云南省师范大学五华区实验中学高中语文 记念刘和珍君教案 新人教版必修1
高中语文记念刘和珍君教案1 新人教版必修1
9.记念刘和珍君【教学目标】一、知识教育目标1．联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。
2．理解文中精辟的语句，尤其是精警的议论。
二、能力培养目标1．学习课文内容，理清思路层次，把握思想感情2．学习课文章法，品味语言，训练诵读，积淀语感。
3．提高文学鉴赏能力，提升文化品位和审美趣味。
三、德育渗透目标拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。
引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。
学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。
【重点、难点】《记念刘和珍君》具有政治性、战斗性和抒情性特点，是中国现代散文名篇，有些语言精辟却难懂，文中的思想厚重却不容易把握。
引导学生披文入情，把握作者思想感情，就成为重点和难点。
【解决办法】1．强化诵读，注重有感情的朗读，在朗读中体会思想感情，体会艺术手法和语言运用之妙，以诵读促进感悟、鉴赏。
2．本文语言精警，富有思想含量，感情充沛，如歌如诗，光从语言上说，本文也是鲁迅作品中甚至是现代文学中难得的名篇。
对这些精美的语言，要反复地读，鼓励学生背诵下来。
结合全文和段落的语境揣摩有些语句，也可以让学生仿写。
【学生活动】充分激发学生的主体意识，发挥学生的主体作用，切实做好课前预习；课堂上学生诵读、思考、讨论。
【课时安排】2课时第一课时【教学步骤】一、课前预习1．将课文读两遍；2．整体把握课文的内容，概括每一部分大意；3．认真阅读注释；4．找生词、难句，自己先试着理解；难以理解的词句，可以同学中讨论。
二、背景结合注释①介绍“三一八”惨案及刘和珍。
3.18（惨案）──3.25（追悼会）──4.1（成文）└────────两星期───────┘当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4~9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。
记念刘和珍君语文教案
【精品文档】记念刘和珍君语文教案（整理版）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文。
学生能够分析并欣赏刘和珍的英勇事迹和伟大精神。
学生能够理解作者对刘和珍的敬仰之情以及对中国革命的信念。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
学生通过分析、综合、评价等思维活动，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受刘和珍的英勇精神，培养自己的爱国情怀。
学生能够理解革命先烈的奉献精神，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点、难点：教学重点：《记念刘和珍君》全文的背诵与理解。
刘和珍的英勇事迹和伟大精神的分析与欣赏。
教学难点：作者对刘和珍的敬仰之情以及对中国革命的信念的深入理解。
学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本的能力培养。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍刘和珍的背景和英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨：学生分组讨论，深入解读文本，分析刘和珍的英勇精神及其意义。
4. 课堂展示：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行评价、补充。
5. 教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，总结课堂内容，引导学生深入思考。
四、课后作业：1. 背诵《记念刘和珍君》全文。
2. 写一篇关于刘和珍英勇事迹的感悟文章。
五、教学反思：六、教学策略：1. 情感激励：通过讲述刘和珍的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和革命热情。
2. 案例分析：以刘和珍为例，引导学生学习革命先烈的崇高品质和伟大精神。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
4. 写作训练：通过写作，引导学生深入思考，提高学生的写作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和发言质量。
2. 作业完成情况：检查学生背诵课文和完成感悟文章的情况。
3. 小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括分工合作、沟通交流等。
《记念刘和珍君》教案
《记念刘和珍君》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感态度；（2）能够分析刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；（3）能够运用课文中的观点，对现实生活中的类似问题进行思考和分析。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）运用比较、归纳、概括等方法，分析刘和珍的精神品质；（3）学会倾听、表达、讨论和交流，提高自己的沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到刘和珍的英勇事迹及其在我国现代史上的重要意义；（2）培养爱国情怀，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感；二、教学重点1. 课文中刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；2. 课文中所体现的作者的观点和情感态度；3. 刘和珍的精神品质及其现实意义。
三、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子；2. 深入分析刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；3. 联系现实生活，对课文中的观点进行思考和分析。
四、教学准备1. 教材：《记念刘和珍君》；2. 参考资料：关于刘和珍的生平事迹、我国现代史的相关知识；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍刘和珍的生平事迹，激发学生的学习兴趣；（2）提问：你们对刘和珍有什么了解？她在我国现代史上有什么重要地位？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容，感受作者的观点和情感态度；（2）鼓励学生提出问题，小组内合作探讨，解决问题。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生准确理解；（2）分析刘和珍的生平事迹，阐述她在我国现代史上的地位和影响；（3）阐述刘和珍的精神品质，联系现实生活，探讨其现实意义。
4. 课堂讨论（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和感悟；（2）引导学生运用课文中的观点，对现实生活中的类似问题进行思考和分析。
人教版高中必修1记念刘和珍君教学设计
人教版高中必修1记念刘和珍君教学设计《人教版高中必修1记念刘和珍君教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、指导思想与理论依据1.以学生为本，学生是学习的主体。
阅读教学只有体现以学生为本的理念，才能切实有效地提升每个学生的语文素养。
要重视从学情出发设计教学，解决学生阅读学习中的问题，从学生的学业表现给学生以具体的指导，让学生学有所得。
2.课标指出，要注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
3.《普通高中语文课程标准(实验)提出“变革学习方式”。
网络教学是变革学习方式的一种尝试，它可以实现学生真实参与课堂。
二、教学背景分析1.本课在教材中的地位《记念刘和珍君》这篇文章选自高中语文必修五第三专题。
这个单元的三篇文章都体现了直面人生的主题。
《记念刘和珍君》作者是鲁迅，选自《华盖集续编》。
原文于1926年4月12日发表在《故事会》周刊第七十四期。
刘和珍(1904一1926)女，江西省南昌人，先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学。
积极参加学生爱国运动，带领同学们向封建势力、反动军阀宣战，是北京学生运动的领袖之一。
1926年在“三·一八惨案”中遇害，年仅22岁。
鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文。
追忆这位始终微笑的和蔼的学生;痛悼“为中国而死的中国的青年”;歌颂“虽陨身不恤”的“中国女子的勇毅”。
每个时代的青年都要有所处时代的责任感与使命感。
这是一篇切合当下时代主题的文章。
2.学生情况学生虽然在初高中历史课上学过一系列的学生运动，知道了他们在历史上的意义和作用，但是从文学的角度，从情感上去解读，还缺乏这样的体验。
如何过度到今天的时代，是教学过程中需要重点解决的问题。
3.前期教学状况、问题及对策学生读了课文，写了初读感受，提出了阅读中遇到的问题。
教师阅读学生提交的初读感受之后，布置学生对文章内容做整体感知。
记念刘和珍君语文教案
【精品文档】纪念刘和珍君语文教案（整理版）一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》一文。
（2）了解刘和珍的生平和事迹，理解作者对她的怀念和敬意。
（3）掌握文中的一些重点词语和句式的用法。
1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高语文素养。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）树立正确的价值观，尊敬和怀念为国家、民族做出贡献的人。
二、教学重点、难点2.1 教学重点（1）课文内容的理解和记忆。
（2）文中重点词语和句式的学习。
2.2 教学难点（1）对文中某些抽象词语的理解。
（2）对作者情感的把握。
三、教学过程3.1 导入新课（1）简介刘和珍的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注作者对刘和珍的怀念之情。
3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）要求学生背诵课文，加深记忆。
3.3 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析作者的写作手法和情感表达。
3.4 小组讨论（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。
四、课堂练习4.1 填空题（1）填空：“刘和珍者，________人也。
”（2）填空：“作者在文中对刘和珍的怀念之情主要表现在________、________、________等方面。
”4.2 简答题（1）请简要概括刘和珍的生平和事迹。
（2）请解释下列词语的意思：__、__、__。
五、课后作业5.1 背诵课文。
5.2 写一篇关于刘和珍的作文，题目为：“我心中的刘和珍”。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。
对于重点词语和句式的讲解，要结合具体语境，让学生更好地理解和运用。
在小组讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。
通过本题的教学，使学生对刘和珍的事迹有更深入的了解，培养他们的爱国情怀和正确的价值观。
六、教学拓展6.1 相关阅读推荐学生阅读与刘和珍相关的其他文章或书籍，如刘和珍的日记、传记等，以更全面地了解刘和珍的精神风貌。
高中语文《记念刘和珍君》教案 新人教版必修1
《记念刘和珍君》教案新人教版必修1教学目标：1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3、明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
教学重点：理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。
探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价教学难点：重点语句的理解。
课时安排：3课时第一课时教学重点：了解写作背景，明确字词读音，理清文章整体思路。
教学步骤：一、导入：同学们，今天我们要学习的文章是我国文坛上一位璀璨的巨星写下的。
他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。
今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。
二、背景及字词：1、背景简介：同学们，刘和珍遇害的时候才22岁，段祺瑞政府对请愿的人们是如此的残忍。
鲁迅先生一向都很爱护进步青年，当他知道这件事情，可想而知，他会多么的沉痛，多么的惋惜，多么的愤恨。
2、字词：我们一起来看题目《记念刘和珍君》，这里为什么是“记念”而不是“纪念”呢？其实这与当时鲁迅所处的时代有关，那时候白话文兴起不久，人们对字词的使用还没有很规范。
任何文化、艺术都不是一下子就成熟、完美的，它们都经过粗糙的起始阶段，然后才慢慢的发展、完善，就像我们现在通用的白话文，刚开始的时候也有很多不规范，我们要懂得包容和理解。
另一种说法是“记”有记住的意思，告诫我们不忘记血的教训。
注意下面字词的读音：洗涤（dí）惮（dàn）攒射（cuán）尸骸（hái）长歌当哭（dàng）喋血（dié）杀戮（lù）殒身不恤（yǔn)(xù)三、速读课文，整体感知，理清思路：1、整体把握文章主要内容。
请同学们给每一个小部分，拟一个标题：①写作缘起，纪念死者。
记念刘和珍君语文教案
一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《记念刘和珍君》。
（2）理解课文内容，把握刘和珍的形象特点及其在文中的象征意义。
（3）掌握文中的一些重点词语和句式的用法。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，理解刘和珍的形象。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深深怀念和对革命事业的坚定信念。
（2）培养学生的爱国情怀，激发学生对革命先烈的敬仰之情。
二、教学重点、难点2.1 教学重点：（1）课文《记念刘和珍君》的朗读和背诵。
（2）刘和珍的形象特点及其在文中的象征意义。
2.2 教学难点：（1）文中一些重点词语和句式的用法。
（2）深入理解作者对刘和珍的怀念和对革命事业的信念。
三、教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍刘和珍的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，感受作品氛围。
3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过合作探讨，深入解读刘和珍的形象特点及其在文中的象征意义。
3.3 课堂讲解（1）教师讲解文中一些重点词语和句式的用法。
（2）教师分析作者对刘和珍的怀念和对革命事业的信念。
3.4 实践与拓展（1）学生进行朗读和背诵练习。
（2）学生进行作文训练，以刘和珍为题材，表达自己的感悟。
四、作业布置（1）熟读并背诵课文《记念刘和珍君》。
（2）根据课文内容，写一篇关于刘和珍的作文。
五、教学反思（1）教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
（2）学生对自己的学习进行反思，看是否掌握了课文内容和刘和珍的形象特点。
六、教学策略6.1 激发兴趣：（1）通过讲述刘和珍的英勇事迹，引起学生对课文的兴趣。
（2）利用多媒体展示相关历史背景，增强学生的学习动力。
6.2 引导探究：（1）教师引导学生关注课文中的细节，深入理解刘和珍的形象。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对刘和珍精神的感悟。
高中教学：记念刘和珍君教案
高中教学：记念刘和珍君教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》一文；（2）能够分析并欣赏作者鲁迅的写作风格和表达技巧；（3）能够解读并理解文中涉及的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）运用文本分析、历史背景分析等方法，全面解读文章；（3）培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习本文，了解刘和珍的英勇事迹，培养学生的爱国情怀；（2）感受作者对刘和珍的深切怀念和对革命事业的坚定支持；（3）引导学生思考和平年代的幸福生活来之不易，激发学生珍惜当下、为国家和民族的事业努力奋斗的责任感。
二、教学重点1. 理解并背诵《记念刘和珍君》一文；2. 分析并欣赏作者鲁迅的写作风格和表达技巧；3. 解读并理解文中涉及的历史背景和文化内涵。
三、教学难点1. 把握作者鲁迅的写作风格和表达技巧；2. 深入理解文中涉及的历史背景和文化内涵；3. 培养学生批判性思维和文学鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备：课文《记念刘和珍君》全文及其相关的历史背景、文化内涵资料；2. 学生准备：预习课文，了解作者鲁迅及其作品；3. 教学设施准备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍刘和珍的事迹，引导学生了解刘和珍的英勇精神，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解文章大意，体会作者的情感态度。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的写作特色和表达技巧，交流对课文的理解和感悟。
4. 文本分析教师引导学生分析课文的结构、语言、形象等，深入理解课文内容。
5. 历史背景和文化内涵讲解教师讲解课文中所涉及的历史背景和文化内涵，帮助学生全面理解课文。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识和技能。
7. 作业布置8. 课后反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
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云南省师范大学五华区实验中学高中语文 记念刘和珍君教案 新人教
版必修1
教学目标
1、了解写人记事散文的相关知识。
2、掌握写人记事散文的阅读方法。
教学重点
1、了解写人记事散文的相关知识。
2、掌握写人记事散文的阅读方法。
教学难点
掌握写人记事散文的阅读方法。
教学方法
讲授法
教具准备
教学资料
教学时间
安排两个课时
记念刘和珍君
三维目标
知识与技能
1、了解“三一八”惨案及刘和珍等烈士的事迹，牢记革命先烈对社会的贡献。
2、理解关键句子，深入领会作者“悲愤交加”的深沉情感。
3、掌握反语、比喻等修辞方法。
过程与方法
1、合作探究，透过语言挖掘深沉含义。
2、分析揣摩，理解疑难句子。
情感态度与价值观
1、领略革命烈士身上的崇高品格，理解鲁迅先生的“斗士精神”，树立正确的是非观，
提升人生境界。
2、理解作者对文中三类人的态度及评价，感受作者深沉的情感。
教学重点
作者对革命青年的爱戴和赞颂，对反动派的控诉和揭露。
教学难点
时代背景的把握，疑难句子的理解。
教学方法
讲解法、探讨法
教具准备
多媒体课件、课文录音带
教学时间
安排三个课时
第一课时
一、导语设计
同学们，前面两单元我们分别学习了诗歌和古代记叙散文。今天我们开始转入对写人记
叙散文的学习，在上课之前，先请大家看一副对联，大家齐读：
译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
大家知道这是写给谁的对联吗？（明确：鲁迅）对了
这是鲁迅逝世时，他的友人埃德加。斯诺写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品：
明确：《呐喊》和《彷徨》。
我们在小学和初中还学过鲁迅的那些文章呢？
明确：有《少年润土》《三味书屋》《一件小事》《社戏》《故乡》等等。
今年是中华人民共和国成立六十周年。大家都知道，今天的革命胜利是来之不易的，她
是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。这些革命先烈们在不同的战场上谱写出了一曲曲英勇
的壮歌。今天就让我们一起来学习鲁迅先生为纪念1925年3月18日在北京为抗击军阀黑暗
统治而英勇牺牲的刘和珍等爱国青年，声讨反动统治者的一篇战斗檄文《记念刘和珍君》，看
看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、整体感知
（一）背景介绍
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植
的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日
帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口
国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48
小时内既18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，
在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，
制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子
开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身
上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写
下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件
事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付
更大的利息。”
后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘
和珍君》。
记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。
（二）自由朗读全文，疏通字词障碍，把握文章整体脉络
洗涤（dí） 惮（dàn） 攒射（cuán） 尸骸（hái）
长歌当哭（dàng） 喋血（dié） 杀戮（lù） 殒身不恤（yǔn）（xù）
1、第一、二小节
本文的写作缘由，为什么要写这篇文章。
2、第三、四、五节
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。
3、第六、七小节
在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。
（三）分析、理解第一、二部分
①本文写作的缘由是什么？
明确：一是悼念、祭奠遇害者；二是唤醒庸人
②既然如此，为什么作者又说“我实在无话可说”？
明确：一是青年的血：艰于呼吸视听。
二是文人学者：悲哀，出离愤怒
③怎么理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛
者和幸福者？”
明确：真的猛士：真正勇敢的革命者；
惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实；
哀痛者和幸福者：为国为民哀痛；为国为民而牺牲，为改变旧世界而牺牲，并以此为幸
福。
以上问题可给学生以充分讨论的时间，教师总结如下。
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话第二次出现在第二节第二段的开头。第
二段开头的一句话是：“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。”可
见这里是针对“这样的世界”而言的，即写文章要使这“似人非人的世界”早日到尽头，这
是对烈士最好的记念，也是作者为生者而写的最大心愿。第二段的最后一句话，“我正有写一
点东西的必要了，”是针对“忘却的救主快要降临”而言的，即针对“庸人”而言的，作者写
文章是为了唤起庸人投入战斗。
2、作者为什么又说“可是我实在无话可说？”结合第一节的第三段回答这个问题。作者
“无话可说”是因为“所住的并非人间”。为什么这么说？因为四十多个爱国青年无辜被杀，
而且只能写一点东西来表示哀思，使鲁迅感到愤懑之极，而“艰于呼吸视听”，在痛未定时，
怎能长歌当哭？而“几个所谓学者文人”的阴险的论调，尤使作者愤怒。其结果是“我已经
出离愤怒了”，这是对“无话可说”的原因的小结。“出离愤怒”绝不是离开愤怒，而是“超
过了愤怒的感情阶段”，“升华为理智的思考”。正因为这样，才能在艰于呼吸视听后“深味这
非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间”。说“菲薄的祭品”，那是自谦之词，
也是面对烈士崇高的精神，自己这样的记念远远不足以表达哀思的心态的说明。
可见“实在无话可说”，是愤懑之极的言词。鲁迅说：我们对这件事不能保持沉默。事实
上，在“三•一八”惨案后的八天中，鲁迅写了四篇文章抨击反动当局、哀悼烈士，本文是惨
案发生两星期写的。
3、文章用“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”来描述“真的猛士”，并以此
作为“猛士”和“庸人”的一个分野。为什么这样？鲁迅在《论睁了眼看》一文中指出：“必
须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。”这就是说，真的猛士必须面对黑暗的现实，
必须为推翻这黑暗的现实而不怕流血牺牲；如果连正视现实的勇气都没有，面对白色恐怖，
面对敌人的屠刀，轻则消极遁世，重则变节投降。由于面对黑暗的现实，会为人民的苦难而
感到哀痛，并由哀痛激发起变革现实的斗志，以参加这样的斗争为自己最大的幸福。所以，“真
的猛士”是“怎样的哀痛者和幸福者”。
“庸人”之“庸”，在于他们对“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”虽有过哀痛和不满，却不
能“直面”和“正视”，因此，会随着时间的流驶而忘却，客观上维持着“这似人非人的世界”。
从对待现实的两种态度的对比中，作者高度赞扬“真的猛士”，激励人们敢于正视残酷的
现实，为变革现实而战斗，不能象“庸人”那样易于忘却，“暂得偷生”。
4、全文的开头点出开追悼会的日子，并在“那一天”前用3个长长的定语，是有深意的。
文章写追悼会的日子是“中华民国十五年三月二十五日”，这就把抨击的锋芒指向“中华民国”。
因为对爱国青年的大屠杀是在“中华民国十五年”发生的，这样的“中华民国”早已变成杀
人机器了。而指明段祺瑞执政府就是掌握这杀人的机器来屠杀刘和珍、杨德群这样的爱国青
年的罪魁祸首这一点的，正是“那一天”前的长定语。作者在文章开头点明追悼会的日子，
蕴含着历史将永远记住这个日子，人们对中华民国不能抱幻想，必须正视现实，起来斗争的
意思。
理清这些要点后，教师引导学生归纳第一、二节的意思：交代写作本文的目的：哀悼烈
士，揭露敌人，激励生者。
三、作业设计
1、熟读第一、二节，背诵第二部分第一段
2、重点预习第三、四、五节。