最新课件制作山东宁津镇第一中学刘玉珍
山东夏津第一中学二轮语文考点突破复习课件 咬文嚼字,推敲情感——鉴赏诗歌的语言(炼字)
第9章 扩声系统调音
“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为 常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照 落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏 ”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的 心绪与情感。
第9章 扩声系统调音
（2012，四川）
子规
（元）曹伯启
第9章 扩声系统调音
（2010，四川）
减字木兰花 向子諲
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣 ，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间 风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧 议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“
斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简 要分析。（4分）
本诗以“乱”为诗眼，情景交融， 抒写了诗人的家国之思。首联借残月、 滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之 愁，点明“乱”的部分原因，为进一步 写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏 桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
15
如果用到了特殊表现手法，则要指出。 （手法）
第9章 扩声系统调音
春
日
秦观
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
后两句中的“含”和“卧”特别 传神，请赏析。
第9章 扩声系统调音
1、一个“含”字，一个“卧”字，运用 拟人手法。芍药带雨、蔷薇匍匐在枝头 上。
2、刻画了芍药、蔷薇经雨后的娇艳妩媚 姿态，也传出了它们的愁绪。将诗人对 景致的喜爱以及惜花之情，也表达的淋 漓尽致。
第9章 扩声系统调音
谢谢！
葛 溪 驿 第9章 扩声系统调音 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
息陬镇中学刘玉芹说课稿
5.1.2垂线说课稿第五章《相交线与平行线》第一节相交线的第二课时垂线一、说教材（一）教材分析垂线是平面几何所要研究的基本内容之一。
垂线的概念、画法和性质是重要的基础知识。
是进一步学习平面直角坐标系、三角形的高、切线的性质和判定、以及空间里的垂直关系等知识的基础，与其他数学知识一样，他在现实生活中有着广泛的应用。
垂直的概念和性质，蕴含着从一般到特殊的认识规律，是培养学生思维能力的重要内容之一。
（二）教学目标知识目标1、认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义；2、会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线；3、理解垂涎的两条性质并会运用。
能力目标1、培养学生的观察、理解能力，几何语言能力，画图能力，抽象思维能力；2、培养学生动手操作能力和创造精神，运用知识解决实际问题能力，形成垂线的空间观念。
情感目标1、培养学生辩证唯物主义思想及勇于探索的精神；2、培养学生的合作精神，进行集体观念的教育。
教学重点：垂线的概念、画法和性质教学难点：垂线的画法。
二、说教法、学法教法分析：本课时我主要采用“启发引导式”的教学方法。
此方法是把学生的自主探索和教师的有效而及时的组织、引导相结合。
学法指导：本课时我引导学生用“自主探索、合作交流”的方法来学习。
关注学生在学习过程中的变化与发展。
使学生在探索中创新，在实践中发展。
三、说教学过程教学流程图如下：(一)创设情境，引入课题学生自制学具，动手操作感知两条直线相交的特殊情况---垂直。
从而引出课题5.1.2垂线。
设计意图：通过学生动手操作，培养学生动手操作能力和创造精神。
(二)合作交流，探索新知1、垂直的定义：教师结合学生动手操作观察思考给出垂直的定义及其表示方法。
2、垂线的画法：让学生通过小组合作完成过一点作已知直线的垂线，教师适时点拨，学生交流展示，然后教师用课件展示。
3、垂线的性质通过学生过一点作已知直线的垂线的画法及教师问题的设计归纳得出：垂线的性质1 过一点有且只有一条直线与一条直线垂直。
不敢苟同的公开课
不敢苟同的公开课
刘玉珍;高学良
【期刊名称】《当代教育科学》
【年(卷),期】2004(000)020
【总页数】2页(P47-48)
【作者】刘玉珍;高学良
【作者单位】山东省寿光市北洛中学;山东省寿光市北洛中学
【正文语种】中文
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泡小西陈玉珍双语数学PPT教案
泡小西陈玉珍双语数学PPT教案第一篇：泡小西陈玉珍双语数学PPT教案Patterns（重复排列）教学内容：Patterns（双语数学）教授年级：二年级学情分析：二年级学生在英语语言方面有了一些基础的积累，已学过颜色，形状，十以内的数字，服装，水果等基本的词汇。
但是，孩子们的词汇量还很少，语言表达能力也非常有限。
所以在本课的设计中，尽量考虑语言的精炼与简单化，在一些必要的语言词汇上加注中文或口头的中文解释。
在数学知识方面学生已经有了一些基础的积累，对简单的找规律有了一定的认识，但仍然是处于最基本的感知阶段，所以本课设计了题单练习，动手摆橡皮泥，用Sticker设计Pattern装点图片等不同类型的操练和活动，让孩子们充分感知和体会重复排列。
教材分析：此教材选自美国加州1-2年级数学教材。
教材中通过大量的学生动手操作实物，学习了解Pttern（重复排列）,并运用于生活。
我们在设计此课时，将教学方式作了一些改动和重组。
教学目标：一．学科目标：1.通过学习和操作感知数字和物体的有序重复排列，使学生认识简单的重复排列规律，明白什么是Pattern。
通过学习使学生能找到重复排列中的重复周期，并且根据规律把排列继续下去。
2.通过了解一些生活中的重复排列，说说观察到的身边的patterns,让学生们明白重复排列在生活中的一些用途。
让孩子们意识到身边处处是数学，学数学是为了运用于生活，从而增强学生们学习数学的兴趣。
3.通过最后一个环节：让学生小组合作设计pattern,装点图片，使学生能将所学知识进行有效的运用，同时培养学生的动手能力,合作能力和创新意识。
4.通过本课学习，使学生能运用重复排列规律解决生活中的一些问题，比如设计Pattern来装点图片（T恤，裤子，围巾等）。
并鼓励孩子们要善于观察身边的事物，善于思考，将来成为真正的大设计师，把我们的家园建设得更加美好！二．双语语言目标：1.整合学生已有英语储备进行教学；2.渗透扩展本课关键数学术语：pattern(重复规律), find the rule(发现规律)，observe（观察），… is repeating in-sequence(按顺序重复)The repeating section(重复周期)is… 3．除了本课关键数学术语外，适当拓展渗透课堂用语：Follow me, continue,why…? how…?practice, the same, in our life, create等等，为孩子们创设一个难度适中的轻松的语言环境，提高孩子们的英语听说能力，培养英语思维。
山东夏津第一中学二轮语文考点突破复习课件 考前双基的串点巩固与再现 语音、字形题组(1～4组)
第9章 扩声系统调音
第二组
1．下列词语中加点字的读音与所给读音完全相同的一组是( )
A．fǔ
肺腑
●
腐蚀
●
甫抵
●
花圃
●
B．jǐng 陷阱
●
颈联
●
自刭
●
杀一儆百
●
C．huì 荟萃
●
会计
●
隐晦
●
不容置喙
●
D．shān 煽动
●
芟除
●
栅栏
●
潸然泪下
●
解析 A项中“圃”pǔ；C项中“会”读kuài；D项中“栅”读zhà。
●
●
解析 A项káng/gāng
行当/行云流水
●
●
绰约/绰绰有余
●
●
●
称职/称兄道弟 薄荷/日薄西山
●
●
●
●
弹劾/言简意赅 疏浚/日月如梭
●
●
●
●
揣摩/惴惴不安
●
●
●
格律/恪守不渝
●
●
háng/xíng chuò/chuò；B项duó/dù chèn/chēng
bò/bó；C项xùn/xùn hé/gāi jùn/suō；D项huì/huì chuǎi/zhuì
●
B．蓦然(mò) 猾黠(xiá)
●
●
汗涔涔(cén) 歌阕(què)
●
●
C．坼裂(chè) 愤懑(mǎn)
●
●
倏忽(shū) 神祇(qí)
●
●
D．目眦(zì)
●
惙然(chuò)
●
缱绻(juàn) 瞋目(chēn)
山东省德州市宁津县第一实验中学2023-2024学年九年级上学期开学数学试题
山东省德州市宁津县第一实验中学2023-2024学年九年级上学期开学数学试题一、单选题1x 的取值范围是（ ）A ．x ≠1B ．x ≥﹣1C ．x ≥1D ．x ≠﹣1 2．下列各曲线表示的y 与x 的关系中，y 是x 的函数的是（ ）A ．B ．C ．D ．3．下列方程是关于x 的一元二次方程的是（ ）A ．20ax bx c ++=B ．2112x x +=C ．2221x x x +=-D ．23(1)2(1)x x +=+ 4．下面四组数，其中是勾股数组的是（ ）A ．3，4，5B ．0.3，0.4，0.5C ．23，24，25D ．6，7，85（b +3）2=0，则（a +b ）2017的值为（ ）A ．0B ．2017C ．﹣1D ．16．如图，矩形ABCD 中，31AB AD ==，，AB 在数轴上，若以点A 为圆心，对角线AC 的长为半径作弧交数轴于点M ，则点M 表示的数为（ ）A ．2B 1C 1 D7．如图，在ABCV中，按以下步骤作图：①分别过点A、B为圆心，大于12AB的长为半径画弧，两弧交于P、Q两点；②作直线PQ交AB于点D；③以点D为圆心，AD长为半径画弧交PQ于点M、连接AM、BM．若AB=AM的长为（）A．4 B．2 C D8．甲、乙二人在相同条件下各射靶10次，每次射靶成绩如图所示，经计算得7x x==甲乙，2=1.2 s甲，2=5.8s乙，则下列结论中不正确的是（）A．甲、乙的总环数相等B．甲的成绩稳定C．甲、乙的众数相同D．乙的发展潜力更大9．如图，菱形ABCD的周长为24cm，对角线AC、BD相交于O点，E是AD的中点，连接OE，则线段OE的长等于()A．3cm B．4cm C．2.5cm D．2cm10．如图所示的计算程序中，y与x之间的函数关系所对应的图象应为（）A．B．C．D．二、填空题11．把一元二次方程()212x+=化为一般形式为．12．一个样本为1，3，2，2，a，b，c，已知这个样本的众数为3，平均数2，则中位数为．13．如图，E、F是平行四边形ABCD的对角线BD上的点，要使四边形AFCE是平行四边形（只需添加一个正确的即可）．14．如图，根据函数图象回答问题：方程组3y kxy ax b=+⎧⎨=+⎩的解为．15．如图所示，某风景名胜区为了方便游人参观，计划从主峰A 处架设一条缆车线路到另一山峰C 处，若在A 处测得∠EAC =30°，两山峰的底部BD 相距900米，则缆车线路AC 的长为米．三、解答题16．（1）计算：3（2）分解因式：2xy x -；（3）解方程：①()()58627=22m m m +---+；②2230x x --=．17．某同学上学期的数学历次测验成绩如下表所示：（1）该同学上学期5次测验成绩的众数为，中位数为；（2）该同学上学期数学平时成绩的平均数为；（3）该同学上学期的总成绩是将平时测验的平均成绩、期中测验成绩、期末测验成绩按照2：3：5的比例计算所得，求该同学上学期数学学科的总评成绩（结果保留整数）．18．已知一次函数的图象经过M（-2，-3），N（1，3）两点．(1)求这个一次函数的解析式；(2)设图象与x轴、y轴交点分别是A、B，求点A、B的坐标．19．如图所示，O是矩形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD．（1）求证：OE⊥DC．（2）若∠AOD＝120°，DE＝2，求矩形ABCD的面积．20．如图所示，在平面直角坐标系中，已知一次函数112y x=+的图象与x轴，y轴分别交于A，B两点，以AB为边在第二象限内作正方形ABCD．(1)求正方形ABCD的面积；(2)求点C和点D的坐标；(3)在x轴上是否存在点M，使△MDB的周长最小？若存在，请求出点M的坐标；若不存在，请说明理由．。
临高中学教学常规PPt
36
30 32 32 48 35 35 42 50 高三
2
2 2 2 2 2 2 2 2 8
8
4 4 4 5 4 4 4 4 8
优
优 优 优 优 优 优 优 优 优
数学组Ⅲ
任课教师
王燕玲 周冶洪
临高中学
总评
优 优
教案
96 98
听课记录
20 20
作业批改 试卷分析 单元测试
34 34 2 2 7 9
教学任务，教案编写认真，项目齐全，作业批改较
多，单元测试次数多，试卷分析到位，听课记录认 真，并有听后感言及教学建议。 表扬名单：
谢明聪、詹政名、王泽称、顔小丽、谢
林正当、蔡 鸿、符春淑、王 贞
涛、
第一节 醇 酚 Ⅰ 化学组 第二课时
任课教师
王丹娜
林开柏 唐 俊 谢群星 霍琳琳 陈楚筠 李惠娇 林亚妹 李燕玲 陈慧赛 李裕薇 林 芳 杨明丽 张 攀
临高中学 临高中学
总评
优
优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优
教案
58
56 52 51 65 51 53 56 62 115 117 80 85 72
听课记录 作业批改 试卷分析 单元测试
20
22 20 22 23 23 21 23 24 21 24 23 23 25
24
20 18 36 34 35 34 34 32 66 68 36 34 38
单元测试
7 4 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 6
总评
优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优
32 36
14 9 10
陈卫民
周国生
96
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学习目标
1、体味并准确理解文章所表达的 深厚动人的父子深情。
2、激发学生情沉重
走路的姿势 爬月台动作
蹒跚
年纪较大 腿脚不便
行动不便 攀、缩、倾 步履艰难
父亲还用什么表达了这种爱？
1、不要紧，他们去不好！
父
亲 2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 的
语 言
3、我走了，到那边来信！
4、进去吧，里面没人。
怜惜体贴 依依不舍
儿子理解了父亲的深情吗？为什么？ 谈谈你的看法。
a、望父买橘，艰难背影————感动之泪 b、父子离别，惜别背影————伤心之泪 C、含泪读信，再现背影————思念之泪 d、太聪明了，聪明过分————后悔自责
真切理解 ，真诚感激
研究探讨：
你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？ 为何儿子会多次流泪？
研究探讨：
特定的环境
家境惨淡 祸不单行
饱经忧患的父亲：
一如既往的爱护儿子，万般体贴关爱