高考历史 真题精选主题6明清时期统一多民族国家的巩固与发展
第四单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展(含答案)
第四单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展1．(2021·娄底中考)在元朝98年的时间里，几乎每天都上演着皇权与相权之间的矛盾冲突，这导致了严重的政治危机。
鉴此教训，下列哪位皇帝废除丞相制度( ) A．明太祖 B．明成祖C．康熙帝 D．乾隆帝2．图一到图四是我国古代行政体系的变化，其变化反映了( )图一图二图三图四A.中央机构逐步精简 B．君主专制不断强化C．行政效率不断提高 D．丞相权力不断增强3．有学者认为，正是郑和下西洋为16—17世纪数以千计的西方传教士的直接来华作了海上交通上的准备。
传教士所带来的海外世界的新内容，也为明清中国人重新理解世界、认识海洋奠定了基础。
由此可见，郑和下西洋( )A．直接导致西方列强对华的武装侵略B．促进了明朝经济的发展C．加强了东西方文明间的交流D．增强了明朝与海外的贸易往来4．(2021·北部湾中考)“号令明兮赏罚信，赴水火兮敢迟留？上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯。
”与这首明朝军歌相关的历史事件是( )A．霍去病北击匈奴 B．戚继光抗倭C．郑成功收复台湾 D．左宗棠收复新疆5．明朝末年，政治腐败，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，各地不断爆发农民起义。
其中，提出“均田免赋”口号，领导农民起义推翻明朝统治的是( )A．陈胜 B．吴广 C．黄巢 D．李自成6．(2021·绍兴中考)乾隆五十八年，清政府颁布的章程规定，西藏的各级地方官员由驻藏大臣会同达赖、班禅共同选任，“事无大小，均应禀知驻藏大臣办理”。
下列对此理解正确的是( )A．标志着西藏开始由中央政府直接管辖B．有利于统一多民族国家的巩固和发展C．驻藏大臣成为管理西藏的最高统治者D．密切了中央与西北少数民族地区的联系7．清朝前期，出现了如“舟楫塞港，街道肩摩”的吴江盛泽镇，“人烟数十里，贾户数千家”的都会城市汉口，以及拥有“十万烟火”、财富“甲于天下”的苏州的情况。
这反映出当时( )A．城市街道拥挤不堪 B．农业生产受到制约C．清朝前期商业发达 D．地方人口增长迅速8．“缩减通商口岸，由多口通商变为一口通商，并受到行商制度和海关制度的严格限制。
中国古代史-明清时期统一多民族国家的巩固与发展(解析版)
中国古代史-明清时期统一多民族国家的巩固与发展（测试）卷Ⅰ（选择题）一、选择题（每小题2分，共60分）1. 学习明清历史后，某同学对这一历史时期的阶段特征进行总结。
你认为表述最准确的是（）A.分裂走向统一B.民族交融交往C.繁荣开放并存D.繁盛危机前夜【答案】D【考点】满洲兴起和清朝的建立、明朝的建立【解析】本题考查的知识点是明清时期的时代特点，注意归纳和把握。
【解答】明清时期，封建经济持续增长，一度繁荣；但随着封建制度越来越腐朽，西方列强的侵略不断出现，中国面临民族危机。
故选D。
2. 如果要追寻民族英雄戚继光进行抗倭斗争的踪迹，我们可到下列哪些省份考察（）①浙江②福建③山东④广东A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C【考点】戚继光抗倭【解析】本题考查戚继光抗倭。
【解答】1561年，倭寇大举侵犯浙江。
戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人，烧毁倭船无数，平定了浙东地区的倭患。
此后，威继光又率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。
威继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。
故选C。
3. 汤显祖是中国古代伟大的浪漫主义戏曲家、文学家，被誉为东方的“莎士比亚”。
他的代表作品是（）A.《牡丹亭》B.《长生殿》C.《桃花扇》D.《红楼梦》【答案】A【考点】明朝的文学艺术【解析】本题主要考查汤显祖的代表作品。
汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家。
【解答】明朝时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。
不少剧作家创作了许多优秀的作品。
汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家。
他的代表作《牡丹亭》曲文流丽，人物内心描写细致，通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。
汤显祖被誉为东方的“莎士比亚”。
故选A。
4. “罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年，其所窃据距我朝发样之地甚近，不速加剪除恐边激之民不获宁息。
中考历史明清时期：统一多民族国家的统一和巩固(解析版)6
专题07 明清时期：统一多民族国家的统一和巩固专题突破卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、选择题：共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。
1．元朝由中书省掌管全国的行政事务，下设六部分管各项政务。
明朝废除了中书省，提升六部的职权，并使其直接向皇帝负责。
这种情况告诉我们A．行政区划制度在两代发生变革B．中书省对国家的稳定没有作用C．六部的地位在元朝得到了提升D．元代和明代都加强了中央集权【答案】D【详解】根据材料，元朝由中书省掌管全国的行政事务，下设六部分管各项政务，对权力进行制约与制衡。
明朝废除了中书省，提升六部的职权，并使其直接向皇帝负责。
加强了皇帝的权力。
所以元代和明代都采取不同的方式加强了中央集权，D项正确；明朝在地方也实行行省制度，所以，行政区划制度在明朝没有发生变革，排除A项；从元朝的统治来看，虽然后期中书省权力过大，但是对于国家的稳定起到了一定的作用。
排除B项；从材料可知，六部的地位在明朝得到了提升，排除C项。
故选D项。
2．洪武（明太祖）时期所有奏章的处理都是皇帝一人亲批，而永乐（明成祖）、洪熙（明仁宗）时期则出现了皇帝与内阁阁臣共议的局面，虽然“批答出自御笔，未尝委之他人”，但所批答之意见已经包含了皇帝与阁臣“造膝密议”的内容，这说明A．君主权力受到内阁制约B．阁臣意见影响皇帝决策C．权力运行带有民主色彩D．宰相制度减少决策失误【答案】B【详解】依据“洪武（明太祖）时期所有奏章的处理都是皇帝一人亲批，而永乐（明成祖）、洪熙（明仁宗）时期则出现了皇帝与内阁阁臣共议的局面……”可见明成祖等皇帝时期，内阁地位有所提高，皇帝也会听取内阁阁臣的意见，由此可见阁臣意见逐渐影响皇帝决策，B项正确；明朝皇帝听取内阁阁臣的意见，是为了减少决策失误，并不代表君主权力受到内阁制约，排除A项；明朝时期君主专制进一步加强，权力运行并不带有民主色彩，排除C项；题干反映的是内阁制度而非宰相制度，而且明太祖朱元璋时期已经废除宰相制度，排除D项。
明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
课标要求：
1.知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 2.了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 3.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。 4.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。 5.了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。 6.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边
疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 7.通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。 8.通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。 9.以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。 10.通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。
明清时期：统一多民族国家 的巩固与发展
隋唐时期：繁荣 与开放的时代
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
元：为统一多民族国家的 进一步发展奠定了基础
明清君主专制不断强化 政治
郑和下西洋
对外关系
清朝对西藏、新疆、台湾 及附属岛屿等有效管辖
民族关系
1.政治：明清君主专制不断强化
措施？
明朝： 在中央，废丞相， 权分六部
在地方，废行中 书省，设“三司”
明朝： 设厂卫特务机构
明朝：八股取士 脱离实际，禁锢思想
1.政治：明清君主专制不断强化
明朝加强 君主专制 的措施
在中央，废丞相，权分六部 在地方，废行中书省，设“三司”
设厂卫特务机构八股取士1.政治：明清君主专制不断强化
雍正时设立军机处 君主专制进一步强化
历史明清时期统一多民族国家的巩固与发展课清朝前期社会经济的发展
历史明清时期统一多民族国家的巩固与发展课清朝前期社会经济的发展xx年xx月xx日•引言•明清时期统一多民族国家的巩固与发展•清朝前期社会经济的发展•清朝前期社会经济的影响和作用目•结论录01引言研究背景和意义01清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其前期社会经济的发展对于了解中国封建社会的经济形态、社会结构和文化传统具有重要意义。
02清朝前期社会经济的发展也为中国历史上的国家统一、民族团结和社会稳定提供了重要的物质基础和保障。
03研究清朝前期社会经济的发展，可以为我们深入了解明清时期统一多民族国家的巩固与发展提供新的视角和思路。
当前对于清朝前期社会经济的发展研究已经取得了一定的成果，但是还存在一些问题和不足之处。
其次，对于清朝前期社会经济的发展与政治、文化等方面的关系还需要进一步深入探讨。
最后，对于清朝前期社会经济的具体发展过程和特点还需要进一步研究和阐述。
首先，对于清朝前期社会经济的整体发展缺乏系统性和全面性的研究，导致对于某些领域的发展状况不够清晰。
研究现状和问题本研究旨在通过对清朝前期社会经济的系统性和全面性研究，深入探讨其发展过程、特点及与政治、文化等方面的关系。
研究方法上，将采用历史文献分析、统计分析和案例研究等方法，通过对历史资料的梳理、分析和解读，力求对清朝前期社会经济的发展有一个全面、深入的认识。
研究目的和方法02明清时期统一多民族国家的巩固与发展明朝时期的政治制度明朝是中国历史上一个重要的朝代，其政治制度具有鲜明的特点。
明朝实行高度集权的中央集权制度，皇帝拥有绝对的权力，设立内阁制和六部制，加强了中央政府的统治能力。
统一多民族国家的巩固明朝时期，中国是一个统一的多民族国家，明朝政府采取了一系列措施来巩固国家的统一。
例如，加强对边疆地区的管辖和控制，推行儒家思想和文化，促进各民族的融合和交流。
明朝时期的政治制度与统一多民族国家的巩固清朝时期的政治制度清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其政治制度具有独特的特点。
1. 专题一 统一多民族国家的巩固与发展
二、非选择题 11．我国古代统一多民族国家从形成到巩固和发展经历了漫长的时期，期间各个民族相 互交流，促进了中华文明的形成与发展。(13分) 材料一 中国农业区的统一是由汉族完成的，但中国历史上农业区和牧业区的统一都是 由牧业民族完成的，牧业民族的三次南下为中国的统一作出了更大的贡献。第一次南下 可以追溯到东汉后期，魏晋时都未停止，以拓跋鲜卑的南下建立北魏为高潮……第二次 南下从唐朝后期开始，唐朝后期的一些藩镇就是南下的少数民族的首领，五代中的三代 都是沙陀人建立的，以后从契丹、女真一直到蒙古灭南宋，建立元帝国。第三次南下是 满族南下建立清朝，最终完成了统一中国的伟业。
(3)(历史解释)历史文物蕴含着丰富的历史信息。请从材料二中选择两件历史 文物，结合所学知识简析满族对我国统一多民族国家的发展所作出的重大贡 献。(6分)
伊犁将军府，(1分)设置伊犁将军，(1分)管辖新疆地区，加强了中央政府对 新疆的管辖；(1分)班禅金印，(1分)确立册封制度(有“册封”即可)，(1分) 加强了中央政府对西藏地区的统治。(1分)
——陈寿《三国志·武帝纪》
(1)(家国情怀)依据材料一，概括作者对曹操的评价态度。你是否认同？
请结合所学进行说明。(7分)
态度：持赞扬态度，认为曹操是非常之人，超世之杰，能严明法度，任 用人才，不念旧恶，运筹帷幄，军事能力强。(2分) 示例：观点：认同。(1分)理由：曹操实行屯田制，发展经济，在官渡 之战中击败了袁绍，统一北方，为曹魏的建立奠定了基础，的确称得上 非常之人，超世之杰。(4分，其他观点言之有理也可)
3．(史料实证)“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因
思想自由，言论不一……”材料中的“动机”是指( D )
A．树立皇帝绝对权威
专题07 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
营建
明成祖
基础 元大都
北京城 构成 宫城、皇城、内城和外城 核心 宫城，也称紫禁城 特点 平面呈“凸”字形；中轴线纵贯南北，左右对称。
影响 故宫是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。
福建泉州出土的宋代海船(七下P43)
广州十三行(七下P105)
【唯物史观·知道生产力和生产关系的矛盾运动是社会历 史发展的根本动力】观点论述 根据上图，围绕其主题提 炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点明 确，史论结合，表述清晰)
目的 加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子
清朝前 期加强 专制统 治的主 要措施
文字狱 （思想 文化）
概念 影响
康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪 曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”
（1）造成社会恐怖，摧残了人才。禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和 进步； （2）强化了中央集权统治
影响 促进了中国与亚非国家的友好往来
客观上加强了世界各地的联系，促进 了资本主义的产生发展
结果
共同 影响
不计经济效益，加重了政府和 人民的负担，被迫停止
获得巨额利润，促进资本主义的原始积累
(1)都促进了世界各地区之间的交往与联系，促进了文明的传播和交流。
(2)都得益于造船、航海技术的进步；航海家都具有冒险精神，都得到了政府的大力支持。
监察
（1）明太祖授权侍卫亲军锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查。 锦衣卫由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为特务机构；
（2）明成祖时，增设特务机构东厂，由皇帝亲信的宦官统领， 以加强对臣民的监视和侦查
厂卫特务机构的设置， 是明朝君主专制高度 强化的一种表现
专题06 统一多民族国家的巩固与发展(第01期)(解析版)
A. 郑成功B. 戚继光C. 左宗棠D. 邓世昌
【答案】B
【解析】根据材料“元末明初，日本 一些武士和奸商，组成海盗集团入侵我国东南沿海地区”、“倭患”、“明朝中后期，为扫清东南沿海的“倭患”，明朝军民英勇作战，在抗倭斗争中战功卓著”及所学知识可得，伟大的民族英雄的爱国将领是戚继光，B项正确；郑成功收复台湾，不符合题意，排除A项；左宗棠收复新疆，与倭寇”无关，排除C项；邓世昌参与甲午中日战争，与倭寇”无关，排除D项。故选B项。
（3）史实：围绕突出和平的政治交往、经济交流的史实作答。如：访问当地首领；使者随行；赠送礼物；进行贸易等。（答出两点即可）
【解析】（1）依据材料的“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’”结合所学知识可知，率领这支“和平使团”的人是张骞。汉武帝时期，张骞率领的“和平使团”第一次开辟出中原通往西域的道路，使中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以被称为“凿空之旅”。
(1)材料一中“辨证分析病情”的思想与我国春秋时期哪位思想家看待问题的方法相似？“‘治未病’理论”对应对新冠疫情有何借鉴意义？
(2)结合材料二，指出郑和下西洋最远达到的地区。依据材料二并结合所学知识，分析郑和下西洋的背景。
【答案】(1)思想家：老子
借鉴：要重视对疾病的预防。
(2)地区：非洲东海岸和红海沿岸。 背景：政府的支持；经济繁荣；国力强盛；航海技术先进；宣扬国威，“示中国富强”等。
——摘编自《携手推进“一带一路”建设》
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主题6明清时期——统一多民族国家的巩
固与发展
1．[2019·德州，T3，1分]下面四幅关于中国古代历史上皇权势力消长的示意图，哪一幅是最准确的(B)
2．[2019·德州，T4，1分]某校历史兴趣小组在探究“古代中国的经济发展”课题时，得出以下部分结论。
其中说法有误的一项是(B)
A．汉朝丝绸之路的开辟推动了中外贸易的发展
B．魏晋南北朝时期我国的经济重心已开始南移
C．明朝中后期我国开始出现了资本主义的萌芽
D．清朝实行闭关锁国政策阻碍了对外贸易发展
3．[2019·德州，T6，2分]“万众一心兮，群山可撼；惟忠与义兮，气冲斗牛……上报天子兮，下救黔首；杀尽倭奴兮，觅个封侯！”这首豪迈雄壮的《凯歌》的作者应是(C)
A．岳飞B．郑成功C．戚继光D．康熙帝
4．[2019·德州，T7，2分]历代中央王朝都十分重视对边疆地区的开拓与管理。
为加强对西北地区的管辖，清政府设置的管理机构是(A)
A．伊犁将军B．台湾府
C．西域都护D．市舶司
5．[2019·德州，T4，1分]发生在17世纪末，被英国学者赫德森评为“在中国政府与欧洲国家的首次战争中，获胜的是中国人”的战
役是(C)
A．山海关之战B．郑成功收复台湾
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至
宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被
称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂
里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较
晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资
历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一
样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿
当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，
自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表
现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼
儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无
束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂
教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手
后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的
当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困
难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话
要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是
某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
C．雅克萨之战
D．台州九捷
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师
称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代
以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一
些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、
讲席”等。
6．[2019·德州，T4，1分]右图电影讲述了清朝乾隆时期
我国的一支少数民族不远万里，历经千险回归祖国的故事，体现了
中华民族巨大的凝聚力。
这支少数民族是(B)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引
导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的
脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书
吗?A．匈奴族的一支B．蒙古族的一支
C．回族的一支D．维吾尔族的一支。