法2 记叙与描写相结合
这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的 人物描写?说说这些描写的作用。
课文中对闻一多的语言、外貌有 许多具体描写。这些描写都能起到具 体再现闻一多先生那令人尊敬的高大 形象的作用，使他的精神、品格、作 风仿佛历历在目，触手可及，都成了 可以具体感知的东西。
作者在记叙和描写中带上了 自己对闻一多怎样的情感？
学 者 写《唐诗杂论》 做了再说 （1-7） 写《楚辞校补》 做了不说 口的巨人
写《古典新义》 行的高标
起稿传单 革命家 （8-18） 大会演说
参加游行
说了就做 （19-20） 敢说敢做
言行一致
? 闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作繁多， 可以记述的事很多。作者从大量材料中 只选取了六件事，可见作者所选材料， 讲究典型性，以少胜多；六件事根据表 现的中心的需要有详有略。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。1945年7 月15日被特务暗杀。
闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身
诗人
学者
民主战士
新诗集《红烛》 《死水》是现
代诗坛经典之
作。 1925年3 月在美国留学
期间创作了组
诗《七子之Байду номын сангаас歌》，表达了
变化原因：对社会认识的变化
写作手法1 夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。
闻 一
作为
第1、2段
多 先
学者
第7段
生
的 说 和 做
作为 民主 战士
第8、9段 第19、20段
总领本部分
12《闻一多先生的说和做》课件
夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。 闻 总领下文 第1、2段
一 多 先 生 的 说 和 做 作为
学者
作为 革命 家
第7段 第8段 第19、20段
总结上文 总领下文
过 渡
总结本部分及全文
夹叙夹议的作用
使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。
写作特点：精练含蓄
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qiá n 气冲斗牛 dǒu 仰之弥高 mí
校补 漂白 piǎo 深宵 xiāo
jià o
赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。
达标测评
• 作者写“作为争取民主的战士”的闻一多 先生的“说”与“做” 主要写了哪些事迹 ？ • 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参 加游行示威这三件事。
写作特点：精练含蓄
精练含蓄。比如一个‚说‛字，很普通，作者却 赋予多种含义。
开头引用的闻一多自述中的‚说‛： 是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思； 第5段‚他并没有‘说’，但他‘做’了‛中的‚说‛和 第6段中的‚说‛： 则有吹嘘、自诩的意思，
四字词语
目不窥园 诗兴不作 钻之弥坚 一反既往 形式紧张 足不下楼 潜心贯注 不动不响 反对独裁 慷慨淋漓 兀兀穷年 沥尽心血 心会神凝 仰之弥高 无声无闻 迥乎不同 争取民主 警报迭起 昂首挺胸 长须飘飘 ……
运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味
对偶句
《闻一多先生的说和做》ppt课件
两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第 七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方 面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎
样做的？
“人家是说了再做，我是做了再说。 ”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ”
2、作为学者的闻一多有哪些主要成就？
给下面字注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙 yá 函寄hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng 漂白piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒ u 衰微 shuāi心会神凝níng 慷慨淋漓 kāng
词语解释
迭起：一次又一次地兴起、出现。
赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样 子
潜心贯注： 用心专注而深刻。
慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快。
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。
辛辛苦苦地一年到头这样做。兀
兀兀穷年： 兀，穷苦的样子。
品格。
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史 ” ，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
2. 目—不突窥出园了，闻足先不生下的楼 究， 头问发，零目乱
睡在得于很救少
——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙”
2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是
一个怎样的人？(用课文原话回答)
“言论和行动完全一致”“口的巨人，行的高标”
1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎
样做的？
“人家是说了再做，我是做了再说。 ”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ”
2、作为学者的闻一多有哪些主要成就？
给下面字注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙 yá 函寄hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng 漂白piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒ u 衰微 shuāi心会神凝níng 慷慨淋漓 kāng
词语解释
迭起：一次又一次地兴起、出现。
赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样 子
潜心贯注： 用心专注而深刻。
慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快。
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。
辛辛苦苦地一年到头这样做。兀
兀兀穷年： 兀，穷苦的样子。
品格。
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史 ” ，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
2. 目—不突窥出园了，闻足先不生下的楼 究， 头问发，零目乱
睡在得于很救少
——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙”
2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是
一个怎样的人？(用课文原话回答)
“言论和行动完全一致”“口的巨人，行的高标”