书法兴趣小组教案
小学书法兴趣小组书法教案
小学书法兴趣小组书法教案书法, 教案, 兴趣, 小学课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）＜二＞、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
<br>一、摹法：<br> （１）描红：<br>小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
<br>（２）摹书：<br> 把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
<br><br> 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案第一章：硬笔书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
掌握正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与分类。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。
1.3 教学方法：讲解法：讲解硬笔书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：教师示范正确的书写姿势，学生跟随模仿。
1.4 教学评估：观察学生的书写姿势是否正确。
学生能简要解释硬笔书法的基本概念。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
遵循书写规范，写出工整的字体。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
书写规范：笔顺、笔划、结构等。
2.3 教学方法：讲解法：讲解基本笔画和书写规范。
练习法：学生按照教师提供的范字进行临摹练习。
2.4 教学评估：观察学生书写的笔画是否规范。
学生能临摹出工整的字体。
第三章：硬笔书法技巧与艺术性3.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的技巧。
提升学生的书法艺术性。
3.2 教学内容：运笔技巧：轻、重、缓、急等。
结构安排：字与字、行与行之间的空间分布。
3.3 教学方法：讲解法：讲解运笔技巧和结构安排的方法。
示范法：教师示范运笔和结构安排，学生跟随模仿。
3.4 教学评估：观察学生的运笔是否流畅，结构是否合理。
学生能创作出具有艺术性的硬笔书法作品。
第四章：硬笔书法欣赏与分析4.1 教学目标：培养学生的书法欣赏能力。
分析硬笔书法作品的特点和风格。
4.2 教学内容：欣赏不同风格的硬笔书法作品。
分析作品中的笔画运用、结构安排等方面。
4.3 教学方法：讲解法：讲解欣赏的方法和分析作品的特点。
互动法：学生之间分享自己喜欢的硬笔书法作品，讨论其特点。
4.4 教学评估：学生能表达出自己对硬笔书法作品的欣赏之情。
学生能分析出作品中的特点和风格。
第五章：硬笔书法创作与展示5.1 教学目标：提升学生的硬笔书法创作能力。
培养学生的自信心和展示能力。
书法兴趣小组教案
书法兴趣小组教案活动时间教学内容9.19参与人数18指导老师石字旁和竖心旁1．初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领教学目标2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中教学准备尝试应用。
一、课前导入复写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，教学过程左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意和谐性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的办法举行个别指导。
五、用老师教的办法去练写竖旁的字。
六、评改练1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
1活动时间教学内容讲授目标9.26参与人数18指导老师言字旁绞丝旁指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
讲授筹办造就学生精确的写字姿势和认真书写的好惯一、教师演示，书写偏旁。
（板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。
多媒教学过程体出示运笔图，对照它，也写一个。
3．比较暗示，学写例字。
4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！5．请你细致观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——摆布结构。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案 书法小组活动计划
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划第一章：硬笔书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念、历史和发展。
2. 掌握硬笔书法的基本姿势和书写技巧。
3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和审美意识。
二、教学内容1. 硬笔书法的定义与分类2. 硬笔书法的历史与发展3. 硬笔书法的基本姿势与书写技巧4. 硬笔书法的审美标准三、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本概念、历史和发展。
2. 示范法：教师现场示范硬笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习硬笔书法的基本姿势和书写技巧。
四、教学准备1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮等。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本概念、历史和发展。
2. 讲解硬笔书法的基本姿势与书写技巧。
3. 教师现场示范硬笔书法的书写技巧。
4. 学生跟随教师练习硬笔书法的基本姿势和书写技巧。
5. 学生自主练习，教师巡回指导。
第二章：硬笔书法基本技巧训练一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生运用硬笔书法技巧进行创作的能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 硬笔书法的结构规律：部首搭配、重心平衡、间架结构等。
3. 硬笔书法的创作方法与技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 示范法：教师现场示范硬笔书法的创作技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习硬笔书法的基本笔画和结构。
四、教学准备1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮等。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 讲解硬笔书法的创作方法与技巧。
3. 教师现场示范硬笔书法的创作技巧。
4. 学生跟随教师练习硬笔书法的基本笔画和结构。
5. 学生自主练习，教师巡回指导。
第三章：硬笔书法作品欣赏与分析一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法作品的风格特点。
小学书法(毛笔)兴趣小组教案
小学书法（毛笔）兴趣小组教案第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
书法兴趣小组活动方案
书法兴趣小组活动方案书法兴趣小组活动方案(7篇)为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么你有了解过方案吗？下面是小编收集整理的书法兴趣小组活动方案，希望能够帮助到大家。
书法兴趣小组活动方案1一、指导思想（一）中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
（二）提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
二、活动目标（一）在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
（二）指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
（三）通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
（四）让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体活动安排第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第1课时钢笔书法及其基础知识第2课时笔画书写横的写法第3课时笔画书写--竖的写法第4课时笔画书写-撇的写法第5课时笔画书写捺的写法第6课时笔画书写点的写法第7课时笔画书写钩和折的写法第8课时笔画书写折的写法第9课时笔画书写提的写法第10课时笔画书写横撇的写法第十一周第11课时笔画书写撇点折的写法第十二周第12课时偏旁部首三点水和单人旁的写法第十三周综合练习一第十四周综合练习二第十五周综合练习三第十六周综合练习四第十七周综合练习五第十八周综合练习六第十九周书法展示。
四、活动实践（一）上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
（二）鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
书法兴趣小组教案
二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。
三、教师示范并小结。四、范字指导提要峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。
基本上能把握字形，但在细节上还要加强指导。
（书法兴趣小组）总第（7）课时
课题
结构特点（九）
课型
新授课
日期
2016年3月10日下午第4节
教具
小黑板示范作品
教学
目标
1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点
掌握这类字的结构，学习写法。
难点
掌握字的结构
教学过程：
（书法兴趣小组）总第（9）课时
课题
欣赏练习1
课型
新授课
日期
2016年3月17日下午第4节
教具
小黑板示范作品
教学
目标
1、通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。
2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。
重点
学习大书法家张芝勤奋好学的精神
难点
要练好字必须勤学苦练。
教学过程：
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：
通过自主观察来了解字形。
书法兴趣小组教案
第一课时【教学内容】正确的运笔方法【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。
【教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。
硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。
有起笔、行笔、收笔三个过程。
每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。
起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。
有露锋和藏锋两种。
钢笔写字大都为露锋。
只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。
起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。
一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。
是运笔第二步。
通常提笔运行。
但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收笔。
回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。
收笔方式有两种：一是回锋收笔。
笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。
使起笔与收笔相互照应。
点画含蓄，浑厚有力。
二是出锋收笔。
即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。
如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
学生练习，教师指导。
课堂总结。
第二课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。
我们先来学习“点”。
二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
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1 毕节十九小2018年秋季学期书法兴趣小组 教学设计
活动时间 9.12 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 石字旁和竖心旁
教学目标 1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 教学准备 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
教 学 过 程
一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向 右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点， 左点略低，右点略高。 3.指导：“确 磁 悟 惜”的写法 范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈：查找病因，注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品，提出优点和不足。 2.对照修改。 2
活动时间 9.19 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 言字旁和绞丝旁 教学目标 指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学准备 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯
教学过程 一、教师演示，书写偏旁。 （板书：言字旁） 二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。 2.与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。 3.比较暗示，学写例字。 4.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 5.请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6.左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！ 7.动笔各写两个范字。教师巡视 三、评评改改。 在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 3
活动时间 9.26 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 双人旁 尸字头 教学目标 1.掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。 2.培养学生观察和分析能力。
教学准备 掌握字的占位比例的写法。
教 学 过 程
一、复习上节课应掌握的内容 二、引出本节课所学的内容 板书课题 1.让学生说说写“双人旁、尸字头”的注意点 2.比较暗示，学写例字。 3.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 4.请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 三、动笔各写两个范字。教师巡视 作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 四、写写练练。 1.出示“屋 届 循 徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2.和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 五、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2.在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 4
活动时间 10.10 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 耳刀旁和走之底 教学目标 指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学准备 小黑板
教 学 过 程
一、引出本节课所学的内容 板书课题 二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意点 “之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。 “阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。 三、比较暗示，学写例字。 1.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 2.请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 3.动笔各写两个范字。教师巡视 四、写写练练。 1.出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2.和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 五、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2.在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 5
活动时间 10.17 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 目字旁和月字旁 教学目标 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
教学准备 小黑板
教 学 过 程
一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 二、新课指导 1.出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字 2.自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。 月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。 3.指导：“瞧 盼 腥 脆”的写法 范写指导 4.师示范写目字旁的字“瞧 盼” 5.反馈：查找病因，注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写月字旁的字。 六、评改练习 1.展示作品，提出优点和不足。 2.对照修改。 6
活动时间 10.24 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 足字旁和病字旁 教学目标 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
教学准备 小黑板
教 学 过 程
一、课前导入 二、新课指导 1.出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字 2.自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短 “疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间上处。 3.指导：“踩 蹈 痕 症”的写法，并且范写指导 4.师示范写足字旁的字“踩 蹈” 5.反馈：查找病因，注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 7.练写这两个字 8.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 9.用老师教的方法去练写病字旁的字。 三、评改练习 1.展示作品，提出优点和不足。 2.对照修改。 四、小结 7
活动时间 10.31 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 页字旁和力字旁 教学目标 指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾 预 幼 勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学准备 小黑板
教 学 过 程
一、引出本节课所学的内容 板书课题 二、让学生说说写“页字旁和力字旁”的注意点 页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。 三、比较暗示，学写例字。 1.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 2.请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 3.动笔各写两个范字。教师巡视 四、写写练练。 1.出示“顾 预 幼 勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2.和老师一起书空这4个字，然后描写。 五、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2.在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 8
活动时间 11.7 参与人数 14 指导老师 许天文 教学内容 欠字旁和反文旁
教学目标 以“砍 软 放 效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
教学准备 小黑板
教 学 过 程
一、课前导入 二、新课指导 1.出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字 2.自读书写反文旁和欠字边的要求：“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展 写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。 3.指导：“砍 软 放 效”的写法，并且范写指导。 4.师示范写反文旁的字“砍 软” 5.反馈：查找病因，注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 7.练写这两个字 8.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 9.用老师教的方法去练写欠字边的字。 三、评改练习 1.展示作品，提出优点和不足。 2.对照修改。 四、小结