一年级上册语文期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固学生对拼音的掌握，提高拼读和写字能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握本册书中的重点词语和基本句型。
4. 加强学生的口语表达能力，提升学生的语文综合素质。
二、教学内容1. 拼音复习：重点复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
通过练习，使学生能够熟练掌握，并能正确拼读和书写。
2. 汉字复习：重点复习本册书中的生字词，使学生能够熟练认读和书写。
3. 词语复习：重点复习本册书中的重点词语，帮助学生理解和运用。
4. 句子复习：重点复习本册书中的基本句型，提高学生的造句能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、练习等形式，让学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，巩固拼音知识。
2. 汉字复习：通过练习、游戏等形式，让学生复习生字词，提高学生的认读和书写能力。
3. 词语复习：通过举例、互动讨论等形式，让学生理解和运用重点词语。
4. 句子复习：通过造句练习、互动讨论等形式，提高学生的造句能力。
5. 阅读理解复习：通过阅读练习、互动讨论等形式，提高学生的阅读理解能力。
五、教学评价通过课堂表现、练习成绩和阅读测试等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习成果，为下一步教学提供参考。
六、教学策略1. 创造生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、互动交流的学习方式，提高学生的参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
4. 强化实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：拼音、生字词、重点词语、基本句型的掌握。
2. 教学难点：拼音的拼读、生字词的书写、重点词语的理解和运用、句子的构造。
八、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、教学素材、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
九、教学课时安排1. 拼音复习：2课时2. 汉字复习：3课时3. 词语复习：2课时4. 句子复习：2课时5. 阅读理解复习：2课时十、教学反馈与调整1. 课后及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生优点，指出不足，指导改进。
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
人教版一年级上册语文复习教案五篇
人教版一年级上册语文复习教案五篇老师深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。
因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。
下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助。
人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2、借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
部编版一年级语文上册期末复习教案,完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案，完整版一、教学内容1. 拼音与识字：重点复习拼音知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 词语与句子：复习常用的词语、句子结构和句型。
3. 古诗词：复习本册教材中的古诗词，理解诗意，背诵默写。
4. 阅读与理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字与写作：复习汉字书写规范，进行简单的写作练习。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 扩大词汇量，提高句子表达能力。
3. 理解古诗词，培养审美情趣。
4. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
5. 规范汉字书写，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的巩固、阅读理解的提高、汉字书写的规范。
2. 教学重点：词语的积累与应用、句子结构的掌握、古诗词的背诵与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、古诗词挂图、阅读短文、写字模板。
2. 学具：学生用书、练习本、写字笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在游戏中复习拼音。
2. 新课内容：讲解词语、句子、古诗词、阅读与写作的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个环节，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音与识字：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 词语与句子：常用词语、句型。
3. 古诗词：教材中的古诗词。
4. 阅读与理解：阅读短文及问题。
5. 写字与写作：汉字书写规范、写作练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音连线：将声母、韵母连线组成正确的音节。
（2）词语填空：根据句意，选择合适的词语填空。
（3）古诗词默写：默写教材中的一首古诗词。
（4）阅读理解：阅读短文，回答问题。
（5）写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文第一学期期末复习教案第一课时（拼音）教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教法与学法：引导与复习法教学过程：一、复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43页）考查方式：（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出来。
（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。
（单元卷子中的题型）2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
形相近的声母：b—d p—q f—t音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母： y—i w—u二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习：按要求进行归类：三、听写第3——5单元的拼音词语。
教学反思：第二课时（拼音）教学目标：1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。
教法与学法：引导与随堂检测法教学过程：一、能正确拼读音节。
课件出示拼音：jù shú sú qún lúnxué nüè juàn tuánduī diūzǒng zhǒngtóu tuó二、把音节和词语连起来。
lǐ wù漂亮piào liàng红旗bào zhǐ故乡gù xiāng报纸hóng qí礼物(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)三、选择正确的读音，在下面打“√”。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册语文所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，增强学生对语文学科的喜爱。
二、教学内容：1. 汉字：复习本册书中的生字词，加强学生的认读能力。
2. 词语：巩固本册书中的常用词语，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本册书中的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4. 课文：回顾本册书中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
5. 语文园地：总结本册书中的语文园地内容，提高学生的综合运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中的汉字、词语、句子、课文和语文园地内容。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，提高学生的语文能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节：（1）汉字复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词。
（2）词语复习：运用卡片、连线等方式，复习常用词语。
（3）句子复习：通过例句、仿写等形式，提高学生的句子表达能力。
（4）课文复习：分段落讲解课文内容，加深学生对课文的理解。
（5）语文园地复习：总文园地中的知识点，提高学生的综合运用能力。
3. 课堂练习：布置适量作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
六、教学评价：1. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在复习过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
一年级语文上册期末复习教案设计
一年级语文上册期末复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写本册生字词，掌握基本的笔画和结构，能听写词语，会正确使用所学语言进行表达。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到语文学习的乐趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的自我成就感。
二、教学内容：1. 生字词复习：挑选本册生字词进行认读和书写练习，重点关注易错字和多音字。
2. 语法复习：回顾本册所学的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，并进行相关练习。
3. 课文复习：选取本册重点课文进行朗读、默写和理解性练习，引导学生深入理解课文内容。
4. 口语交际复习：通过角色扮演、讨论等形式，使学生能运用所学语言进行日常交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和书写生字词，掌握基本语法知识，理解课文内容，提高口语交际能力。
2. 难点：对多音字、易错字的识别和运用，以及较高难度的语法知识的理解。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 分组合作，让学生在团队中互相学习、互相帮助，培养团队协作精神。
3. 教师引导与学生自主探究相结合，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤：1. 生字词复习：通过卡片游戏、词语接龙等形式，让学生在游戏中复习生字词。
2. 语法复习：通过例句分析、填空练习等形式，让学生巩固语法知识。
3. 课文复习：分角色朗读课文，讨论课文中的重点句子和难点词汇，引导学生深入理解课文。
4. 口语交际复习：创设情境，让学生进行角色扮演和讨论，提高学生的口语交际能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习完成情况评估：检查学生完成练习的情况，重点关注生字词的正确书写和语法运用的准确性。
3. 口语交际评估：通过角色扮演、讨论等形式，评估学生的口语交际能力。
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一年级上册语文期末复习教案第一课时(拼音)教学目标:1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节,区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程:复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节(43页)考查方式:(1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
ao ou üe er(2)能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如:找出整体认读音节,用“”画出来。
yun zhíshù(3)从声母、韵母及音节中,能准确找出与图片相对应的音节并写出来。
(课卷子中的题型)2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
形相近的声母:b—d p—q f—t音相近的声母:z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母:ui—iu ie—ei un—ûn音相近的韵母:an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母: y—i w—u二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表,同桌分工找出平舌音和翘舌音的字,读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字,读一读。
3、补充练习:按要求进行归类:三、听写第3——5课的词语。
第二课时(拼音)教学目标:1、复习拼读音节,能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音,能正确地拼写词语。
教学过程:一、能正确拼读音节。
jùshúsúqún lún xuã nüâ juàn tuánduīdiūzǒng zhǒng tóu tuó二、把音节和词语连起来。
lǐwù漂亮piào liàng红旗bào zhǐ故乡gùxiāng报纸hóng qí礼物(书中出现的“我会读”的词语:33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)三、选择正确的读音,在下面打“√”。
如:谁的尾巴最(zhuìzuì)好看?四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查,既检查了学生拼读拼音的能力,同时考查了学生写字的能力。
五、听写第6——7课词语。
第三课时(识字写字)教学目标:复习学过的笔画,掌握易错的字的笔顺2、复习偏旁部首,能给字加、去、换偏旁,掌握识字方法。
教学过程;一、认识生字表(一)中的400个汉字。
考查方式:字不离词,不离句,比如,词语与音节连线;选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如:睡觉(jào jiào)知道43个常用偏旁部首的名称。
[所要掌握的偏旁及其例字][偏旁名称][偏旁][例字][偏旁名称][偏旁][例字]三点水:氵(江、沙)提手旁:扌(打、拍、报)火字旁:火(灯、烧)日字旁:日(晚、暖)足字旁: (跳、跑)双立人:彳(很、行)口字旁:口(响、听)言字旁:讠(课、讲、许)单立人:亻(体、他、们)走之:辶(远、近、还)竖心旁:忄(惊、怕)禾字旁:禾(秋、香)雨字头:雨(雪、)月字旁:月(肚、朋)木字旁:木(棵、桃、杏)草字头:艹(花、草、苗)绞丝旁:纟(绿、红、细)广字头:广(座、床)穴宝盖:穴(窗、空、穿)立刀:刂(到、别)两点水:冫(次、冷、冻)人字头:人(会、个)四点:灬(热、熟)反文旁:攵(故、数)门字框:门(闪、问、间)双耳:阝(阳)反犬旁:犭(狗、猫、猴)宝盖:宀(它、字、家)八字头:八(公)鸟字边:鸟(鸡、鸭、鹅)提土旁:土(堆、场)女字旁:女(妈、奶、好)竹字头: (笔、笑)风字框:(风)心字底:心(想、思、怎)王字旁:王(现、玩)石字旁:石(砍)虫字旁:虫(蛙、蛇)目字旁:目(睡、眼、睛)主要题型:如:71页我会找;87页读读画画;99页我会认;117页我会认; 137页看谁说得多也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析:如:选字填空(只填序号)你您①②小鸭说:“妈妈,()带我去游泳好吗?”鸭妈妈问小鸭:“()学会游泳了吗?”吧呢啊①②③1、公园里的花真好看()!2、你自己去山上看看()。
3、我怎么看不见()?四、会写《生字表(二)》中的100个汉字,认识20个基本笔画。
(1)准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”,能将笔画名称与音节连线。
[要认识的汉字笔画名称有]横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺()、点(丶)、横折(﹁)、横钩(乛)、竖折(﹂)、竖提()、竖弯()、竖钩(亅)、弯钩()、卧钩()、撇折(ㄥ)、横撇()、横折钩()、竖弯钩(乚)、横折弯钩()、横斜钩(⺄)、竖折折钩(ㄅ)。
[笔顺规则]1、先横后竖:十、下等。
2、先撇后捺:人、八、入、木、等。
3、先上后下:二、三等。
4、先外后内:如月、风等。
5、先中间后两边:小、水、业等。
6、先两边后中间。
如:火。
7、先进入后关门(即先外后内再封口):如回、田、目等。
8、后写右上点:书。
9、先内后外:如:山。
10、先撇后折:如:儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横:如土、工。
(2)易错的笔画:横折弯钩、横斜钩、竖折折钩(风、九)竖提、竖钩、斜钩、卧钩五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字加一笔或减一笔:大—天口—日了—子月—用下—不目—自牛—生十—土日—目卜—下米—来大—天人—大—个日—白—目木—本—禾换一笔:天—无日—中开—升目—田手—毛田—电儿—几课卷子中的题型:口加一笔()()加两笔()()人加一笔()加两笔()木加一笔()加两笔()六、听写8——9课词语。
第四课时(识字写字)教学目标:1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程;一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字,说说它们的不同用法。
形近字:人()开()毛()东()入()升()手()车()天()鸟()左()月()无()马()右()用()雨()田()山()足()两()电()出()走()木()日()小()里()西()本()目()水()果()四()禾()白()少() 自()同音字:目( ) 右( ) 生( )木( ) 又( ) 升( )几()今( )己()巾( )多音字(也可以出现在句子中选择正确读音):长cháng( ) 少shǎo( )zhǎng( ) shào( )2、注意形近字的比较。
看清字形。
练习:比一比,再组词。
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺:土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年易错笔顺的练习:“果”的第五笔是()“山”的第二笔是()“出”的第一笔是()“九”的第二笔是()“飞”的第一笔是()“方”的第三笔是()“车”的第三笔是()“片”的第四笔是()“心”的第三笔是()“水”的第二笔是()“牙”的第二笔是()“小”的第三笔是()“长”的第三笔是()“皮”的第二笔是()“正”的第四笔是()“衣”的第五笔是()2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。
三、听写第10——12课词语。
第五课时(词语)教学目标:1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。
教学过程:一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词:例:一(座)房子一(双)眼睛补充练习[数量词]一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人一个小朋友一颗枣一颗心一颗星星一本书一把米一把火一把伞一把草一把扇子一口人一扇门一匹马一列火车一辆车一架飞机一支笔一双手一双鞋一件毛衣一件上衣一块石头一块瓜一条河一条木船一条狗一条尾巴一幅画一张画一张桌子一堆土一堆杏子一朵云一朵花二、能写出反义词。
反义词:如:左--()大--()多--()去--()连线:入去少上小冷短里下出大多大外长热补充练习:黑--白大--小上--下左--右长--短里--外正--反出--入前--后开--关长--短高--低高--矮远--近来--去哭--笑早--晚有--无升--降老--少三、积累词语。
1、照样子写词语。
先练习后反馈。
2、词语补充完整,再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第13——14课的词语。
第六课时(词语)教学目标:1、能把词语归类。
2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。
教学过程:一、[字、词、词组]束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个可爱的孩子只一只只一只只漂亮的小鸟座一座座一座座漂亮的房子朵一朵朵一朵朵白白的云给词语归类。
[词语分类]食品:牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子日用品:牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾文具:铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮蔬菜:黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜瓜果:苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨交通工具:汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车补充练习:苹果冬瓜稻谷电视机三、造句。
1、说一说。
小组说、抽生说2、选一句写下来。
四、听写第15——16课的词语。
第七课时(句子)教学目标:1、能初步了解什么是完整的句子2、能按要求写一个简单的句子。
教学过程:一、学会几种简单句式,能将不完整的句子补充完整。
( 1 )沙沙。
(谁做什么)( 2 )有。
(哪有什么)( 3 )弯弯的月亮像。
()像()。
二、按要求写简单的句子1、[谁干什么]乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙跳舞。
文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。
太阳从东方升起来。
3、[疑问句]你去北京吗?他去上学吗?我的书包呢?我的本子呢?他就是你的朋友吧?这就是你的书包吧?4、[---越---越---]雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
5、[---是---]我是春天。
小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。
他是少先队员。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
6、[---爱---]我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
7、[---有---]我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。
教室里有一位老师。
山上有一头牛。
水里有一条鱼。
8、[---画---] 小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
第八课时(句子)教学目标;1、学会理解简单的句子。
2、能按课文内容填空。
教学过程:一、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式:如:古诗填空(课文中的古诗)如:书中的语文园地和课外必背古诗:(1)排序:汗滴禾下土。
()锄禾日当午,()粒粒皆辛苦。