一年级上册语文课件识字一4日月水火人教部编版(共19张PPT)

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新版一年级上册-识字3 识字4 《口耳目》《日月水火》人教部编版 (共21张PPT)

火——就像一堆烧起来的火，下面是木材，
上面是火。
月
耳
日
rì yuè kǒu
日口耳——就像一张个张耳大朵的，嘴贴巴在。脸上。
耳火—口—目就月像一耳个日耳朵，贴在脸上。火口目月耳日
口火—口—目就月像一耳张日张大的嘴巴。火月—口—目就月像一耳轮日明月，弯弯的娥眉月。
mù 月口——就像一轮张明张月大，的弯嘴弯巴的。娥眉月。
火口目月耳日
火口目月耳日
火口—口—目就月像一耳张日张大的嘴巴。火口目月耳日
月口
huǒ
火耳ěr儿歌记：火口目月耳口日 ——就像一张张大的嘴巴。
口——就像一张张大的嘴巴。
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。火口目月耳日
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
口——就像一张张大的嘴巴。
火火
口口
目月
目月
耳耳目日日 ——就是眼睛的意思，就像一只竖起来
的眼睛。耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
火口目月耳日火口目月耳日
日——像太阳的轮廓，其中的一点表明它月——就像一轮明月，弯弯的娥眉月。
火口目月耳日口——就像一张张大的嘴巴。
是实体。火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
月——就像一轮明月，弯弯的娥眉月。火口目月耳日
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
火口目月耳日
日——像太阳的轮廓，其中的一点表明它是实体。口——就像一张张大的嘴巴。火口目月耳日
火口目月耳日
yuè
shuǐ
huŏ
hé
禾
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日

一年级上册语文课件+音频识字4+日月水火+(共45张ppt)部编版

讲解法
教师讲解字音、字形、含义及用法。
练习法
学生通过书写、组词、造句等方式进行练习，巩固所学知识。
02
识字4 日月水火
日月水火-图片展示
01
02
03
04
太阳图片
用于展示“日”字的意义，太阳的形状与“日”字相似。
月亮图片
用于展示“月”字的意义，月亮的形状与“月”字相似。
水滴图片
用于展示“水”字的意义，水滴的形状与“水”字相似。
图片展示-动物植物
马
展示马的图片，以及与马相关的词语如“马匹”、“马蹄”、“马车”等。
花
展示花的图片，以及与花相关的词语如“花朵”、“花香”、“花心”等。
羊
展示羊的图片，以及与羊相关的词语如“羊群”、“羊毛”、“羊角”等。
草
展示草的图片，以及与草相关的词语如“草原”、“草叶”、“草丛”。
生活实例导入
教师举例：“我们每天都会看到太阳和月亮，你们知道它们是怎么形成的吗？水又是怎么来的吗？”引导学生思考并与生活联系。
学习目标
学会“日、月、水、火”四个字的正确读音和书写。
培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高识字能力。
了解这四个字的基本含义和用法。
学习方法
01
02
03
观察法
观察字形、偏旁，猜测读音和含义。
能够运用本课生字进行简单的造句。
下课作业布置
复习本课所学汉字，并进行组词练习。
尝试用所学汉字进行简单的阅读理解。
请家长辅助进行汉字书写练习，巩固所学汉字。
03
图片展示与字形讲解
图片展示-自然景观
太阳
展示太阳的图片，以及与太阳相关的词语如“日出”、“日

部编版语文识字4 日月水火-优课件

互动课堂
日
日
日出
日落
月
月
弯月、月牙
圆月
水
水
河水
海水
火
火
大火
火苗
古文字、图片、生字找朋友。
日月水火
小组讨论：你在哪里见过这几个字？
日月水火
生字指读游戏
日月水火
老师配乐读，你来做动作。
日是圆圆的太阳，月是弯弯的月牙，水在河里哗啦啦，火苗跳舞暖洋洋。
学写字
日
组词：日月日出
听老师读一读本课要学习的4个生字。
互动课堂
山
山
大山
小山
山顶山脚
石
石
石头石子石桌石凳石像田田
田地
水田
农民伯伯在种田。
禾
垂下来的稻穗
禾
弯弯的叶子
禾苗
古文字
找朋友
图片
生字石
山
禾
田
生字指读游戏
山石田禾
生字快闪游戏
音乐开始
游戏开始
拓展识字。（课后题）
学写字
外面都有框。
书写：中间一横写在横中线上，与右边的横折不相连。
点
书写：从轻到重，向右下行笔。
笔画学习
火
捺
书写：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
火
组词：大火火苗书写：竖撇从竖中线起笔，竖撇略高，点和撇稍低。
课堂演练
生字开火车。
日月水火
第二课时复习生字
谁来读一读这8个生字？
学认字
点击图标，播放范读
谢谢观赏
You made my day!
框窄
框宽
组词：水田田地

部编版一年级上册语文《日月水火》PPT教学电子课件

2.情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过讲故事，图画，生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字。
3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。
2、口令规范的必要性。对于低年级的孩子，口令是课堂上学习的前提，尤其是在课堂常规习惯还没有形成的前提下，口令对于孩子们的学习是一个很好的指导，能够帮助他们清楚地知道什么时间该做什么事情。并且，口令必须指向明确、清楚，一个执行完之后，再发布下一个，留给孩子们执行、准备的时间。
3、生字书写的规范性。识字单元刚刚接触汉字，受先入为主的影响，我们作为教师，必须给孩子正确、规范的书写示范，让他们在第一次书写的时候就是正确的，这样才能为日后的书写打下基础。比如本节课所讲的“日”和“田”，虽然只有加一笔之差，但是书写起来在田字格里细小的区别却很大，要想把日字写得瘦瘦高高，把田字写得胖胖矮矮，关键笔划在于第二笔的横折，一个是横短折长，另一个是横长折短，孩子们的观察若能细致如此，那么又何愁写不好规范美观的汉字呢？
三、说教学目标
1.认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简单组词。
2.学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。
3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。
四、说教学重难点
1.重点：识记4个汉字，读准字音，了解字义。会写日字、田字。
2.难点：比较学习日字和田字的书写，养成良好的写字习惯，激发孩子学习汉字的兴趣。

部编版一年级上册语文《日月水火》PPT课件

月
田
火
石
禾
日
2 看图说话。 1.我们每天都要喝（水）。 2.我们一起去爬（山）吧！
3 你能讲一讲“水”的造字原理吗？
整体像水流的形状，中间弯曲的曲线表示水流，两旁是四个长点表示水滴或浪花。
兔竹
我会写
禾笔画名称捺组词禾木
禾苗
书写指导第一笔是平撇，写得短一些，平
一些。最后两笔撇、捺要舒展。
我会写
火
笔画名称点丶组词大火
上火
书写指导笔顺依次是点、撇、撇、
点。第二笔是短撇，稍高于点；第三笔是竖撇。
rì 日光
我会认
yuè 月光
水车
火车
山地
石头
田地禾木
连一连
日月水字原理吗？
半圆表示月亮通常是弯弯的，里面的短竖表示月亮在发光。
日石月水山田火禾
我会写
日
笔画名称横折组词日出
┐
红日
书写指导字居中，不要写得太小，
内横写在横中线上。
我会写
田
笔画名称横折组词田地
┐
种田
这里不是钩书写指导中间的横、竖写在扁“口”中间。
4.日月水火
第1课时
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。（重点） 2.体会象形字形义结合的特点。（难点）
看你能猜出几个字？
甲骨文是中国的一种古老文字。是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南。
我是“日”的甲骨文，也是太阳的意思。圆圈表示太阳是圆圆的，里面的横表示太阳在发光。
猜一猜
羊
是不是像简笔画一样？

语文一年级上册课件部编版识字日月水火(生字讲解)

禾
形近字：甲
火
中间的横、竖写造句：田里的庄稼长得真好。
在扁“口”中间。
笔顺：
日
hé
部首：禾结构：独体
田
组词：禾苗禾场
禾
形近字：木
火第一笔撇是平撇，写造句：田里的禾苗绿油油的。得短一些、平一些。撇、捺要舒展。
笔顺：
日
huǒ 部首：火结构：独体
田组词：火车火苗 Nhomakorabea禾
形近字：灭
火
造句：火车跑得真快。
第二笔是短撇，稍高
于点；第三笔是竖撇。
笔顺：
小学语文一年级上册（部编版）
识字 4 日月水火
要注意仔细观看笔画顺序哦！
独体结构
日田禾火
日田禾火
笔顺：
rì
横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横之间等距。
部首：日结构：独体组词：红日日出形近字：白造句：红日从东方升起。
日
tián 部首：田结构：独体
田
组词：水田种田

《教学课件》人教部编版语文一年级上册《识字4 日月水火》PPT精品课件

谢谢观看
观察图片
田地
田水田稻田
观察图片
禾禾苗禾田禾芽
连一连
兔鸟竹羊木网
我们生活中常见的一些东西就是象形字的源头。当你遇到一个字时，还可以画一画它，看看我们能不能用图画来表现出来。
随堂练习
想一想，连一连。
第2课时
游戏导入
游戏规则：
请分别拿到“日、月、水、火、山、石、田、禾”8组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的“朋友”。同一组排成一列，读一读生字。
观察图片
日日子日光日月
观察图片
月月亮月光日月
观察图片
河水
水开水汗水
观察图片
火大火火柴灭火
根据提示，画出简单的事物。
几座有高有低的山，山脚下有几块大石头。石头的
不远处有一块田，田里的禾苗长得绿油油的。
山田
禾石
观察图片
大山
山高山上山
观察图片
石头
石矿石石子
师生合作
日—— 月山—— 石
水—— 火田—— 禾
认识生字
rì tián hé huǒ
日田禾火
认识笔画
捺
书写指导：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
点
书写指导：从轻到重，向右下行笔。
rì
日
部首：日结构：独体
组词：今日日子造句：我们的日子还长着
呢。
书写指导：第三笔的横不要顶到右边，横画之间等距。
tián
田
部首：田
结构：组词：造句：
独体
书写指导：整个字写得
田地田野
上宽下窄，中间横悬空。

《日月水火》(共21张PPT)完美版课件

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新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《日月水火》课文，旨在让学生了解
一些基本的自然常识，包括太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们的生活中有很多自然现象”为主题，引导学生思考这些现象是什么，引
我会认
tián
田
生字详解：字像图画，像一块块田地。外面的方框表示田界，里面的 “十”字表示田埂。
意思:田地。
易错提示
正形：“日”“田”先外后里再封口； “山”先写中间，第一笔是竖，第二笔是竖折。
我会认
hé
禾
生字详解：字像图画，像一棵禾苗的样子。意思:谷类植物的统称。
我会认
huǒ
火
游戏巩固：我设计了一些与“日月水火”相关的游戏，如“太阳月亮齐步走”等，让学生在游
戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“日月水火”的理解
和掌握。
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新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，
2
发现大部分学生对于太阳、月亮、水和火的基本特征和作用有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于这些自然现象的认知不够清晰，需要进一步加强讲解和引导。在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
部编人教版小学语文一年级上册
日月水火
新课导入与教学方法（一）

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日月水火
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chái 火柴
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chē 火车
duī 火堆
tuǐ cháng 火腿肠
rì
日
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yuè shuǐ
月水
huǒ
火
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田野
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ˉ
花田
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jì běn 日记本
lì 日历
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huò 日落
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禾苗
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锄禾
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