笔算除法例5
三年级下册数学教案-2.2.笔算除法第5课时商末尾有0的除法人教版
三年级下册数学教案 2.2.笔算除法第5课时商末尾有0的除法人教版教案：三年级下册数学教案 2.2.笔算除法第5课时商末尾有0的除法人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册的数学教材，具体是第2章除法第2节笔算除法中的第5课时。
本节课主要讲解商末尾有0的除法的笔算方法。
教材中包含了相关的例题和练习题，通过这些题目，学生可以理解和掌握商末尾有0的除法的笔算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握商末尾有0的除法的笔算方法，能够正确地计算出商末尾有0的除法题目。
同时，通过解答题目，学生能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握商末尾有0的除法的笔算方法，能够正确地计算出商末尾有0的除法题目。
难点是让学生理解商末尾有0的除法的笔算过程中的规律，能够灵活地运用规律来解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、课件等，学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际的情景，比如分糖果，来引起学生的兴趣，让学生理解除法的基本概念。
2. 讲解例题：我通过讲解教材中的例题，让学生了解商末尾有0的除法的笔算过程，让学生理解商末尾有0的除法的规律。
3. 随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生通过练习来巩固所学的知识，提高解决问题的能力。
4. 作业布置：我布置一些相关的作业题，让学生在课后进行巩固练习。
六、板书设计在板书设计中，我采用了清晰的文字和图表，将商末尾有0的除法的笔算过程直观地展示给学生。
七、作业设计1. 题目：计算下列除法题目的商，并写出笔算过程。
例子：360 ÷ 36 =答案：102. 题目：计算下列除法题目的商，并写出笔算过程。
例子：240 ÷ 24 =答案：10八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看课堂教学的效果如何，学生是否掌握了商末尾有0的除法的笔算方法。
三年级下册数学笔算除法练习
三年级下册数学笔算除法练习三年级笔算除法练一、笔算并验算78÷5=15.6，余3.56÷9=6.2，余2.217÷3=72.3，余1.562÷6=93.6，余4.804÷2=402.506÷5=101.2，余1.525÷5=105.729÷7=104.1，余1.二、一位数除多位数笔算除法法则总结：从最高位开始除，如果最高位不够除，就先看多位数的前两位，把商写在第二位上。
如果百位正好整除没有剩余而且十位是，可以直接在十位上商，接着计算个位。
如果十位整除没有剩余而个位是，那么也可以直接在个位上商0.1.小学三年级除法练题除数是一位数的除法笔算系列练（一）（5分钟）65÷5=13.906÷3=302.870÷4=217.5.716÷5=143.2；80÷6=13.3，余2.783÷3=261.804÷2=402.148÷8=18.5；246÷7=35.1，余1.750÷5=150.103÷3=34.3.123÷3=41；144÷9=16.97÷3=32.3，余1.352÷5=70.4.296÷4=74.除数是一位数的除法笔算系列练（二）（5分钟）64÷2=32.128÷8=16.446÷2=223.911÷9=101.2，余7；405÷7=57.8，余4.76÷8=9.5.325÷4=81.2，余1.155÷4=38.7，余3；718÷6=119.6，余4.350÷8=43.8，余6.871÷6=145.1，余5.220÷9=24.4，余4；618÷4=154.5，余2.654÷5=130.8，余4.622÷8=77.8，余6.451÷3=150.3.900÷6=150.677÷6=112.8，余5.192÷7=27.4，余6.120÷4=30.除数是一位数的除法笔算系列练（三）（5分钟）75÷5=15.425÷3=141.6，余2.615÷5=123.874÷5=174.8，余4；740÷8=92.5.50÷6=8.3，余2.200÷7=28.5，余4.121÷4=30.2，余1；375÷5=75.392÷3=130.6，余2.638÷8=79.7，余6.627÷3=209，余0；441÷5=88.2，余1.412÷3=137.3，余1.624÷4=156.260÷4=65.2375÷5=475.60÷6=10.468÷5=93.6，余3.357÷6=59.5，余3.除数是一位数的除法笔算系列练（四）（5分钟）510÷3=170.194÷2=97.516÷6=86，余4.100÷2=50；43÷8=5.4，余3.125÷5=25.415÷4=103.8，余3.453÷6=75.5，余3；705÷3=235.921÷3=307.874÷5=174.8，余4.870÷3=290，余0；352÷5=70.4.429÷3=143，余0.524÷8=65.5.594÷7=84.8，余6；97÷3=32.3，余1.87÷4=21.8，余3.412÷3=137.3，余1.512÷8=64.以下是一系列除数是一位数的除法笔算练，每组练有四个问题。
三位数除以一位数笔算除法教案
三位数除以一位数的笔算除法（商中间没有0）教材分析：第三单元教材第53页例5及课堂活动，第55页练习十一第1、2题。
例5是本单元主题图中的一部分，是教学三位数除以一位数(商中间没有0)的笔算除法。
“课堂活动”的安排，意在培养学生快速判断商的位数。
由于学生已经有了两位数除以一位数的笔算及三位数除以一位数的口算、估算做基础，所以教科书没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商是两位数的除法的学习。
对于三位数除以一位数商是三位数的除法，只在练习中出现。
因为学生已经具有一定解决这类问题的知识、经验，因此教科书没有分步解释算理，而是通过对话框，突出讨论的问题。
教学目标：1.自主探索三位数除以一位数的笔算方法，并掌握笔算方法。
2.通过学习三位数除以一位数的笔算，理解三位数除以一位数的算理，培养学生的运算能力。
3.结合具体的情境通过估算来确定三位数除以一位数的商的大致范围，训练学生估算能力，发展学生数感。
重难点：重点：探索三位数除以一位数的笔算方法，培养学生运算能力。
难点：能正确确定竖式中商的位置。
教学过程：一、复习导入1、课件出示下列各题。
（1）口算。
450÷9= 360÷6=400÷2= 300÷3=（2）笔算。
96÷6= 85÷5= 72÷2=学生单独完成，教师巡视，指名学生板演。
学生完成后，指名说说计算过程和算理。
（3）教师谈话：森林里开动物运动会，小猪们一起比赛吹泡泡，请大家看比赛的结果。
课件出示教科书第53页例5情境图:我2分能吹78个泡泡,猪老二平均每分吹多少个泡泡？学生独立完成后，指名回答，并说说解题思路和计算方法。
2、师导入：这些都是我们之前所学的内容，但是在生活中，还会遇到用这些知识不能解决的问题。
大家有没有兴趣试试？二、探究新知1、教学例5（1）课件出示教科书53页例5情境图：我比你快，我3分能吹135个。
商中间有0的笔算除法
商中间有0的笔算除法教学内容：商中间有0的笔算除法（教材p23,例5、例6）教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
4、让学生明白数学源于生活，又用于生活，提高学生对数学学习的兴趣。
教学重难点：求出商的最高位数后，除到被除数的哪一位不够除（商1），就对那一位商0。
教法：利用多媒体课件展示。
通过具体情境引导学生思考，用教具让学生自导自演，亲身体验，以加深对知识的理解。
学法：自主、合作、探究。
通过说一说、比一比、演一演等活动，充分让学生动口动手，积极思考，亲身体验知识获取全过程。
教具准备：1、多媒体课件2、人民币教学过程一、学前准备1、小猴摘桃。
回顾：0乘任何数都得0。
二、探究新知1、学习教材第23页例5.（1）猴哥摘桃(2)自学例5。
0÷５=00÷２=00÷８=0小结：０除以任何不是０的数,都等于０（除数不能是０）（3）、练习巩固：判断。
（1）、0除以任何数都得0。
（）（2）、0除以任何非0的数都等于0。
（）（3）、9÷0=0 （）（4）、0÷9=0 （）（5）、0×9=0 （）（6）、0除任何不是0的数都等于0。
（）2、学习教材第23页例6中的（1）题。
（1）猴妈妈发压岁钱。
猴妈妈拿208元钱平均分给猴弟和猴哥两个，每个得多少钱？A、三个学生扮演猴妈妈、猴弟和猴哥，一个学生板书分的过程。
学生用人民币分一分，说一说，怎样分？分几次？第一次分得多少？第二次分得多少?第三次分得多少？每只猴最后分得多少？B、课件展示计算过程，以及简便写法。
208÷2=104（元）答：每个得104元。
C、小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够除（商1 ），就对着那一位商0 。
（2）自学例6中的（1）题。
3、学习例6中的（2）题。
笔算除法教案7篇
笔算除法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版小学数学三年级下册《笔算除法》ppt课件5
=4 28÷7
280÷ 7 =40
30÷ 3 =10 40÷ 2 =20
120÷4=30 300÷=60 5
（二）计算
4 8
5 16
3月12日是植树节
创 建 绿 色 家 园 ， 从 我 做 起 。
42棵
52棵
三(1)班
三(2)班
四(1)班
四(2)班
例1
三年级平均每班种多少棵？
3 4 2 6 8 6 8 8 0
1 2 3 3 6 3 6 6 0
例2
四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝
（棵）
52棵
四(1)班四(2)班
52÷2＝ 26 （棵） 2 2 5 4 余下1个十，和2 个一合并，再用 1 12除以2。 1 6 2 0 2 2 0
注意:每求出一位 商，余下的数必须
比除数小。
本节课你学会了什么？
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面，如果被除数的 余数 ）要注意 哪一位除后有（ 余数 （ ）比除数小，把（余数 ） 与被除数的下一位数合起继续 除。
•谢 谢
52棵
四(1)班四(2)班
2
（×）Leabharlann 1 4 8 2 8 2 8 8 0
3
2 3 6 9 6 9 9
1 2 7
4
6 8 4 2 8 2 8
0
√） （
（×）
0
做一做P20
2 68 3 36
484
492
351
278
你能提出哪些数学问题？
72根
(1)每条船坐（ ）人，84人需租几条船？ (2)小飞机每批供（ ）人乘坐，84人需分成几批？
【小学数学】人教版小学四年级上册笔算除法练习题
小学四年级数学上册除法练习题例：92÷30= 1、30÷10= 2、64÷30=3、85÷40=4、93÷30=5、620÷20= 例：140÷30=6、150÷20=7、565÷80=8、312÷60=9、364÷70= 10、352÷50= 例：84÷21= 11、69÷23= 12、324÷81= 13、245÷71= 14、64÷22= 15、350÷51=例：196÷39= 16、185÷37= 17、272÷69= 18、90÷29= 19、402÷79= 20、203÷49= 例：140÷26= 21、96÷16= 22、305÷56= 23、108÷26= 24、276÷36= 25、308÷46= 例：576÷18= 26、312÷24= 27、414÷23=28、288÷18= 29、665÷25= 30、816÷51=例|、930÷31= 31、720÷24= 32、640÷16= 33、860÷43= 34、720÷18= 35、840÷21= 综合：36、88÷14= 37、119÷15= 38、2134÷24= 39、396÷12= 40、952÷28= 41、3276÷84=“除法”阶段测试一、认真思考;仔细填写。
1．992÷28把除数看做（）来试商;商的最高位在（）位上。
2．要使04÷67的商是两位数;里最小可填（）;如果商是一位数;里最大可填（）。
笔算除法_典型例题四
典型例题 例1．选择正确的答案填在括号里． (1)3015÷3的商中间有( )个0． ①2 ②1 ③0
(2) ，要使商的中间出现0，□内应该填( )． ①7 ②8 ③9 分析： 先看第(1)小题，千位商1后没有余数，而被除数的百位与十位上的数分别是0和1，都比3要小，所以，商的百位与十位都只能商0，即商中间有2个0．再看第(2)小题，要使商的中间出现0，商必须是三位数，从而可知除数不能是9．除数是7行不行呢？如果除数是7，百位上商1，且余数也是1，余下的1与十位上的7合起来是17个十，够7除，商的十位上是2，而不是0，因此，除数是7也不行，那么，除数只能是8了．事实上872÷8=109，商的中间出现了0．
解：(1)2；(2)8． 例2．计算：8325÷8． 分析：用8除被除数的千位数8，得1，在商的千位上写1；用8除被除数的百位数3，不够商1，在商的百位上写0，并将百位上的3移下来，与十位上的2合起来是32个十，8除32得4，在商的十位上写4；用8除被除数的个位数5，不够商1，要商0，在商的个位上写0，并将个位上的5移下来成为余数．
解：8325÷8=1040……5
例3．下面的计算对吗？把不对的改正过来． 分析：我们从判断商的位数与余数着手进行分析．第(1)小题不用计算就知道商应该是三位数，而竖式中的商只有两位，错在哪里呢？进一步观察竖式，发现该题只除到被除数的十位正好除尽，就以为做完了，没有在个位的上面补0；第(2)小题不用计算也能看出商是三位数，而竖式中的商也只有两位，错误的原因是看到被除数的个位上是7，比8小，被8除不够商1，就以为只要把7落下来就行了，忘了在商的个位补0；第(3)小题虽然商的位数没有错，但观察其余数发现，误把十位上的余数1当成了这道题的余数，没有把十位余下的数和个位上的0合起来再继续除下去，只在商的个位补了一个0．
解：这三道题计算都不对，正确的结果如下．
例4．选择正确答案填在括号里． (1)6除6120，结果是( )． ① 102 ② 120 ③ 1020 ④1200 (2)3240÷□，商的中间、末尾都有 0.□中应该填( )． ①2 ②3 ③4 ④5 分析：先看第(1)题，首先判断一下6除6120的商是几位数，由于首位是6，够商1，可知商是四位数，因此，答案①和②应排除；然后观察百位上商几，由于千位上没有余数，而百位上是1，比6小，不够商1，只能商0，因此，答案④也要排除．最后只剩下③为正确答案了．再看第(2)小题，通过试除可以看出只有答案②是正确的．
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三年级数学下册
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0除以任何不是0的数都得0
主备人：郑湖
执教人
：
课型：新授课
授课节数：第1课时
教具：课件
教学目标
通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”
的计算方法。
教学重点、难点
让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
师：同学们喜欢看西游记吗？今天老师就给大家讲一
个西游记里的故事，看屏幕（出示图片）这一天，唐僧师徒四
人走在取经的路上，此时正是中午，骄阳似火，他们是又累又
渴，于是大徒弟孙悟空决定找点水喝，不一会，悟空捧着4
个西瓜回来了， 孙悟空说：“4个西瓜分给4个人，每人正
好分一个。”贪吃的猪八戒看到西瓜口水都流出来了，就非常
积极说：“我来分。”他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样
他一个又一个的把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟
三年级数学下册
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空、沙和尚和唐僧啊？
二、新知授课
师：西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会
算？
生说师板书：0÷3＝
师：说说你是怎样想的？
生：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就
得想几和3相乘得0。
师： 再想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？谁能用一
句话概括一下？(0除以任何数都得0或0除以任何不是0的
数都得0)
师：为什么强调不是0的数？（把一个数平均分成0份，
没有实际意义）
三、巩固练习
课件出示：0除以任何不是0的数都得0：齐读。
下面做几道练习：（课件）
1.选择。
（ ）不能为0。
（1）被除数 （2）除数
2. 判断。
0除以任何数都得0。 （ ）
3.口算：
三年级数学下册
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0÷2= 0÷5=
0÷9= 0÷4=
四、小结
今天你有什么收获？
五、板书设计
六、作业设置
七、预习提纲
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三年级数学下册
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