英语教学资源学习使用指南
如何有效利用英语学习资源,提高学习效率？
如何有效利用英语学习资源，提高学习效率？在现今信息爆炸的时代，英语学习资源丰富多彩，但该如何有效利用，才能提升学习效率，达到事半功倍的效果呢？作为一名教育专家，我认为你需要从以下几个方面着手：一、明确目标，选择更适合自身需求的资源。
首先，要明确自己的英语学习目标是什么？是想提升口语表达能力，提高阅读理解能力，还是准备英语考试？不同的目标需要你选择完全不同的学习资源。
例如，想要提升口语表达能力，可以选择BBC Learning English, VOA Learning English, ESLpod101等网站提供的英语听力材料和口语练习资源。
如果打算备考英语考试，可以选用剑桥雅思真题集，托福官方指南等考试教材和模拟试题。
二、合理安排时间，规划学习计划。
盲目地使用各种学习资源只会让你感到混乱和焦虑。
制定合理的学习计划，合理分配学习时间，才能提高学习效率。
建议每天安排固定时间进行英语学习，并根据自身情况选择不同的学习内容。
例如，可以将听力练习安排在早上，阅读练习安排在晚上，写作练习安排在周末。
三、注重实际学习方法，高效利用资源。
拥有大量学习资源并不意味着就能有效学习。
更重要的是掌握正确的学习方法，并学会有效利用这些资源。
听力练习：除了听英语新闻、电视剧等，还可以使用Anki等软件制作单词卡片，并配合听力练习，加深记忆。
泛读练习：可以选择类型难度适中的英语文章进行阅读，并利用Quizlet等软件进行词汇练习，加深对文章内容的理解。
口语练习：可以利用HelloTalk等语言学习软件寻找语言伙伴进行对话练习，也可以尝试录制自己的口语表达，并进行反思。
写作练习：可以使用Grammarly等写作软件检查语法错误，并参考优秀英语作文进行模仿练习，提高写作水平。
四、保持学习兴趣，克服学习倦怠。
持续学习需要动力和乐趣，因此，在选择学习资源时，也要考虑自身的兴趣和爱好。
可以选择自己喜欢的英语歌曲、电影、书籍等学习材料，也可以尝试一些趣味性强的英语学习游戏，例如Memrise, Duolingo等。
初二英语教学资源的有效使用
初二英语教学资源的有效使用在一间充满活力的教室里，初二英语教学资源们正静静地等待着它们的使命。
它们不仅是纸张和字母的组合，更是每位学生通向语言世界的桥梁。
每当老师走入课堂，教学资源们就迫不及待地想要展现自己的价值，帮助学生们克服语言学习中的困难。
首先，课本是这些资源中的“领头羊”。
它们承载着系统的知识结构，引导学生掌握基础语法、词汇和句型。
在课堂上，老师通过生动的示例和丰富的情境，将这些内容传达给学生。
课本不仅仅是信息的载体，更是老师与学生之间沟通的纽带。
有效使用课本的关键在于教师善于挖掘其中的潜力，通过有趣的活动和讨论，让学生主动参与到学习中来。
比如，结合课本内容，进行小组讨论或角色扮演，能让学生在真实的语言环境中运用所学知识，从而加深理解和记忆。
其次，丰富的多媒体资源为课堂增添了色彩。
这些资源如同活泼的伙伴，用音频、视频和互动软件吸引学生的注意力。
比如，使用英语歌曲、电影片段或新闻报道，不仅能提高学生的听力水平，还能够让他们接触到地道的语言表达和文化背景。
教师可以利用这些多媒体资料，设计出富有创意的教学活动，如观看短片后进行讨论，或者根据歌词进行填空练习。
这种方式不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能激发他们对英语的兴趣。
再者，网络资源的出现为初二英语教学提供了无限可能。
互联网如同一个巨大的宝库，蕴含着各种各样的学习材料和工具。
从在线词典、语法检查工具到各类英语学习网站，这些资源为学生自主学习提供了便利。
教师应鼓励学生利用这些资源进行课外学习，拓宽他们的视野。
例如，学生可以通过网络平台参加英语角，与来自世界各地的朋友交流，练习口语能力。
同时，教师也可以组织线上讨论，让学生分享他们在网络学习中获得的经验和收获，增强学习的互动性。
此外，手工制作的教学资源在课堂上同样发挥着重要作用。
老师们可以设计一些富有趣味性的卡片、图表或游戏，帮助学生巩固所学的知识。
这些资源不仅能提升学生的动手能力，还能让他们在参与中增强对知识的理解。
高效利用英语学习资源的方法
高效利用英语学习资源的方法英语学习是许多人的共同目标，但是如何高效利用英语学习资源却是一个值得探讨的问题。
在当今信息爆炸的时代，我们可以通过各种渠道获取英语学习资源，如英语教材、网络课程、英语电影、英语歌曲等等。
本文将介绍一些高效利用英语学习资源的方法，帮助读者更好地提升英语水平。
一、制定学习计划制定学习计划是高效利用英语学习资源的第一步。
在开始学习之前，我们应该明确自己的学习目标，并根据目标制定合理的学习计划。
学习计划可以包括每天的学习时间安排、学习内容的选择、学习方法的调整等等。
通过制定学习计划，我们可以更好地管理自己的学习时间，避免浪费时间和资源。
二、选择适合自己的学习资源在选择学习资源时，我们应该根据自己的学习需求和兴趣进行选择。
不同的学习资源适用于不同的学习目标。
比如，如果我们想提高听力能力，可以选择听力教材、英语电影、英语歌曲等资源；如果我们想提高口语能力，可以选择口语教材、英语口语课程等资源。
选择适合自己的学习资源可以提高学习的效果，使学习更加有针对性。
三、多渠道获取学习资源除了传统的教材和课程，我们还可以通过多种渠道获取英语学习资源。
比如，我们可以通过网络搜索英语学习网站、英语学习APP等，这些资源丰富多样，可以满足不同层次和需求的学习者。
此外，我们还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者交流和分享学习资源。
通过多渠道获取学习资源，我们可以拓宽学习的广度和深度，提高学习的效果。
四、合理安排学习时间学习时间的合理安排对于高效利用英语学习资源至关重要。
我们应该根据自己的学习计划和实际情况，合理安排学习时间。
比如，我们可以利用早晨或晚上的碎片时间进行听力练习，利用午休时间进行阅读练习等等。
通过合理安排学习时间，我们可以充分利用碎片时间，提高学习效率。
五、灵活运用学习资源在使用学习资源时，我们应该灵活运用，不拘泥于一种学习方式。
比如，我们可以结合教材和网络课程进行学习，通过听力教材提高听力能力，通过网络课程提高口语能力等等。
如何利用资源学好英语
如何利用资源学好英语学习英语是很多人的梦想，也是很多人的必修课。
而要想学好英语，不仅需要有耐心，还需要有正确的学习方法和资源。
下面就为大家分享一些利用资源学好英语的方法。
一、利用网络资源1、参与英语社交平台现在有很多专门的英语学习社交平台，比如微信公众号、微博、贴吧等，这些平台上有很多英语学习的资讯和学习资源，可以通过这些平台找到志同道合的朋友，互相学习、交流，一起进步。
2、利用在线课程有很多在线英语学习网站，比如BBC Learning English、Duolingo、Coursera等，这些网站上有很多免费的在线课程和练习，可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程进行学习。
3、看英语影视剧可以通过看英语影视剧来提高自己的听力和口语能力，可以选择一些比较简单、生活化的影视剧，跟着剧情学习英语口语，可以帮助自己更好地融入英语环境中，提高自己的语感和表达能力。
4、使用英语学习软件现在有很多英语学习软件，比如百词斩、扇贝单词等，这些软件可以帮助我们记忆单词和提高语法能力，可以通过这些软件进行英语单词的背诵和语法的练习，让自己的英语水平得到提升。
二、利用书籍资源1、读英语原著可以通过阅读一些经典的英语原著，比如《傲慢与偏见》、《哈利·波特》等，来提高自己的阅读能力和写作能力，可以在阅读的同时学习一些生词和语法知识，慢慢提高自己的英语水平。
2、使用英语词典有很多英语词典可以帮助我们学习单词和提高语法能力，可以通过查阅英语词典来了解单词的意思和用法，可以通过英语词典进行单词的记忆和使用，让自己的词汇量不断扩大。
3、购买英语学习书籍可以购买一些专门的英语学习教材和练习册，来提高自己的英语水平，可以通过这些书籍学习语法、单词和阅读技巧，帮助自己更好地掌握英语知识。
三、利用语言环境资源1、参加英语角活动可以参加一些英语角活动，通过和其他学习英语的朋友交流、练习口语，来提高自己的听力和口语能力，可以在英语角中交流自己的学习经验和学习方法，让自己更好地提升英语水平。
如何才能更好地利用英语学习资源？
如何才能更好地利用英语学习资源？如何才能更好地借用英语学习资源？英语学习资源卷帙浩繁，但要如何才能完全管用地借用这些资源，最终提升英语水平，是许多学习者遭遇的难题。
作为教育专家，我将从以下几个方面，论述该如何更好地利用英语学习资源：一、明确学习目标，选择合适的资源：首先，要明确自己的英语学习目标，是增强听说能力、泛读能力、写作能力，还是为了备考？不同的目标需要不同的学习资源。
听说能力: 可以选择英语广播、电影、电视剧、英语对话练习软件等。
阅读能力: 可以选择英语新闻、杂志、书籍、英语阅读网站等。
写作能力: 可以选择英语写作练习网站、英语写作书籍、英语写作课程等。
备考: 可以选择与考试相关的真题解析、模拟试题、词汇书、语法书等。
二、制定学习计划，循序渐进：明确目标和选择好合适的资源后，需要制定合理的学习计划，将学习资源融入到日常学习中，尽量减少盲目学习，避免缺乏针对性。
时间分配: 确定每天或每周学习英语的时间，并分配给不同的学习资源。
内容选择: 根据学习目标，选择合适的学习材料，并由简到难，不要急于求成。
学习方法: 选择适合自己的学习方法，如听写、背单词、做练习等，并根据学习效果逐步调整方法。
三、重视实践应用，提升语言运用能力：英语学习最终是为了运用，因此，要将学习资源与实际应用结合起来，不断提升语言运用能力。
练习口语: 利用英语学习资源参与对话练习，例如与英语学习软件对话或参加英语角活动。
模拟真实写作: 借用英语学习资源进行写作练习，如写日记、写作文、写邮件等。
实际交流: 利用英语学习资源通过实际中交流，例如与英语母语人士交流或参加英语比赛。
四、善用网络资源，拓展学习渠道：网络资源为英语学习提供了无限可能，可以通过网络资源拓展学习渠道，提高学习效率。
在线学习平台: 利用在线学习平台，例如Coursera、edX、Duolingo等，学习英语课程，查看学习资料。
英语学习社区: 加入英语学习社区，与其他学习者交流学习经验，互相鼓励，互相进步。
如何在英语学习中充分运用网络资源
如何在英语学习中充分运用网络资源随着互联网的普及和发展，网络资源已经成为我们学习英语的重要工具。
通过网络，我们可以轻松地获取大量的英语学习资料，包括课程视频、学习网站、在线词典等。
然而，如何充分利用这些网络资源，提高自己的英语水平呢？本文将介绍一些方法和技巧，帮助大家在英语学习中充分运用网络资源。
一、选择适合自己的学习网站网络上有许多英语学习网站，如英语流利说、BBC Learning English、VOA Learning English等。
在选择学习网站时，我们可以根据自己的学习目标和兴趣进行选择。
比如，如果我们想提高口语能力，可以选择英语流利说；如果我们对国际新闻感兴趣，可以选择BBC Learning English或VOA Learning English。
选择适合自己的学习网站，可以提高学习的效果。
二、利用在线词典和翻译工具在学习英语的过程中，我们经常会遇到一些生词和句子不理解的情况。
这时，我们可以利用在线词典和翻译工具来帮助我们理解和记忆。
比如，有道词典、金山词霸等都是常用的在线词典工具，可以帮助我们查找单词的释义和例句。
此外，谷歌翻译、百度翻译等翻译工具也可以帮助我们翻译一些句子和文章。
但是需要注意的是，翻译工具只能作为辅助工具，不能完全依赖它们。
三、参加在线英语课程和学习社区网络上有许多免费的在线英语课程，如Coursera、edX等。
通过参加这些课程，我们可以系统地学习英语的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
此外，还有一些英语学习社区，如Lang-8、HiNative等，我们可以在这些社区中与其他学习者交流和互相帮助。
通过参加在线英语课程和学习社区，我们可以提高自己的学习动力和学习效果。
四、利用社交媒体和英语学习应用社交媒体和英语学习应用也是我们学习英语的好帮手。
比如，我们可以关注一些英语学习的公众号或账号，每天阅读一些英语文章或句子，提高自己的阅读能力。
此外，还有一些英语学习应用，如Quizlet、Memrise等，可以帮助我们记忆单词和短语。
小学英语教材选择和使用指南
小学英语教材选择和使用指南在小学教育中，英语教育是至关重要的一部分。
选择和使用适当的英语教材对于提高学生的英语能力和教育质量至关重要。
小学英语教材选择和使用指南可以帮助教师和教育机构选择最适合学生的教材并提供适当的指导。
步骤一：了解学生的英语水平在选择和使用英语教材之前，了解学生的英语水平是至关重要的。
许多英语教材会根据学生的英语水平进行分类，包括初级、中级和高级水平。
因此，了解学生的英语水平可以帮助教育机构和教师选出最适合学生能够吸收的教材。
此外，了解学生的学习方式，例如视觉、听力或口语，可以帮助教育机构和教师选出最适合学生的教材。
步骤二：了解教材的目标每种教材都有它特定的目标。
因此，在选择和使用教材之前，了解教材的目标是至关重要的。
教师和教育机构可以考虑教材的学习目标是什么，例如语言技能、语言背景和语言文化等。
此外，教材是否可以满足课程和学生需求，以及是否包含足够的练习题和项目可以帮助学生加强他们的英语技能，也是选择教材的要点。
步骤三：考虑教材的适应性一个好的教材需要能够适应不同的学生和学习环境。
因此，选择和使用最适合学生的教材，需要考虑教材的适应性。
例如，是否有只需识字能力的课程、视觉和听觉解释的必要性、各种习题的类型和难度等等。
教材的适应性还包括考虑孩子们的年龄和兴趣，以及考虑到中国特色的文化和背景。
步骤四：考虑一些比较优质的教材选择最适合学生的英语教材可以随机仍，但一些比较优良的教材值得进行比较。
1. 小学英语教材《牛津英语》这套教材是比较流行且广泛使用的一套教材。
其中包含了图画、故事、英文歌曲、英语游戏等等，且教材和内容适应性强。
2. 小学英语教材《PEP》这套教材是由人民教育出版社出版的。
该教材的设计充分考虑了孩子的思维方式和语言习惯。
教材采用全英语教授、图画化、情境化、交互化等新型教学方法，给学生创造了一个轻松活泼的学习氛围。
3. 小学英语教材《全新版英语》该教材是由北师大附中英语教研组所编写。
小学英语教学信息化学习资源的利用
小学英语教学信息化学习资源的利用
针对小学英语教学信息化，可以利用以下学习资源来辅助学生学习英语：
1. 网络学习资源：可以利用优质的英语教育网站或者学习软件进行在线学习。
例如，英语语法、听力、口语、阅读等方面的相关网站和软件，都可以在课堂上进行使用。
2. 多媒体教学资源：在小学英语教学过程中，可以利用多媒体教学资源来帮助学生理解英语知识。
例如，使用投影仪、电视、视频等多媒体设备，可以给学生展示生动、形象的教学内容，帮助学生更好地理解英语。
3. 电子课程ware：电子课件是一种非常常用的小学英语教学信息化资源。
老师可以将文件、图片、音频等资源放入到课件中，通过PPT、PDF等方式进行展示，便于学生进行学习、记忆。
4. 互动式学习工具：互动式学习工具是一种利用计算机技术、数字技术等手段实现的互动式学习，它可以使学生更加主动地参与到学习中来。
例如，利用虚拟游戏、交互式英语练习等形式，可以使学生在半自主、自我探索中对英语知识进行更加深入地了解。
总之，小学英语教学信息化学习资源的利用具有很强的针对性和实效性。
利用这些学习资源，相信可以使学生更加轻松、高效地进行英语学习，进而提高他们的英语综合素养。
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commercial use
英语教学资源学习使用指南
帮助说明
英语教学资源包括体现以学生为中心教学原则的英语教学策略，教学案例，以
及评价方法等方面的专业发展内容。需要特别指出的是，这是一门学科资源，而非
课程。因此，教师学习者将通过阅读资源内容、参与小组讨论和学习活动、观看录
像等方式进行学习，但他们的学习将不被正式评估。英语教学资源的目的是通过促
使英语教师积极参与专业发展活动提高他们的教学能力和水平，从而起到支持课堂
教学的作用。如果条件允许，学习支持中心应将本资源下载并刻录成光盘，作为老
师们的专业发展学习资源整理收藏，以便于教师能将其作为教学参考资料随时借阅
浏览。
资源大纲：
专题一：有效的英语教学策略
专题二：有效的英语教学计划
专题三：有效的英语评价策略
资源使用者：小学3年级至初中三年级的英语教师。
学习辅导员：希望每所学校的学习支持中心团队能够承担起职责，辅导本资源
的学习。如果可能，学习支持中心团队应该增加一名英语教师作为资源学习的内容
专家。
学时安排：本资源共有三个专题，每个专题约需15个学时。为了使学习成果
最佳化，我们建议教师学习者能够花稍微长一些的时间，通过额外开展诸如讨论及
课堂观摩等活动，提高学习效果。在教学任务相对繁忙的情况下，学校可以安排教
师每两到三周学习一个专题内容，这样整个资源的学习可以用大约3个月的时间完
成。
学习量完成清单核对表
学习量完成清单核对表旨在帮助教师学习者了解英语教学资源的结构，以便
有效通过对本资源的系统学习开展专业发展活动。学习量完成清单核对表将有助
于教师学习者合理地计划时间，并与同时参加本资源学习的其他教师妥善协调地
开展活动。学习量完成清单核对表的内容共包括以下五栏，其中的最后三栏是为
了便于教师学习者记录各自的课程学习进展：
1. 目录栏：列出了每个专题内容中的各组成部分。
2. 学习任务栏：概括了各目录的具体学习目标或内容
3. 学习时间栏：一栏用来记录进行的阅读、学习活动、小组讨论等专
业发展活动以及每项活动所用的时间
4. 完成日期栏：用于教师学习者记录下完成每个目录的具体日期
5. 作业栏：明确了教师学习者在学习各目录时，需要完成或交付给辅
导员的学习成果
在下面的学习量完成清单核对表中，目录栏、学习任务栏和作业栏中的内容
均已填写完成。由于完成每个目录的学习时间和完成日期会随着教师个人和学校
的不同而变化，因此需要教师学习者自己认真记录并填写完成。如果方便的话，
可把下表打印下来，放到各自的学习记录袋中备用。或者，也可以在专业发展的
学习刚开始时，把它抄写到笔记本中，以备使用。
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
介绍 讲解 阅读本页内容 熟悉《英语课程标准》 无
初始活动 讲解 阅读 金字塔式讨论 看录像并进行讨论 反思日记
专题内容 讲解 阅读 金字塔式讨论 看录像并进行讨论 无
什么是全部动作反应教学法？ 解释 在反思日记中写下文章阅读笔
录
为什么全部动作反应教学法很重要？ 解释 无
如何使用全部动作反应教学法？ 解释 观看教学录像并进行讨论 有关观看、小组点评录像的反思
日记
什么是语言经验教学法？ 解释 无
为什么语言经验教学法很重要？ 解释 无
如何使用语言经验教学法？ 解释 观看录像并 讨论 有关观看、小组点评录像的反思
日记
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
什么是对话教学法？ 解释 无
为什么对话教学法很重要？ 解释 无
如何使用对话教学法？ 解释 观看教学录像片段并进行讨论 有关观看、小组点评录像的反思
日记
什么是故事复述教法？ 解释 无
为什么故事复述教法很重要？ 解释 无
如何使用故事复述教法？ 解释 观看教学录像片段并进行讨论 无
课堂应用 解释 讨论 有关观看录像、小组点评教案的
反思日记
总结 解释 无
反思 解释 讨论 学习日记反馈 反思日记
延伸 解释 讨论/写学习日记 双人小组活动 采用新教学策略设计的教案。
拍摄的录像课。
与学习伙伴进行的录像课点评
纪录。
反思日记
专题二：有效的英语教案设计
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
介绍 讲解 无
初始活动 讨论 两人小组活动 反思日记
教案模板 解释 讨论 熟悉教案模版 无
话题／子话题 解释 引导讨论 完成教案模版话题部分的学习 填写空白教案模版中的话题部
分
教学理念 解释 讨论 完成教案模版的教学理念部分 填写空白教案模版中的教学理
念部分
学生情况分析 解释 讨论 完成学生教案模版的学生情况分析部分 填写空白教案模版中的学生情
况分析部分
学习目标 解释 讨论 无
语言技能 解释 讨论 完成教案模板的语言技能部分 填写空白教案模版中的语言技
能部分
语言知识 解释 讨论 填写空白教案模版中的语言知
识部分
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
完成教案模板中的语言知识部
分
情感态度 解释 讨论 完成教案模板的情感态度部分 填写空白教案模版中的情感态
度部分
学习策略 解释 讨论 完成教案模板的学习策略部分 填写空白教案模版中的学习策
略部分
文化意识 解释 讨论 完成教案模板的文化意识部分 填写空白教案模版中的文化意
识部分
教学材料 解释 讨论 完成教案模板的教学材料部分 填写空白教案模版中的教学材
料部分
教学过程/导入阶段 解释 讨论 完成教案模板的导入阶段 填写空白教案模版中的导入阶
段部分
教学过程/学习新知识阶段 解释 讨论 完成教案模板的学习新知识阶段 填写空白教案模版中的学习新
知识阶段部分
教学过程/ 总结阶段 解释 讨论 填写空白教案模版中的总结阶
段部分
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
完成教案模板的总结阶段部分
评价 解释 完成教案模板的评价部分 填写空白教案模版中的评价部
分
课堂应用 解释 引导性讨论 反思日记
总结 解释 反思日记
反思 学习日记反思
延伸 设计新教案 和一名同事合作摄制课堂教学录像 完成新教案
录制一节课
与同事分析录制的课堂实录
专题三：有效的英语教学评价
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
介绍 讲解 复习以学生为中心教学法原则
初始活动 变革因素分析 有关期末考试讨论 讨论“积极的导引” 反思日记
专题内容第一页 讲解 阅读 无
什么是错误识别和改正？ 解释 无
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
为什么错误识别和改正很重要? 解释 无
如何使用错误识别和改正评价教学? 解释 观看录像 讨论 观看录像并讨论
反思日记
什么是合作拼写测试? 解释 无
为什么合作拼写测试很重要? 解释 无
如何进行合作拼写测试? 解释 观看录像 讨论 观看录像并讨论
反思日记
什么是学生学习档案? 解释 无
为什么学生学习档案很重要? 解释 无
如何使用学生学习档案评价教学? 解释 观看录像 讨论 无
课堂应用 阅读教案 观看录像 学习笔记中记录讨论问题的答
案
专题一：有效的英语教学策略
目录栏 学习任务栏 学习时间栏 完成日期栏 作业栏
讨论
总结 解释 无
反思 解释 小组讨论 配对活动 期末考试问题分析 学习笔记中记录讨论问题的答
案
延伸 讨论 阅读 反思日记
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны
использоваться в коммерческих целях.
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
For personal use only in study and research; not for commercial use