有关科学研究基础训练的一些问题课件
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科学研究的艺术译者前言这是一本论述科学研究的实践与思维技巧的书。
作者威廉·伊恩·比德莫尔·贝弗里奇（William Ian Beardmore Beveridge）1908年出生于澳大利亚，于1947年起任英国剑桥大学生物病理学教授，是一位卓有成效的科学家。
本书综合了本世纪和上世纪一些著名科学家的经验、教训，立论鲜明，编排醒目，语言也饶有风趣。
在这百花盛开的科学的春天，作为万紫千红中的一束，译者愿将这本书介绍给我国有志于科学的读者。
关于本书的宗旨、内容和对象，原作序言已有说明，无需译者赘述。
在此仅就本书作者的观点略谈一二。
马克思、恩格斯在《神圣家族》一文中说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。
归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。
”本书作者的观点正是如此，他十分注重实验和观察，非常强调审慎推理与客观判断。
就是对待“机遇”、“直觉”、这些偶然性很大的因素，作者也一再强调只有准备的头脑才能认出机会，利用机会；“直觉”必须以对问题持续自觉的思考来作思想上的准备。
作者这种贯穿始终的科学态度是符合辩证唯物主义原则的，是一个自然科学工作者最可贵的品质。
同时，作者的治学态度也十分严谨。
他反复强调在进行实验或观测时，要密切注意细节，作出详细的笔记，切不可把观察到的现象与实验者本人对现象的解释二者混为一谈。
他一再告诫人们，切勿让推理的进展超越事实，否则定会误入歧途。
另一方面，他主张用批判的阅读来武装头脑，力求保持独立思考能力，避免因循守旧。
他还鼓励科学工作者彼此切磋，互相探讨，打开眼界，以免鼠目寸光，作井蛙之叹。
这本书的最后两章着重论述了科学的组织工作、科学工作者必备的条件和素质以及科学家生活的种种特点。
因此，本书不仅对那些攀登险峰的勇士是一根得力的柱仗，而且对那些选拔勇士、组织攀登的现代“伯乐”也是一本很好的参考书。
当然，作者也有自己的缺陷和时代的局限性。
(定位) ⑴基础研究⑵应用基础研究 临床重大疾病的基础研究⑶应用
四. 如何进行科研课题设计
原则: 目标明确;构思新颖;立论依据充分;
实验方法恰当 1. 选题 (科研目标,目的)
目标具体 用实验手段解决科学问题,问题是什么,攻关， 攀科学高峰，‚关‛、‚高峰‛是什么,在哪
里?
(目的与手段,工具的关系) 射箭中的,忌打哪儿指哪儿，看看有什么变化，研究甚少， 填补空白等。 ‚三定‛基础上明确该课题的学科地位(与原创新关系); 注意工作的积累和发展;可参考文献整理中发现的和未解决的 问题；将确定的目标逐字推敲写下来
造， 探索]。思维模式不同。
〝求学〞: 家长求 学校求 老师求 自己主动追求；
教学实验不等于科学研究 〝园丁〞与苗圃 ─ 放回自然竞争 不是导师的胳臂腿
老师
学科领袖, 助手,同事
凭借北医的条件,在老师的帮助下,
Hale Waihona Puke 充分在学术舞台上奋斗, 作一番事业与工作
⑵ 科研定位:
〝三定〞: 明确的目标 定研究方向 定研究领域 定研究课题 很稳定 相对稳定 非常活跃
文献性与资料性, 大综述与小专论
2. 小专论内容
审定好内容与题目 (如上述例子) 要有思路，有观点，提炼科学问题，要告诉读 者什么？ ⑴ 概述 问题的提出--研究的历史与背景--本 问题(课题)的意义 ⑵ 背景知识及相关基本知识 （不要写成教科 书或讲义） ⑶ 本专论要论述的主要内容,注意从课题与背 景联系的学科高度分析 ⑷ 小结 存在的问题与今后的方向
运用自己专业知识; 按照文献的热点与焦点; 参照相关综述模式; 例 TGFβ在肾纤维化中的意义 (作用) ㈠ 背景知识 ① 肾纤维化 ② TGFβ的理化特征 ③ TGFβ的生成与代谢、组织分布等 ㈡ 肾纤维化病程中TGFβ的变化 ① 血浆的和肾组织的，蛋白与基因表达 ② 病程中的动态变化与临床病理生理表 现的（相关）关系
基础医学研究向临床实践转化存在的问题与对策
注重提 高临床实践 向证据转化的教学 ，出现了一个新的课程发 研选题是为了确定研究方向、课题 目标 ，规定科研 的途径和方
决定科研的前景和价值。 这些情况充分体现在带教老师与学 展 方向： 研究向实践转化的应用。这要求我们应依照临床医学发 法 ， 展 规律 ， 以优化改革临床实践教学体系、 教学环节为切入点 ， 力 生的相互关系中。 主要表现在 以下几个方面： ①课题迟迟不能确
性 。只有理论联系实际， 紧密结合临床 ， 这样 的研究成果才能使 １ 资源设备不足 ： － ３ 未能充分利用网络资源研究所取得的成果信 患者 获得 最 大 的效 益 。 教师 作为 科研 课 题 的 总设 计师 ， 科研 的 在
息最终转化为临床实践 ，并能够给每位患者提供一个有效 的治 早期应根据每个学生课题的需要 ， 充分、 合理安排好学生的这一 疗 方 案 ， 现 出科研 的有效 价 值 。在 这个 阶 段 ， 体 知识 的传 播 和 普 段 时间 。 其 能 够根 据 自己的课 题进 行 清楚 明了 、 入细 致 的调 使 深 及尤为重要。 这要求我们应该学会信息检索， 查询来自于各方面 查分析。 结合临床进行选题 ， 防止简单重复性研究的发生。 定期
上 的有 效 应 用 。
先 ， 以定期开展专家讲座论坛方式 ， 可 把国内外不同研究领域的
１ 基础医学研究与临床实践脱节 ：依据临床实践应用的需要 ， 最新进展传授给学生 ， ． ２ 使其养成 良好的科研思维模式 ， 独立进行 从科研 成果进 入到临床应用期间要有一个良好的衔接方式和适 科研选题和设计 ，并能够全面应用文献检索 系统和处理数据 的 应过程。 取得有效的研究成果要求了解临床应用 的需要和 目标 。 统计分析方法 ， 具备论文撰写的能力等。其次， 注重学生基本 的
科学探究的基本方法及练习-卡片学习
科学探究的基本方法及练习-卡片学习模拟实验法：是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。
模拟实验是科学实验的一种基本类型。
调查法：是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法。
调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。
调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。
控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。
探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。
伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。
类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。
例如用水流的形成来类比电流的形成；用太阳系类比原子内部结构；用人群的状态类比物体的状态；用水波类比声波；。
等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象就是等效替代法，物体的重心、合力、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
比如测量电阻。
建立模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念、表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。
图像法:如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线列表法:如两物体保温的性能比较科学探究的一般步骤：提出问题。
猜想与假设。
设计实验方案，进行实验，搜集证据。
解释与结论。
反思与评价，表达与交流。
1.根据实验事实和一定的科学推理揭示自然规律是研究科学的重要方法。
对从斜面上同一高度下滑的小车的运动，下列判断和排列次序正确的是( )①铺有毛巾的水平面上，小车运动的路程很短②如果在没有阻力的水平面上，那么小车将做匀速直线运动③如果在较光滑的水平面上，那么小车运动的路程很长④在铺有棉布的水平面上，小车运动的路程较短⑤在水平平整的木板表面上，小车运动的路程较长A. 事实①④⑤，推论②③B. 事实①④⑤，推论③②C. 事实①②③，推论④⑤D. 事实①③②，推论⑤④2.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，下列图示的研究没有．．运用该方法的是A. ①铅笔在篮球上移动——研究地球形状B. ②调查舌羊齿化石的分布——研究大陆是漂移的C. ③将两本书向中间移动——研究地球板块碰撞D. ④在土质山谷模型上洒水——研究泥石流成因3.调查法是科学探究的一种常用方法，信达七年级的同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物，下列四位同学的调查总结，正确的是（）A. 按形态结构分，雪松、桃树、月季、葫芦藓、蘑菇属于植物B. 葫芦藓、蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物C. 葫芦藓具有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活D. 月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多4.“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，分析下列铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（）A. 对比①②，得出铁生锈一定要有氧气参加B. 对比②③，得出铁生锈一定要有水参加C. 对比①③，得出铁生锈一定要有水参加D. 对比①②③，得出铁生锈必须水和氧气同时参加5.观察是科学探究的一种基本方法．下列说法或做法中，错误的是（）A. 只有用肉眼观察到的情形才是真实的B. 观察时必须实事求是C. 边观察边记录D. 观察时要积极思考6.观察和实验是科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（）A. 用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1~2厘米处停止B. 在显微镜下观察到清晰的物像，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜C. 将洋葱片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用摄子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下D. 观察洋葱片叶内表皮时，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好7.控制变量法是科学探究中一种重要的方法，如图所示为探究“阻力对小车运动的影响”的装置，实验过程中需要改变的量是( )A. 斜面的倾斜角度B. 水平面的粗糙程度C. 小车释放时的运动状态D. 小车释放时在斜面上所处的位置8.科学实验中常采用控制变量的方法。
基础研究和应用基础研究
精心整理基础研究和应用基础研究基础研究和应用基础研究是科学技术进步的基础和源泉，在我国科学技术进步的战略部署中占有十分重要的地位。
因此，《中华人民共和国科学技术进步法》以专章的形式对基础研究和应用基础研究的若干重要问题作出明确规定。
本文试图对这些规定作一分述。
一、基础研究和应用基础研究的概念）活动，） 我国科技界对R ＆D 活动的分类方法也有不同认识，综合起来，国内外关于R ＆D 的分类不外乎有下列几种分类法：（图略）1989年2月召开的“全国基础研究和应用基础研究工作会议”上提出了“基础性研究”的概念，其内容包括基础研究和应用基础研究。
并确认应用基础研究是应用研究的一部分：[1] 图略《科学技术进步法》关于基础研究和应用基础研究概念的确切含义是什么呢？综合联合国教科文组织和国内外有关学者的解释，我们认为；所谓基础研究，主要是指为了认识的目的而获取的、况。
生物的等。
应用基础研究与纯粹基础研究的区别容易被人们所认识的话，那么，由于上述特点的存在，定向基础研究与应用基础研究的区别也是明显的。
有无特定的或具体的实际应用目的，不仅将基础研究与应用研究区别开来，而且将定向基础研究与应用基础研究区别开来。
某些基础研究所具有的广泛的而非特定的、一般的而非具体的、远期的而非当前实际的应用目的或目标，不应成为混淆基础研究与应用研究、定向基础研究与应用基础研究的根据。
（二）基础研究和应用基础研究的特点要了解基础研究和应用基础研究的概念，还须了解其特点。
一般地说，基础研究和应用基础研究有如下特点：1．基础研究和应用基础研究谋求获得新的知识，研究活动的意义越广泛、越久远，其基础性越强。
2．基础研究对社会生产有相对独立性，它一般不能直接给社会带来巨大的经济效益。
即当”当然，但超导现象早在1911年就被发现了，但直至巴丁·库柏和施里弗提出电——声子相互作用的超导理论，从而为超导新材料的研究提供理论基础时，46年的时间已经过去。
研究性学习ppt课件
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
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( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
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4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
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(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
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(二)实施的组织形式
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v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
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3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
临床医生如何进行临床科研ppt课件
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医学科研类型（按照性质）
1、基础研究（Basic research）： 是发现自然规 律和发展科学理论为目标的研究（又分为：纯基础 研究、应用基础研究） 特点：着重于知识的深度,特异性及针对性不明显， 但对科学的根本性进步影响深远。 e.g. 细胞结构的研究：核酸性质的研究。研究周 期较长，成果短期内效益不显著。
例如观察对新生儿注射乙肝疫苗预防乙型肝炎发病的 效果
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医学科研类型(按照资料获取手段)
①调查性研究
特征：研究因素是客观存在的，如职业、地域、 民族等；对研究对象不施加干预（即处理因素） 进行被动观察取得资料。
研究者为了解人群的健康状况(疾病的分布、患病 率、发病率、病死率和死亡率的水平和消长)，研 究环境因素的致病或保护作用，必须结合专业进 行周密的调查设计。
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⑤文献资料的综合研究
这类研究带有综合既往资料和部分自己的实验
观察与调查研究的混合性质的题目。在自己研究、
观察结果的基础上，针对文献资料中某个或多个问
题进行深入探讨分析，以及对已有的方法、技术的
应用与改进提出意见。
⑥理论性研究：数学模型构造
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如何着手临床科研
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科学研究 的 基本框架
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②临床试验
临床试验是对新的诊断方法和新的治疗手段的评价 （包括药物、器械、治疗手段等），一般局限于对病 人身心无损伤的试验，可以是短期观察，也可以是中 远期追踪观察
临床试验研究的内容很广泛，包括了病因学、诊断学、 防治和预后诸领域的研究
对基础研究的一些认识
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!""# 年!第 $% 卷!第 # 期
对基础研究的一些认识
娃娃至今尚未出世 ! !" 多年来 " 超导现象虽然有了 一些精巧的应用 " 但远没有达到人们多次预期的工 业规模 ! 受控核聚变 " 从 #!$! 年的理论推断 " 经过 %& 世纪 ’& 年 代 的 氘 氘 和 氘 氚 放 热 实 验 "(& 年 代 的 氢 弹爆炸 # 这也是一种受控反应 $ %" 到苏联认识到其 困难 " 于 #!() 年公开促成东西方的合作研究 " 反应 堆至今尚未建成 & 有人估计实用型的装置要到 %&(& 年才可能问世 & 还 有 " 化 学 电 池 %&& 多 年 来 的 缓 慢 进 展 " 至 今 限制着便携电子设备的轻型化 & 无视科学的客观发 展 规 律 "用 过 分 简 化 的 ’加 速 论 (来 指 导 科 学 政 策 " 不仅会误导干部"而且正是急功近利的认识根源之一& 目前广泛存在于学术界中的浮躁情绪 ) 泡沫科 学乃至学术风气问题 " 在相当程度上是由急功近利 的政策所引发! 一些管理科学技术事业的负责人 士 "总 希 望 在 自 己 的 任 期 之 内 见 到 成 绩 *掌 管 经 济 预算的部门要听见金元宝落水的 + 响声 (! 自然科学 基础研究要有队伍 ) 有物质条件 " 还要有时间积累 " 才能 , 于无声处听惊雷 (& 共和国成立半个多世纪 了 " 从生孩子 ) 抓教育做起 " 足以培育出两三代基础 研究人才 & 提法不断更新 " 实质上总不敢在基础研 究领域旗帜鲜明地放开步伐的科学政策 " 已经使我 们浪费了太多的时间 & 还应当指出 " 我国自然科学基础研究的许多方 面 " 还未能摆脱一种半殖民地的心理状态 & 某些已 经作了大教授的人士 " 开口闭口 , 我的老板 ( 如何如 何*还没有跳出原来所学 课 题 "却 学 会 了 美 国 ,老 板 ( 作风 " 经费多了花钱雇人为自己出文章 & 有些研 究情 况 对 内 保 密)对 外 开 放 "国 内 同 行 只 能 偶 尔 从 国外访问者口中了解一二 & 许多课题论证实际上也 是引用外国已有的论据和 , 权威 ( 言论 & 我国在 !"# 收录的论文总数的世界排名 " 已经由 #!!( 年的第