最新人教版七年级下册历史12课蒙古的兴起和元朝的建立
新人教版七年级初一历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立
南宋中期蒙古族各部落有如一盘散沙，还得向强大 的金国俯首称臣。13世纪初，成吉思汗统一蒙古高原诸 部，建立大蒙古帝国。蒙古族逐渐强盛。成吉思汗用新 的千户制体系分封人口。战败的部落，如塔塔儿、克烈、 乃蛮被瓜分到各千户，这样族属不同、社会发展不平衡、 方言各异的各部在统一的汗权统治下，形成了具有共同 地域、共同经济基础、共同语言和共同心理素质的民族 共同体——蒙古族。成吉思汗及其子孙东征西讨，扩张 版图，向西一直打到欧洲多瑙河畔，就连当时的俄罗斯 大公等欧洲君主也屈服在蒙古统治之下。后来蒙古灭亡 金国，又一举灭了南宋，建立元朝，忽必烈称元世祖， 蒙古族达到了历史上的全盛时期。
忽必烈
元朝统一全国
蒙古（元）
1271年，忽必烈建立元 朝，后定都大都
元
忽必烈即元世祖， 1271年定国号为元， 次年定都大都。
1276年攻占临 安，南宋灭亡。 元朝于1279年统 一全国。
文天祥（1236—1283） ，汉族， 庐陵（今属江西吉安）人。原名云孙， 字宋瑞,又字履善,自号文山、浮休道 人，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。 著《文山全集》，名篇有《正气歌》、 《过零丁洋》等。宋理宗宝祐时进士， 官至丞相，封信国公。临安危急时， 他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的 入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义 凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词， 反映了他坚贞的民族气节和顽强的战 斗精神。诗歌风格慷慨激昂，苍凉悲 壮，具有强烈的感染力。著作有《文 山先生全集》、《文山乐府》。
通过学习蒙古政权以及元朝建立的 史实，了解蒙元政权对我国社会发展以 及民族融合所做出的贡献，培养民族认 同感和自豪感。
了解文天祥的抗元斗争事迹，增强 正气之心，感受英雄人物凛然不屈的度和民族融合。
难点
行省制度。
七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的成立教案新人教
第12课蒙古的兴起和元朝的成立【教学目标】一、把握成吉思汗统一蒙古、忽必烈成立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖的重农方法及新开运河、中外交往，行省制度的成立、民族融合的进展的大体史实。
二、通过文天祥的抗元事迹，对学生进行思品教育。
【重难点】重点：成吉思汗统一蒙古、元朝成立、行省制度和民族融合。
难点：民族融合进展的表现。
【教学进程】导入：叫学生谈谈腾格尔的《蒙前人》。
由学生介绍蒙古族的情形：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古（板书）1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
那时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
那时蒙古分为许多部落，各部落相互征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地址，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有相互杀伐。
”成吉思汗确实是生活在如此的骚乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗试探：铁木真面对逆境是怎么做的？他什么缘故被尊为成吉思汗？铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对如此的逆境，铁木真是如何做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；快乐的时候，要像三岁牛犊一样轻巧；在敞亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有顽强的忍耐力。
”重重的磨难没有把他打倒，反而考验了他的意志。
通过量年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。
1206年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
出示《蒙古帝国形势图》。
蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。
二、忽必烈成立元朝1、元朝的成立时刻：1271年都城：多数建国皇帝：元世祖忽必烈2、元朝灭南宋和文天祥抗元“人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是谁的诗?你能说明它的意思吗?这是文天祥的诗。
意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、成心义，名垂青史。
(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高贵的气节。
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：了解蒙古的兴起和元朝的建立过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等重要史实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强对国家历史的认识和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝。
2. 教学难点：蒙古兴起的原因和元朝的巩固措施。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，了解蒙古的兴起和元朝的建立过程。
2. 合作探讨法：分组讨论，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 案例分析法：通过分析典型史实，引导学生深入理解蒙古兴起和元朝建立的历史背景。
四、教学过程1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考蒙古的兴起对我国历史的影响。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解成吉思汗统一蒙古的过程。
3. 合作探讨：分组讨论，分析蒙古兴起的原因和影响。
4. 课堂讲解：讲解成吉思汗统一蒙古的重要史实，引导学生认识蒙古兴起的历史背景。
5. 案例分析：分析忽必烈建立元朝的过程，让学生了解元朝的建立背景。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调蒙古兴起和元朝建立的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1. 反思教学内容：检查本节课的教学内容是否全面、准确，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有助于学生的理解和掌握。
3. 反思学生学习情况：关注学生的学习反馈，针对性地调整教学策略，提高教学效果。
4. 反思自身教学：总结本节课的教学经验，不断提高自身的历史教学能力。
六、教学内容与要求1. 学习蒙古高原的部落分立和蒙古族的形成，理解部落分立对蒙古族统一的影响。
2. 掌握成吉思汗统一蒙古的过程，包括他如何通过军事征服和外交手段逐步统一蒙古各部。
七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版
第12课蒙古的兴起和元朝的建立一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
过程与方法通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
二、【教学重难点】重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”难点：行省制度三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】由《敕勒歌》导入：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
让学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
【自主学习】一、“一代天骄”统一蒙古1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、一代天骄——成吉思汗蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
出示《蒙古帝国形势图》。
蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。
二、忽必烈建立元朝1、元朝建立：年，定国号为元，年定都。
2、年，元军占领，南宋灭亡。
抗战派大臣继续抗元。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。
3、农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族作牧场。
b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。
4、运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。
5、行省制度：目的：。
措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。
我国的设立，始于。
元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。
6、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。
7、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描述了大都的繁华景象。
三、民族融合的发展________以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
蒙古的兴起和元朝的建立 人教版七年级历史下册第十二课
课题：蒙古的兴起和元朝的建立课型：新授课年级：七年级科目：历史使用教师：邓宪涛主备：邓宪涛审核：陈文斌使用时间：一、学习目标1、知识与技能了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。
分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义。
2、过程与方法充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。
突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点，突破难点。
3、情感、态度与价值观成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。
正确评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。
培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。
元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。
元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定，使学生树立正确的民族观。
二、学习重点成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
三、学习难点如何理解元朝的统一促进了民族融合。
行省制度。
四、知识链接五、学习过程㈠、预习自测：（学前准备）复习提问：㈡、小组合作：（学习、探究、展示）㈢、精讲答疑：（体现教法学法）一、成吉思汗统一蒙古铁木真，顺应人民的愿望和历史发展的要求，统一蒙古各部，并在1206年建立起蒙古政权，结束了蒙古高原长期混乱的局面，并摆脱金国的压迫和奴役，被尊称为成吉思汗。
1、铁木真能统一蒙古的条件：⑴客观：①当时蒙古各部互相混战，社会动荡不安，人民灾难深重，人民渴望和平、统一。
②组织了一支强大的军队。
⑵主观：铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。
2、正确评价成吉思汗：成吉思汗最突出的历史功绩是统一了蒙古，建立了蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活。
成吉思汗是蒙古族杰出的政治家和军事家。
他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定基础3、蒙古政权建立后，成吉思汗和他的儿孙发动了大规模的扩张战争，以图建立统一而强大的政权，然而在灭西夏前夕，成吉思汗病逝，他的宏图大业就由他的孙子来完成。
七年级历史下册第12课蒙古兴起和元朝建立精品课件新人教版
敕勒歌
敕勒川，阴 山下，天似 穹庐，笼盖 四野，天苍 苍，野茫茫， 风吹草低见 牛羊。
蒙古帐幕车
蒙古族长期 以来生活在 蒙古高原上， 过着游牧和 狩猎生活。
蒙古
12世纪时，蒙古各部得到 很大发展，但各部落之间 混战不休。
没有逃避地方， 只有冲锋打仗。 没有平安幸福， 只有互相杀伐。
1206年，铁木真建立 蒙古国政权，统一蒙 古，被尊称为“成吉 思汗”，是我国古代 杰出的政治家和军事 家，被毛泽东誉为 “ 一代天骄”。
成吉思汗
元朝建立和
统1一20全6国年1建铁27立1木年元蒙，朝真古忽，建必后烈定立蒙古国 都大都 元 政权——蒙古军队灭亡西 夏、金——1271年忽必烈 定国号为元，次年定都大
都——1276年灭南宋—— 1279年统一全国
抗元大臣 文天祥
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
上的正式行政区，是在（ B ）
A．唐 B．元 C．明 D．清
教学后记
本课主要讲述元兴的历史,有很多历史 人物和历史事件,内容庞杂。本节课能充 分体现学生在课堂中的主体作用，学生 在活动中得到发展及提高，充分利用信 息技术，巧妙把信息技术与本课内容融 合起来。但是，本节课也存在不足之处： 课件容量大，如何增删知识点值得商榷。 注重历史事实之间逻辑关系的梳理。整 体来说，处理课本的能力有提高。
最新人教版七年级历史下册教学设计：第12课蒙古的兴起和元朝的建立
【课程目标】民族融合是我国多民族组成的必然趋势【教学目标】知识目标：通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
能力目标：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
教学重难点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
【教学过程】导入:叫学生谈谈腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古（板书）1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。
”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。
经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。
１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
人教版七年级下册历史 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.通过了解元朝的历史地位，认识元朝民族融合的进一步加强，从而培养归纳、分析历史的能力。
◆ 重难点重点：1.蒙古族的兴起和元朝的建立2.行省制度3.民族融合难点：行省制度二、知识概览图三、新课导引我们都看过电视剧《射雕英雄传》，剧中主人公郭靖从小生活在蒙古草原，他小时候最敬仰的一位英雄就是成吉思汗——铁木真。
毛泽东在他的词中称成吉思汗为“一代天骄”，与秦皇、汉武、唐宗、宋祖齐名。
事实上，在中国历史上，还有一位蒙古族杰出的大汗，他被马可·波罗称为“自有人类祖先亚当以来，迄于今日，世上从来未见如此广有人民、土地、财货的强大君主”，他就是元世祖忽必烈，成吉思汗的孙子，拖雷的四子。
【思考讨论】为什么成吉思汗和忽必烈被后人如此敬仰？元朝是怎样建立的?对我国历史发展起到了什么作用?四、探究学习（一）互动探究1.下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况，结合课文想想，它反映了那时的什么局面?后来这种局面是怎样改变的? (课本第67页)“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”蒙古的兴起和元朝的建立“一代天骄”统一蒙古 民族融合的发展 建立和统一 社会经济的发 展和中外交往 行省制度 忽必烈建立元朝 1206年，铁木真建立蒙古国尊称“成吉思汗” 忽必烈于1271年定国号为元，次年定都大都蒙古军队先后灭西夏、金；元军1276年灭南宋 元世祖重视农业、漕运和海运的发展 商业繁荣；中外交往频繁 行省制度：中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”对西藏和琉球的管辖 许多汉族人来到边疆边疆各族迁入中原、江南，与汉族等杂居相处回族形成2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?(课本第68页)3.他们谁说得对?为什么?女孩说：“有些学者认为《马可·波罗行纪》所记有关元朝大都的情况是‘天方夜谭’，不是事实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-4-7
自学
通过诵读、默想、 互问熟记知识点
2015-4-7
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 （ ）年，推举铁木真为大汗，尊为（ ），建国。
元朝建立 1、蒙古军队先后灭（ 与统一 2、（ 3、（
）、（
），对南宋形成包围之势。 ）。 抗元）
2015-4-7
蒙古
1206
西夏
畏兀儿 吐蕃 大理
1271
金 南宋
1227--1276
元
行 省 制 度
1279
民 族 融 合
2015-4-7
巩固训练题
ADDBB DCCDB DB (二)1、A 会通河 B 通惠河 2、C 刘家港 D 直沽 3、E 杭州 F 通州 三、1、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 2、准确 功绩：12世纪时统一了蒙古各部；1206年被推举为大汗， 建立蒙古政权；此后，他又发动了一系列扩张战争，为后 来统一中国的建立奠定了基础。
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
2015-4-7
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历 史贡献？
2015-4-7
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一
1276年
2015-4-7
元世祖忽必烈
1279年
《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青！
）年，忽必烈定国号为元，定都（
）年，元军占领临安，南宋灭亡。（
2015-4-7
2015-4-7
---谢 再 善 译 《 蒙 古 秘 史 》
……
只 有 互 相 杀 伐
没 有 平 安 幸 福
只 有 冲 锋 打 仗
没 有 逃 避 地 方
星 天 旋 转 诸 国 争 战
草 原 上 的 争 战 情 景
2015-4-7
四、 1、a、我国从五代的长期分裂，到元时又统一起来；
b、从疆域看，元任何朝代都辽阔； C、从民族关系看，促进了民族融合。
2015-4-7
元朝是怎样对辽阔的疆域实 行有效统治的？
1、政治上，建立了行省制度。中央设中书省，地方设行中书省。 加强对西藏的管辖，加强对琉球的管辖。 2、经济上，推行重农政策。 3、民族关系上，实行民族分化政策，把各族人分为四等。 4、文化上，接受中原先进文化。
2015-4-7
：
我国历史上四个由大分裂到大统一的 朝代？
秦（公元前221年）、 西晋（280年）、 隋
（589年）、
元（1279年）
2015-4-7
2015-4-7
1、新开通的 两段运河分别是 A:___B:___
a
A
d
2、指出以下 城市名称 a-___b____ c-____d_____
B
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
2015-4-7
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。
元朝建立 1、蒙古军队先后灭西夏、金，对南宋形成包围之势。 与统一 2、1271年，忽必烈定国号为元，定都大都。 3、1276年，元军占领临安，南宋灭亡。（文天祥抗元）
2015-4-7
黄河
3、说出元朝 的海运路线
2015-4-7
c 长江 b
行省制度和对边疆的管辖
中央 地方
中书省
行中书省
湖江江云甘四陕河辽岭 广西浙南肃川西南阳北 行行行行行行行行行行 省省省省省省省省省省
2015-4-7
元朝在中央设宣政院，负责管 理藏族地区的行政事务，西藏 成为元朝的正式行政区。 元政府设澎湖巡检司，管辖
蒙 古 统 一 前
, ,
,
, . , .
:
成吉思汗统一蒙古
1206年
2015-4-7
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 在攻打西夏的战争中，病逝 于清水县六盘山。他临终前 向诸子讲述了联宋灭金的战 略，同时叮咛诸子在他死后 秘不发丧，以稳定军心，及 避免西夏军因此而增强反抗 的斗志。
澎湖和琉球。
2015-4-7
回族
唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 到元朝时期形成 一个新的民族—— 回族。
2015-4-7
民 族 融 合 的 发 展
融合的表现
１、汉族人民开发边疆 ２、边疆各族迁入内地， 同汉族等杂居相处 ３、契丹、女真同融合又促进了各 族经济、文化的发展。
2015-4-7
：
元朝是怎样对辽阔的疆域实 行有效统治的？
1、政治上，建立了行省制度。中央设中书省，地方设行中书省。 加强对西藏的管辖，加强对琉球的管辖。 2、经济上，推行重农政策。 3、民族关系上，实行民族分化政策，把各族人分为四等。 4、文化上，接受中原先进文化。