幼儿园幼儿进餐情况记录表
幼儿园学生日常饮食记录表模板
幼儿园学生日常饮食记录表模板在幼儿园工作的老师们都知道，孩子们的日常饮食记录对于孩子的身体健康和发展十分重要。
为了更好地管理幼儿园学生的饮食，我们需要记录孩子们的日常饮食情况。
因此，我们需要制作一份幼儿园学生日常饮食记录表模板。
下面是一份可行的模板。
日期：________________
姓名：________________
早餐：
午餐：
下午茶：
晚餐：
饮品：
备注：
使用说明：
1. 每天填写一份记录表。
2. 填写孩子的姓名。
3. 填写孩子在当天吃过的食物和饮品。
4. 在备注栏中填写任何关于孩子饮食的需要注意的事项。
此饮食记录表模板适用于2-6岁幼儿园学生的日常饮食记录。
当孩子们的饮食情况得到记录并被监控时，孩子们的身体健康和发育将会更好。
因此，我们希望所有的家长和老师们能够认真对待这份饮食记录表模板，切实保护孩子们的身体健康。
“孩子们的饮食习惯应该从小培养，这样可以让他们养成健康的生活方式。
”——柯林斯。
我们相信，在大家的共同努力下，幼儿园学生们的饮食会变得更加健康，身体也会更加强壮。
幼儿园膳食调查记录表
幼儿园膳食调查记录表篇一：幼儿饮食调查表实验幼儿园食堂伙食调查表1 你认为食堂的菜饭卫生是否卫生？A卫生B. 一般C. 不卫生2你认为食堂的饭是否营养？A营养丰富B营养一般C没有营养3你觉得食堂的菜是否新鲜？A很新鲜B、基本上可以C、偶尔不新鲜4你认为冬天食堂菜类保温情况如何？A、做得好B、我不太注意C、偶尔不够热5 你认为食堂饭菜的口味怎么样？A.好B.一般C.比较差6您认为饭菜的份量够吗？A够B还可以C不够如果不够，你觉得是哪样少了？A米饭B菜C两者都少7你认为食堂的卫生情况怎么样？A.很好B.还可以C.不怎么样8 服务人员态度A、满意B、较好C、一般9 你对学校食堂总体的满意度A.很满意B.基本满意c.很不满意10 你对食堂的餐具有什么看法?A.很满意B.基本满意c.很不满意幼儿饮食习惯问卷调查班级：时间：尊敬的各位家长:您好！为了更好的地了解幼儿的饮食习惯和营养状况，我们对幼儿展开饮食习惯的调查幼儿园活动。
为了下一代可以更健康，更好的发展，请家长根据实际情况认真填写。
1.您关注幼儿的饮食健康吗?A.关注B.无所谓C.没考虑过2.您认为合理饮食、运动是获得健康的有效途径吗？A、认为B、不认为3．幼儿喜欢吃零食吗？A、喜欢B、不喜欢C、不知道4.你觉得每天的饮食中的营养能满足幼儿的身体需要吗？A.满足B.基本满足C.不太满足D.相距甚远5.你认为幼儿有偏食的习惯吗?A、有B、没有C、不知道6.如果幼儿挑食,你会不会强迫幼儿吃他不喜欢的东西?A.会B.不会7.您家主副食通常是：①主食为主②副食为主③主副食各半8．您家饭菜的荤素搭配如何？①荤食为主②素食为主③荤素各半9．幼儿是否每天吃早餐？①每天都吃②有时吃③很少吃④不吃10.幼儿经常吃下列哪种食品：（有几项选几项）①方便面②甜点③油炸食品④腌酱菜品⑤罐头⑥火腿肠⑦膨化食品⑧腊肉制品⑨水发海鲜⑩冰激凌11.幼儿一周吃几次水果：①1-2次②3-4次③5-6次④每天吃⑤不吃12.幼儿每日饮水情况：（500毫升约2茶杯）①不足1杯②1-2杯③3-4杯④5-6杯⑤7-8杯⑥8杯以上⑦极少喝水13.幼儿平日常喝的饮品是：①茶②碳酸饮料③果汁饮料④牛奶及乳饮料⑤其他14.幼儿平时喝奶的频次：①每天都喝②有时喝③很少喝④从来不喝15.幼儿吃饭时一般喝什么：（限选2项）①汤或粥②水③饮料④什么都不喝16．幼儿具有以下哪些饮食习惯( )A．常喝牛奶或吃水果B．几乎顿顿有青菜C．经常吃鱼，五谷杂食D．其他---------17．幼儿是否会因心情而决定饮食？( )A．会B．不会C．不知道D．看情况18．幼儿隔多久去一次肯德基或者麦当劳?( )A每天B．每星期C．每月D．从来不去19．幼儿早餐常吃什么？( )A．方便面B．面包加牛奶C．不吃D．其它------------ 20．幼儿喜欢吃那些零食？( )A．话梅类B．薯片类C.饼干类D．不吃E．其它------------- 21．幼儿每天吃饭的食物是怎样？( )A.肉多菜少B.菜多肉少C.菜肉均匀D.全是素菜E.全是肉菜22．你知道一个人每天正常摄入水分的量是多少？( )A.大于2500毫升B.2000毫升C.1800毫升D.1500毫升23．幼儿是否已经告别饮用水，每天只喝自己喜欢的饮料，认为这样做不但能解渴还能增加营养？( )A.是B.否C.不确定24.当幼儿生气时，幼儿会怎么样？( )A.化悲愤为食欲，大量用餐B.睡觉 c.听音乐 D.其它__________25．吃鸡蛋时，幼儿喜欢吃…( )A.生的B.半生不熟C.熟透的D.无所谓26. 幼儿最爱吃什么样的食品？( )A.油腻的B.清淡的C.速成的D.现做的（多选）27．幼儿爱吃烧烤吗？( )A.喜欢B.一般C.不喜欢28.幼儿看到喜欢吃的东西,即使他已经吃了很多东西了你也会毫不犹豫的买给幼儿?A.会B.不会29.你会不会用饮料代替水给幼儿喝?A.会B.不会篇二：幼儿园膳食调查意见反馈东胜区铁西实验幼儿园幼儿膳食满意调查评价结果反馈经过接近一年幼儿四季食谱制定与试运行，为全面了解家长朋友们对幼儿园膳食工作的评价，保健服务中心面向家长进行了膳食满意度调查，调查内容包括膳食管理方式及效果、营养搭配及花样搭配、制作质量、膳食数量、进餐过程等，以家长自愿参与为前提，共发放调查表180份，收回126份，调查结果统计如下：通过调查结果，家长不仅对幼儿园的膳食工作给予了充分的肯定，同时也为我们提出了非常宝贵的意见和建议。
幼儿园陪餐制度(附陪餐情况记录表)
幼儿园集中用餐陪餐制度
为扎实做好幼儿园食品安全管理工作，切实保障幼儿用餐安全，严防食品安全事故发生，现制定幼儿园集中用餐陪餐制度。
一、幼儿园陪餐制度以园长为第一责任人，其他参与陪餐的责任人为幼儿园园务会成员。
二、每天安排两名责任人分别对两个幼儿食堂进行食品安全监管，做到每顿餐点都有责任人陪餐。
陪餐人员要认真填写《陪餐情况记录表》，发现问题及时反馈给后勤副园长。
三、陪餐责任人根据幼儿园进餐时间提前进入班级，定期轮换班级。
四、陪餐责任人在陪餐的同时，负责对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行客观评价，对进餐时发现的问题提出意见，餐后及时填写好陪餐记录表。
五、陪餐人员就餐后如发生头晕、呕吐、腹痛、腹泻等症状，应立即向园长报告，并对进食同类食品的幼儿进行跟踪观察。
六、陪餐责任人因故不能陪餐的，应及时向后勤副园长报告，以便安排其他人员陪餐。
七、陪餐实行成本核算制，由食堂根据食品成本，每
月核算一次，从职工餐费中扣除。
不得以陪餐为由，占据使用幼儿伙食费。
八、保健医要加强对陪餐情况的检查，定期通报检查情况。
针对供餐中发现的问题，组织食堂人员进行整改，并监督食堂整改工作落实情况。
九、第一责任人要加强对陪餐情况的检查，负责对食堂卫生环境、从业人员工作情况等进行监督，定期通报检查情况。
陪餐情况记录表。
个案观察记录表小班挑食
3.模仿行为：同桌小伙伴们用餐时的欢乐场景与浩浩的表现形成了鲜明对比，这无疑对浩浩产生了一种强烈的对比刺激。周围的孩子吃得热火朝天，积极分享着食物的美味，欢声笑语回荡在餐桌周围，而浩浩却仿若置身事外，丝毫未被这热烈的氛围感染。这很有可能是因为在过往的用餐经历中，他未曾真正融入过这样积极的饮食社交氛围，没有切身体会到与小伙伴一同享受美食的乐趣，进而缺乏模仿他人进食的内在动力，独自沉浸在自己的挑食“小世界”里。
2.参与体验：为了拉近浩浩与食物的距离，让他感受食物的魅力，我特意邀请他参与到各种简单又有趣的食物制作活动中。在手工区，我们一起开展“蔬菜拼贴画”活动，准备了丰富的食材，其中就有他避之不及的胡萝卜和西兰花。我引导他用小手将胡萝卜切成不同的形状，或是细长的条，或是圆圆的片，再与西兰花搭配，拼贴出一幅幅充满创意的画面，如可爱的小动物、美丽的花朵等。在这个过程中，他亲眼目睹了食材从原本单调的模样，变成了富有生命力的艺术品，内心对它们的抵触悄然消散。此外，我还时常带着孩子们前往种植区，让浩浩亲自参与到蔬菜的生长过程中，浇水、除草、观察它们一点点长大。当他付出汗水，见证了蔬菜从种子到餐桌食材的奇妙旅程，用餐时面对它们，心中便多了一份亲近与接纳。
幼儿园生活教育观察记录表 幼儿园教育观察
幼儿园生活教育观察记录表一、儿童的晨间活动观察1. 儿童到达幼儿园后的情况：观察儿童们进入幼儿园的状态，是否活泼、好动，或是慢悠悠的。
2. 儿童的玩耍状态：观察儿童们在幼儿园内的活动状态，是否自由、愉快，或是躁动不安，是否有喜欢独自玩耍的孩子，是否有喜欢与他人合作的孩子，是否有孩子表现出不安或不适应的情况。
二、儿童的饮食观察1. 就餐状态：观察儿童们吃饭时的态度和行为，是否安静、专注，或是好动、随意。
是否有孩子挑食或是饮食行为异常的情况。
2. 饭后情况：观察儿童们吃完饭后的情况，包括是否有孩子出现腹痛等身体不适的情况，以及饭后是否有孩子有规律的排便现象。
三、儿童的游戏观察1. 游戏状态：观察儿童们在游戏活动中的表现，包括是否喜欢参与团体游戏，是否喜欢独自玩耍，是否有孩子出现游戏冲突的情况。
2. 合作情况：观察儿童们在游戏中的合作和交流情况，是否愿意与他人共享玩具，是否善于表达自己的想法，是否能够与他人和睦相处。
四、儿童的学习观察1. 课堂表现：观察儿童们在课堂上的学习状态，包括是否专注听讲、积极回答问题，是否有孩子表现出对某些学科不感兴趣的情况。
2. 动手能力：观察儿童们在手工、美术等活动中的表现，包括是否喜欢动手制作，是否具有一定的动手能力。
五、儿童的语言观察1. 语言表达：观察儿童们在日常交流中的语言表达能力，包括是否善于表达自己的想法，是否具有一定的口头表达能力。
2. 语言交流：观察儿童们在和他人交流时的表现，包括是否喜欢与他人交流，是否愿意共享自己的见解，是否善于倾听他人的意见。
六、儿童的社交观察1. 与人相处：观察儿童们在幼儿园生活中与老师和其他孩子的相处方式，包括是否容易接受新朋友，是否愿意与他人合作，是否有孩子表现出孤僻、内向的情况。
2. 情感表达：观察儿童们在情感表达方面的表现，包括是否善于表达自己的情感，是否愿意接受他人的帮助和关怀。
七、儿童的情绪观察1. 情绪变化：观察儿童们在幼儿园生活中的情绪变化，包括是否经常出现情绪波动，是否容易受到外界因素的影响。
小班幼儿自主进餐观察记录
小班幼儿自主进餐观察记录观察目的发现幼儿在进餐环节中存在的问题观察记录今天的午饭是肉臊子面条，里面的蔬菜也非常多，有香菇、土豆、豆腐、青菜等。
因为面条煮得比较软，孩子们都很喜欢吃。
在观察的过程中，我发现c幼儿不是像其他幼儿一样专心的吃饭，而是时不时的转头看向老师，当他发现我在看他时，赶快把头转了过去。
我好奇的走到了c幼儿跟前，准备看看他在干什么，结果发现他的桌子上都是挑拣出来的香菇粒。
观察分析小班幼儿挑食的情况经常发生，有的幼儿不喜欢吃香菇，有的幼儿不喜欢吃西红柿、还有的幼儿不喜欢吃肉片......。
大多数幼儿可能在家里挑食，但是一到幼儿园，在大环境下就会改变挑食的情况。
C 幼儿的挑食相应的就比较明显，尽管老师在吃饭前告诉幼儿“好好吃饭，不挑食，身体才会长得更好”“蔬菜特别有营养”等，C幼儿还是偷偷地把香菇捡了出来。
C幼儿在这一过程中，不停地看向老师，说明他知道这样的行为是不好的，如果教师与家长能够很好的配合教育，那么C幼儿很快就会改变这一不好的习惯。
措施建议面对吃饭挑食的幼儿，教师首先要及时的引导，向幼儿传输一些营养与健康的知识，比如“蔬菜很有营养，多吃蔬菜才可以长得更高。
”或者用一个正面的例子来激励幼儿“你看那个小朋友吃饭吃得多香。
”教师也可以采用一些奖励机制，“如果你把这些饭菜吃完的话，老师会奖励你一个小贴纸哦。
”除此之外，小班幼儿对教师有着不一样的情感，教师可以将自己融进幼儿，可以说“我最喜欢吃香菇了，所以我才长得这么高。
”“你们想和老师长得一样高吗？那你们就不能挑食哦！”同时，教师也要和家长进行沟通，告诉C幼儿的家长他的情况。
让家长在家里多观察幼儿、引导幼儿。
以便更好地改善C幼儿挑食的习惯。
幼儿园伙食帐目公布表
幼儿园伙食帐目公布表膳食会议记录我园于年月日召开了膳食委员会，会议的主要内容如下：参加会议人员共42人：园领导（）三位年级组长、保育组长、保健医生、会计、厨房班长、采购员及每班两名家长代表。
会议主持：园长程序：一、? 参加会议人员自我介绍二、? 李园长介绍会议主要目的：让家长清楚孩子在园的膳食结构，通过家园的有效沟通，更好的提升幼儿的膳食质量，保证孩子的健康。
三、医生介绍有关膳食方面的情况（一）、幼儿的膳食结构：1、?????? 幼儿在园每天吃五餐（包括早餐、水果、午餐、午点和一顿牛奶），由于孩子在钙方面的吸收比较难达标，因此在下午4：00左右加了一顿牛奶，保证孩子各种营养素均衡的摄入。
2、?????? 为了均衡孩子的营养，每周根据需要穿插吃粗粮，如：用红薯、小米、麦片、黑米、玉米、南瓜、芝麻等材料做各种可口的食品点心或干饭、稀饭让孩子吃。
3、?????? 孩子的食物，除云吞从大商场进货外，其余面点、早点等全部由我园的厨师自己做，保证质量和卫生。
4、?????? 孩子每周食谱是医生根据卫生部门提供的专业软件进行合理搭配而制定，孩子的伙食经评价均达标；除40个孩子偏肥胖外，其余孩子的身高、体重增长率均达标。
5、?????? 每周食谱定时在网上发布。
（二）、食品的进货渠道和要求1、?????? 按食品卫生条例，食品进货严格遵循索证制度，要求提供三证（企业法人代表证；卫生许可证；食品质检报告），食品由天虹、岁宝、山姆等大型正规商场进货。
2、?????? 所有的蔬菜和水果由宏鸿配菜公司（市内规模较大，经考察正规的市政府菜篮子工程公司）提供。
3、?????? 肉品由深圳市肉联厂提供，豆制品由益民食品联合有限公司提供，面粉由深圳面粉厂提供。
（三）、厨房工作流程和餐具消毒等情况介绍1、?????? 厨房工作人员每学期开学初均要体检，体检合格后方能上岗。
2、?????? 所有的蔬菜、水果均按卫生部门要求进行浸泡，其中蔬菜还要用开水烫过后再进行加工煮熟，避免食物中毒，保证孩子的健康与安全。
幼儿园食堂陪餐记录表
幼儿园食堂陪餐记录表一、今天，我有幸成为了我们幼儿园食堂的“小监督员”，陪着孩子们一起用餐，这可真是个新鲜又有趣的体验！早上，我和孩子们一起排队进入食堂，看到他们期待的眼神，我心里就乐开了花。
我们来到了食堂，那里已经热闹非凡，孩子们兴奋地跑来跑去，有的在挑选自己喜欢的食物，有的则在帮忙摆放餐具。
二、食堂里，各种美食琳琅满目，有热气腾腾的汤圆、香喷喷的炒饭、还有色彩斑斓的水果拼盘。
孩子们的眼睛都亮了，他们像小蜜蜂一样围着这些美食转，问个不停：“这个是什么味道？”“那个好吃吗？”我耐心地一一解答，还不忘提醒他们要文明用餐，不浪费粮食。
三、用餐时间到了，孩子们坐好后，我开始检查他们的餐具是否干净整洁。
看着他们小心翼翼地使用勺子和筷子，我觉得自己仿佛回到了小时候，那时候我也有过类似的经历。
孩子们吃得津津有味，偶尔还会发出满足的叹息声。
我在一旁观察着，发现他们不仅学会了如何用餐，还学会了分享和等待。
四、用餐结束后，我们进行了清洁工作。
孩子们拿起抹布和垃圾袋，认真地清理桌面和地面。
看着他们认真的样子，我觉得他们长大了不少。
我们还一起收拾餐具，将它们放回原处。
这个过程虽然简单，但对我来说却是一次难忘的体验。
五、今天的陪餐让我深刻感受到了孩子们的成长和变化。
从一开始的好奇和探索，到现在的独立和自律，他们真的在慢慢长大。
我也从中学到了很多，比如如何更好地与孩子沟通，如何引导他们养成良好的饮食习惯。
六、回家的路上，我想了许多。
这次陪餐不仅仅是一次普通的用餐经历，更是一次心灵的交流。
孩子们的笑声和欢声笑语回荡在我的耳边，让我感到无比的温暖和幸福。
我相信，在未来的日子里，他们会变得更加优秀和出色。
七、我想对所有的家长和老师们说一声：谢谢你们一直以来对我们的关心和支持！你们的辛勤付出让我们的孩子能够在这里快乐成长。
让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的未来吧！。