杜牧诗三首ppt课件16
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古诗三首《山行》ppt课件

这一对比营造出了一种热烈、生机勃勃的意境,与前面 的寒山、石径等景色形成了鲜明的对比。同时也表达了诗人 对秋天枫叶的喜爱之情,这种喜爱不仅仅是对枫叶色彩的欣 赏,更是对秋天景色的一种赞美,体现了诗人独特的审美视 角和积极向上的情感态度。
小结
全诗最精妙之处就在于写秋景却不着一“秋”字,可见诗人 用词精炼高深。
霜 叶
平仄吟
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
远 上 寒 山 石 径 斜,
远上寒山石径斜
1.斜:xié (这里读xiá) 2.“远上”“寒山”“斜”各自写出了山什么样的特点? “远上”——山高;“寒山”——深秋时节,凉意袭人; “斜”——山势陡峭,山路弯曲。 3.这一句诗是从 (远、近)的角度来描写山的 (部分、全部) 景色的。
我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的,这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
山行
[唐]杜牧 远上/寒山/石径斜, 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚, 霜叶/红于/二月花。
感 谢
霜叶:被秋霜打过的枫叶。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林,经过风霜的枫叶, 比二月春光里的鲜花还要红艳。
诗人停车是因为喜爱“枫林晚”,“晚”字不仅点明了 时间是傍晚,而且营造出一种特定的氛围。傍晚时分,光线 柔和,整个枫林在此时呈现出一种独特的美,让诗人为之驻 足。
- **色彩的对比**:“霜叶红于二月花”,将经霜后的枫叶与 二月的春花进行对比。二月的春花通常是鲜艳美丽的,而诗人 却认为霜叶比春花还要红。“红于”突出了霜叶鲜艳的红色, 这种红色不是普通的红,而是经过了寒霜的洗礼后所展现出的 独特的、浓郁的红色。
杜牧诗歌ppt课件

穆宗长庆以后,唐王朝危机进一步加深,士人心
态发生巨大变化,诗坛风貌出现明显转变,唐诗由中 唐进入晚唐。
杜牧手迹(故宫博物馆藏)
“某苦心为诗,唯求高绝,不务奇丽,不涉习 俗。”——杜牧《献诗启》
杜牧诗歌 ●咏史怀古
过华清宫绝句三首(其一) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
“人上寿百岁,中寿八十,下寿
忧多喜少,在此
六十,除病瘦死丧忧患,其中开
重阳佳节,应该
口而笑者,一月之中不过四五日
举杯痛饮,采菊
而已。”
插头,潇洒忘怀,
❖ “菊花”句———古人有重阳节 采菊插发的习俗。《续神仙传》: “许曾插花满头,把花作舞,上 酒家楼醉歌。”
❖ 牛山句———《晏子春秋》: “齐景公游于牛山,北临其国城
杜牧诗歌 ●小结
杜牧才气纵横,抱负远大,但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代;虽满怀抑郁怀旧情绪,但 生性豪俊,因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻, 不管是感慨时事,抒发襟怀,还是咏史怀古,写 景题咏酬赠,大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句,议论警拔,别具 一格。
杜牧的诗以俊爽豪宕、雄姿英发的风格卓立于晚 唐诗坛,与李商隐并称“小李杜”。
❖ 因此,此诗看若旷达不羁,而实内含激愤感慨之 情。虽不无颓放之意,看似消极颓唐,但骨子里却 愤激不平,志士之气仍存,实有不甘落拓消沉之意。
❖ “此等诗,自杜公(指杜甫)外,盖不多见,当 为小杜(指杜牧)七律中第一。”
❖ “ 竟体超拔,俯视一切”。
❖ 《瀛奎律髓》称“此以‘尘世’对‘菊花’,开 合抑扬,殊无斧凿痕,又变体之俊者。
九日齐山登高
❖ 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 ❖ 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 ❖ 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 ❖ 古往今来只如此,牛山何必独沾衣。
态发生巨大变化,诗坛风貌出现明显转变,唐诗由中 唐进入晚唐。
杜牧手迹(故宫博物馆藏)
“某苦心为诗,唯求高绝,不务奇丽,不涉习 俗。”——杜牧《献诗启》
杜牧诗歌 ●咏史怀古
过华清宫绝句三首(其一) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
“人上寿百岁,中寿八十,下寿
忧多喜少,在此
六十,除病瘦死丧忧患,其中开
重阳佳节,应该
口而笑者,一月之中不过四五日
举杯痛饮,采菊
而已。”
插头,潇洒忘怀,
❖ “菊花”句———古人有重阳节 采菊插发的习俗。《续神仙传》: “许曾插花满头,把花作舞,上 酒家楼醉歌。”
❖ 牛山句———《晏子春秋》: “齐景公游于牛山,北临其国城
杜牧诗歌 ●小结
杜牧才气纵横,抱负远大,但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代;虽满怀抑郁怀旧情绪,但 生性豪俊,因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻, 不管是感慨时事,抒发襟怀,还是咏史怀古,写 景题咏酬赠,大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句,议论警拔,别具 一格。
杜牧的诗以俊爽豪宕、雄姿英发的风格卓立于晚 唐诗坛,与李商隐并称“小李杜”。
❖ 因此,此诗看若旷达不羁,而实内含激愤感慨之 情。虽不无颓放之意,看似消极颓唐,但骨子里却 愤激不平,志士之气仍存,实有不甘落拓消沉之意。
❖ “此等诗,自杜公(指杜甫)外,盖不多见,当 为小杜(指杜牧)七律中第一。”
❖ “ 竟体超拔,俯视一切”。
❖ 《瀛奎律髓》称“此以‘尘世’对‘菊花’,开 合抑扬,殊无斧凿痕,又变体之俊者。
九日齐山登高
❖ 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 ❖ 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 ❖ 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 ❖ 古往今来只如此,牛山何必独沾衣。
杜牧诗三首《过华清宫》《题乌江亭》《早雁》ppt课件..

多用绝句形式。论史绝句,如《赤壁》、《题乌
江亭》等,在精炼的形象描写中寓含厚重的历史、
深刻的哲理以及浓郁的时代悲感,议论警拔,不
落窠臼;有的则不著议论,寓意含蓄隽永,如
《题桃花夫人庙》、《泊秦淮》、《江南春》等,
写法多样。
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这
一普通常识,并暗示关键在于如何对待 的问题,为以下作好铺垫。“事不期”, 是说胜败的事,不能预料。 次句强调指出只有“包羞忍耻”,才是 “男儿”。项羽遭到挫折便灰心丧气, 含羞自刎,怎么算得上真下的“男儿” 呢?“男儿”二字,令人联想到自诩为 力能拔山,气可盖世的西楚霸王,直到 临死,还未找到自己失败的原因,只是 归咎于“时不利”而羞愤自杀,有愧于 他的“英雄”称号。
第三句“江东子弟多才俊”,是对亭长建
议“江东虽小,地方千里,众数十万人, 亦足王也”的艺术概括。人们历来欣赏项 羽“无面见江东父兄”一语,认为表现了 他的气节。其实这恰好反映了他的刚愎自 用,听不进亭长忠言。他错过了韩信,气 死了范增,确是愚蠢得可笑。然而在这最 后关头,如果他能面对现实,“包羞忍 耻”,采纳忠言,重返江东,再整旗鼓, 则胜负之数,或未易量。这就又落脚到了 末句。
写作特点
此诗借古抒怀,诗人重评历史,暗含诗
人以英雄自许的气质风范。诗人对历史 事实作出了假设,表达了自己的惋惜、 批判之意,亦有与项羽惺惺相惜之情。 此诗通过议论表达了一个人生哲理,即 成就大事不可意气用事,应能忍辱负重, 不为一时失败所挫,其中说明了“败不 馁”的道理,具有相当积极意义。
“卷土重来未可知”,是全诗最得力的
句子,其意盖谓如能做到这样,还是 大有可为的;可惜的是项羽却不肯放 下架子而自刎了。这样就为上面一、 二两句提供了有力的依据,而这样急 转直下,一气呵成,令人想见“江东 子弟”“卷土重来”的情状,是颇有 气势的。同时,在惋惜、批判、讽刺 之余,又表明了“败不馁”的道理, 也是颇有积早雁》
《杜牧诗三首》课件

三、思考与回答
自读诗歌,了解诗意,同桌之间可以互相讨论, 然后思考下面问题。 (1)问:哪个词奠定了全诗的基调? ——“哀” (2)问:雁为何“哀”? 因为有胡人拉弓控弦射雁。 (3)问:综观全诗,可以看出作者对这些流 离失所的雁儿们持什么态度?从哪些词语可以 看出作者的感情?请说出理由。
思考与回答
——“哀”。对这些雁儿们是深切同情的。从“须 知”“岂逐”可以看出,这是一种在无可奈何中发出 的劝慰和嘱咐。哀怜大雁的惊飞离散,想到它们异日 的无家可归。这是对流离失所的雁无微不至的关切。 “须知”“岂逐”,是对雁儿们的深情嘱咐。 (4)雁的“哀”在哪里表现出来?起什么作用? ——起到烘托作用。惊散后的孤雁从皇宫上空掠过。 "秋半"冷月照在孤立于院中的"仙掌 ",已经够孤独清 凉了,几只孤雁又经过这儿,更加浓了孤独清寂的气 氛。
小结
通过学习这一首诗,我们可以知道,杜牧笔下 的早雁是有寄托的。他表面上是写雁,实际上是 写人,即把逃避回纥南侵的边地人民写作四散的 早雁。这是象征的表现手法。全诗通过写边地 人民的苦况,既有对人民的同情,又隐含着对朝 廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满,表现了强烈 的现实批判性。
咏史诗鉴赏步骤:
赠别两首
杜牧诗歌
●小结
杜牧才气纵横,抱负远大,但生活在盛世不
再、大厦将倾的时代;虽满怀抑郁怀旧情绪,但
生性豪俊,因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻,
不管是感慨时事,抒发襟怀,还是咏史怀古,写
景题咏酬赠,大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远
飘逸的情韵。尤其是论史绝句,议论警拔,别具
一格。
泊秦淮 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。
人教版高一必修1《诗三首》优秀课件

学习效果评估
在这一部分,我们将讨论课件设计对学习效果的影响。通过学生反馈和评价, 我们将评估课件设计的质量和效果,为未来的教学提供参考。
总结与展望
最后,我们将总结课件设计的要点,并展望课件设计的未来发展趋势。我们 相信,优秀的课件设计将在教育中发挥越来越重要的作用。
人教版高一必修1《诗三 首》优秀课件
这是一份优秀的课件,为人教版高一必修1中的《诗三首》准备。通过精心设 计的布局、图文搭配和动画演示,能够吸引学生的注意力并提高学习效果。
背景介绍
此部分将为学生提供有关景、文学流派等方面 的介绍。
课文简介
对于《诗三首》这篇课文,我们将介绍其故事背景、结构和主题等方面的内 容。通过深入剖析课文,帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的美。
作者简介
在这一部分,我们将介绍《诗三首》的作者,包括他的生平事迹、创作背景和文学成就。通过了解作者的背景, 帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
课件设计原则
在此部分,我们将分享课件设计的原则,包括选材与布局、图文搭配以及动 画与演示。这些原则将帮助教师制作出更具吸引力和教育效果的课件。
优秀案例展示
通过展示三个使用人教版高一必修1《诗三首》课件的优秀案例,我们将演示如何将设计原则应用于实际教学。 这些案例将激发教师的创造力并提供灵感。
杜牧ppt优秀课件

杜牧与白居易
总结词
相似之处多
详细描述
杜牧和白居易都是唐代著名的诗人,他们的诗歌都关注社会现实和人民疾苦。在诗歌风 格上,杜牧和白居易都有细腻、婉约的一面,但在表达方式上,杜牧更加含蓄、内敛, 而白居易则更加直白、通俗。此外,杜牧和白居易的诗歌主题也有很多相似之处,都涉
及到历史、政治、人生等方面。
05
杜牧ppt优秀课件
contents
目录
• 杜牧简介 • 杜牧的诗歌风格 • 杜牧的代表作分析 • 杜牧与其他唐代诗人的比较 • 杜牧诗歌的现代意义与价值
01
杜牧简介
杜牧的生平
杜牧出生于公元803年,是唐朝 著名的诗人和政治家。
他的家庭背景优越,自幼受到良 好的教育,表现出卓越的文学天
赋。
杜牧在政治上也有所建树,曾任 多个重要职位,为唐朝的发展做
出了贡献。
杜牧的文学成就
杜牧的诗歌以内容广泛、风格 多样而著称,他的作品涵盖了 抒情、叙事、讽刺等多个方面 。
他的诗歌语言优美,意境深远 ,深受后人喜爱和传颂。
杜牧的诗歌在唐朝文学史上占 有重要地位,对后世文学发展 产生了深远影响。
杜牧的影响和地位
杜牧的诗歌作品对后世产生了深远的影响,他的诗歌风格和思想内涵被广泛传承和 发扬。
社会批判
杜牧的诗歌中还包含对社会现 象和问题的批判和反思,揭示 社会现实的弊端和矛盾。
自然描绘
杜牧的诗歌中也有很多对自然 景物的描绘,通过对自然的赞 美来表达自己对美好事物的向
往和追求。
03
杜牧的代表作分析
《赋别》
总结词
离别之痛,深情厚意
详细描述
此诗以女性口吻,写与情人分别时的痛苦之情。诗中运用借景抒情的手法,通 过描写离别的场景,表达出深沉的情感。
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》PPT(附课堂练习)

朗读诗句,体 会秋天荷花衰败、 荷叶凋零的景象。
菊残犹有傲霜枝
菊残:菊花开败了,一看就知道是深秋季节。
秋风中残菊的花枝 仍精神抖擞地挺立着, 你想对它说些什么?
菊花
[唐]元稹 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
秋天所有丰收的景象,作者用了一个词概 括,那就是——橙黄橘绿。运用前面所学到的 理解词语的方法说说诗句的意思。
tiǎo 挑战 挑花
②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。 ③一种刺绣方法。 ④拨弄,引动。
挑
tiāo 挑水 挑三拣四
tiāo ①用肩担着 ②挑、担的东西。 ③量词,用于成挑儿的东西。 ④选,拣。
理 解 诗 意 古
诗 三 首
自由朗读,读出节奏和韵律。画一画诗人
听到了什么,看到了什么。
夜书所见
[宋] 叶绍翁
赠刘景文
[宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
说一说,下面哪副图吻合诗意,并说说理由。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》
此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
——[唐]李商隐《赠荷花》
荷尽已无擎雨盖
荷尽:荷花凋谢。 擎:举,向上托。“擎雨盖”在诗中指的是荷叶。
4 古诗三首
认 识 方 法 古
诗 三 首
借助拼音来读一读这3首古诗,猜一猜 写的是哪个季节的景色。
秋
你是从哪 里读出来的?
杜牧(803—852),字牧之,号樊川 居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代 文学家。后人称他为“小杜”,以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居 长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”, 有《樊川文集》。
菊残犹有傲霜枝
菊残:菊花开败了,一看就知道是深秋季节。
秋风中残菊的花枝 仍精神抖擞地挺立着, 你想对它说些什么?
菊花
[唐]元稹 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
秋天所有丰收的景象,作者用了一个词概 括,那就是——橙黄橘绿。运用前面所学到的 理解词语的方法说说诗句的意思。
tiǎo 挑战 挑花
②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。 ③一种刺绣方法。 ④拨弄,引动。
挑
tiāo 挑水 挑三拣四
tiāo ①用肩担着 ②挑、担的东西。 ③量词,用于成挑儿的东西。 ④选,拣。
理 解 诗 意 古
诗 三 首
自由朗读,读出节奏和韵律。画一画诗人
听到了什么,看到了什么。
夜书所见
[宋] 叶绍翁
赠刘景文
[宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
说一说,下面哪副图吻合诗意,并说说理由。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》
此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
——[唐]李商隐《赠荷花》
荷尽已无擎雨盖
荷尽:荷花凋谢。 擎:举,向上托。“擎雨盖”在诗中指的是荷叶。
4 古诗三首
认 识 方 法 古
诗 三 首
借助拼音来读一读这3首古诗,猜一猜 写的是哪个季节的景色。
秋
你是从哪 里读出来的?
杜牧(803—852),字牧之,号樊川 居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代 文学家。后人称他为“小杜”,以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居 长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”, 有《樊川文集》。
杜牧诗三首yongPPT课件

杜牧诗三首
杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今 陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡,因称 “杜樊川”。唐文宗大和进士,又登贤良 方正直言极谏科。为弘文馆校书郎,人江 西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕,后入 朝为监察御史,分司东都。曾任黄州、池 州、湖州等地刺史,人为考功郎中、知制 诰,官终中书舍人。与李商隐齐名,人称 “小李杜”。
恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具 体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;不以把不 便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读 者留下咀嚼回味的余地。
金河秋半虏弦开, 云外惊飞四散哀 。
想象雁遭射击四散哀鸣的情景。
金河,在今内蒙古自治区呼和浩特市南, 这里泛指北方边地。古代北方少数民族常 借秋天狩猎之机,乘中原地区军民并无防 范情况时突然袭击,其罪魁祸首当然是其 贵族统治者。
仙掌月明孤影过, 长门灯暗数声来!
想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时,景象凄凉,令人
心碎:在清凉的月色下,汉宫中当年汉武 帝所建承露盘上的仙掌孤单地高高耸立, 形单影只;当年陈皇后幽居的长门冷宫里, Байду номын сангаас光黯淡,几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
须知胡骑纷纷在, 岂逐春风一一回。
象征手法
作者都不是单纯地赞美事物本身,而是借这些物来赞颂某些美 德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。可根据文章 的具体内容,细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说 理”等。
这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》 就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为 常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理 想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理 的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去 体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点 明象征的含义。
杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今 陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡,因称 “杜樊川”。唐文宗大和进士,又登贤良 方正直言极谏科。为弘文馆校书郎,人江 西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕,后入 朝为监察御史,分司东都。曾任黄州、池 州、湖州等地刺史,人为考功郎中、知制 诰,官终中书舍人。与李商隐齐名,人称 “小李杜”。
恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具 体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;不以把不 便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读 者留下咀嚼回味的余地。
金河秋半虏弦开, 云外惊飞四散哀 。
想象雁遭射击四散哀鸣的情景。
金河,在今内蒙古自治区呼和浩特市南, 这里泛指北方边地。古代北方少数民族常 借秋天狩猎之机,乘中原地区军民并无防 范情况时突然袭击,其罪魁祸首当然是其 贵族统治者。
仙掌月明孤影过, 长门灯暗数声来!
想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时,景象凄凉,令人
心碎:在清凉的月色下,汉宫中当年汉武 帝所建承露盘上的仙掌孤单地高高耸立, 形单影只;当年陈皇后幽居的长门冷宫里, Байду номын сангаас光黯淡,几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
须知胡骑纷纷在, 岂逐春风一一回。
象征手法
作者都不是单纯地赞美事物本身,而是借这些物来赞颂某些美 德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。可根据文章 的具体内容,细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说 理”等。
这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》 就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为 常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理 想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理 的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去 体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点 明象征的含义。
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反复诵读后思考:
这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗借吟咏杨贵妃 吃荔枝之事,寄寓自 己对历史兴亡的感慨 对唐玄宗和杨贵妃骄 奢淫逸生活的批判。
“山顶千门次第开。一骑红尘 妃子笑,无人知是荔枝来。”
艺术魅力在于:表达含蓄、精深。 诗人没有明确说出玄宗的荒淫好 色,杨贵妃的恃宠而娇,而形象 地用“一骑红尘”和“妃子笑” 构成鲜明的对比,就收到比直抒 己见更强烈的艺术效果。
一回”,是说必须要知道胡人的骑兵 还纷纷布满金河一带,明春雁儿们又 怎能随着春风一一重返故乡呢?这是劝 早雁既已到了南方,即使到了春天也 不要忙于回去。这里的“春风”含有 对朝廷的军事努力效果的怀疑和微讽。
尾联“莫厌潇湘少人处,水多菰米
岸莓苔”,告知雁儿们,不要厌恶 南方人迹稀少的地方,因为这里食 物充分,菰米和莓苔处处都有。潇 湘,潇水,湘水,均在湖南。相传 深秋北雁南飞到衡山回雁峰就不再 南飞,潇湘一带是大雁过冬的地方
泊秦淮 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
《赤壁》 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
如何鉴赏怀古咏史诗?
一、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要 有所了解,这就要求我们要积累一些 历史知识。在阅读一首诗时,一定要 读好注解,这也是读懂材料的一把钥 匙。 二、要体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情, 一定有现实的原因或触发感慨的媒介。
对于项羽自刎乌江,
作者抱怎样的态度?
姬
辱负重,不为一时
失败所挫。诗人对
历史事实作出了假
设,表达了自己对
项羽的惋惜、批判
之意。
各抒己见:
历代诗人对项羽的死 评论不一,请结合王安 石的《乌江亭》和李清 照的《夏日绝句》,谈 谈你的看法。
乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来?
三、领悟感情 诗人怀古咏古,大致有这样几
种情况: 一种是对历史作冷静的理性
思考,诗人自己不置身其中。第二 种情况是把史实和现实扭和在一起 或是感慨个人遭遇,或是抨击社会 现实。第三种情况是只抓住历史的 影子,故意借题发挥 。
四、分析写法 在构思上,怀古咏史诗可
以说百花齐放,有以景衬情的, 有议论引发的。在章法上,或 作正反对比,或侧面烘托等。
题乌江亭
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
乌江亭,楚汉相争时,项 羽败退乌江边,遂自刎而 死。后人在其地建有项羽 衣冠亭,并塑像纪念。唐 书法家李阳冰在亭上题有 “西楚霸王灵祠”。唐文 宗开成四年(839)年,杜牧 结束在南方十余年的漂泊 生涯后,由宣州赴京时渡 江经过乌江亭,写了这首 诗。
败势已定,民 心向背,历史 规律不可背
夏日绝句 李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
对项羽宁死不屈, 讲气节的高度赞 扬(抨击南宋委 曲求全)
杜牧诗歌
●感慨时事
《早雁》 金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回? 莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。
课时计划 备课时间:( 八)周星期( 3) 教出时间:( 八)周星期(4)
学习目标:
一、了解杜牧的生平及创作风 格。
二、把握诗歌的思想内容及表 达技巧。
三、体会杜牧诗歌的艺术特色。
关于诗人:
杜牧(公元03~852), 字牧之,晚年居长安城南 樊川别墅,后世因称之 “杜紫微”、“杜樊川”。
杜牧的诗、赋、古文 都负盛名,而以诗的成就 最大,与李商隐齐名,世 称“小李杜”。其诗风格 俊爽清丽,独树一帜,并 常能寓讽喻、感慨于景物 描写中,尤其长于七言律 诗和绝句。
杜牧诗歌
杜牧才气纵横,抱负远大,但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代;虽满怀抑郁怀旧情绪,但 生性豪俊,因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻, 不管是感慨时事,抒发襟怀,还是咏史怀古,写 景题咏酬赠,大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句,议论警拔,别具 一格。
杜牧诗歌
●咏史怀古
过华清宫绝句三首(其一) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
《早雁》一诗表面写雁,实际写人。 这是一种什么手法?
象征方法的运用。表面写雁, 实为写人,即把逃避回鹘南侵 的边民写作四散的早雁
杜牧诗歌 ●写景题咏
《山行》
谢 谢 , 再 见
颔联“仙掌月明孤影过,长门灯暗数 声来!”想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时,景象凄凉, 令人心碎:在清凉的月色下,汉宫 中当年汉武帝所建承露盘上的仙掌 孤单地高高耸立,形单影只;当年 陈皇后幽居的长门冷宫里,灯光黯 淡,几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
颈联“须知胡骑纷纷在,岂逐春风一
过华清宫绝句三首 (其一)
长安回望绣成堆, 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。
写作背景简介 华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山 下,唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此造 殿,赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年(723) 修建为行宫,“治汤井为池,环山列为宫室, 又筑罗城,置百司及十宅”。原名温泉宫, 天宝六载(747)改名华清官,长生殿就在此宫 内,玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。 安史之乱后,华清宫遭到了破坏,多年过后, 杜牧经过这里时,早已冷落残败。面对断壁 残垣,诗人回忆史事,感慨万千,写下这三 首七绝。
写作背景简介
• 唐武宗会昌二年(842)八月,北方回 纥部族大举南侵大同、太原等地, 大肆掳掠,边地人民流离失所,痛 苦不堪。诗人当时在黄州刺史任上, 听到这个消息,对边地人民命运充 满关切。农历八月是秋季的第二个 月,故称此时南飞的大雁为“早 雁” 。
反复诵读后思考:
这首诗歌表达了诗人怎样的思想 感情?
这首诗借写早雁,表达自己对 边地人民流离失所的关切,暗 含了对统治者的不满
首联“金河秋半虏弦开,云外惊飞四散 哀”,想象雁遭射击四散哀鸣的情景。 金河,这里泛指北方边地。古代北方少 数民族常借秋天狩猎之机,乘中原地区 军民并无防范情况时突然袭击,其罪魁 祸首当然是其贵族统治者。“云外惊 飞”,点明秋高气爽时节,本是大雁翱 翔长空、无拘无束之时,却因战乱不得 不极力高飞以避祸,一“哀”字,写出 了大雁群飞无序之状和叫声凄惨。