沈阳农业大学建设规划.
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知文章属性•【制定机关】辽宁省人民政府•【公布日期】2001.12.04•【字号】辽政办发[2001]94号•【施行日期】2001.12.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知（辽政办发［２００１］９４号）各市人民政府，省政府各厅委、各直属机构：经省政府同意，现将省教育厅、计委、财政厅、人事厅、国土资源厅、建设厅、人防办、物价局、地税局制定的《关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见》转发给你们，请认真贯彻执行。
辽宁省人民政府办公厅２００１年１２月４日关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见为贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面实施“科教兴省”战略，发展教育产业，加强教育强省建设，促进高等教育的快速健康发展，满足我省经济和社会发展对各种高级专门人才的需要，满足人民群众对子女接受高等教育的迫切要求，推动我省经济发展和社会的全面进步，现提出如下意见：一、推进高等教育国际化，加强教育交流与合作。
鼓励国内、外社会组织和个人捐资助学、投资入股办学。
高等学校要积极开展与国外高等学校之间的教育、科技、文化的交流合作。
最大限度地把省外、国外优良教育资源、智力资源引入辽宁，诸如充分利用国外原版教材、聘用外教授课等，以提高我省高等学校国际、国内竞争力，同时鼓励高等学校以各种方式到国外办学，拓展境外教育市场，推进高等教育与国际接轨。
二、坚持体制创新，深高等学校办学体制改革。
充分利用社会资源发展高等教育，逐步形成以政府办学为主体，社会力量参与的多种所有制办学的新体制。
继续做好高校整体转制工作。
促进国有民办二级分院发展，扩充高等教育资源。
鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。
“双万计划”背景下“森林经理学”
2022年12月第51期Dec. 2022No.51教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“双万计划”背景下“森林经理学”课程建设探讨——以沈阳农业大学为例温一博（沈阳农业大学 林学院，辽宁 沈阳 110866）［摘 要］ “双万计划”是实现高等教育内涵式发展的重要举措，课程建设是人才培养的基础。
沈阳农业大学林学专业获评“国家一流专业建设点”，以林学专业核心主干课程“森林经理学”为例，根据专业性质、行业需求、课程内容等，分析了当前时代背景下课程建设存在的机遇与挑战，结合林学专业基于社会需求和产出的人才培养目标和要求，探讨了课程建设思路，明确了课程考核与评价体系，建立了课程质量保障体系和持续改进机制，助力一流专业建设，在新农科建设背景下，为同类型专业课程建设提供了参考。
［关键词］ “双万计划”；林学专业；森林经理学［基金项目］ 2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“林学类一流本科专业建设的研究与实践”（2021-459）；2021年度沈阳农业大学线上线下混合一流课程建设项目“森林经理学”（KC2021419）；2018年度沈阳农业大学教育教学研究“生态文明建设背景下的‘森林经理学’教学研究与改革”（2018-116）［作者简介］ 温一博（1988—），男，黑龙江佳木斯人，农学博士，沈阳农业大学林学院讲师，林学系系主任，主要从事林业定量遥感研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）51-0033-04 ［收稿日期］ 2022-10-28引言为全面落实“以本为本、四个回归”要求，推进一流本科教育建设，教育部面向所有高校提出了“双万计划”。
“双万计划”可以分为专业和课程两个层面，专业层面是指教育部以建设面向未来、适应需求、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设［1］。
教育部提出2019—2021年，选拔1万个左右国家级一流专业建设点和1万个左右省级一流专业建设点。
建筑个性源于自然环境——沈阳农业大学图书馆方案设计
建筑个性源于自然环境——沈阳农业大学图书馆方案设计张秋玲
【期刊名称】《建筑技艺》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】在大规模的高校建设契机中,建筑师通过营造不同的艺术形象独特地表达着自己对校园文化与内涵的不同理解.本文探讨处在特殊自然环境条件下校园主体建筑的创作手法,并提出新的主体建筑的融入必须以自然环境为出发点、构建新的建筑轴线和建筑群,达到自然环境与人工环境的相互融合.
【总页数】4页(P88-91)
【作者】张秋玲
【作者单位】农业部规划设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1."虚"与"实"交融下的图书馆建筑——东莞市图书馆建筑方案设计 [J], 陈强;陈泳
2.基于模糊聚类的数字图书馆个性化推荐系统方案设计 [J], 徐伟芬
3.基于自然环境与历史文化的现代博物馆创作--记青州市博物馆建筑方案设计 [J], 叶菁;齐康
4.契入自然环境，回归建筑本体——浙江美术馆方案设计介绍 [J], 杨键
5.契合自然环境,回归生态建筑——新疆库尔勒梨园居方案设计 [J], 张雪坤
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科学规划,持续发展——沈阳农业大学发展规划的科学制定与启动
一
研 、师 资 队伍 建 设 、学 科 建 设 、基 础 设 施 建 设 、社 会 以科 学发 展 观 指 导 学校 科 学 制定 发展 规 划
、
服 务 等 各 个 方 面 ，其 核 心 体 现 就 是 规 模 、质 量 、结 构 、
党 的十 六 届 三 中 、 四 中 全会 明 确提 出 了 以人 为 本 、 效 益全 面 、协 调 、可 持 续 发 展 。 因 此 ，在 制 定 规 划 中 ， 全 面协 调 可持 续 的科 学 发 展 观 ，十 六 届 五 中 全 会 进 一 我 们 必 须 树 立 以 规 模 、质 量 、结 构 、 效 益 相 互 协 调 的 步 强调 要 全 面贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 。 科 学 发 展 观 强 调 科 学 发 展 观 ，转 变 以 追 求 数 量 、规 模 为 中 心 的 思 想 ， 以人 为 本 ，强 调 经 济 社 会 全 面 、 协 调 、可 持 续 发 展 ，
树立质量效 益第 一 的观念 。如 果不 顾 客 观办 学 条件 ，
体 现 了 “ 个 代 表 ” 重 要 思 想 关 于 发 展 的 要 求 ，体 现 盲 目追 求 数 量 ， 扩 大 规 模 ，从 长 远 来 看 ，必 然 导 致 教 三 了我 们 党 立 党 为 公 、执 政 为 民 的本 质 ，是 我 们 新 时 期 育 质 量 下 降 ，学 校 的 社 会 信 誉 降 低 ，无 形 资 产 流 失 ， 全 面 建 设 小 康 社 会 和 实 现 现 代 化 的 根 本 指 针 ，也 是 新 丧 失 生 源 ，最 后 严 重 阻 碍 学 校 的 发 展 。 所 以说 ，树 立
启 动 和 实施 发 展 规 划 的保 障 措 施 。
略谈高等学校图书馆建筑设计中的人性化特色
兴建 ，文献信息 的载体 形态 ，信 息传 递手 段和方 式 发 我国图书馆建设 的发 展历 史看 ，现 代 图书馆 与传 统 图
维普资讯
高等 农业教 育 ，２ ０ — ，５ ０５ ０ ６５ ：５ ２
Ｈｉ ｈ ｒ Ａｇ ｉｕ ｔ ｒ ｌ ｕ ａ ｉ ｎ ， ２ ０ — ， ５ ５ — ２ ｇ ｅ ｒｃ ｌｕ ａ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ ０ ６５ ： ０５
略谈高等 学校 图书馆 建筑设计 中 的人性化 特色
段 ，使 图 书馆 建 筑 符 合 这 些 规 律 和 习 惯 ，最 大 限 度 地 怀 ，已 经 成 为 现 代 图 书 馆 建 设 的必 然 要 求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的要求 呢？以下仅以沈 阳农 业大 学 新 图书馆 建筑 的规
展开 讨 论 。
满 足 人 的 本 性 的 需 求 ，给 读 者 、 用 户 以 充 分 的 人 文 关 划 设 计 为例 ，针 对 现代 图 书 馆 建 筑 的 人 性 化 特 色 问 题
张政 利 ，徐 秀风
（ 阳农 业 大学 ， 宁 沈 阳 １０ ６ ） 沈 辽 １ １ １
摘要 ：高等 学校 图 书馆 建 筑设计 应 讲求 实用性 和 经济 价值 ， 注重 高效 、舒 适 、灵 活和 美观 ， 体现 “ 以ｘ． 本” 的新 理 念 ，满足 高等 学校 建设 发展 需要 。本 文 以沈 阳农 业 大 学新 图书馆 建 Ｃ ｊ
了图书馆建设蓬勃发展 的高潮 ，进 入 ２ 世纪后 ，仍 然 市 型 等 全 新 的建 筑 设 计 理 念 。这 也 反 映 了 现 代 图 书 馆 １
营造使用者的空间——沈阳农业大学克威园改造设计
摘
要： 介绍沈阳农业大学克威园改造的规划、 设计及建设过程 ， 从使用者与设计者结合的角度， 分析克
威园规划建设的特点及不足， 试图探讨真正的使用感受对于设计者的影响， 从而建立一个充满人文关怀的使 用空间 。 体现真正的为使用者创造宜人环境 的原则 ．
Ａｐ ． ２００６ ｒ
文章编号 ：１０ ．２ ５２ ０ ）２０ ７ ．４ ０ ８９ ２ （０ ６ ０ ．０ ７０
营造使用者 的空间
— —
沈 阳农业大学克威 园改造设计
耕 ，苏宝玲２ ，赵生华０ ，杨 明
佟
（． １ 沈阳农业大学，辽宁 沈阳 １０６ ； ． １１１ ２ 沈阳大学 生物与环境工程学院，辽宁 沈阳 １０４ ； １０４
使用者 ， 我们 曾经无数次地匆匆穿过这里 ， 站在
园子中间 ， 我们好像听见 了大家在使用 中发现的 问题 ， 并且在不经意 间勾画着我 们理想的生活学
习环境 ． 每个生活在这里 的人 ， 在心底里都有一
是铜铸克威像 ， 背北朝南 ． 西侧是一潭湖水 ， 东侧
则以植被为主 ． 改造前 园内设施陈旧、 缺乏公共活 动空间， 物质空间环境质量很 差．
任校长所修建 的． 它位于学校 的主轴线上（ 图 如
１ 所示） 四面有路 ， ， 南侧是一号教学主楼 ， 北侧是 土壤楼 ， 东侧是植保楼， 西侧是图书馆 ， 地理位置 十分重要 ． 克威园平面基本为矩形 ， 东西长约 １０ ２ ｍ， 南北长约 ８ ｍ， 占地 面积近一公 顷． Ｏ 总 园中间
栅 学檀
份对学校的爱 ， 是这份爱 ， 让我们设计着 自己的生 活环境 ， 这种Байду номын сангаас计也许是最纯真、 最有效 、 也是最
沈阳农业大学校外实践教学基地评估标准(试行 - 沈阳农业大学教务处
一级指标
二级指标
评估内容
分值
一、基地建设
1－1
指导思想与规划
1、实践基地的建立有充分的调研、论证，高等农业教育特色鲜明，目标定位准确，符合沈农发展特点。
2、指导思想满足学校专业实践教学要求，以培养技术应用能力和基本素质为中心，坚持产学研结合的培养途径。
3、建设规划目标明确，有具体的分阶段实施计划和配套措施，实践场所设置基本合理，能满足实践教学要求，已取得阶段性成果。
3、建有严格的设备、设施及物资管理制度。
4、建有严格的实践环境，劳动保护、安全操作、文明生产的规章制度。
5、建有严格的实践基地评估考核制度，并能组织实施。
10
四、质量与效益
4－1
实践教学质量
1、抽测学生实践、实习报告综合评价良好。
2、抽测学生基本技术技能，多数学生达到合格标准。
3、抽测学生综合应用所学知识分析解决专业实际问题的能力，多数学生达到合格标准。教学基地1、主任由具有相应中级以上技术职务，能够进行技能实践指导的技术带头人担任。
2、实践教学指导人员结构合理，实践教学能力强。其中80％以上人员具有大专以上学历或中级职务，技艺操作类实习指导教师中具有高级技术职务的≥20％，其余人员必须具有专业指导能力，并有相应的资格证书。
4
1－2
基本功能
1、能完成所承担的实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照实践技术技能的规范开展技能训练；按照生产环境的实际要求来规范学生的行为准则；制定各种规章制度（安全、操作、管理等），对学生进行综合素质训练。
2、能承担专业技术技能的鉴定和考核工作。
3、能进行专业研究开发、生产及新技术的推广应用工作。
高校环境中景观文化设计的研究——以沈阳农业大学景观文化设计为例
集体 活动的 良好场 所 ，例 如认树 大赛 。叶 之帆的名称 有特
殊的寓 意 ，就是将扬 帆起航 的育人精 神融入 到整个大 环境 中，在美化大学 园林环境的同时 ，营造了学校的文化氛围。
３２ ５ 植 物 绿 化 ．． 沈阳农业 大学的 另一大特 色就是 绿色 。
设和造型样式来 凸现 校园文化的人文精神 】 。在原有的校 园
思想 ，为校 园景观文化要素的体现 提供了条件。
结 合图书馆特殊 的学 习环 境 ，叶之 帆读书 广场可供 学生们 读书 、学习 、交流 之用 ，此小型广场 也是 学生们参加 户外
３ ２ 校 内景 观 文 化设 计 ．
将高校景观 文化设 计的研 究与沈 阳农业大学 的校 园景
观 文 化 设 计 相 结 合 ，挖 掘 人 文 内 涵 ，结 合 高 水 平 的 景 观 建
Ｃ ＮＥ Ｅ Ｏ ＣＵ Ｕ ＡＢ ＴＲ Ｔ Ｈｌ Ｓ Ｈ ＲＴｌ ＬＴ ＲＥ Ｓ ＡＣ Ｓ
高校环境 中景观文化设计的研究
一
以沈 阳农业 大 学 景观 文 化 设计 为 例
赵 晓璇 赵伟韬 刘 晶
（ 阳农业大 学，辽 宁 沈 阳 １０ ６） 沈 ］８ ６
摘
要 ：文章阐述校 园景观 设计中文化 内涵 的重要性 ，并 以沈 阳农业大学的景观文化 设计为例 ，详细介绍 大学园
３ 沈 阳农 业 大 学校 园文 化 景观 的设 计
３ １ 沈阳农业大学概 况 ．
沈 阳农业大学是地 方与 中央共 建的全国重点 大学 ，组 建于１５ 年 。由当时的复旦大学农学院（ ９２ 茶叶专业除外） 和沈 阳农学院部分专业 合并 而成 。学校坐 落在沈 阳市东郊 的天
柱 山南 麓 ，东 与 世 界 文 化 遗 产 清 福 陵 毗 邻 ，西 与 沈 阳 城 区