六年级科学下册实验报告单 新版
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六年级科学下册实验报告单
实验通知单
课题
2、放大镜下的昆虫世界
实验名称
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造与生活习性的多媒体课件或图片资料
规范操作要点
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 （因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用 仪器室原有的标本与蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观
察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现 ：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀就是透明的，昆虫足 上有勾……）
备注
奇特的身体构造：复眼 一一由小眼组成
触角——形状结构各异
足密布细毛，有钩爪
实验通知单
课题
3、放大镜下的晶体
实验名称
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验通知单
课题
第二单元物质的变化
1、我们身边的物质
实验名称
物质在变化
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
规范操作要点
自然产生的变化与人为产生的变化、变化速度的快慢、就是否产生新的物质
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
实验名称
制作、用肉眼与放大镜观察洋葱表皮玻片标本
实验班级
六年级
课题
2、放大镜下的昆虫世界
实验名称
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造与生活习性的多媒体课件或图片资料
规范操作要点
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 （因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用 仪器室原有的标本与蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观
察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现 ：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀就是透明的，昆虫足 上有勾……）
备注
奇特的身体构造：复眼 一一由小眼组成
触角——形状结构各异
足密布细毛，有钩爪
实验通知单
课题
3、放大镜下的晶体
实验名称
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验通知单
课题
第二单元物质的变化
1、我们身边的物质
实验名称
物质在变化
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
规范操作要点
自然产生的变化与人为产生的变化、变化速度的快慢、就是否产生新的物质
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
实验名称
制作、用肉眼与放大镜观察洋葱表皮玻片标本
实验班级
六年级
六年级下册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
小科学实验报告单（2）
小科学实验报告单（3）
小科学实验报告单（4）
小科学实验报告单（5）
小科学实验报告单（6）
小科学实验报告单（7）
小科学实验报告单（8）
小科学实验报告单（9）
小科学实验报告单（10）
小科学实验报告单（11）
小科学实验报告单（12）
小科学实验报告单（13）
小科学实验报告单（14）
小科学实验报告单（15）
小科学实验报告单（16）
小科学实验报告单（17）
下册级年六实验组别次班
日月年实验者间时
月相变化实验名称: 实验目的：月相的变化是有规律的记录纸、铅笔实验器材：实验步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象：
实验结论：月相的变化是有的，上半月左右，明亮部分。
直至完全明亮部分逐渐减；逐渐增下半月左右，
小科学实验报告单（18）
小科学实验报告单（19）。
六年级下册科学实验报告单
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验目的：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把
实验步骤：
1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解
2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分
观察到的现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
结论：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
盐水200ML
实验步骤：
1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里
3、每天对这三个铁钉进行观察并记录
观察到的现象：
结论：在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。
玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
科学实验报告单（3）
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验目的：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把
实验步骤：
1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解
2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分
观察到的现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
结论：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
盐水200ML
实验步骤：
1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里
3、每天对这三个铁钉进行观察并记录
观察到的现象：
结论：在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。
玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
科学实验报告单（3）
最新教科版六年级科学下册全册实验报告单
实验结论：不同器官的细胞因为功能不同，也是不同的
科学实验报告单（8）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察水中的微生物
实验目的：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
实验步骤：
1、取一烧杯校沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用放大镜观察味精，并把看到的内容记录下来。
3、用放大镜观察碱面，并把看到的内容记录下来。
观察到的现象：白糖晶体的形状是，碱面晶体的形状
是，味精晶体的形状是。
实验结论：每种晶体的形状都很。
科学实验报告单（4）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:怎样放得更大（做个简易显微镜）
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。知道两个放大镜重叠，移动开距离，就可以放得更大，显微镜就是利用这个原理制成的。
实验目的：日食、月食的形成，主要是由于日、月、地三个星体
位于不同的位置形成的
实验器材：手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只
实验步骤：
1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，
2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周，
3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象
实验步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
科学实验报告单（8）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察水中的微生物
实验目的：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
实验步骤：
1、取一烧杯校沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用放大镜观察味精，并把看到的内容记录下来。
3、用放大镜观察碱面，并把看到的内容记录下来。
观察到的现象：白糖晶体的形状是，碱面晶体的形状
是，味精晶体的形状是。
实验结论：每种晶体的形状都很。
科学实验报告单（4）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:怎样放得更大（做个简易显微镜）
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。知道两个放大镜重叠，移动开距离，就可以放得更大，显微镜就是利用这个原理制成的。
实验目的：日食、月食的形成，主要是由于日、月、地三个星体
位于不同的位置形成的
实验器材：手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只
实验步骤：
1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，
2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周，
3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象
实验步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
教科版六年级下科学实验报告单新版
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果
发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
13人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
实验时间
3月25日
实验目的
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
学生看到了植物细胞组成。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果
发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
13人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
实验时间
3月25日
实验目的
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
学生看到了植物细胞组成。
教师批注
六年级科学下册实验报告单新版
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
小学科学六年级下册《各种各样的能量》实验报告单
明光小学科学实验报告单
学校
明光小学
年级
时间
实验名称
各种各样的能量
指导老师
实验目的
1.通过观察冰融化时的状态，体验双手握住冰块时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；
2.通过实验体验光具有能量，能使物体工作或运动，进而了解电磁能。
实验器材
辐射计、手电筒、冰块（自带）
实验过程
1.引导学生取一块冰放在手心，用双手握住，体验双手握住冰块时的感觉，并仔细观察实验现象，最后全班交流；
2.实
第2步：打开手电筒，照射叶片黑色一面；
第3步：观察叶片的变化情况；
演示本次实验，学生仔细观察实验现象，思考由现象得出的实验结论，全班交流。
实验现象或
实验结果
1.感觉手心发凉，冰块表面会融化成水,热量从物体的一部分传递到另一部分。
2.辐射计的叶片会转动，我们可以看出光具有能量。
学校
明光小学
年级
时间
实验名称
各种各样的能量
指导老师
实验目的
1.通过观察冰融化时的状态，体验双手握住冰块时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；
2.通过实验体验光具有能量，能使物体工作或运动，进而了解电磁能。
实验器材
辐射计、手电筒、冰块（自带）
实验过程
1.引导学生取一块冰放在手心，用双手握住，体验双手握住冰块时的感觉，并仔细观察实验现象，最后全班交流；
2.实
第2步：打开手电筒，照射叶片黑色一面；
第3步：观察叶片的变化情况；
演示本次实验，学生仔细观察实验现象，思考由现象得出的实验结论，全班交流。
实验现象或
实验结果
1.感觉手心发凉，冰块表面会融化成水,热量从物体的一部分传递到另一部分。
2.辐射计的叶片会转动，我们可以看出光具有能量。
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六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生姓名
实验形式
分组观察
实验名称
放大镜下的晶体
实验时间
实验目的
用放大镜观察晶体。
仪器器材
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
实验过程
1、让放大镜靠近观察的物体.观察对象不动.人眼和观察对象之间的距离不变.然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动.直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
日食和月食
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化生成的新物质
实验时间
4月15日
实验目的
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
仪器器材
挂图、课件
实验过程
一、观察小苏打和白醋。
二、混合小苏打和白醋实验。
三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反应.产生新的 物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化伴随的现象
实验时间
4月7日
实验目的
化学变化会伴随各种现象.根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化；硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应.产生新的物质。
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验结果
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验时间
3月30日
实验目的
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验.探究解释米饭甜味的原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
班 级
六年级
学生人数
38人
实验形式
分组实验
实验名称
探索铁生锈的原因
实验时间
4月6日
实验目的
探究铁生锈的原因。
仪器器材
设计实验方案、铁钉、螺栓等
实验过程
1、将第一个瓶子中灌满清水.放进钉子后加盖.用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。
2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干.放进钉子后迅速加盖并密封。
3、将第三个瓶子内灌进少量的清水.放进钉子后有一部分在水面外.不封口.使其与外面的空气接触。
仪器器材
易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
实验过程
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中.它们都会产生在怎样的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中.要求学生作出适当合理的解释.教师适当补充.尤其是蜡烛的燃烧）
2、各种变化中有什么相同和不同呢？ （重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）
教师批注
实验有序
实验成绩
良
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
物质变化和我们
实验时间
4月13日
实验目的
了解物质的变化与人类生产生活的紧密 关系。
仪器器材
挂图、课件。
实验过程
自制饮料:柠檬汽水。
实验结果
物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
教师批注
实验有序
实验成绩
教师批注
实验有序
实验成绩
良
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验时间
实验目的
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应.产生新的物质。
仪器器材
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
实验过程
1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点.记录在教材上的指定的表格里。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
观察洋葱的表皮细胞
实验时间
3月9日
实验目的
1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
仪器器材
显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图
实验过程
仪器器材
各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线
实验过程
1.将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。
2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉.并立即用橡皮塞将瓶口塞住
3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水.使纯净水将铁钉完全没过。再用橡皮塞将瓶口塞住。
4.在C瓶内装入少量纯净水.使铁钉一部分在水里.另一部分裸露在空气中.但不封口.使其与外部空气接触。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型.并提出有根据的 推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
1. 学会临时装片的制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。2.认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材
学生显微镜、植物叶切片
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
2、制做临时装片。
3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上.调整显微镜与临时切片位置.直到可以观察到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
生物细胞的观察
实验时间
3月23日
实验目的
4、将上述装置放到同一个地方.留待观察。
5、一周后进行观察记录.并作出适当分析。
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
制作饮料
实验时间
4月13日
实验目的
培养学生制作能力和兴趣。
仪器器材
水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。
环形山的形成与许多因素有关.陨石撞击是主要原因。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
月相变化
实验时间
4月29日
实验目的
观察月相的变化规律
仪器器材
月相变化演示器
实验过程
1把塑料球的一半用黑墨水涂黑
2 在地面上画上直径一米和0.5米的两个同心圆.小圆代表地球.大圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上。 3 一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上.站在中央的同学观察白半球的外形。
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
实验结果
学生基本掌握了饮料制作流程。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3月2日
实验目的
学会用放大镜观察物体.认识放大镜的特点。
4 如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象？ 注：只能让塑料球的一面面向圆心的同学。
提示：也就是说.月球始终只以一面朝向地球的.我们永远也看不到月球的另一面。
实验结果
观察到塑料球的西半边先看到.而且越来越大.直至整个满月的出现.然后再是东半球亮.然后越来越小.直至什么也看不到。
教师批注
实验有序
2、取玻璃杯倒入三匙白醋.然后小心地倒入一匙小苏打.仔细观察他们混合后的变化。
3、盖上玻璃片.用手摸摸玻璃杯外壁.说说有什么感觉。
4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中.仔细观察发生的现象。
5、像倒水一样.把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上.仔细观察发生的现象。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
仪器器材
放大镜
实验过程
班 级
六年级
学生姓名
实验形式
分组观察
实验名称
放大镜下的晶体
实验时间
实验目的
用放大镜观察晶体。
仪器器材
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
实验过程
1、让放大镜靠近观察的物体.观察对象不动.人眼和观察对象之间的距离不变.然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动.直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
日食和月食
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化生成的新物质
实验时间
4月15日
实验目的
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
仪器器材
挂图、课件
实验过程
一、观察小苏打和白醋。
二、混合小苏打和白醋实验。
三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反应.产生新的 物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化伴随的现象
实验时间
4月7日
实验目的
化学变化会伴随各种现象.根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化；硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应.产生新的物质。
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验结果
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验时间
3月30日
实验目的
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验.探究解释米饭甜味的原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
班 级
六年级
学生人数
38人
实验形式
分组实验
实验名称
探索铁生锈的原因
实验时间
4月6日
实验目的
探究铁生锈的原因。
仪器器材
设计实验方案、铁钉、螺栓等
实验过程
1、将第一个瓶子中灌满清水.放进钉子后加盖.用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。
2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干.放进钉子后迅速加盖并密封。
3、将第三个瓶子内灌进少量的清水.放进钉子后有一部分在水面外.不封口.使其与外面的空气接触。
仪器器材
易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
实验过程
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中.它们都会产生在怎样的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中.要求学生作出适当合理的解释.教师适当补充.尤其是蜡烛的燃烧）
2、各种变化中有什么相同和不同呢？ （重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）
教师批注
实验有序
实验成绩
良
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
物质变化和我们
实验时间
4月13日
实验目的
了解物质的变化与人类生产生活的紧密 关系。
仪器器材
挂图、课件。
实验过程
自制饮料:柠檬汽水。
实验结果
物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
教师批注
实验有序
实验成绩
教师批注
实验有序
实验成绩
良
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验时间
实验目的
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应.产生新的物质。
仪器器材
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
实验过程
1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点.记录在教材上的指定的表格里。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
观察洋葱的表皮细胞
实验时间
3月9日
实验目的
1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
仪器器材
显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图
实验过程
仪器器材
各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线
实验过程
1.将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。
2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉.并立即用橡皮塞将瓶口塞住
3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水.使纯净水将铁钉完全没过。再用橡皮塞将瓶口塞住。
4.在C瓶内装入少量纯净水.使铁钉一部分在水里.另一部分裸露在空气中.但不封口.使其与外部空气接触。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型.并提出有根据的 推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
1. 学会临时装片的制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。2.认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材
学生显微镜、植物叶切片
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
2、制做临时装片。
3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上.调整显微镜与临时切片位置.直到可以观察到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
生物细胞的观察
实验时间
3月23日
实验目的
4、将上述装置放到同一个地方.留待观察。
5、一周后进行观察记录.并作出适当分析。
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
制作饮料
实验时间
4月13日
实验目的
培养学生制作能力和兴趣。
仪器器材
水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。
环形山的形成与许多因素有关.陨石撞击是主要原因。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
月相变化
实验时间
4月29日
实验目的
观察月相的变化规律
仪器器材
月相变化演示器
实验过程
1把塑料球的一半用黑墨水涂黑
2 在地面上画上直径一米和0.5米的两个同心圆.小圆代表地球.大圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上。 3 一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上.站在中央的同学观察白半球的外形。
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
实验结果
学生基本掌握了饮料制作流程。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3月2日
实验目的
学会用放大镜观察物体.认识放大镜的特点。
4 如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象？ 注：只能让塑料球的一面面向圆心的同学。
提示：也就是说.月球始终只以一面朝向地球的.我们永远也看不到月球的另一面。
实验结果
观察到塑料球的西半边先看到.而且越来越大.直至整个满月的出现.然后再是东半球亮.然后越来越小.直至什么也看不到。
教师批注
实验有序
2、取玻璃杯倒入三匙白醋.然后小心地倒入一匙小苏打.仔细观察他们混合后的变化。
3、盖上玻璃片.用手摸摸玻璃杯外壁.说说有什么感觉。
4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中.仔细观察发生的现象。
5、像倒水一样.把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上.仔细观察发生的现象。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
仪器器材
放大镜
实验过程