课程设计打印
初中化学打印课程设计
初中化学打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握化学打印的基本概念，理解其在生活中的应用。
2. 学生能够掌握化学打印的基本原理，了解不同类型的化学打印技术。
3. 学生能够了解化学打印材料的性质和选择原则。
技能目标：1. 学生能够运用化学打印知识，设计简单的化学打印模型。
2. 学生能够运用化学打印技术，进行实验操作，并正确观察和记录实验结果。
3. 学生能够运用化学打印相关知识，解决实际问题，提高创新能力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化学打印技术的兴趣，激发学习化学的热情。
2. 学生认识到化学打印技术在科技发展中的重要性，增强社会责任感和时代使命感。
3. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为初中化学选修课程，以实践性、探究性为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初中学生好奇心强，善于观察和思考，对新技术感兴趣，但需引导和激发。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养其解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和科学素养。
通过本课程的学习，使学生能够将化学知识应用于实际生活，提高其综合素质。
二、教学内容1. 化学打印基本概念：介绍化学打印的定义、特点及分类，结合教材相关章节，让学生了解化学打印技术在现代科技领域的重要地位。
- 教材章节：第三章《化学与生活》第三节“生活中的高科技”2. 化学打印原理：讲解不同类型的化学打印技术（如3D打印、喷墨打印等）的工作原理，引导学生探究化学打印技术的原理和优势。
- 教材章节：第四章《化学与技术》第一节“现代化学技术的应用”3. 化学打印材料：介绍常用化学打印材料的性质、分类及选择原则，使学生对化学打印材料有更深入的了解。
- 教材章节：第二章《化学材料》第二节“常见化学材料的性质与用途”4. 化学打印实践：设计实践活动，让学生亲自动手进行化学打印操作，提高学生的实践能力和创新能力。
课程设计排版及打印要求
课程设计报告（论文）排版打印格式1、排版格式课程设计报告（论文）均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用论文题目。
页号放在每页的底部中间。
课程设计报告（论文）要求纵向打印，A4纸篇幅，1.5倍行距。
页边距的要求为：上（T）：2.54 cm下（B）：2.54 cm左（L）：3.17 cm右（R）：3.17 cm装订线（T）：1.0 cm装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。
2、论文编排结构第一页：封面（见封面样张文件）第二页：中文摘要（后附中文关键字）论文第二页为不少于200字的中文内容摘要，在摘要的下方另起一行。
摘要应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
摘要是论文的缩影，尽可能保留原文的基本信息，突出文章的创造性成果和新见解。
摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，语言力求精炼、准确。
关键词3~5个。
第三页：英文摘要（后附英文关键字）论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同第四页：目录（标明各章节所在的页码）后续页依次为：论文正文参考文献附件：如程序、文档、数据、图纸等资料。
3、论文版式要求：课程设计报告（论文）（设计）撰写格式规范第一部分：封面按规定进行打印。
第二部分：摘要与关键词1、中文摘要、关键词摘＃＃＃＃要（三号，宋体，加粗，居中）摘要正文(小四号，宋体)关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）关健词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开）2、英文摘要、英文关键词：英文摘要标题Abstract（三号，Times New Roman，加粗，居中）英文摘要正文（小四号，Times New Roman）英文关键词标题Keywords：（小四号，Times New Roman，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号，Times New Roman，词间用分号隔开）第三部分：目录（单独用一页）目＃＃＃＃录（三号，宋体，加粗，居中）一、XXXXXX（一级标题，小四号，宋体，下同）…………………(页码)（一）XXXXXX（二级标题）…………………………………………(页码)1.xxxxxx(三级标题) ………………………………………………(页码)二、XXXXXX………………………………………………………………(页码)（一）XXXXXX……………………………………………………………(页码)1.XXXXXX……………………………………………………………(页码)注释………………………………………………………………………(页码) 参考文献…………………………………………………………………(页码) 致谢………………………………………………………………………(页码) 附件………………………………………………………………………(页码) 第四部分：主体部分1、各级标题与正文一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗二级标题用四号字，宋体，空两个字符，加粗三级标题用小四号字，宋体，空两个字符，加粗四级标题格式同三级标题正文用小四号字，宋体，行间距采用1.5倍行距注：四级、五级标题分别用（1）和①的格式2、正文中的图表正文中图、表均需编排序号，图、表题目及说明（五号、宋体）。
教案设计计划模板打印
一、课程名称及编号课程名称：________________________课程编号：________________________二、授课教师教师姓名：________________________教师职称：________________________三、授课班级及课时授课班级：________________________授课课时：________________________四、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的核心知识；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题；（3）学生能够提高自身的综合能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）提高学生的信息获取和处理能力；（3）培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的热爱；（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神；（3）培养学生正确的价值观和人生观。
五、教学重难点1. 教学重点：（1）________________________（2）________________________（3）________________________2. 教学难点：（1）________________________（2）________________________（3）________________________六、教学方法1. 讲授法：针对教学重点，教师进行系统讲解；2. 讨论法：围绕教学难点，组织学生进行小组讨论；3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解和掌握知识；4. 实践操作法：引导学生进行实际操作，提高动手能力。
七、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣；（2）提出问题，引发思考；（3）明确学习目标，导入新课。
2. 课堂讲授（1）系统讲解核心知识；（2）分析教学难点，引导学生思考；（3）结合案例，加深理解。
课程设计总结如何打印
课程设计总结如何打印一、教学目标本课程旨在让学生掌握打印技能，了解如何正确设置打印参数，以及如何解决打印过程中的常见问题。
知识目标包括：了解打印机的种类和原理、掌握不同打印格式的设置方法、熟悉打印机的维护和故障排除。
技能目标包括：能够独立设置打印参数、正确处理打印过程中的错误、能够进行基本的打印机维护。
情感态度价值观目标包括：培养学生对打印工作的认真态度、提高学生对打印机设备的珍惜意识、培养学生团队合作的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括打印机的基本原理、打印参数的设置方法、打印机的维护和故障排除。
具体包括：打印机的种类和结构、打印机的使用方法、打印格式的设置、打印速度和质量的调整、打印机的清洁和保养、打印故障的排查和解决。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等。
通过理论讲解和实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握打印技能。
同时，通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《打印技术》、参考书《打印机维修与保养》、多媒体资料（打印机工作原理动画演示）、实验设备（打印机和电脑）。
这些资源将帮助学生更好地理解和掌握打印技能，提高学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和合作表现，作业评估学生的知识掌握和应用能力，考试则评估学生的综合运用和解决问题能力。
评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑而合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整，如考虑学生的作息时间和兴趣爱好。
教学地点将选择适合进行打印操作和讨论的环境。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
打印行业课程设计
打印行业课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解打印行业的基本知识，掌握打印技术的基本原理和操作方法，培养学生对打印行业的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新能力。
1.了解打印行业的发展历程和现状。
2.掌握打印技术的基本原理和分类。
3.熟悉常见的打印设备和耗材。
4.能够操作常见的打印设备进行文档打印。
5.能够对打印设备进行简单的故障排查和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对打印行业的兴趣和热情。
2.培养学生遵守打印行业规范，注重打印环境保护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括打印行业的发展历程和现状，打印技术的基本原理和分类，常见的打印设备和耗材，以及打印设备的操作和维护。
1.打印行业的发展历程和现状2.打印技术的基本原理和分类3.常见的打印设备和耗材4.打印设备的操作和维护三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解打印行业的发展历程、打印技术的原理和分类等理论知识，使学生掌握基本概念。
2.讨论法：学生讨论打印设备的操作和维护技巧，促进学生主动思考和交流。
3.案例分析法：分析打印行业的实际案例，使学生了解打印行业的实际应用和发展趋势。
4.实验法：安排学生进行打印设备操作实验，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《打印技术》作为主教材，系统地介绍打印行业的相关知识。
2.参考书：推荐《打印技术入门》、《打印设备维护与维修》等参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示打印设备的工作原理和操作方法。
4.实验设备：准备打印机、扫描仪等设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
课程设计标签打印
课程设计标签打印一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握标签打印的基本原理和方法，理解不同类型标签打印机的工作原理和操作方法。
技能目标要求学生能够熟练使用标签打印机进行各种标签的设计和打印，具备一定的标签打印美工能力。
情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养对标签打印技术的兴趣，增强实践能力和创新意识，认识到标签打印技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括标签打印的基本原理、不同类型标签打印机的结构和工作原理、标签打印机的操作方法、标签设计技巧以及标签打印技术在实际应用中的案例分析。
教学内容将按照由浅入深的顺序进行安排，先从基本概念和原理讲起，然后过渡到具体设备的操作和应用，最后通过实际案例使学生能够将所学知识运用到实际工作中。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于向学生传授基本概念和原理，讨论法用于引导学生深入思考和探讨问题，案例分析法用于让学生通过实际案例理解和掌握知识，实验法用于培养学生的动手操作能力。
多种教学方法的结合将有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将作为学生学习的主要依据，多媒体资料将用于辅助讲解和展示，实验设备将用于学生的动手实践。
教学资源的选择和准备将充分考虑学生的实际需求和教学目标，以确保教学活动的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，旨在培养学生的主动性和积极性。
作业主要包括课后练习和项目任务，用以巩固学生的知识和技能。
课程设计能打印吗吗
课程设计能打印吗吗一、课程目标本课程旨在帮助三年级学生深化对印刷技术的认识，并与语文课程中“信息技术与应用”单元紧密结合。
具体课程目标如下：1. 知识目标：- 学生能理解打印技术的基本原理，掌握打印文件的步骤。
- 学生能够区分不同类型的打印格式和纸张，了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：- 学生能够独立操作打印机，完成简单的打印任务。
- 学生能够运用所学知识，解决打印过程中遇到的基本问题。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对于信息技术的兴趣，提高他们运用现代技术进行学习的积极性。
- 增强学生的环保意识，让他们在打印时注重节约用纸，关注可持续发展。
本课程考虑三年级学生的好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重实践操作与理论知识的结合，旨在通过具体的打印任务，使学生将所学知识内化为实际操作技能。
课程目标的设定旨在确保学生不仅学会打印技能，而且能够理解其背后的科技原理，同时培养正确的价值观。
通过明确具体的学习成果，教师可以针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容围绕三年级信息技术课程中的“打印技术的应用”展开。
具体教学内容如下：1. 打印技术原理介绍：- 打印机的工作原理- 打印过程中的色彩与分辨率2. 打印操作实践：- 打印文件的步骤：打开文档、调整打印设置、选择打印纸张、执行打印命令。
- 打印机的基本操作：开关机、纸张放置、故障排除。
3. 打印格式与纸张选择：- 常见的打印格式：A4、A3、信纸等。
- 打印纸张类型：普通纸、彩色纸、铜版纸等。
4. 打印任务的实践：- 完成一次班级简报的打印任务。
- 学生自主选择主题，进行个性化打印实践。
教学内容依据教材中“信息技术与应用”章节的相关内容进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第一课时：打印技术原理介绍与实践操作演示。
第二课时：打印操作实践与格式、纸张选择介绍。
第三课时：班级简报打印任务实践。
打印机任务队列课程设计
打印机任务队列课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解任务队列的基本概念，掌握打印机任务队列的工作原理。
2. 学生能够描述并区分不同类型的打印任务及其优先级。
3. 学生能够掌握操作系统对任务队列的管理与调度策略。
技能目标：1. 学生能够独立设置打印任务，并进行队列管理。
2. 学生能够运用所学知识，针对特定需求调整打印任务优先级。
3. 学生能够通过实际操作，解决打印任务队列中的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机操作系统的兴趣，激发其探索精神。
2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与解决问题的能力。
3. 增强学生对信息技术的认识，使其认识到其在现实生活中的重要性。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，善于探索和动手实践。
教学要求：教师应注重引导，激发学生兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论与实际操作。
通过课程学习，使学生能够掌握任务队列相关知识，提高实际应用能力。
教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成正确的价值观和积极的态度。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 任务队列基本概念：打印机任务队列的定义、作用及其在操作系统中的应用。
教材章节：第三章第二节“任务队列的基本概念”2. 打印任务类型与优先级：介绍不同类型的打印任务，如文档、图片等，以及它们的优先级设定。
教材章节：第三章第三节“打印任务的类型与优先级”3. 操作系统任务队列管理：讲解操作系统如何管理任务队列，包括任务调度、队列维护等。
教材章节：第三章第四节“操作系统任务队列管理”4. 打印任务队列操作：实际操作打印机，设置打印任务，调整任务优先级，管理任务队列。
教材章节：第三章第五节“打印任务队列操作”5. 任务队列在实际应用中的问题与解决方法：分析打印任务队列中可能遇到的问题，如卡纸、任务冲突等，并探讨解决方法。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
page = "1";
//每页显示的行数
int page_theme_num = 10;
InviteJobDAO dao=new InviteJobDAO();
ArrayList<tb_invitejob> invite =
dao.inviteJob(page_theme_num, Integer.parseInt(page));//调用查询方法
int theme_count = dao.selectThemeCount0();//总页数
int pageCount = theme_count/page_theme_num;
8
//如果总行数 除 单页显示的个数大于 0 则 总页数 +1 if(theme_count % page_theme_num!=0)
Байду номын сангаас
是否与原
否
密码相同
是
输入新密码
是否与新
否
密码相同
是 确认修改
结束
图 4-3
7
招聘管理：
（1）未录用查询： 界面：
第五章.编码
图 5-1
点击招聘管理，进入图 5-1 界面，可以查看所有未录取人员，点击操作框中的 超链接，可以对该人员进行操作，详细查询、录用、淘汰；录用后该人员成为试 用人员，淘汰后该人员不再出现在招聘名单中（未防止出现误触，淘汰按钮增加 确认机制，避免出现错误）；详细查询可现实该人员的具体信息（如图 5-3）。点 击左上角超链接，可跳转到已录用查询界面。
河南科技大学 课程设计说明书
课程名称 题目
软件工程 人事管理系统
院系 班级 学号 学生姓名 指导教师 日期
信息工程学院 计算机 153 班 151404060330
张阳阳 史恒亮 2017-12-31
课程设计题目
软件工程课程设计任务书
人事管理系统
姓名
组别 指导 教师
张阳阳 组 长
史恒亮、刘勇
学号 151404060330 专业班级
袁斌
成员 张阳阳
计算机 153
通过本课程设计，使学生掌握软件开发流程、了解用户需求分析、软件定义、总 课程设
体设计、详细设计、编码、软件测试等阶段，从而进行开发，将理论与实际相结 计目的
合，并在此基础上强化学生的实践意识，提高其实际动手能力和创新能力。
课程设 硬件：装有 Windows 操作系统的计算机 计环境 软件：myeclipse10，microsoft sql server 2008，tomcat7.0（酌情修改）
1
第一章.绪论
随着公司的发展，部门模块越来越多，员工管理、部门管理、招聘管理等需要 精细化的管理与监控。本系统正是基于这样一种环境下应运而生。本系统主要实现了 员工的信息查看与管理，部门信息管理与查看，以及招聘管理，奖惩管理与系统设置。
J2EE 的框架技术进行开发，有很强的安全性、可靠性、可扩展性。就整体功能而 言，基本能满足基本的人事管理系统需求，相信一定能让用户感到便捷、快速，让企 业管理、维护更简单。实现了员工管理模块、招聘管理、部门管理模块、奖惩管理以 及系统设置。
核心代码：if("2".equals(x)){
//查询未录用
response.setContentType("text/html");
//得到页面请求的页数，如果为空则为 1
String page = request.getParameter("page");
if(page == null || page.equals(""))
3
第三章.总体设计
（1）系统登录 用户输入账号密码后，提交后台验证，若账号不存在提示账号错误，若账号正确而 密码错误则显示密码有误，账号密码相匹配正确时进入系统。 （2）员工管理 可以查看数据库中存在的所有正式员工信息，具体员工修改时，允许员工修改部分 信息如姓名电话等，而对于员工编号、生日、民族等信息不允许修改，试用员工转 为正式员工时，需要添加具体的部门信息，以及完善个人信息（个人信息必须为有 效信息），否则无法添加为正式员工。对于正式员工也可以进行删除操作，从部门 中删去此人全部信息。 （3）部门管理 查看公司中全部部门，同时可以添加必要的而尚未成立的部门，对于无用的部门， 则可以进行删除，在删除之前必须进行判断，部门中是否还有员工，只有将该部门 中的所有员工移出之后，方可删除该部门，否则删除失败。 （4）招聘管理 查看公司中所有应聘人员信息，添加所有前来进行应聘的人员信息，对于满足要求 的人员，暂时转为试用员工，不满足要求的人员可以进行淘汰，试用员工中经过考 核后可以转为正式员工，未经过考核的员工则解聘。 （5）奖惩管理： 记录公司的奖惩事件，有利公司的发展的表现进行奖励，违反规定的行为则受到惩 罚。同时可以将所有信息进行删除。 （6）系统管理 仅当登录用户为具有 root 权限的超级管理员才可以添加与删除系统中的普通管理 员，普通管理员则不拥有此项权限。 （7）用户修改 当前用户可通过此功能来进行密码修改。首先收入旧密码，如果旧密码错误则系统 报错，然后输入新密码，将新密码与旧密码比较，若相同的提示；最后输入确认密 码，进行校验，仅当两次密码一致，则可进行修改，否则提示出错。
工作内容
需求分析，概要设计 详细设计
编码、单元测试 整体测试 程序验收
撰写设计报告
任课教师：史恒亮
目录
目录..................................................................................................................................................... 1 第一章 .绪论..................................................................................................................................... 2 第二章.需求分析............................................................................................................................... 3 第三章.总体设计............................................................................................................................... 4 第四章.功能设计............................................................................................................................... 5
2
第二章.需求分析
本人事管理网站总体基于 Java，利用服务器端动态网页开发的 JSP 技术，辅以 客户端动态网页开发的 Javascript 技术，主要设计实现以下功能： 1)用户登录: 用户输入用户名和密码后，检验所输入的用户名和密码是否与数据库中的用户名 和密码一致，如果一致，登录成功进入首页，否则，重新登录。 2）员工管理： 查看所有员工的信息，对选中的员工信息进行部分修改，也可通过招聘管理将试用 人员转为正式员工以及删除员工。 3）部门管理： 查看公司所有的部门，添加新的部门，以及删除无用的且员工数为零的部门。 4）招聘管理： 添加招聘信息，招收新人员，可将部分人员转为试用员工，也可进行淘汰不合格的 面试人员，对于不合格的试用员工也可以进行删除（解聘），查看所有的面试人员 信息，对于合格的试用人员，可转为正式员工。 5）奖惩管理： 用于记录公司中的奖惩记录，进行查看添加与删除操作，对公司有利的事件进行奖 励，发生了违反公司规定的事件进行惩罚，并记录。 6）系统管理： 管理登录管理员的信息，root 权限的管理员只有一人，拥有最高的权限，可对普 通的管理员信息进行删除与添加。 7）用户修改： 修改个人的登录密码。
4
招聘管理：
第四章.功能设计
录用
是
否
是否录用
是
转正
否
是否转正
开始
添加招聘信息
否
是否合法
是
查看招聘信息
否
是否删除
是
删除
查看录用信息
否
是否删除
是
删除
结束 图 4-1
5
奖惩管理：
开始
添加奖惩信息
否
是否合法
是
查看奖惩信息
删除奖惩信息
是
是否删除
否
结束 图 4-2
6
用户修改：
开始
输入旧密码
正确？ 否
是
输入新密码
[4]王珊、萨师煊编著，数据库系统概论（第四版），北京：高等教育出版社，2006.5 [5]康诺利著、何玉洁译，数据库设计教程（第二版），北京：机械工业出版社，
2005.1（酌情修改）
时间进度安排
序 起止日期
号 1 2017.12.16～2017.12.18 2 2017.12.19～2017.12.21 3 2017.12.22～2017.12.24 4 2017.12.25～2017.12.26 5 2017.12.27～2017.12.28 6 2017.12.29～2017.12.31
招聘管理：................................................................................................................................. 5 奖惩管理：................................................................................................................................. 6 用户修改：................................................................................................................................. 7 第五章 .编码..................................................................................................................................... 8 招聘管理：................................................................................................................................. 8 奖惩管理：............................................................................................................................... 12 用户修改：............................................................................................................................... 14 第六章.结论..................................................................................................................................... 15