尖子生的培养思路和措施
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案一、培养目标在高三年级，尖子生的培养目标是通过全面系统的学习和训练，培养他们在各个学科领域中的才能和潜力，使他们能够在高考中取得优异成绩，为进入理想的大学做好准备。
二、培养方案1. 学科教学针对尖子生的特点和需求，我们将提供高质量的学科教学，包括但不限于以下方面：a. 知识点剖析和概念解析：我们将深入剖析各个学科的核心知识点和概念，让学生掌握透彻，建立扎实的基础。
b. 解题技巧和方法训练：我们将针对每个学科的题型进行详细解析和分析，并提供解题技巧和方法的训练，帮助学生提高解题能力。
c. 专题强化训练：我们将组织专题强化训练，集中针对学生薄弱的知识点进行有针对性的练习和巩固，确保学生在各个学科中的全面发展。
d. 模拟考试和答疑辅导：我们将定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试环境和应试技巧，并提供答疑辅导，解决学生在学习中遇到的问题。
2. 学习方法指导在高三尖子生的培养中，学习方法的指导至关重要。
我们将重点关注以下方面：a. 科学规划和安排：我们将帮助学生科学规划和安排学习时间，合理安排各个学科的学习任务，避免过度压力和疲劳。
b. 注重效果而非时间：我们将教导学生注重学习效果而非学习时间，鼓励他们在学习中注重质量而非数量。
c. 提供学习技巧和方法：我们将教授学生有效的学习技巧和方法，帮助他们更加高效地学习和记忆知识。
d. 培养自主学习能力：我们将鼓励尖子生主动学习，培养他们的自主学习能力，使其在高考后也能持续进步。
3. 心理辅导和压力管理在高三学习阶段，尖子生往往承受着较大的学习压力。
我们将提供必要的心理辅导和压力管理，包括但不限于以下内容：a. 情绪管理：我们将教导学生如何正确管理负面情绪，使其保持积极向上的心态，应对考试中的压力。
b. 压力释放：我们将组织各种形式的活动，为学生提供放松和娱乐的机会，帮助他们释放学习压力。
c. 学业与兴趣的平衡：我们将鼓励学生在学习之余，积极参与兴趣爱好的培养和发展，帮助他们找到学业与兴趣的平衡点。
尖子生的培养措施
尖子生的培养措施简介尖子生是指那些具有出众才能和学术成就的学生。
为了更好地培养和发展尖子生，学校和教育机构采取了一系列的措施。
本文将介绍一些尖子生的培养措施，旨在帮助学生充分展示自己的才华和潜力，实现个人发展与社会责任的有机统一。
提供个性化培养方案每位尖子生都具有独特的个性和潜力，因此学校需要根据不同的个体制定个性化的培养方案。
这包括灵活的课程设置和课程选择，以满足每位学生的学习需求和兴趣爱好。
学生可以在某些学科上获得更高水平的挑战，同时，也可以在兴趣社团或项目中深入参与，得到更多实践机会。
提供优质教育资源尖子生培养需要优质的教育资源支持。
学校应提供丰富多样的图书馆和实验室设施，为学生开设研究项目和实验课程。
此外，学校可以合作建立研究中心和实验室，并邀请专业人士和学者来校交流讲座，为尖子生提供更广阔的学术交流平台。
开设挑战性课程为了满足尖子生的渴望和挑战精神，学校可以开设更具挑战性和深度的课程。
这些课程可以是高级教学班、研究型课程或跨学科课程。
学校可以配备优秀的教师团队，鼓励他们通过微课程、讲座、小组讨论等方式为学生提供高层次的教育内容，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
建立竞赛平台竞赛对于尖子生的培养具有重要意义。
学校可以组织各类学科竞赛和科技竞赛活动，提供参赛机会。
这些竞赛活动既可以检验学生的学术水平，又可以培养学生的团队协作和竞争意识。
学校还可以鼓励学生参加国内外知名比赛，并为其提供必要的指导和支持。
导师制度支持尖子生培养需要导师的指导和帮助。
学校可以建立导师制度，为每位尖子生配备专业的导师团队。
导师可以与学生定期进行学术指导和个人辅导，帮助他们制定学习和科研计划，并提供实践机会和联系资源。
导师制度可以提供个性化的培养方案，促进学生全面发展。
定期评估和反馈为了确保培养措施的有效性，学校需要定期评估和反馈尖子生的学习成果和发展情况。
评估可以包括学术成绩、科研项目成果、竞赛成就等多个方面，全面了解学生的优势和不足。
尖子生培养计划与方法
尖子生培养计划与方法嘿呀，想培养尖子生呀，这可是个挺有趣又有挑战的事儿呢。
一、学习习惯的养成。
咱得让孩子有个好的学习习惯。
比如说，固定的学习时间，就像每天晚上七点到九点，雷打不动就是学习的时间。
这就跟每天要吃饭睡觉一样，成了个规律。
在这个时间段里，要把手机啊、电视啊这些干扰都给丢一边去。
学习的时候就得专注，不能一会儿抠抠手，一会儿发发呆。
可以给孩子准备个小闹钟，规定好做一道题或者看几页书的时间，这样慢慢地就提高效率啦。
二、兴趣是最好的老师。
可不能逼着孩子去学那些他一点都不感兴趣的东西。
要是孩子喜欢数学，那就多给他找些有趣的数学谜题啊，数学游戏啥的。
像数独游戏就特别好玩，又能锻炼逻辑思维。
要是对语文感兴趣，那就一起玩诗词接龙，读一些特别有趣的故事书。
孩子在做自己喜欢的事儿的时候，那积极性，蹭蹭就上去了，不知不觉就成尖子生啦。
三、鼓励式教育。
孩子有点小进步就得夸。
可不能吝啬那些表扬的话。
比如说，孩子这次考试比上次多考了五分，你就可以说：“哇塞，宝贝，你太厉害啦，这五分可是你努力的成果呢，继续加油，你肯定会更棒的。
”孩子听了心里美滋滋的，就更有劲儿去学习了。
而且啊，要鼓励孩子去尝试新的东西，哪怕失败了，也告诉他这是一次很棒的尝试，下次肯定能行。
四、拓展知识面。
五、培养社交能力。
这一点可别忽略了。
尖子生可不能是个只会读书的小书呆子。
让孩子多和小伙伴们一起玩，学会合作、分享。
在学校里参加一些小组活动，学会倾听别人的意见，表达自己的想法。
一个性格开朗、善于和人交往的孩子，在学习上也会更有动力，因为他能从小伙伴那里得到不同的想法和启发呢。
总之呢，培养尖子生不是一蹴而就的事儿，得慢慢来，要有耐心，充满爱地去引导孩子，这样孩子就会在快乐中成长为尖子生啦。
如何培养尖子生的策略
如何培养尖子生的策略尖子生的自主研究能力是他们成为尖子的重要因素之一。
我们应该鼓励尖子生积极探索、自主研究，提高他们的研究兴趣和研究能力。
在教学中，我们可以采取多种方法来培养他们的自主研究能力，如让他们自主选择研究内容、自主安排研究时间等。
同时，我们还要给予他们更多的研究资源和支持，如提供更多的研究资料、开设研究小组等，帮助他们更好地发挥自主研究的能力。
通过这样的方式，我们可以培养出更多的尖子生，提高学校的教学质量和影响力。
三、关心尖子生的心理健康尖子生的研究压力往往比其他学生更大，因此我们需要关注他们的心理健康。
我们可以通过开展心理健康教育、组织心理辅导等方式来帮助他们缓解研究压力、调整情绪。
同时，我们还可以通过组织一些文体活动、社会实践等方式来丰富他们的课余生活，让他们在研究之余也能得到放松和享受。
这样不仅可以保障尖子生的身心健康，还可以提高他们的研究效率和成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
四、关心尖子生的个性发展尖子生虽然研究成绩优异，但他们的个性发展同样需要关注和培养。
我们应该尊重尖子生的个性特点，鼓励他们发挥自己的优势，发掘自己的潜力。
同时，我们也要帮助他们克服自己的缺点和不足，提高自己的综合素质。
通过这样的方式，我们可以培养出更全面、更优秀的尖子生，为学校的发展注入更多的活力和动力。
总之，尖子生的培养是学校教育教学工作的重中之重，我们应该采取多种措施来加强尖子生的培养。
只有这样，才能提高学校的教学质量和影响力，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。
培养学生的自主研究意识是通过学生的主观努力和科学安排自主研究时间来实现的，这可以让学生更积极主动地获取知识并解决自己的问题，从而获得成就感。
因此，我们应该创设宽松的研究环境，尊重学生的主体地位，引导尖子生注意自我完善意识和自主研究时间的问题。
教师们应该向学生强调自主研究和自主意识对各学科的发展起到很大的促进作用，并提供帮助，解决时间安排、作业安排、课下指导等方面存在的问题。
尖子生培养具体措施
尖子生培养具体措施以尖子生培养具体措施为标题，我们来讨论一下如何培养尖子生。
培养尖子生是每个学校都在追求的目标，因为他们代表着学校的优秀品质和教育成果。
下面我们将介绍几个具体的措施，帮助学校更好地培养尖子生。
建立良好的学习环境是培养尖子生的重要措施之一。
学校可以提供舒适的教室和图书馆，为学生提供良好的学习条件。
此外，学校还可以组织一些学术活动，如学术讲座、学术竞赛等，激发学生的学习兴趣和学术热情。
制定科学的教学计划也是培养尖子生的关键。
学校可以根据学生的学习能力和兴趣，设置不同的课程和教学内容。
同时，学校还可以提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
第三，培养学生的创新能力和实践能力也是非常重要的。
学校可以开设一些实践课程，如实验课、实习课等，让学生能够将理论知识应用到实践中。
此外，学校还可以组织一些创新活动，如科技创新大赛、学术研究等，激发学生的创新思维和实践能力。
第四，培养学生的综合素质也是重要的措施之一。
学校可以注重培养学生的语言表达能力、思维能力、团队合作能力等。
此外，学校还可以开展一些社会实践活动，如社会实践课程、社会实践考察等，帮助学生提升综合素质。
学校还可以通过家校合作，共同培养尖子生。
家长是学生的第一任教师，学校可以与家长密切合作，共同关注学生的学习情况和成长发展。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习动态和问题，及时采取相应的措施解决问题。
培养尖子生需要学校在多个方面进行努力。
建立良好的学习环境、制定科学的教学计划、培养学生的创新能力和实践能力、注重培养学生的综合素质以及加强家校合作都是重要的措施。
通过这些措施的实施，相信学校能够更好地培养出更多的尖子生，为学校的发展和社会的进步做出贡献。
高三尖子生培优举措
高三尖子生培优举措
高三尖子生培优通常采取一系列有针对性的举措，以更好地满足其学科发展和全面素养的需求。
以下是一些可能的高三尖子生培优举措：
1.个性化教学计划：为尖子生设计个性化的学习计划，充分考虑其学科兴趣和强项，提供更深入、广泛的知识。
2.专业导师辅导：为尖子生分配专业导师，进行一对一或小组辅导，提供更深层次的学科指导和解答疑惑。
3.拓展课程和研究项目：提供更广泛、深入的拓展课程，鼓励参与科研项目，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.特殊教育资源：提供专门的教育资源，包括图书馆、实验室、先进的学科设备，以满足他们更高水平的学术需求。
5.学术竞赛指导：提供学术竞赛辅导，帮助尖子生参与国内外各类学术竞赛，锻炼其实际应用和问题解决能力。
6.创新和思维训练：注重培养尖子生的创新思维，通过讲座、研讨会、项目等方式，激发其对问题的独立思考和创造性解决问题的能力。
7.社会实践和实习机会：提供社会实践和实习机会，让尖子生更好地了解实际问题，培养他们的团队协作和实际应用能力。
8.心理辅导和支持：考虑到高三压力，提供专业的心理辅导和支持，帮助他们处理学业和生活的平衡。
9.远程学习和在线资源：利用先进的远程学习技术和在线资源，为尖子生提供更广泛的学科知识和国际化的学术环境。
10.家校合作：与家长保持密切联系，分享学生的学术进展和需求，形成学校、家庭和学生三方面共同努力的局面。
这些举措的目标是全面促进高三尖子生的学科发展，激发其学科兴趣，培养其领导力和团队协作精神，以更好地迎接未来的学术和职业挑战。
初三英语尖子生培养措施
初三英语尖子生培养措施初三英语尖子生培养措施作为一门重要的语言学科，英语能够为学生提供国际视野和跨文化交流的机会。
在初中阶段，建立良好的英语学习习惯和技能对于培养英语尖子生至关重要。
下面是几个培养初三英语尖子生的重要措施：1. 建立坚实的基础初三英语尖子生的学习基础必须牢固。
学生需要打好英语词汇、语法和听说读写四方面的基础。
在学习词汇和语法的过程中，需要有系统、科学的方法，如背单词，文法认知等。
此外，在阅读、听力和口语练习时，语境和实际场景一定要与生活和实际情况相结合，建立稳固的英语思维。
2. 频繁使用英语素材初三英语尖子生需要经常接触优质的英语素材。
通过听英语歌曲、电台、看英文电影、读英文原版小说、杂志和报纸等方式，不断增强自己的英语听、说、读、写的能力，提升英语学习的质量。
这样的英语素材也可以帮助学生更好地了解英语语言的实际应用，以及文化和背景。
3. 开展英语听说读写全方位培训初三英语尖子生的语言技能需全方位培训。
在语言表达中，听力和口语是必不可少的，所以学校需要为学生提供英语听说优美、语感优异的教师，引导学生在英语口语和听力上提高技能和水平。
同时，阅读和写作也是英语的重要部分，学生需要训练阅读文献、文学作品、新闻，以及写作，尤其是英语写作，如写日记、作文、议论文等。
这有助于学生在英语学习上熟练运用语言技能。
4. 关注英语考试英语考试是学习英语的重要体现，也是初三英语尖子生的重要通关证，学校应该定期进行各种英语考试，有针对性的指导学生提高复习的效率和考试的得分，从而培养出更多的英语尖子生。
总之，学习英语是一个持续的过程，培养初三英语尖子生需要学校和学生积极训练，持续不断地进行英语学习和考试，克服挫折，最后达到掌握英语的高水平和熟练运用英语的能力。
这些措施将为培养出初三英语尖子生打下良好的基础。
高三尖子生培养的几点办法
高三尖子生培养的几点办法
1、首先要记录尖子生的成长过程，确定尖子生名单，但不要涉及面过大，以免分散精力而流于形式。
2、各科任教师必须监督尖子生建立常错题本，记录尖子生每次月考中常错题，并进行分析。
3、重视对尖子生优秀品质的培养，经常指导督促尖子生对研究策略、过程、研究方法等进行自我反省、归因，有意识培养学生自我监控，提高他们的品质。
例如，月考后个人小结反思等。
4、从每次月考分析尖子生试卷卷面，针对试卷中出现的问题进行诊断，并针对性地编制个性化题，清除尖子生的知识盲点。
5、辅导方法要因人而异，但必须坚持面授，因为面授是最有效的辅导方式。
6、对尖子生必须做到学科适度平衡，扬长补短，切忌顾此失彼。
7、重视对尖子生解题规范的训练，使他们在考试中不丢分。
8、为尖子生提供有价值的素材，可以是试题、报刊文摘等。
可以在网上搜索各地针对尖子生所出的训练试题。
9、由科任教师带头，搜集尖子生月考试题；集本学科资
深教师集体智慧，为尖子生诊治。
对待优等生的这些问题，我们应该采取以下措施：一、多方面了解和分析问题的原因，不要匆忙下结论。
自尊心极强，接受不了一点批评是很多优等生的共性问题，其实这与家长和老师过多的表扬是分不开的，所以不能一味责怪孩子。
二、尊重的基础上，平等对话。
双管齐下，家校配合做好教育工作。
优等生往往比一般孩子自尊心更强，所以在全班同学面前严厉批评他们往往接受不了，最好利用课间午休等时间找他们谈话，有时也可以用自身的成长经历做例子给学生讲道理，这样他们更能心平气和地接受你的建议。
三、帮助学生正确认识自我。
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尖子生的培养思路和措施一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径。
只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。
任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木。
所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养。
积极改进课堂教学模式。
以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能的课堂教学模式。
课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。
通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意尖子生的学习动向，适当的加大他们的训练量。
课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的掌握基础知识。
激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。
这“欲望”和“火花”就是学习兴趣的动力和源泉之一。
学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果，而学生对该学科的兴趣很需要有意识地主动培养。
教师讲清该学科的重要性，通过论理和展示学科的美，去说服和吸引学生主动地钻研该学科。
对学生理解、尊重、信任、爱护，将严格要求与恰当运用方式方法相结合，为他们排忧解难，对他们进行感情投资，培养学生对自己的好感。
从而使学生对该学科产生比较浓的兴趣，自觉、主动地学好该学科。
一心向学的习惯。
这是所有习惯中最重要的，一旦养成你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来。
具有这种习惯，他能够充分利用时间，最能调动潜意识的作用，日积月累，时间转化成知识，知识转化成了智慧，逐渐行成了优势。
专心致志的习惯是必须养成的起码的学习习惯。
一要致力于主攻方向不分神。
二要全身贯注不溜号。
严格制定学习计划，定时定量的学习习惯是实现目标，克敌制胜的法宝。
每天必须保证必要的学习时间，到了该学习的时候马上学习。
没有量的积累，就没有质的飞跃，所以这是完成学习计划的保证。
认真思考的习惯有利于提高学习质量，有利于培养人的能力。
可以加深对知识的理解和记忆，有利于对书本知识批判的吸收。
教师要指导学生制订学习计划、学习目标，指导做好学习笔记，如学习方法记录本，改错本，课堂笔记等，指导预习和复习，引导学生敢于质疑，善于探究，敏于思考，勇于解惑，紧密结合学科特点有针对性地指导学生养成良好的学习习惯。
第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。
其次是学会将考点知识变成题型知识。
考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。
最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。
象。
五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。
尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。
高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。
所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。
教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。
采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。
使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。
2、进行集中辅导。
集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、人员对尖子生进行集中辅导。
辅导内容主要有（1）、教师专题讲解；（2）、学生自主学习，教师答疑解惑；（3）、学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）、进行学法指导和心理辅导。
3、辅导教师的主要职责：（1）、定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。
（2）、认真研究新课标中考说明、教材、分析考题、筛选习题，搞好专题辅导。
（3）、注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。
（4）、答疑解惑，解决疑难问题。
（5）、固强补弱、查缺补漏，在精细上做文章。
（5）、选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练。
（7）面批面改，进行针对辅导。
（8）、为尖子生及时提供有关中考信息资料，有效把握中考动向。
（9）、及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。
（10）、做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。
挖掘非智力因素，激发学生斗志。
4、提供有价值典型资料。
为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。
8、及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。
9、开展丰富多彩的活动，科学调节尖子生的心理状态，确保尖子生满怀信心，良好心态投入紧张的学习。
具体帮扶措施1．培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
2、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3．优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
5．培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
6、学困生考评奖励措施根据每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上一次成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
四、在转化中注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。
2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、对于学困生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
4、讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。
二、有的放矢，因材施教。
在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。
对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。
三、主动辅导，人格感化。
对学困生要用爱心、耐心教育。
学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。
四、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。
六、正面鼓励，侧面教育。
各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。
哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。
学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。
七、定期做好家访，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化，并作好记录。
八、学困生转化工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来。
心理障碍型学生要让其自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。
九、建立学困生跟踪辅导档案，制定计划，帮扶学困生早日脱困，并促其成才。
学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。
十、重视学困生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想。
十一、持之以恒，教育不懈。
使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。