I_want_a_hot_dog_please
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
Unit 1 I want a hot dog ,please教学反思21
教学反思
Unit 1 I want a hot dog ,please.
1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。
本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
新标准英语第八册Module1 Unit1 I want a hot dog,please.
3、老师告诉学生：“今天我们要做一个快餐店游戏。那么，快餐店里的服务员和顾客是怎样对话的呢？让我们看一下他们都说了什么。
（3）Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.
(4) Read it by oneself then ask someone to read it and group to read (pay attention to the pronunciation)
教育方面：
1、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
2、培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。
3、培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。
4、培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析
Sa hot dog ,please.
What do you want ?
I want a hot dog ,please.
六、教学反思
1、本单元重点练说的句型是“I want...，please.”学生能够较容易的介入。本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
1-6模块提纲
六年级英语复习题纲一、单词（略）。
二、句子。
I want a hot dog, please.我想要一个热狗。
What do you want to eat?你想吃点什么？We're going to have a picnic.我们将要去野餐。
It's going go snow in Harbin.哈尔滨将要下雪。
The sun is shining.阳光正在照耀。
I am looking out of the window.我正在向窗外望。
I'm making Daming's birthday card.我正在制作大明的生日贺卡。
The apples are falling down the stairs.苹果正落在楼梯上。
Daming is having a birthday party.大明正在开生日Party。
He's riding his bike, but it's starting to rain.他正在骑车，但是开始下雨了。
I bought you this book.我给你买了这本书。
What's it about?它是关于什么的？Shenzhou V flew into space.神州五号飞进太空。
He spent about twenty-one hours in space.他在太空度过了21个小时。
三、语法。
1、将来时。
构成：be going to +动词原形。
意义：表示将要发生的事。
例：We're going to have a picnic.我们将要去野餐。
注：如果将来时要接形容词，必须在形容词前加be。
例：It's going to snow in Harbin.哈尔滨将要下雪。
It's going to be sunny in Beijing.北京将会天气睛朗。
It's going to be hot in Guangzhou.广州将会天气炎热。
Module1Unit1Iwantahotdogplease(作业设计方案)英语六年级下册
外研版六年级下英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：外研版六年级下册英语单元作业设计Module 1 Unit 1I want a hot dog,please.（作业时长：3分钟）提升类作业3.情景交际，选择正确答语，补全对话。
（作业时长：3分钟）4.情景交际，假如你和小伙伴去快餐店点餐，模仿对话，请注意礼貌英语。
设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；考察学生的语言交际能力，鼓励学生掌握语言交际用语。
设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。
第二课时 设计意图Can I help you ?How much is it? I want ...,please.It’s ... 1. What do you want to eat?2. Is it really a dog?3.How much is it?4. What do you want to drink?5.Can I help you?A.I want a hamburger.B.No, it isn't. .C. It's 12 dollars.D.Yes, I want a hot dog, please..E.I want orange juice.基础类作业1. 圈出不同类的单词。
2.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。
设计意图：考察学生单词的发音和单词的属性的区分。
设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。
（1）_____ _____ is it .（2）Please ____ your meal.（3）I want a ____ ____.（4）It ’s thirteen _____ .hot dog enjoy dollars How muchcolahamburgernoodlesthirty centteneatdrink ricecareful good want提升类作业3.我是情景小能手。
小学英语《Unit 1 I want a hot dog,please》优质课教学设计、教案
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。
三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。
本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。
（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
外研社第八册Module1_Unit1I_want_a_hot_dog_please.教案
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.一、教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.能掌握运用句型What do you want? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-fivecents.进行对话交流。
2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
二、教学重、难点1、重点：句型What do you want ? I want a hot dog , please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2、难点：是掌握和熟练运用所学语言知识三、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片和饮料图片。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
四、教学过程StepⅠ warm-up1、 Greetings: Morning, boys and girls. Do you like eating KFC? S：Yes. Now let’s play a game.2、 Game: 食物接龙游戏，先把学生分组,（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。
如：A: Food B: Drink C: Fruit.等。
教师可在这里引出生词hamburger, colaStep Ⅱ Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers.(做出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want?S: I want …Then do this activity in pairs.A： What do you want?B: I want …(边说边交换图片)2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。
外研社(三起)小学英语六年级下册module 1 unit1 教学反思
I want a hot dog,please教学反思反思一：为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了图片复习一些学过的食物的单词，引出新单词hamburger、cola进行导入。
整个活动的环节趣味简单，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合作的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。
从单词到句型的过渡也是十分自然的，由于前面的句型和单词操练到位，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用者2个句型进行对话，完成了这篇课文的教学目的。
但是美中不足的是，由于时间的关系，学生上台表演这个环节，只展示了一个小组。
由于整堂课时间没有控制好，没有全部兼顾到所有的学生，成为了我这堂课最大的遗憾。
如果让我重新上这节课，我会在操练句型对话的环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。
反思二：1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。
本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
反思三：本单元主要学习在快餐店点餐。
本课的故事是在的Daming和他在的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。
1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog，please．”2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。
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dollar
cent
Let’s do.
A: I want two hamburgers,a hot dog and three colas. How much is it? B:Here you are. C: It’s three dollars and twenty cents. D: Can I help you? E:Thank you. Enjoy your meal.
It looks good!
Let’s do.
抢答：造句 look cola hamburger enjoy
1.熟读并抄写本课单词,音标抄在单 词下面 2.完成练习册
Read and find the answers.
Cashier: Can I help you? 找出能回答这一句话的所有句子。 I want a cola. ________________________ A cola for me too. ________________________ Three cola, please. ________________________
Let’s learn.
A hot dog is really a dog?
Let’s learn.
cashier
Read anHale Waihona Puke find the answers.
Cashier: Can I help you? 找出能回答这一句话的所有句子。 I want a hot dog, please. ________________________ And I want a hamburger. ________________________ A hamburger for me, too. ________________________
Today Daming, Simon and Simon’s father go to the restaurant to have a meal. Listen and answer.
What does Daming and father want to eat? Answer like this. He wants to eat_____.
Module1Unit1
I want a hot dog, please.
hot dog
hamburger
cola
apple
pear
banana
orange
egg
vegetable
ice cream
bread
noodles
Let’s learn.
restaurant
Let’s learn.
Read and find the answers.
Dad: How much is it? 找出能回答这一句话的所有句子。 It’s thirteen dollars and ________________________ twenty-five cents. ________________________ ________________________
D _________Cashier C __________Cashier
CustomasA ____________
B____________ Customas
E __________Cashier
enjoy 享用
Let’s do.
Look
英汉互译。 cola hamburger
enjoy
What do you want,Daming?