独生子女家庭教育中的问题、成因及对策初稿修改稿
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
独生子女家庭教育中的问题 成因 对策
独生子女家庭教育中存在的问题主要有以下几个方面：
孤独问题：独生子女家庭中，孩子往往缺乏兄弟姐妹的陪伴，父母工作忙碌，导致孩子孤独感加重，影响心理健康。
娇惯问题：独生子女家庭中，孩子往往成为全家的中心，受到家长的过分关爱和溺爱，容易形成“小皇帝”或“小公主”心态，导致自我中心、缺乏独立自主性和社交能力。
压力问题：独生子女家庭中，父母往往对孩子的期望值很高，会给孩子带来沉重的学习和竞争压力，容易导致孩子的身心健康出现问题。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：
丰富孩子的生活：可以让孩子多参加一些课外活动，如社交、运动、文艺等，拓展孩子的视野，增加社交经验，让孩子不会感到孤独。
做好情感交流：可以和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的心理需求，及时帮助孩子解决问题，让孩子感到关心和爱护。
合理引导孩子：可以给孩子树立正确的人生观和价值观，注重培养孩子的独立思考能力和自主性，让孩子明白成功的真正含义。
减轻孩子的压力：可以从家庭、学校等多方面入手，减轻孩子的学习压力，让孩子轻松地度过学习和生活。
总之，独生子女家庭教育中要注意平衡孩子的心理和生理需求，让孩子快乐成长，健康发展。
(完整版)独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
论文题目：独生子女家庭教育中的问题、成因及对策学生贾惊骁学号 *************专业公共事业管理指导教师江小英目录摘要 (3)前言 (3)一、独生子女的问题行为表现 (3)（一）过分自我不懂感恩 (3)（二）孤僻胆小缺乏热情 (4)（三）依赖成性抗挫力差 (4)（四）营养过剩品德低分 (4)二、问题行为形成的原因 (4)（一）家庭教育与独生子女的成长 (4)（二）学校教育与独生子女的成长 (5)（三）伙伴关系与独生子女的成长 (6)三、独生子女教育对策 (6)（一）不要“溺养娇惯”，得协调一致 (6)（二）不要“一味表扬”，得严爱并进 (7)（三）不要“拔苗助长”，得循序渐进 (7)（四）不要“重才轻德”，得全面发展 (8)（五）不要“包办封闭”，得家校配合 (8)结论 (8)参考文献 (9)摘要培养子女永远是一门学问，培养独生子女更堪称一门新学问，而随着国家全面推行计划生育政策，独生子女的家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。
从我国目前家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。
如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
本文拟从目前独生子女存在的一些基本行为问题出发，从家庭教育、学校教育和伙伴关系等三个方面探讨了引起独生子女产生问题行为的原因，并在最后给出关于独生子女问题行为的一些教育建议。
关键词：独生子女；问题行为；对策前言独生子女是指只有一个孩子的家庭现象。
在中国实施计划生育政策以后，独生子女问题才成为社会的普遍性问题。
[1]独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。
据统计中国3.2亿个家庭中，独生子女家庭占20.72％，独生子女已达6600多万。
这些独生子女大部分生长在经济、文化发达地区，大部分将成为未来社会的骨干力量。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策
一、当前独生子女家庭教育中存在的问题1. 家长过分溺爱独生子女家庭中，由于孩子独自成长，父母往往会对孩子过分溺爱，导致孩子性格独特、自私、自我意识强烈、容易得到满足等现象。
2. 孩子过分依赖父母独生子女家庭中，孩子长期缺少跟其他同龄人的交流，导致孩子对父母的依赖性较强，缺乏独立生活能力。
3. 教育方式单一独生子女家庭中，父母往往采取单一的教育方式，过于关注孩子的学业成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和身心健康。
4. 家庭氛围压力大独生子女家庭中，孩子在家庭中往往会面对双倍的家庭期望和压力，这种压力会影响到孩子的身心健康。
二、解决独生子女家庭教育问题的对策1. 积极引导孩子与同龄人交流家长应该积极引导孩子与同龄人交往，多参加一些社交活动和集体活动，帮助孩子建立更多的友情，锻炼孩子的社交能力。
2. 合理培养孩子的独立性家长应该培养孩子的独立性，让孩子在日常生活中参与一些家务活动，让其学会独立思考和独立生活。
3. 多元教育方式家长应该多元化孩子的教育方式，不仅注重于学业成绩，还要关注孩子的兴趣爱好，让孩子全面发展。
4. 营造轻松和谐的家庭氛围家长应该注意营造一个轻松和谐的家庭氛围，减少家庭压力，让孩子在家庭中感到温暖和快乐。
5. 增加家长的教育知识家长应当提高自己的教育水平，增加育儿知识，学会科学的教育孩子，避免盲目溺爱和过分严厉。
6. 寻求专业的帮助在教育孩子过程中，家长也可以寻求教育专家的帮助，学会科学的教育方法和技巧，让教育更加科学和合理。
三、结语当前独生子女家庭教育中存在的问题是一个比较普遍的现象，家长和社会应该共同努力，寻找合理的对策，让独生子女获得更加全面的教育和成长，为社会的可持续发展做出贡献。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策一直是社会和家庭关注的焦点。
那么，我们如何在实际操作中有效应对这些问题呢？以下是一些建议：家长要意识到问题的存在，并思考如何解决这些问题。
过分溺爱可能是因为家长觉得自己的孩子很宝贝，是唯一的孩子，所以应该被特别对待。
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业独生子女家庭教育问题及研究对策一、独生子女家庭教育存在的问题1. 期望过高由于只有一个孩子，父母对他的期望往往过高。
这种期望不仅来自于父母的自身经验，也来自社会的期望。
父母认为只有孩子成为优秀的人才，才能彰显自己的能力和荣誉。
2. 孩子自我中心由于独生子女的地位特殊，往往会导致孩子过于自我中心，不懂得关心和关心别人。
孩子把所有的资源都放在了自己的身上，而忽略了家庭和社会的其他人的需要。
3. 溺爱和过分保护独生子女往往被父母溺爱和过分保护，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
他们对自己独立解决问题的能力缺乏信心，不愿意冒险尝试新的事物。
4. 学习和生活负担重由于家庭仅有一个孩子，父母往往会对孩子的学习和生活负担过重。
他们认为，孩子的未来需要有更多的努力和付出。
这样会给孩子造成沉重的心理负担，影响到其健康发展。
二、独生子女家庭教育的对策1. 建立正确的价值观父母要给孩子树立正确的人生价值观，在重视学习的同时，也要重视孩子的健康和心理成长，了解孩子的需求和情感状态，尊重孩子的个性和爱好。
2. 拓宽孩子的社交圈独生子女往往缺乏社交和合作意识，因此，父母可以通过让孩子参加集体活动、社区活动和志愿服务等方式来拓宽孩子的社交圈，培养其合作和交际能力。
3. 积极减少溺爱和保护父母应适当减少对孩子的溺爱和过度保护，让孩子学会解决问题和独立生活，培养他们的自我管理和自理能力。
4. 不要过分强调学习成绩虽然独生子女在学习上无疑是重点，但是家庭作业和学习只是孩子成长的一部分。
父母要贯彻素质教育的理念，促进孩子全面健康的发展，让孩子在不同领域和环境中获得经验和启示。
三、社会工作的角色社会工作者扮演了搭建社会资源和服务平台的重要角色。
社会工作者可以为独生子女家庭提供以下服务：1. 制定家长教育计划社会工作者可以按照不同年龄段的独生子女的特点，制定相应的家长教育计划，指导家长更好地教育子女。
独生子女行为存在主要问题及教育对策研究
独生子女行为存在的主要问题及教育对策研究随着社会的快速发展，独生子女家庭在中国越来越普遍。
然而，独生子女在成长过程中面临的问题也逐渐显现。
这篇文章将深入探讨独生子女存在的主要行为问题，并提出相应的教育对策。
一、独生子女存在的主要问题1. 社交能力差：由于缺乏兄弟姐妹的陪伴和互动，独生子女在社交方面可能显得较为生疏。
他们可能不知道如何与同龄人相处，或者在集体环境中感到不自在。
2. 自我中心：由于没有兄弟姐妹分享经验和关注，独生子女可能变得自我中心，缺乏同理心。
他们可能不太关心他人的感受和需要，只关注自己的利益。
3. 依赖性强：由于家长的过度保护和溺爱，独生子女可能缺乏独立解决问题的能力，过度依赖父母。
他们可能无法独立应对生活中的挑战和困难。
4. 心理压力大：由于社会对独生子女的期望较高，他们可能面临较大的心理压力。
这种压力可能导致他们出现焦虑、抑郁等情绪问题。
二、教育对策1. 加强社交能力：家长应鼓励孩子多与同伴交往，培养孩子的社交能力和合作精神。
可以通过组织亲子活动、参加社区活动等方式，增加孩子与同龄人接触的机会。
2. 培养同理心：教育孩子关注他人的感受和需要，学会关心和帮助他人。
可以通过故事、角色扮演等方式，引导孩子从他人的角度思考问题。
3. 培养独立性：家长应逐步放手，让孩子独立完成力所能及的事情，培养孩子的独立性和自主性。
可以通过制定家庭规则、鼓励孩子自主决策等方式来实现。
4. 降低期望值：家长应适度降低对孩子的期望值，关注孩子的兴趣和特长，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
过高的期望可能会给孩子带来巨大的心理压力，不利于他们的健康成长。
5. 增强抗压能力：家长应教会孩子应对压力的方法，如深呼吸、放松训练等，增强孩子的心理承受能力。
同时，家长也要关注孩子的情绪变化，及时给予支持和鼓励。
总之，针对独生子女存在的问题，家长和教育工作者应采取科学合理的教育对策，培养孩子的全面素质和社会适应能力。
只有这样，我们才能让独生子女健康快乐地成长，成为社会的有用之才。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
一、独生子女家庭教育中的问题
随着社会的不断发展，独生子女家庭教育的弊端逐渐显现。
首先，过度溺爱成为主要问题。
由于只有一个孩子，家长们容易过度溺爱，满足孩子的一切需求，不注重培养孩子的独立能力和责任感。
其次，教育方式不当。
一些家长过于追求孩子的成绩，忽视了对孩子品德、兴趣和情感的培养，导致孩子出现心理问题。
最后，缺乏沟通与理解。
家长与孩子之间缺乏有效的沟通，彼此之间难以理解，关系疏远。
二、问题的成因
独生子女家庭教育问题的成因是多方面的。
首先，社会文化的变迁使得家庭教育观念发生了变化。
过去强调孩子的自立能力和责任感，而现在则更加注重孩子的安全和舒适。
其次，家庭结构的变化也影响了家庭教育方式。
随着家庭规模缩小，家长对孩子的关注度更高，但同时也容易过度溺爱。
最后，现代社会对教育的期望过高，导致家长过于追求孩子的成绩，忽视了其他方面的培养。
三、对策
为了解决独生子女家庭教育中的问题，可以从以下几个方面入手。
首先，树立正确的教育观念。
家长应该注重孩子的全面发展，不仅关注成绩，还要注重品德、兴趣和情感的培养。
其次，适当调整家庭教养方式。
家长应该适度满足孩子的需求，注重培养孩子的独立能力和责任感。
最后，加强家长与孩子之间的沟通。
通过有效的沟通，增进彼此之间的了解和信任，促进家庭关系的和谐。
综上所述，独生子女家庭教育虽然存在一些问题，但只要家长能够正确对待，采取合理的教育方式和沟通方式，就能够有效地解决这些问题。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策初稿修改稿(可编辑修改word版)
西南大学网络教育学院毕业论文论文题目：独生子女家庭教育中的问题、成因及对策学生郑晓学号 0826550123001专业公共事业管理层次专升本通讯地址广东省潮州市绿榕路榕华园403/B5邮政编码521000指导教师姚琳西南大学网络教育学院毕业论文（设计）评定表目录摘要 (4)绪论 (4)一、独生子女家庭教育存在的问题 (4)（一）偏颇的教育目标 (5)（二）不当的教育方式 (6)（三）欠缺的教育知识 (7)二、独生子女家庭教育问题产生的原因 (7)（一）家长教育素质的欠缺 (7)（二）独生子女家庭的特殊性 (8)（三）学校教育环境的偏差 (8)三、解决独生子女家庭教育问题的对策 (9)（一）待遇普通化 (9)（二）选择自主化 (9)（三）期望合理化 (9)（四）家长榜样化 (9)（五）学校与家庭配合密切化 (10)（六）家庭民主化 (10)（七）劳动习惯化 (10)（八）保护放开化 (10)结论 (11)参考文献 (12)致谢 (13)独生子女家庭教育中的问题、成因以及对策摘要从我国目前青少年家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。
如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
本文首先讨论了独生子女家庭教育中的问题。
其次，探析了独生子女家庭教育问题产生的原因。
最后，本文着重提出了解决独生子女家庭教育问题的对策，即独生子女的家庭待遇普通化，选择自主化，期望合理化，家长榜样化，学校与家庭配合密切化，家庭民主化，劳动习惯化，保护放开化。
关键词：独生子女；家庭教育问题；过度溺爱；对策；养而不骄绪论“独生子女作为一组特殊的人口群体已大批出现在社会上，估计目前已超过5000 万人。
”[1]如何教育好这一数童庞大的人口群体一直是人们普遮关注的问题。
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西南大学网络教育学院毕业论文论文题目：独生子女家庭教育中的问题、成因及对策学生郑晓学号 0826550123001专业公共事业管理层次专升本通讯地址广东省潮州市绿榕路榕华园403/B5邮政编码 521000指导教师姚琳西南大学网络教育学院毕业论文（设计）评定表目录摘要 (4)绪论 (4)一、独生子女家庭教育存在的问题 (4)（一）偏颇的教育目标 (5)（二）不当的教育方式 (6)（三）欠缺的教育知识 (7)二、独生子女家庭教育问题产生的原因 (7)（一）家长教育素质的欠缺 (7)（二）独生子女家庭的特殊性 (8)（三）学校教育环境的偏差 (8)三、解决独生子女家庭教育问题的对策 (9)（一）待遇普通化 (9)（二）选择自主化 (9)（三）期望合理化 (9)（四）家长榜样化 (9)（五）学校与家庭配合密切化 (10)（六）家庭民主化 (10)（七）劳动习惯化 (10)（八）保护放开化 (10)结论 (11)参考文献 (12)致谢 (13)独生子女家庭教育中的问题、成因以及对策摘要从我国目前青少年家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。
如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
本文首先讨论了独生子女家庭教育中的问题。
其次，探析了独生子女家庭教育问题产生的原因。
最后，本文着重提出了解决独生子女家庭教育问题的对策，即独生子女的家庭待遇普通化，选择自主化，期望合理化，家长榜样化，学校与家庭配合密切化，家庭民主化，劳动习惯化，保护放开化。
关键词：独生子女；家庭教育问题；过度溺爱；对策；养而不骄绪论“独生子女作为一组特殊的人口群体已大批出现在社会上，估计目前已超过5000万人。
”[1]如何教育好这一数童庞大的人口群体一直是人们普遮关注的问题。
20年来，学校、社会和家庭都面临着这一全新的挑战，都在探索着一种适宜独生子女健康成长的教育模式。
学校和社会所进行的尝试姑且不论，单是每一个独生子女家庭为此所做的努力就功不可没。
家庭是人生第一课堂，家庭教育是基础教育的重要组成部分，家庭教育的成功与否，直接关系到下一代的健康成长。
然而，面对这一组不同于非独生子女的人口群体，独生子女的父母在没有经验可循的情况下，他们在家庭教育中会出现各种问题。
独生子女不仅是家庭的希望，更是国家的未来，解决好独生子女家庭教育问题意义重大。
一、独生子女家庭教育存在的问题（一）颇偏的教育方式影响了孩子的健全发展家庭教育是一项复杂的育人工程，它主要包括知识的传愉、能力的培养、性格的养育和规范的灌输等几个方面。
这些方面共同构成了家庭教育的完整内涵。
但多年来，在应试教育的引力下，独生子女的家长形成了偏颇的教育目标，致使家庭教育长期处于失调的状况。
调查表明，在家长的教育目标体系中，“知识的传授”被强化到无以复加的程度，其他各项指标均需为它让路。
许多独生子女家长们认为，家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平，用各种方法督使孩子不断考高分，最终考上大学乃至研究生等，这才是子女成龙成凤的唯一途径。
这种观念的偏颇之处就在于它忽略了能力的培养、性格的养育及规范的灌愉等对孩子健全发展的重要性。
据中国青少年研究中心少年儿童研究所进行的一项调查表明，一些家长不鼓励孩子做家务，45.3%的家长认为“孩子学习太紧张了，没有时间做家务”；有38.8%的家长说“只要学习好，孩子的一切我全包了”；有34.6%的家长“陪着孩子做功课”。
家庭教育走到这一步，实际上已陷入了“知识万能论”的误区。
这不能不说是家长偏颇的教育目标在作崇。
例如，有的独生子女家庭的孩子一个星期几乎没有休息时间，周一到周五要上学，周六周日还要参加各种名目繁多的培训班。
孩子就像是一个机器，在不停地运转，完全没有喘息的机会，更别说享受到学习的乐趣了。
古希脸学者萝塔戈不无深刻地指出:“头脑不是一个等待蓄满的容器，而是一一束等待被点燃的火把。
”但上述家度教育观念恰恰犯了此忌。
在家长偏颇的教育目标体系支配下，对孩子发展来说至关重要的能力培养和性格养育却被无情地忽略。
要知道，独生子女将来要面对的是一个竞争激烈的社会。
在这个社会里，良好的适应社会的能力、达观进取的坚强性格以及养育优良性格的健康心理是个人走向现代化的必备条件。
否则，即使大学毕业，也会被社会无情地淘汰。
因此，为了独生子女的健全发展，家长应尽快更新教育观念，把怎样培养孩子做一个现代化的人作为家庭教育的主题思想，形成以心理紊质教育为基础，知识、能力、性格以友规范等的教育有机相融的教育目标体系，按照孩子的心理发展规律，科学地引导孩子走向现代化，走向世界，走向未来。
（二）不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格家庭教育要想取得实效，还要讲求教育方式。
良好的教育方式有助于培养孩子的优良心理品格，不当的教育方式只能滋长孩子的不良心理品格。
在独生子女家庭中，由于家长教育方式的不当所引起的孩子心理品格下映的现象要见不鲜。
在现实生活中，有些家长对孩子施以溺爱的教育方式。
他们视孩子为掌上明珠，一味地娇惯宠爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常怀着姑息、迁就的心理。
由此，便使孩子养成了娇纵的心理品格。
具有这种心理品格的孩子往往对家长不尊重，自私任性，挑吃挑穿，缺乏独立生活的能力等，令家长追悔莫及。
有些家长则走向了反面，对孩子施以粗幕的教育方式。
他们一心希望孩子按自己设计的模式发展，孩子稍有不如意，则予以批评、责怪，甚至进行打骂，真有恨铁不成钢之势。
成长在这种环境中，有的孩子不自觉形成了与父母相抵触的心理，有的孩子则形成了遇事不敢说的退缩心理。
这些心理品格都是不利于孩子健康成长的。
有的家长教育方式虽没有走向极端，却也很不得法，影响了孩子良好心理品格的形成。
比如，对于那些长相特别丑或特别美的孩子，家长常会当着他的面发表议论。
“这样，无形中使这些相貌异常的孩子对自己的相貌产生自己与众不同的自卑或自牵的异常心理；对于有特长的孩子，家长常过分的予以肯定、赞扬、鼓励和宜传，有时还让孩子做专门的炫耀性表演。
”[3]这就极易导致孩子过早地形成“专业化”的心理定势，从而影响以后身心的全面发展。
凡此种种，无不说明不当的教育方式导致家庭教育走入误区。
对此，家长应所警惕。
（三）欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性“家长的教育知识在宏观上应以自己对儿童教育学、心理学等知识的掌握为基抽，在徽观上应以对自己孩子身心特点的了解为基拙。
”[4]这两方面缺乏任何一项，都会直接影响到家庭教育的合理性与实效性。
但在现实生活中，许多独生子女家长对儿童教育学、儿童心理学等知识并不了解。
据中国青少年研究中心少年儿童研究所的调查表明，79.2%的父母们没学过“儿童心理发展方面的知识”；52.5%的父毋没学过“儿童教育知识”；88.3%的父母没学过“儿童性教育方面的知识”；69.5%的父母没学过“儿童生理发展方面的知识”；45.5%的父毋没学过“儿童卫生保健知识”；51.6%的父母们没学过与孩子学习有关的文化知识。
与此同时，他们也就不可能从教育学、心理学的高度把握自己孩子的身心发展规律。
家长教育知识的欠缺，最终导致了孩子对家庭教育的不满意。
据同一项调查表明，11.1%的孩子认为“家长经常不尊重我”；17.4%的孩子说“家长总是斥责我、20.8%的孩子认为“家长限制我交朋友”；54.8%的孩子说“家长喜欢夸奖别人的孩子”、认为“我爸爸很理解我”，“我妈妈很理解我”，非常符合自己情况的仅为36.6%和48.2%。
孩子对家庭教育不满意，势必会影响家庭教育的实际成效。
家长缺乏教育知识所造成的家庭教育失误的现象在生活中并不鲜见。
例如，这种心理学认为模仿心理是一种普遮存在、生来具有的生理现象。
它可使一个人力图把自己变得跟他人相似，甚至以他人自居，从而满足内心的某些欲望。
一般来说，心理在儿童时期表现得最为突出。
儿童和他们的父母生活在同一个家庭环境中，因此他们绝大部分的言语和行为都是父母言传舟教的再体现。
但生活中，有些独生子女家长却不了解其中的奥妙。
在教育孩子时，只习惯于单方面要求孩子去干什么，而往往忽略了对自身的要求。
这样的家庭教育就很难取得实效。
比方说，有的家长想让自己的孩子养成诚实的个性和不挑食的好习惯。
在他们教育孩子这样做的同时，他们却时有说谎的情况和吃饭挑食的坏毛病，如此情况下，孩子就不可能走向他们的反面。
因而，做家长的首先应该是“身教”，然后“言教”才有可能奏效。
二、独生子女家庭教育问题产生的原因（一）家长教育素质的欠缺与非独生子女家庭不同，在独生子女家庭中，孩子不会受到兄弟姐妹的影响，他们接受家庭教育的主要对象就是家长。
所以，家长教育素质的欠佳也直接影响了家庭教育的水准，乃至使家庭教育出现种种失误。
正如前述，我国独生子女家长教育素质的欠佳集中表现在教育目标的偏颇、教育方式的不当和教育知识的缺乏等几个方面。
那么，何以造成这种局面呢？原因大致知下:1、家长缺乏宏远的现代化意识教育是一种有目的的活动，教育的发展必须有正确的方向。
邓小平同志就曾指出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。
这就是教育的根本方向。
在家庭教育中，家长只有树立宏远的现代化意识，才能使家庭教育与未来社会的发展趋势相响合。
“但我们的家长却恰恰缺乏这种战略眼光，将家庭教育目标集中定位于抓孩子课本知识的学习上，而忽略了对孩子综合能力的培养。
”[5]结果只能使孩子成为未来竟争社会的低能儿。
这是当今家庭教育走向误区的原因之一。
2、家长缺乏科学的求索精神在教育独生子女的过程中，理想的方式是采用民主型的教育方式。
即给孩子自我发展的自由，羊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交谈。
当然，在具体的教育方法上还应因人因地设定。
其总的思路是要使儿童最大限度地培养综合素质。
但是，一种适宜自己孩子的教育方式总是通过理论学习和实践行进多次总结求索出来的。
家长只有具备这种求索精神，才有可能为孩子找到正确的教育方式。
实际上，若家长能不断地进行观察和反省，经过一段时间，就会发现粗基型和瀚爱型的教育方式并不利于孩子的健康成长，就会发现自己的教育方式的诸多不当之处，进而寻找科学的教育方式。
可以说，家庭教育出现失误是和家长缺乏科学的求索精神有关的。
3、家长缺乏积极的“充电”行为家长教育知识的欠缺最主要的是因自身不去积极的进行“充电”。
一个人的知识并不是与生俱来的，掌握知识的途径枕是学习。
尤其是关于儿童教育学、心理学等方面的知识，多数人没有在校系统学习过，这就常要在结婚前后进行补课。
补课的途径可以是买来相关的书籍自学，也可以去社会上办的家长学校去学习等。
但家长若息情于此，难免会使家度教育成为一种主观意愿的施加，出现违反孩子身心健康的现象。