湘教版语文一年级下册第25课《赤脚足球队》课件1
赤脚足球队
（1）这个愿望实现了吗？你从哪里看出来的？
（2）现在请小朋友对比读，看看意思有什么不同？
（3）队员们通过刻苦训练，球踢得越来越好，请用“越来越”说话。
（三）回归整体，总结全文
1、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请在小朋友面前说一说。
2、贝利从小喜欢踢足球，并刻苦训练，最后终于成了一代球王。小朋友，我们无论是对待学习，还是别的兴趣爱好，只要像贝利一样刻苦训练，一定会取得成功。
编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案
课题
赤脚足球队
共2个课时
第1个课时
课型
新授
教学目标
1、认识16个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
重点难点
1、自主识字、写字。
2、了解小伙伴们是怎样刻苦训练的
教学策略
情境教学法和分析法
教学活动
批注
（一）创设情境，导入课题
（二）细读课文，读中感悟
1、学习第1自然段。
（1）图上有谁？他们在干什么？从哪儿看出他们家很穷？
（2）课文哪一段写的是这幅图的内容？
（3）这节有几句话，你从什么地方看出来的？
（4）齐读第二句话，去掉“喜欢”一词，再读这句话说说意思有什么不同。
（5）小朋友，平时你最喜欢干什么？谁能用“喜欢”说句话吗？
2、学习课文第2～6自然段。
（1）学生朗读2～6自然段，思考：贝利为了拥有一个足球，想了哪些办法？
（2）小朋友的想象力最丰富，谁能看图描述一下孩子们是怎样“踢得有滋有味”的？
（3）细心的小朋友已经发现了，第5自然段中的“足球”和“球场”都加上了引号，这是为什么呢？
小学足球课ppt课件
足球在1900年成为奥运会正式 比赛项目，并逐渐发展成为全 球最受欢迎的体育项目之一。
足球的规则和设备
01
足球比赛场地为长方形 ，长为90-120米，宽为 45-90米。
02
足球比赛时间为90分钟 ，分上下两个半场，每 半场45分钟，中间休息 15分钟。
03
足球比赛需要穿着规定 的球鞋和球袜，球员必 须佩戴护腿板。
合理安排休息
适当的休息有助于学生的身体恢复和能量储备， 避免因过度疲劳导致的运动伤害。
睡眠充足
保证学生有充足的睡眠时间，有助于身体恢复和 增强免疫力，提高运动表现。
06
足球精神与礼仪
尊重对手和裁判
尊重对手
在比赛中，应尊重对手，不恶意犯规 或伤害对方球员。
尊重裁判
要服从裁判的判决，不因判罚不满而 抗议或攻击裁判。
每支球队最多可有12名球员，其中3 名为替补球员。
加时赛
如果比赛出现平局，需要加时赛30分 钟，分为上下两个15分钟。
犯规和处罚
01
02
03
04
越位
球员在对方半场传球时，接球 球员比最后一名防守球员和门
将更靠近球门线。
手球
球员使用手臂或肘部触球，将 被判为手球犯规。
铲球
球员使用脚或腿故意铲球，将 被判为铲球犯规。
确保学生穿戴合适的足球鞋、护腿板等装备，以减少运动伤害的 风险。
学习正确的技术动作
教授学生正确的足球技术动作，避免错误的动作导致运动伤害。
遵守规则
教育学生遵守足球比赛规则，避免因违反规则导致的意外伤害。
保持水分和休息的重要性
及时补充水分
在足球训练或比赛中，学生应定时补充水分，以 保持身体的水分平衡，预防脱水和中暑。
一年级语文我叫足球(PPT)5-4
教学活动设计
一、谈话导入：你最喜欢什么运动？ 二、出示课题：《我叫足球》
谈谈你对足球先生的认识。 三、学习生字：
1、自学。 2、同桌合作，相互检查自学情况：画一个足球场，一个 做点球手，把字读正确了，就可以把生字卡片放进龙门里， 表示进了一个球。另一个做守门员，要认真听，发现点球手 读错字音了，你就可以没收他的生字卡片，表示你扑出了一 个球。
迹】名事物残留下的痕迹：当日巍峨的宫殿，如今只剩下一点儿～了。 【残局】名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。②事情失败后或社会变乱后的 局面：收拾～｜维持～。 【残卷】名残破不全的书籍，书画作品等：《玉篇》～。 【残酷】形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫｜手段十分～。 【残留】动部 分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头；2205不锈钢板 2205不锈钢板；脑中～着旧观念。 【残年】名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 ②一年将尽的时候：～将尽。 【残虐】ü①形凶残暴虐：～的手段。②动残酷虐待：～囚犯。 【残篇断简】见页〖断编残简〗。 【残品】名有毛病的成品。 【残破】形残缺破损：～的古庙。 【残棋】名快要下完的棋（多指象棋）：一盘～。 【残缺】动缺少一部分；不完整：～不全。 【残忍】形狠度：手段凶 狠～。 【残杀】动杀害：自相～｜～无辜。 【残生】名①残年?：了此～。②侥幸保存住的生命：劫后～。 【残损】动（物品）残缺破损：这部线装书有一 函～了｜由于商品包装不好，在运输途中～较多。 【残效】名农使用后，在一定时期内残留在植株上或土壤中的效：～期。 【残雪】名没有融化尽的积雪。 【残阳】名快要落山的太阳。 【残余】①动剩余；残留：～势力。②名在消灭或淘汰的过程中残留下来的人、事物、思想意识等：封建～。 【残垣断壁】残 缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 【残月】名①农历月末形状像钩的月亮。②快落的月亮。 【残渣余孽】 比喻残存的坏人。 【残障】名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。 【残照】名落日的光辉。 【蚕】（蠶）名桑蚕、柞蚕等的统称，通常专指桑蚕。 参看页〖桑蚕〗、页〖柞蚕〗。 【蚕宝宝】〈方〉名对蚕的爱称。 【蚕箔】名养蚕的器具，用竹篾等编成，圆形或长方形，平底。 【蚕蔟】名供蚕吐丝作 茧的器具，有圆锥形、蛛网形等式样。有的地区叫蚕山。 【蚕豆】名①一年生或二年生草本植物，茎四棱形，中心空，花白色有紫斑，结荚果。种子供食用。 ②这种植物的荚果或种子。‖也叫胡豆。 【蚕蛾】’名蚕的成虫，白色，触角羽毛状，两对翅膀，但不善飞，口器退化，不取食，交配产卵后不久就死亡。 【蚕茧】名蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。 【蚕眠】动蚕每次蜕皮前不食不动，像睡眠一样，所以叫蚕眠。蚕在牛长过程中要 蜕皮四次。 【蚕农】名以养蚕为主的农民。 【蚕沙】名家蚕的屎，黑色的颗粒。可入。 【蚕山】〈方〉名蚕蔟。 【蚕食】动像蚕吃桑叶那样
小学足球课ppt课件
鼓励学生参与游戏，通过互动和合作，提高学生的团队协作能力和 竞争意识。
游戏与教学内容相结合
将游戏与足球课的教学内容紧密结合，让学生在游戏中掌握足球技 巧和规则。
合作学习教学
分组学习
将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内互相学 习、互相指导。
互动交流
鼓励学生之间进行互动交流，分享学习心得和经 验。
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比赛方式包括以下几种
长传：用脚背或脚弓将球传给 队友。
短传：用脚内侧或脚背将球传 给队友。
射门：用脚内侧或脚背将球射 向对方球门。
02
小学足球课教学内容
足球基本技能训练
01
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踢球技巧
教授正确的踢球姿势、发 力方法和准确度，训练学 生的脚法精准度和力量控 制。
接球技巧
教授正确的接球姿势、反 应速度和判断能力，训练 学生在不同情况下快速、 准确地接球。
教师指导
在合作学习过程中，教师需进行适时指导，帮助 学生解决问题和纠正错误。
04
小学足球课教学案例
一年级足球课教学案例
总结词：基础技能、兴趣引导、团队协 作
3. 教学重点：注重培养孩子的兴趣和基 础技能，通过比赛和游戏培养孩子的团 队合作精神。
2. 教学方法：采用互动游戏和角色扮演 的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学 习。
3. 教学重点：注重孩子的技能提 升和竞技精神的培养，让孩子在 比赛中体验成功与失败。
三年级足球课教学案例
总结词：综合运用、 团队配合、领导力培 养
详细描述
1. 教学内容：综合运 用各项技能，进行实 战演练和团队配合训 练，同时注重领导力 培养。
2. 教学方法：通过团 队活动和实战演练， 让孩子学会与他人合 作，培养孩子的领导 力和组织能力。
小学一年级下学期语文《我叫足球》PPT课件
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
苏教版语文一年级下册第六单元
教学目标
通过学习课文把小孩子热爱足球这一感情与 热爱祖国的足球事业联系起来，培养小孩从 小热爱祖国的高尚情操，激发学生的民族自 豪感。
学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗 读课文，初步了解足球的有关常识。
能利用角色转变把自己变成足球，进行自我 介绍；或者以一名足球明星的身份来表演一 些足球技巧。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
小学足球课ppt课件ppt课件ppt课件
教学方法与手段
讲解示范
通过教师的讲解和示范，使学生了解正确的 技术和动作要领。
小组讨论
通过小组讨论，使学生更好地理解比赛中的 技术和战术。
实践练习
学生通过实践练习，逐渐掌握足球的基本技 能和战术。
多媒体教学
使用多媒体教学，使学生更加直观地了解足 球的基本知识和比赛规则。
小学足球课ppt课 件
目录
• 足球简介与历史 • 足球基础知识 • 小学足球课程目标与内容 • 小学足球课程实践与体验 • 小学足球课程评价与反馈 • 小学足球课程安全与防护
01
足球简介与历史
足球的起源与演变
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古代足球的起源
足球起源于古代的蹴鞠， 是中国的发明。
足球的发展
足球逐渐从一种游戏演变 为现代的体育项目。
作精神。
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足球基础知识
球场与球员
球场介绍
介绍足球场的基本尺寸、球门、 中圈等设施，以及球员的名称和 位置。
球员介绍
分别介绍前锋、中锋、后卫、守 门员等球员的特点和职责。
比赛规则与战术
比赛规则
介绍比赛的基本规则，如越位、角球 、任意球等。
战术介绍
介绍常见的进攻和防守战术，如传球 、射门、盯人等。
04
小学足球课程实践与体验
热身活动与准备
热身活动
进行动态拉伸和慢跑，提高身体温度，预防运动损伤。
准备活动
讲解足球基本规则和比赛要求，让学生了解足球运动的基本知识。
技术练习与提高
传球练习
学习准确传球，锻炼脚部肌肉和协调 能力。
带球突破
学习带球突破技巧，提高个人技术水 平。
25 赤脚足球队1
课题25 赤脚足球队课型新授第（ 1）课时学习目标1、认识16个生字，会写其中的“队、贝、真、午、直、员”6个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”“越来越”说话，懂得为了梦想，从小刻苦训练的意义。
重点掌握6个生字的音、形、义。
难点了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。
教学准备卡片课件板书设计25 赤脚足球队队贝真午直员上下结构的字：左右结构的字：独体字结构的字：学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见激趣导入课件1.小朋友们平时最喜欢看连环画，今天，我们的课文就是一组连环画，现在请大家一起看看。
（课件出示课文，包括图画，师讲故事）2.今天，我们也来认识一位球星——贝利，师简介贝利。
3.教师示范读文。
4.学生听文，把听到的内容简单说一说。
你喜欢足球吗？球王贝利你听说过吗？初读课文1.自己读课文，圈出生字。
2.学生合作，认读生字。
3.开展活动，激情巩固。
（1）取足球：商店的货架上摆满了“足球”，小朋友们取足球，读出上面的字，读对了，大家跟他一起读三遍，“足球”奖给他；读错了，大家帮助他。
（2）选球员：记生字游戏。
（3）总结记忆方法：○1熟字记忆法；○2口诀记忆法；○3添加笔画法；○4换部首法；4.指导书写，规范写字。
（1）仔细观察生字卡片上的字，说说哪些字值得注意。
“真、直”里面都是三横，两个字对比学习，记住字形；“员、贝”对比学习，最后一笔注意是“点”，不要写成“捺”；“队”的左耳旁与右耳旁都要注意区分。
(2)老师范写，学生临写。
（3）学生在田字格内书写，教师巡视指导。
多种形式识记生字。
总结拓展1. 这节课我认识了上下结构的字：左右结构的字：独体字结构的字：教后小记学生认识了16个生字，其中会写“队、贝、真、午、直、员”8个字。
只是写字的姿势和笔顺还需要不断地强调和巩固。
《赤脚足球队》的优质教案多篇
《赤脚足球队》的优质教案多篇《赤脚足球队》的优质教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点射门的和基本动作。
射门力量、方向的掌握。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。
游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。
被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习足球颠球练习。
组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
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踢足球 贝利从小就喜欢_____________ 。
练习
随堂练习 球踢得越来越好了。 学习 _________ 越来越好了。 天气 热 了。 _________越来越____
爸爸， 我想要一个 足球。 孩子， 家里没钱买 球啊！ 图上有谁？ 他们在干什么？ 从哪儿看出他们 家很穷？
课文解析
贝利为了拥 有一个足球，想 了哪些办法？
贝利在旧袜子里塞满破布和废 纸，做了一个“足球”。
课文解析
“足球”和 “球场”都加上 了引号，这是为 什么呢？
每天下午回来，他忘记疲劳，带 着“足球”直奔“球场”。
结构梳理 做了一个“足球”
贝利
买来真正的足球
刻苦训练
球踢得越来越好
拓展延伸
我们从课文中了解到了球王贝利 小时候的故事，除此以外，同学们 还收集了哪些球星的故事，大家一 起说一说。
拓展延伸
学完课文后，
你认为我们今
后该怎么做？
我会答。
随堂练习 1、球王贝利出生在哪儿的一个小镇？ 巴西 的一个小镇。 球王贝利出生在________ 2、贝利从小就喜欢干什么？
25
赤脚足球队
参考资料
资料宝袋
贝利 1940 年 10 月 23 日出生在巴 西的一个贫寒家庭，是20世纪最伟大 的足球明星之一，被喜爱他的人尊为 “球王”。在足球生涯中共攻进 1281 个球，四次代表国家队出战世 界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9 届）。 1980 年被欧美 20 多家报社记 者评为“20世纪最杰出的运动员”之 首，1987年6月他被授予国际足联金 质勋章，1999 年被国际奥委会(IOC) 评选为“世纪运动员”。
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生字学习
字词乐园 bèi zhēn duì wǔ
贝
真
队
午
（宝贝） （真假） （队长） （午后）
（贝壳） （真的） （队伍பைடு நூலகம் （中午）
字词乐园 zhí yuán
直
员
（直接） （员工） （直线） （官员）
课文
课文解析
球王贝利出生在巴西的一个 小镇。受父亲的影响，他从小 就喜欢踢足球。
课文解析
他们终于存够了钱，买来 一个真正的足球。
去掉“终于” 和“真正”两词， 再读这句话，看看 意思有什么不同。
课文解析
小足球队成立了，因为没钱买球 鞋，球队就叫“赤脚足球队”。 贝利被大家选为队长。队员 们刻苦训练，球踢得越来越好了。
课文解析 正是由于贝利有了很多好朋友的 帮助，所以他终于买了一个足球。 有了球，他们就自主地成立了球队， 贝利被大家选为队长，从此以后，他们 刻苦训练。因此，贝利就成了一代球王。