《10 气象小天使》教案
小小气象员中班科学教案
小小气象员中班科学教案科学目标：1. 理解天气是指一天中大气的状况，包括温度、降水、风向和风速等要素。
2. 学习如何观察和记录天气，培养观察力和记录能力。
3. 了解不同天气对人类和自然环境的影响。
4. 通过实践活动提高合作与解决问题的能力。
活动1：认识不同天气的特征材料：天气图片、小黑板、水平仪、风车等天气仪器模型步骤：1. 引导孩子们观察和回忆不同天气的特征，例如晴天、阴天、雨天、风天。
2. 准备一些图片展示不同天气情况，鼓励孩子们描述图片中的天气特征。
3. 引导孩子们使用小黑板和水平仪，模拟测量温度和风向。
4. 制作风车模型，观察风的强度和方向的影响。
5. 讨论不同天气对人类和自然环境的影响，例如晴天适合户外活动，雨天有利于植物生长等。
活动2：制作天气观测记录表材料：纸张、铅笔、彩色笔、量角器、尺子等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气的特征，帮助他们理解天气是反复变化的。
2. 给孩子们发放纸张、铅笔和彩色笔，制作他们自己的天气观测记录表。
3. 使用量角器和尺子分割纸张，制作适当的格子，用于记录日期、温度、降水、风向和风速等信息。
4. 引导孩子们每天观察天气，并记录在观测记录表中。
5. 鼓励孩子们将观测到的不同天气特征进行插图和标注，以便更好地理解。
活动3：模拟天气预报播报材料：天气图片、麦克风、音响等步骤：1. 引导孩子们回顾观测记录表中的数据，通过对比记录数据，了解不同天气之间的变化趋势。
2. 准备一些天气图片，并进行分类，例如晴天类、阴天类、雨天类等。
3. 随机选择一些孩子作为小小气象员，让他们模拟天气预报播报的场景。
4. 将天气图片展示给小小气象员，并让他们通过观察图像和观测记录表，预报接下来几天的天气情况。
5. 孩子们可以用麦克风和音响进行天气播报，将他们的预报结果分享给其他同学。
活动4：模拟气象仪器制作材料：空白纸盘、纸杯、剪刀、彩色纸、铅笔等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气特征和天气仪器的功能。
气象小天使
我是气象小天使河南省安阳县柏庄镇北街学校刘红云教材分析：《气象小天使》是广教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级（下册）第三单元中的一课。
作为一门综合性的品德与生活课程，本主题则是把这些自然现象作为生活的一部分，在健康、安全的生活宗旨下，通过观察、探究活动，了解相关的知识。
也就是说，天气、气象等自然知识不是主要目标，培养生活能力、探究能力才是本主题的核心目的。
再加上我们这里属于北方平原地带，和南方的天气有所不同。
由此我在设计教学时，从北方儿童生活中遇到的天气气象现象出发，通过活动探究自然现象的科学奥秘、天气预报常识学习、危险天气的识别与自我保护、我来学做气象小天使等活动环节，寓科学知识的学习于生活之中。
本主题可分为三个课时，本节着重第三课时：我是气象小天使。
本课的重点是培养学生适应不同天气变化的生活能力，特别是危险天气的自我保护与防范能力。
学生状况分析：二年级的学生活泼好动，思维更加完善，他们乐于探究、喜欢表演。
根据学生的特点，我让他们自由组合成小组进行活动。
课前，还让他们做了充足的准备，如收集有关天气的自然现象谚语、观看天气预报等。
本课教学活动的主要形式是表演活动、科学探究活动等，借用了有关天气的音像作品作为教学资源。
活动目标：1、情感与态度：培养学生对自然现象和生活中的问题有探究兴趣。
2、行为与习惯：了解天气变化对生活的影响，学会照顾自己。
3、知识与技能：初步了解生活中的自然常识，以培养学生的生活能力和探究能力为核心。
4、过程与方法：通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。
教法、学法：采用情境创设、角色体验、信息反馈等活动方式，并恰当地运用电教媒体，让学生在探究、合作、主体参与中热爱科学，学会健康、安全的生活。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
导语：小朋友们，今天天气可真好，我们多快乐呀！可是生活中还有其他的天气情况。
播放课件：98年的水灾、2007年的雪灾。
幼儿园大班教案《小小气象员》
植树造林意义
树木可以吸收二氧化碳、释放氧 气，改善空气质量，减缓气候变
化。
保护生态环境措施
不乱扔垃圾、不破坏自然环境、 不滥砍滥伐树木等。
行动倡议
组织幼儿参加植树造林活动，鼓 励家长和社区参与，共同保护我
们的地球家园。
05
CATALOGUE
情感态度与价值观塑造
培养孩子关注自然、热爱生活的情感
通过观察天气变化、记录气象数据等活动，引导孩子关注自然环境，培养对大自然 的敬畏之情。
幼儿园大班教案《 小小气象员》
目录
• 课程介绍与目标 • 知识导入：气象基础知识 • 实践操作：小小气象员体验活动 • 拓展延伸：气候变化与环境保护意识培养 • 情感态度与价值观塑造 • 家庭作业与亲子互动环节设计
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
教案背景
天气与日常生活密切相关，了 解天气变化对幼儿成长具有重 要意义。
数据分析
气象学家对收集到的数据进行 分析，预测未来天气趋势。
预报制作
根据分析结果，制作天气预报 ，包括天气现象、温度、降水 概率等。
预报发布
通过电视、广播、网络等渠道 发布天气预报，供公众参考。
03
CATALOGUE
实践操作：小小气象员体验活动
校园气象站参观学习
参观校园气象站，了 解气象观测的基本设 备和工具。
晴天、多云、阴天、雨天、雪天 等。
天气类型
根据气温、降水、风等气象要素 ，天气可分为冷、暖、干、湿以 及风、雨、雪等不同类型。
气象观测仪器简介
01
温度计
用于测量空气温度。
02
雨量计
用于测量降水量。
03
风向标和风速仪
幼儿园小小气象员实践教学案例分享
【幼儿园小小气象员实践教学案例共享】一、介绍幼儿园小小气象员实践教学是一种生动有趣的教学方式，通过实践活动让幼儿了解天气现象，培养观察、记录、分析和预测的能力。
本文将结合幼儿园小小气象员实践教学的案例，深入探讨这一教学方式对幼儿的意义和影响。
二、实践活动设计1. 主题课程：《探索天气》在实践活动开始前，教师向幼儿介绍了天气的概念和种类，并播放了有关天气变化的视频。
随后，引导幼儿讨论各种天气现象对人们日常生活的影响，并通过图片、实物等多种形式展示不同的天气现象。
2. 实践活动一：观察天气通过每日观察天气，幼儿们记录并分析当天的天气情况。
教师利用气象仪器、云朵模型等教具，引导幼儿根据观察得出的结论进行天气预测，从而培养他们的观察和分析能力。
3. 实践活动二：制作天气预报幼儿们在老师的指导下，利用画板、贴纸等素材制作天气预报板，根据当天的观察结果和预测天气情况，绘制相应的天气图标和文字描述。
在完成后，他们还要通过口头表达向其他同学共享天气预报，锻炼了他们的语言表达能力。
三、教学反思与总结通过实践活动，幼儿不仅对各种天气现象有了更深入的认识，还培养了他们的观察、分析、记录和预测能力。
通过制作天气预报和口头表达，也促进了他们的语言表达能力和团队合作意识的培养。
个人观点与理解幼儿园小小气象员实践教学是一种非常有效的教学方式，它不仅可以激发幼儿对天气现象的兴趣，还能够培养他们的观察力、分析能力和预测能力。
在实践过程中，幼儿通过观察天气、制作天气预报等活动，不仅学会了科学知识，还积累了实际操作经验，对他们的综合能力提升具有积极的促进作用。
【总结】通过对幼儿园小小气象员实践教学的案例共享，我们可以看到这种教学方式对幼儿的综合能力发展具有重要的意义。
在未来的教育实践中，希望能够更多地采用这种生动有趣的教学方式，为幼儿提供更加全面、深刻和灵活的学习体验。
以上是我根据您提供的主题所撰写的文章，希望能够满足您的要求。
如需修改或补充内容，请随时告知。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思-2024鲜版
含反思contents目录•教学目标与要求•课程内容介绍•课堂教学实施过程•幼儿表现与反馈•教师自我反思与总结•延伸拓展活动设计教学目标与要求01让幼儿了解基本的气象知识，包括天气现象、气象预报等。
培养幼儿观察、记录气象变化的能力，学习使用简单的气象观测工具。
引导幼儿了解气象变化对人们生活的影响，学会根据天气变化调整自己的行为。
知识技能目标激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
通过合作学习和分享交流，增强幼儿的团队协作意识和表达能力。
让幼儿认识到保护环境、爱护地球的重要性，培养环保意识。
情感态度价值观目标教学方法与手段采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助幼儿理解气象知识。
组织实践活动，带领幼儿进行气象观测和记录，让幼儿亲身体验气象变化的奥妙。
鼓励幼儿自主学习和探究，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考。
教学重点及难点教学重点让幼儿了解基本的气象知识，培养幼儿观察、记录气象变化的能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解气象知识，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和参与度也是教学难点之一。
针对这些难点，教师可以采用生动有趣的教学方式，如游戏、实验等，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
课程内容介绍02《小小气象员》主题解读《小小气象员》是一节以气象为主题的幼儿园大班科学课。
通过本节课的学习，幼儿将了解气象基础知识，培养观察天气、记录天气现象的兴趣和能力。
本节课的主题贴近幼儿生活，天气变化是幼儿每天都能感受到的自然现象。
通过引导幼儿关注天气，可以帮助他们更好地了解自然环境，激发探索欲望。
气象基础知识普及在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型、温度、湿度、风向和风速等。
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、农作物生长等。
通过案例分析，让幼儿明白气象知识在日常生活中的应用价值。
(2024年)大班科学公开课小小气象员教案通用
情感目标
培养学生对自然科学的兴趣和好奇 心，增强学生的环保意识和应对自 然灾害的能力。
6
适用年龄段及特点
适用年龄段
大班学生（5-6岁）。
学生特点
大班学生已经具备一定的认知能力和动手能力，对周围的世界充满好奇和探索 欲望。同时，他们的注意力和理解能力有限，需要生动有趣的教学内容和形式 来吸引他们的注意力。
将学生按照兴趣和能力进行分组 ，每组4-6人，确保每组都有不 同层次的学生，以实现互帮互助
。
为每个小组分配一个气象观测任 务，如温度、湿度、风速等，确 保每个小组都有明确的目标和责
任。
鼓励小组内部进行分工合作，每 个学生都承担一定的角色和任务 ，如数据记录员、观察员、分析
师等。
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校园气象站建设
鼓励学生参与校园气象站的建设和管理，提供必要的设备和支持，让学生在实际操作中巩 固所学知识。
气象科普宣传
组织学生开展气象科普宣传活动，如制作宣传海报、举办科普讲座等，提高学生的气象素 养和公众对气象科学的认知度。
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THANKS
感谢观看
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气候变化的影响因素
分析自然因素（如太阳辐射、火山喷发等）和人为因素（ 如温室气体排放、土地利用变化等）对气候变化的影响机 制和程度。
应对气候变化的措施与政策
介绍国际社会和我国政府在应对气候变化方面所采取的措 施和政策，如节能减排、发展可再生能源等，鼓励学生积 极参与环保行动，共同应对气候变化挑战。
12
角色扮演和情景模拟设置
让学生扮演气象员的角色，穿上特制的气象员服装，戴上帽子和工具包，增加代入 感。
气象小天使-
《气象小天使》教学设计
一、教学内容
小学二年级品德与生活下册第三单元第10课
二、学情分析
本课设计贴近学生实际生活，在面对危险天气时，二年级的孩子们自身安全保护意识较为薄弱，容易受到意外伤害，结合广东本地常见的暴雨，台风等天气情况，让学生学会查看天气预报，在危险灾害天气的时候能提前做好预防，待在安全的地方，更好地保护自己。
三、教学目标
【知识目标】
识别气象符号和天气警报信号
【能力目标】
让学生学会查看天气预报，提高学生危险天气的自我保护和防范能力。
【情感目标】
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。
四、教学重难点
1.教学重点：学习辨别各类气象符号和天气警报信号，能看懂天气预报。
2.教学难点：培养学生适应不同天气变化的生活能力，特别是危险天气的自我保护与防范能力。
五、课前准备
1.课件，慕课游戏和投票环节设计，微课制作
2.准备气象八宝袋和手绘气象符号卡片
六、教学过程。
幼儿园综合教育教案《小小气象员》
幼儿园综合教育教案《小小气象员》
小小气象员
一、教学目标：
1.能认识几种常见的天气现象，并能用能懂的语言描述天气现象。
2.能简单了解气温，湿度，风向风力等气象的基本知识。
3.了解天气变化与日常生活的相关性。
二、教学重点：
1.认识几种常见的天气现象。
2.能懂的语言描述天气现象。
3.了解天气变化与日常生活的相关性。
三、教学过程：
1.导入环节：在大屏幕或白板上附上当天的天气，并向孩子们询问：今天的天气怎样？在这样的天气里，我们可以做什么有趣的事情？
2.探究环节：老师为孩子们展示天气仪器，并根据各个仪器的功能介绍仪器的作用和使用方法。
3.呈现环节：让孩子们通过观察天气现象和问答活动的方式学习天气变化和常见天气现象。
4.归纳环节：让孩子们归纳总结，对于不同天气现象有什么不同的体感和需求，比如在阴雨天去户外活动不好，但是可以在室内健身房做适当的运动。
5.拓展环节：老师可以附以观察雾霾、台风等天气现象，展开拓展知识的教学。
6.课堂作业：孩子们通过自己的绘画成果、口述表述等形式，表达自己对于天气的认识，鼓励孩子运用手中已经学到的知识成就自己作品。
四、教学评价：
通过本次课程的学习，孩子们能在日常生活中更加注重天气和季节，能够更好地自我适应气候变化，提高了对气象的认知能力，同时在绘
画、口语表达等方面也有所提升，加强了孩子欣赏自然、善于把握自己的生活方式的能力。
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《气象小天使》教案
教学目标
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。
教学重难点
1、认识气象符号；
2、明白天气与生活息息相关；
3、知道遇到危险天气，怎样做好自我保护和防范工作。
教学准备
1、准备几张天气图片；
2、搜集与天气相关的谜语和谚语。
教学过程
（一）激趣引入，揭示课题
（出示与天气相关的谜语）同学们，你们喜欢猜谜吗？今天老师也给大家带来了一些谜语，我们一起来猜猜看吧。
同学们发现没有，老师今天带来的谜语都是与天气有关系的，天气的变化是奇妙的，大家想不想了解一下与我们生活息息相关的天气呀？现在就让我们一起来学习我们的新课。
（二）天气雨我们的关系
打开课本第43页，看看情景图：丁丁背着书包急匆匆赶往学校，燕子在头顶低飞，妈妈拿着雨伞在叫喊什么？
总结：“蜻蜓低飞要下雨”。
同学们你们还知道哪些现象也代表着要下雨了？
（出示一些天气现象的谚语）同学们，你从这些谚语中知道了什么？你还知道哪些气象谚语呢？
同学们说得真好，老师这里还有一些关于天气的图片，大家想看吗？（出示一些关于较好天气的图片）
看完这些图片，大家有什么感受？
可在自然界中，也有这样的一些天气现象！（课件播放各种恶劣天气图片）
图片上分别出现了哪些天气情况，对我们的生活有什么影响呢？
下雨了，到处都是湿哒哒的，那你们知道雨是怎么形成的吗？（通过PPT介绍雨的形成过程，出示雨、雾、雪的图片）我们刚才已经知道雨是怎么形成的了，大家回去找找资料，看看雾跟雪又是怎么形成的，下次跟大家一起分享，好不好？
（三）认识气象符号与生活的关系
刚才同学们看到了很多种天气现象。
其实，每一种天气都可以用一个符号来表示，也就是气象符号。
你们平时见过气象符号吗？都有些什么符号？
今天老师也给大家带来了一些气象符号，你们认识这些天气符号吗？（出示天气符号）你们记住这些天气符号了吗？敢不敢来一次挑战？
（四）预警信号与人们生活的关系
同学们！这些气象符号代表的是不同的天气情况。
那么在生活中，我们可以通过哪些方法去知道天气情况呢？（电话、报纸……）
我们知道天气情况的方法还真多啊！那你见过这种符号吗？（出示台风预警信号一组）在哪见到的呢？
台风预警信号你们认识，那接下来这几种符号你见过吗？（出示天气预警信号）
请同学们观察一下这些符号，你发现了什么？（生说）
你知道这些颜色所代的意义吗？（生说）
师总结：颜色不同，所表示的危害程度也不同。
颜色越深表示灾害天气的危害程度越大！在生活中，除了台风这样的恶劣天气，你还知道有哪些呢？
面对这些危险的天气，我们应该怎么做？
评一评：出示一些生活中的场景，让学生判断对错。
（五）做一做
同学们，我们这节课认识了许多天气符号，也了解到天气对于我们生活的影响，接下来，请同学们看看课本47页的图片。
请大家试着做一张天气预报卡片，跟你的爸爸妈妈一起分享。