人教版小学美术三上《第14课梦幻中的城堡》word教案 (5)
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》人教新课标一、教学背景本次教学针对三年级上册美术教学中的《梦幻的城堡》进行设计。
本节课适用于普通三年级学生，人数30人左右。
在预备课中，教师应提前准备好相关素材，并根据教学内容进行分类，组织合理安排，以达到最佳教学效果。
二、教学目标1.知识目标：1.1了解城堡的构造与形态。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3初步学习水彩的运用。
2.能力目标：2.1初步培养学生的色彩感受能力。
2.2培养学生的创造能力和想象力。
2.3培养学生的观察能力，学会认识和感受自然和人造景观，了解人与自然的和谐关系。
3.情感目标：3.1培养学生对艺术的兴趣。
3.2培养学生的审美情感和细心认真的态度。
3.3培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.1学习水彩的运用。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3培养学生对色彩的感受能力和创造能力。
2.教学难点2.1如何让学生对城堡有更深入的认识和认识和了解。
2.2如何培养学生的想象力。
2.3如何引导学生自如地运用水彩进行绘画。
四、教学环节1.导入环节（5分钟）教师播放一段欧洲城堡的视频，激发学生对城堡的兴趣和好奇心。
2.讲授环节（10分钟）教师介绍欧洲城堡的基本知识以及城堡在欧洲文化中的重要意义，强化学生对城堡的认知。
3.创造环节（35分钟）3.1创作主题学生们基于梦境，想象出一个自己的古堡模样，然后通过色彩和笔触创作出一个美丽的梦幻城堡。
3.2绘画工具学生使用水彩和画笔进行绘画，教师引导学生熟悉水彩绘画工具的使用，让学生自由探索和发挥创造力。
3.3绘画技巧讲解教师针对水彩的作画技巧进行详细讲解，如：颜色调配、湿度控制、笔触技巧等，让学生学会自如地掌握和运用水彩作画。
4.展示环节（10分钟）学生们向全班展示自己的绘画作品，教师引导学生们互相欣赏和评价，促进学生们对艺术的理解和认知。
5.总结环节（5分钟）教师对学生的作品进行点评，并总结本节课的教学内容和重点，帮助学生们对本节课进行更深入的理解和掌握。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
人教三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解城堡的特点，掌握城堡的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线描表现城堡，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的特点与绘画方法2. 线描表现城堡的技巧3. 城堡的创意设计与绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的特点、线描表现城堡的技巧。
2. 教学难点：城堡的创意设计与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的特点、绘画方法以及线描表现城堡的技巧。
3. 示范：演示城堡的绘画步骤，引导学生注意观察和模仿。
4. 实践：学生按照绘画步骤，独立完成城堡的线描作品。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅城堡的线描作品。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片，为下节课的创意设计做准备。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了城堡的特点和绘画方法，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识，激发学生的审美情趣，使学生在美术学习中不断提高。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成功体验。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入部分，教师可以展示一些具有梦幻色彩的城堡图片，如迪士尼城堡、哈利波特中的霍格沃茨城堡等，让学生初步感受城堡的美丽与神秘。
小学美术三年级上册 第14课《梦幻的城堡》教学设计
技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。
教学思路
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
教学目标
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。
三、示范制作
掌握手工制作的方法
出示图片并讨论制作城堡的方法（学生回答，教师作补充）
总结方法：卷、折、剪、粘。
教师示范：拿一张纸卷圆形城堡，粘上房顶，再画出砖瓦，出示制作完整的城堡。
总结方法：卷，贴、粘、绘画的方法。
[设计意图]在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
学情分析
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
人教版小学美术三年级上册《第14课：梦幻中的城堡》
第14课：梦幻中的城堡教学目标：1.借助学生间的互动交流以及创意角色模仿，激发学生对城堡展开丰富想象。
同时，欣赏图片以拓宽学生思路。
2.指导学生运用绘画技巧，独立创作出具有个性特质和新颖形式的新城堡。
3.着重培养学生灵活运用多元绘画手法，实现融会贯通，并从现实生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点：1.重点：发挥学生的想象力，创造出独具魅力的城堡，并运用熟练的美术语言将其呈现得精致优美。
2.难点：如何将创意与美术手法完美结合，实现城堡的生动再现。
教学准备：卡纸、刻刀、画纸、彩笔教学过程一、导入部分：1.哪位同学愿意站起来朗读一下？请认真听讲，积极思考，大胆发挥你的想象力，相信你一定行！2.同学们，请仔细观察这段描述，并回答问题：你看到了一个怎样的世界？你在想些什么？究竟发生了什么？让我们一起去探究一下。
原来卡通国国王的城堡需要我们的帮助，让我们来看一下具体情况吧。
3.让我们来揭示今天的课题：设计一座梦幻中的城堡。
二、讲授新课部分：1.首先，我们来了解一下城堡的基本知识。
城堡是一种古老的建筑，除了提供居住功能，还有防御敌人的作用。
城堡的样式多种多样，你能想象一下城堡大致是什么样子的吗？2.根据你们的回答，你们的想象力真是丰富。
长大后你们一定会成为优秀的建筑师。
许许多多的建筑师，运用他们丰富的想象力，创建了各具特色、梦幻般的城堡。
下面请让我作为你们的导游，带你们游览一下世界各地著名的城堡吧！3.观察这些城堡，你能发现它们有什么共同点吗？4.除了这些城堡，老师这里还有一些不一样的城堡。
仔细观察，这些城堡和刚才看到的城堡有什么不同？你曾经在哪些地方见过这样的城堡？5.无论是在动画片中还是想象中，这些城堡都是人类智慧的结晶，我们可以称之为梦幻中的城堡。
6.同学们，我们刚刚游览了世界各地的城堡，它们各有特色，但也有很多共同之处。
你能发现城堡的外观有什么特点吗？7.总结：城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖的也有圆圆的，造型十分独特。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人教版
第14课梦幻的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握城堡绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现城堡的美感，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍城堡的基本结构，如城墙、塔楼、大门等。
2. 讲解城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范城堡绘画的步骤，引导学生观察、讨论、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现城堡的美感，如何引导学生观察、讨论、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构和绘画技巧，示范城堡绘画的步骤。
3. 学生实践：学生分组讨论，合作完成城堡绘画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，注意线条、色彩的运用，表现城堡的美感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生绘画作品具有一定的美感。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生自主观察、讨论的时间，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具创意的绘画作品。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
【人教版】小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (5)
梦幻中的城堡
课型
造型表现
教
学
目
标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生式感的新颖城堡。
教学重点
是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
教学难点
培养学生想象力与创造力的研究。
教学用具
教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
教学过程设计
教学环节
设计意图
活动一：
活动二：
活动三：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
激励学生打破常规,自由地创造和表现
培养学生欣赏美,发现美的能力
板书设计：
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种具有防御功能的建筑，它的特点是雄伟、坚固。城堡是历史文化的象征，代表着一定时期的艺术风格和建筑水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城堡在实际中的应用，以及它如何反映出不同历史时期的建筑特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的建筑风格和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如线条、色彩、光影的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）创新意识的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师应引导学生从不同角度思考，激发他们的创意。
举例：针对城堡建筑风格的区分，可以让学生对比分析哥特式和罗马式城堡的图片，指出两者的区别，并在实践中尝试运用到自己的作品中。在绘画技巧方面，教师可以通过示范，让学生直观地了解如何运用线条、色彩和光影表现城堡的梦幻氛围。对于创新意识的培养，教师可以设置一些有趣的创作主题，激发学生的想象力，鼓励他们打破常规，创作出独特的作品。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》主要包括以下内容：首先，引导学生欣赏不同风格的城堡图片，了解城堡的建筑特点及其背后的历史故事。其次，学习城堡的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，掌握表现城堡梦幻氛围的方法。最后，鼓励学生发挥想象，创作一幅属于自己的梦幻城堡画作，培养他们的创新意识和审美能力。本节课将围绕这三个方面进行教学，让学生在动手实践的过程中，感受美术创作的乐趣。
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1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
培养学生想象力与创造力的研究。
教学用具
教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
教学过程设计
教学环节
设计意图
活动一：
活动二：
活动三：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
激励学生打破常规,自由地创造和表现
培养学生欣赏美,发现美的能力
板书设计：
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
课题
梦幻中的城堡
课型
造型表现
教
学
目
标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点
是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
教学难点