小学科学教科版四年级上册第三单元第7课《设计制作小车(一)》练习题
2020年秋新教科版小学科学四年级上册 《 7 设计制作小车(一)》教案
2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 7 设计制作小车（一）》教案一. 教材分析《设计制作小车（一）》是小学科学四年级上册的一节实践活动课。
本节课通过设计制作小车，让学生了解小车的结构、功能以及制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种小车制作方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择合适的方案进行制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对小车有着浓厚的兴趣。
但在制作小车过程中，部分学生可能会遇到一些问题，如小车的稳定性、动力等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在制作过程中能够充分运用所学知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解小车的结构、功能和制作方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：小车的结构、功能和制作方法。
2.难点：小车的稳定性、动力等问题以及解决方法。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论等方式自主学习小车相关知识。
2.动手实践：让学生亲自动手制作小车，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队合作和沟通交流能力。
六. 教学准备1.准备小车制作材料：木板、轮子、螺丝、绳子等。
2.准备制作工具：锯子、锤子、螺丝刀等。
3.准备教学课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小车图片，激发学生的兴趣，引导他们思考：什么是小车？小车有哪些种类？小车是如何运行的？2.呈现（10分钟）教师呈现小车制作课件和视频，让学生了解小车的结构、功能和制作方法。
同时，引导学生思考：小车的稳定性是如何产生的？如何改进小车的动力？3.操练（10分钟）学生分组进行小车制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们解决遇到的问题。
教科版小学科学四年级上册3.7《设计制作小车(一)》说课稿
教科版小学科学四年级上册3.7《设计制作小车（一）》说课稿一. 教材分析《设计制作小车（一）》这一课是小学科学四年级上册的教学内容。
本节课的内容是在学生已经学习了简单机械和力的作用的基础上，进一步引导学生通过实践活动，运用所学的知识，设计并制作一个小车，从而培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力，对于简单机械和力的作用有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，对于如何将理论知识运用到实践中，解决实际问题，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解小车的工作原理，学会使用简单的工具，制作一个小车。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到科学实践的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解小车的工作原理，学会使用简单的工具，制作一个小车。
2.教学难点：学生能够将所学的知识运用到实践中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.启发式教学：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实践活动：引导学生动手操作，将理论知识运用到实践中。
3.小组合作：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，帮助学生更好地理解小车的工作原理。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的动画，引导学生回顾之前学过的简单机械和力的作用的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解小车的工作原理，引导学生理解小车是如何运行的。
3.实践活动：引导学生分组进行小车的制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.展示与交流：学生展示自己制作的小车，分享制作过程中的经验和收获。
小学科学教科版四年级上册：7.设计制作小车(一)-教学设计
4.请学生谈谈在设计制作小车过程中，团队合作的重要性，并举例说明。（答案因个体差异而异）
例：团队合作非常重要，如在分工明确、共同解决问题的过程中，提高了制作效率。例如，在制作过程中，A同学负责切割材料，B同学负责组装，通过合作，小车制作速度大大提高。
-网络资源：引导学生利用网络搜索引擎，查找与简单机械、小车设计相关的图片、文章和案例，以便丰富知识储备。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读书籍、观看视频等方式，加强对简单机械原理的理解。
-提倡学生动手实践，利用家中的废旧物品制作简单的小车模型，将所学知识应用到实际操作中。
-建议学生参加学校或社区组织的科学活动，如科技竞赛、科普讲座等，以提高自己的科学素养和创新能力。
2.请学生列举生活中至少三种应用了简单机械原理的交通工具，并简要说明其原理。（答案因个体差异而异）
例：①自行车：应用了杠杆原理，通过脚踏板和链条传动，使轮子转动；②汽车：应用了轮轴原理，发动机通过传动轴将动力传递给轮子；③电梯：应用了滑轮原理，通过电动机驱动滑轮组，实现升降运动。
3.请学生简述在小车制作过程中，如何解决遇到的困难，并说明最终效果。（答案因个体差异而异）
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作小车的实验操作。这个操作将演示基本原理的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小车设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《3.7 设计制作小车(一)》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《设计制作小车（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和运用所学的科学知识，提高他们的动手能力和创新思维，培养他们的团队合作精神。
二、作业内容1. 小组合作，设计一款小车，要求能够行驶一段预设的距离，并能够转弯。
小车的设计应包括车体材料、动力装置、传动装置和转向装置等。
2. 每个小组需提交一份设计图纸，包括小车的整体结构、各部分名称和功能、以及制作过程中可能出现的问题及解决方案。
3. 在制作过程中，小组成员需密切配合，共同解决问题，完成任务。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组为单位完成作业，每组不超过4人。
每个小组需推选一名组长，负责协调组内分工和任务分配。
2. 创意设计：小车的设计应体现学生的创新思维和想象力，鼓励多元化的设计方案。
3. 科学合理：小车的设计和制作应符合科学原理，不得使用违规材料或违反安全规定。
4. 时间限制：本作业需在两周内完成，请学生合理安排时间。
5. 提交材料：每个小组需提交设计图纸和制作过程中的照片，以供教师评价和反馈。
四、作业评价1. 图纸评价：教师将根据设计图纸的完整性、科学性和创新性进行评价，打分。
2. 制作质量：教师将根据小车的实际制作质量，如结构稳定性、动力装置效率、传动装置流畅性等进行评价，打分。
3. 团队合作：教师将根据小组内成员的协作程度、问题解决能力等进行评价，打分。
4. 创新思维：教师将观察学生在设计制作过程中的表现，如是否能够提出新颖的设计方案、解决问题的方法等，给予肯定和鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将根据教师的评价和反馈，了解自己的优点和不足，明确后续改进的方向。
同时，学生也将听取教师的建议，为后续的小车制作（二）做好准备。
2. 教师反馈：教师将根据学生的完成情况，给予针对性的指导建议，帮助学生在后续的学习中不断提高。
同时，教师也将根据评价结果，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够运用所学的科学知识，提高动手能力和创新思维，培养团队合作精神。
教科版小学四年级科学上册第三单元第8课《设计制作小车(二)》作业课件
1.能根据设计，利用所给的材料制作动力小车。 2.能根据测试评估活动，对自己的想法和结果进行反思和改进。
一、填空题。 1.汇报、测试小车的流程是_汇__报__思__路__设__计__、_展__示__设__计__图__、 _介__绍__组__装__流__程__、_测__试__小__车__。 2.实施方案时，要做好分工，根据_设__计__图___制作小车。
3.下列说法正确的是（ A ）。 A.测试小车时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进 B.测试气球小车时，如果发现小车行驶的路线不是直的，那么一定 是车轴不正 C.测试橡皮筋小车时，橡皮筋缠得越紧越好
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.合理分工可以大大提高制作效率。
（√ ）
2.测试失败，就代表小车是失败的作品。
轮胎打滑
摩擦力太小
Байду номын сангаас
增加小车质量
3.工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值 的_学__习__机__会___。 4.小车制作完成后，我们要反复_测__试___，不断__改__进___。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列关于橡皮筋小车的设计中，（ A ）是为了增大摩擦力。 A.轮胎制作花纹 B.流线型车身 C.增加橡皮筋的数量 2.气球小车动力不足时，下列方法中，不能使小车行驶的距离更远 的方法是（ C ）。 A.减轻车身质量 B.将气球吹得更大些 C.将喷气嘴调换方向
（× ）
3.小车设计成流线型，可以使其受到的空气阻力减小。（ √ ）
4.制作的小车不能走直线的原因可能是车轴不正。 （ √ ）
四、探究题。 测试并改进小车，记录我们的改进方案。
发现的问题 不能走直线
教科版科学小学四年级上册《设计制作小车(二)》练习
教科版科学小学四年级上册《设计制作小车（二）》练习【学习目标】1．做好分工，根据设计图制作小车；汇报设计思路并测试小车。
2．对设计制作情况进行评估，根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进小车。
【学习重点】做好分工，根据设计图制作小车；汇报设计思路并测试小车。
【学习难点】对设计制作情况进行评估，根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进小车。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，回答问题。
1．工程师会将____________看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题进行______，做出更好的____________。
2．小车制作中容易出现的问题有____________、____________、____________、____________等。
二、思考探究与评估（二）活动设计2．拓展延伸：工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
对此你有什么心得？【学习小结】通过学习你有什么收获？【精炼反馈】一、知识广场1．工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的_______，并能根据其中发现的问题进行________，做出更好的解决方案。
2．如果气球小车吹气时间太短，我们可以向气球内吹更多的气或者____________。
二、判断大厅1．在制作橡皮筋动力小车的时候，不能将橡皮筋绕得太紧。
（）2．对于橡皮筋小车动力不足的问题，可以通过加橡皮筋来解决。
（）3．不成功的模型浪费了时间，没有任何积极意义。
（）4．制作小车时要能及时发现问题并解决问题。
（）5．分工不合理不会影响小车的制作进程。
（）6．设计制作小车，要学会根据评估的情况，反思设计和制作过程。
（）三、选择乐园1．根据设计图制作一辆小车，正确的步骤是（）。
A．确定组装步骤、组装、选择材料和工具、加工材料、调试B．确定组装步骤、加工材料、选择材料和工具、组装、调试C．确定组装步骤、选择材料和工具、加工材料、组装、调试2．对制作的小车进行展示讲解时，下面做法不正确的是（）。
《3.7 设计制作小车(一)》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《设计制作小车（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过设计制作小车，提高动手能力和实践能力；2. 让学生通过团队合作，培养合作精神和创新意识；3. 帮助学生了解小车的结构和功能，提高对科学原理的认识。
二、作业内容1. 任务布置：将学生分成若干小组，每组学生需要设计并制作一个小车。
小车应具备基本的运动能力，可以通过简单的推拉或摇动实现移动。
2. 材料准备：为每组学生提供必要的材料，如橡皮筋、木片、饮料瓶盖、金属丝等，学生可以根据需要自行调整和选择。
3. 制作过程：学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，通过团队协作，设计出不同形状和结构的小车。
在制作过程中，要注重细节和精度，确保小车的稳定性。
4. 作品展示：每个小组需要向全班展示自己的小车，并说明设计思路和制作过程。
其他小组可以提出问题和建议，共同探讨小车的改进方案。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组为单位完成作业，共同讨论、设计和制作小车，培养团队合作精神；2. 创新思维：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有新颖性和实用性的小车；3. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定的时间内完成小车的制作和展示；4. 作业提交：每个小组需提交一份制作过程的照片或视频，以便老师和其他小组了解学生的制作过程。
四、作业评价1. 作品评价：根据小车的结构和功能，对学生的作品进行评价，包括稳定性、运动能力、创意性等方面；2. 团队合作评价：根据学生在小组合作中的表现，如协作能力、沟通能力、创新思维等，进行评价；3. 个人成长评价：学生需对自己的制作过程进行反思，总结经验和不足之处，以便在后续的学习中不断改进。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后向老师反馈自己在本次作业中的收获和不足，以便老师了解学生的学习情况；2. 教师反馈：老师根据学生的作业完成情况和作品质量，给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。
通过本次作业，学生可以更好地理解和掌握小车的结构和功能，提高自己的动手能力和实践能力，同时培养团队合作精神和创新意识。
教科版(2017版)科学四年上册《设计制作小车(一)》说课稿(附反思、板书)课件
教科版（2017）小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年 级上册第三单元《运动和力》的第7课《设计制作小车 （一）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。
本课是为设计制作实验，通过小车制作，涉及设计制作的基本步骤 中的明确问题、制订方案等部分，教师要积极引导学生多思考、多提问 ，锻炼学生的自主实验能力。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
这个阶段的儿童的想象力丰富，对于亲手制作一辆运动的小车很感兴 趣，是本节课活动的基础。但是学生想得到未必能做到。本节课还面临 一些挑战，首先是学生的设计意识比较薄弱，他们往往认为制作一辆小 车，只要拿着材料直接开展即可。其次他们对工程设计的基本方法知之 甚少，比如设计图纸需要标注的内容，从不同角度绘制图纸等。
板块三、绘制小车设计图 1.确定了设计方案，在制作小车前工程师们还必须要绘制小车的设计 图，请大家发挥小组的智慧把小车的设计图画在活动手册上，要求画 三幅图;正面看图、侧面看图和 上面看图。画好了可以进行修改，让 你的设计的小车事合理、 更科学、更美观。
2.学生分组绘制小车设计图。 3.展示、交流设计方案。提间∶这组的设计方案，哪些方面值得你学 习的? 你对他们组的设计方案有什么建议? 4.小组修改设计方案。
三、说教学目标
1、能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。 2、在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。 3、能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。 4、发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
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四年级科学上册《设计制作小车（一）》习题
班级 考号 姓名 总分
一、填空题。
1.设计制作的基本步骤分为四个阶段，分别是明确问题、___________、
___________、评估与改进。
2.在确定小车的设计方案时，我们可以从多个___________画出小车，可以更全
面地反映它的___________。
3.下面是小明同学设计的小赛车，这辆小赛车的动力是___________。要使这辆
赛车运动速度变大，可增加橡皮筋的___________或增加橡皮筋的缠绕___________，
为了改变小赛车的运动方向，可以改变橡皮筋的缠绕___________。
4.在评估与改进的阶段，要根据标准___________、打分，反思方案、制作以及
整个过程存在的问题，并进一步___________。
二、判断题。
1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。（ ）
2.赛车设计成流线型是为了减小空气阻力。( )
3.设计用橡皮筋作动力的小车时，摩擦力越小越好。( )
4.气球动力小车是依靠气体的反冲力前进的。( )
5.设计制作时先要明确问题。（ ）
6.为了使车辆的行驶速度变大,车身应该越轻越好。（ ）
7.每辆小车只能有一种动力来源。（ ）
三、选择题。
1.要以橡皮筋为动力制作小车，所选材料合适的是( )。
A.硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、吸管、胶带
B.硬纸盒、剪刀橡皮筋、连接轴、气球、胶水
C.硬纸盒、剪刀、橡皮筋、连接轴、轮子、胶水
2.下列说法正确的是( )。
A.小车受到的空气阻力大小与车身的尺寸和形状有关
B.车轮越光滑，受到的摩擦力越小，小车跑的距离越长
C.橡皮筋小车一定比气球小车行驶的距离长
3.下列选项中，提高电动小车速度的最有效办法是( )。
A.轮胎上的花纹 B.很低的车身 C.大功率的发动机
4.克服橡皮筋动力小车轮胎打滑的办法是( )。
A.增加橡皮筋的根数 B.增加车身重量 C.增加缠绕橡皮筋的圈数
5.为了让我们的气球动力小车行驶得更远，我们应尽量( )。
A.增大接触面的粗糙程度 B.减小气球体积 C.减小车身重量
6.太阳能汽车是依靠( )作动力的。
A.弹力 B.反冲力 C.太阳能
7.制作小车的时候可以用( )作小车的动力。
A.气球 B.鞭炮 C.巧克力
8.用橡皮筋驱动的小车，( )使小车运动得越远。
A.缠绕圈数越多 B.缠绕圈数越少 C.换较重的车
9.小车车架的特点和作用是( )。
A.美观、载人 B.支撑、固定 C.动力
10.小车车身的特点和作用是( )。
A.美观、载人 B.支撑、固定 C.动力
11.下面能使气球动力小赛车行驶更远的设计是( )。
A.减小气球体积 B.增加轮胎的粗糙程度 C.减小车身重量
四、连线题。
将小车的结构与其特点作用连线。
车架 使小车运动
车身 连接车架与轮子
车轴 美观、载人
轮子 支撑、固定
五、简答题。
1.讨论、确定小车的设计方案时，都需要考虑哪些方面？
2.工程师设计实验的基本步骤有哪些?
六、实验分析。
1.下面是小明的设计图，请仔细观察，根据设计图回答问题。
（1）这辆小车的车身长度不能超过( )厘米。
A.15 B.25 C.35
（2）这辆小车的动力来源是(
A.重力 B.弹力 C.反冲力
（3）在设计小车的过程中，有些摩擦是有害的，应尽量避免。下列不属于有害
摩擦的是（ ）。
A.车轴与车身之间的摩擦
B.轮子与地面的摩擦
C.车身与空气之间的摩擦
（4）在绘制设计图时,要标注主要部分的____________________。
（5）如果想更换车身材料,那么下列备选材料中最好的是( )。
A.泡沫塑料 B.铁块 C.玻璃
（6）喷气嘴的口径要适中,如果喷气嘴的口径过大,那么喷气时间___________；
如果喷气嘴的口径过小,那么小车动力______________。
2.如图所示是一辆赛车，分析并回答下面的问题。
（1）明确设计师的设计思路。
①动力设计:使用功率较的发动机。
②轮胎设计:宽大的轮胎以及轮胎上的花纹,可以___________摩擦力，避免打
滑。
③车身高度和宽度的设计:
车身很___________，轮胎之间的距离较___________，可以使行驶更
___________。
④外形设计:车身设计成___________型,使其受到的___________降到最低。
（2）下列关于赛车的设计中,( )可以增大摩擦力。(多选题)
A.宽大的轮胎
B.减轻车身的重量
C.轮胎之间的距离很宽
D.轮胎上的花纹
E.流线型车身
F.适当增加车身的重量
G.车身很低
附：参考答案
一、
1.制定方案 实施方案
2.角度 结构
3.橡皮筋 数量 圈数 方向
4.评估 改进
二、
1.√
2.√
3.×
4.√
5.√
6.×
7.×
三、
1.C
2.A
3.C
4.B
5.C
6.C
7.A
8.A
9.B
10.A
11.C
四、
车架 使小车运动
车身 连接车架与轮子
车轴 美观、载人
轮子 支撑、固定
五、
1.运动方式；各部分所用材料；每种材料的加工方式和使用工具；各部分的连接方式。
2.明确问题——制订方案——实施方案——评估与改进
六、
1.（1）B （2）C （3）B （4）尺寸 （5）A （6）短 小
2.（1）①大 ②增大 ③低 大 平稳 ④流线 阻力 （2）D F