人教版四年级语文上册15课
部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》优质教学课件
积累词语
女娲
轰隆隆
塌下
挣扎
冶炼
金光四射
熊熊大火
欢歌笑语
零零星星
熄灭
初读课文
说说课文讲了一件什么事？
课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众
的疾苦，女娲不辞劳苦寻找五色石，并进行冶炼，补住
天空漏洞的故事。
课文讲解
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的 巨大的响声震醒了······远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
相 是福佑社稷之正神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女 关 神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东 链 西，因此被称为大地之母。 接
认 娲隆塌扎熄冶
读 园地
zhā xī yě wā lōng tā
lōng（轰隆）
zhá（挣扎）
多隆
扎
音
字
lóng（隆重）
zhā（扎根）
运
用
①数九隆（
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
第15课 女娲补天
关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？ 课 题 导 入
“女娲补天”是我国流传甚广
课 题 导 入
的古老的神话故事，我国很多古籍 中均有记载。不仅如此，我国四大 名著中的《红楼梦》就是借由女娲 补天遗漏的一块石头引出了后来的 悲欢故事。
女娲
女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，
经过
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上
课 的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山
文 上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费
2023最新-小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案(优秀6篇)
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。
2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。
女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、把词语补充完整，读一读。
喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。
（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
四年级上册语文第15课女娲补天笔记
四年级上册语文第15课女娲补天笔记
以下是四年级上册语文第15 课《女娲补天》的笔记：- 主要内容：本文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险补天的故事。
- 中心思想：本文赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及她不怕危险、甘于奉献的精神。
- 人物形象：
- 女娲：善良、勇敢、不惧危险、甘于奉献。
- 结构梳理：
- 第一部分（1-2）：写共工撞断撑天柱，导致天塌地陷，人类陷入巨大灾难。
- 第二部分（3-4）：写女娲看到人类遭遇灾难，决心补天。
- 第三部分（5）：写女娲寻找补天的五彩石，过程艰难。
- 第四部分（6）：写女娲冶炼补天石，补天成功。
- 写作手法：夸张、想象。
夸张的作用是突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛；想象的作用是可以使文章内容更丰富，使描写对象更形象，感染力更强。
- 词语积累：轰隆隆、挣扎、冶炼、熊熊大火、金光四射。
语文四年级上册《15女娲补天》原文+精品课件
语文四年级上册《15女娲补天》原文+精品课件一、教学内容今天，我将带领学生们学习语文四年级上册《15女娲补天》这篇课文。
本节课内容主要包括教材第三章节，详细讲述我国古代神话传说中女娲炼五色石补天故事。
通过这个故事，让学生们解中国古代神话魅力，同时学习到勇敢、智慧、坚持等品质。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，理解课文内容；2. 培养学生对中国古代神话兴趣，提高他们文学素养；3. 通过课文学习，教育学生勇敢面对困难，发挥智慧，坚持不懈地解决问题。
三、教学难点与重点本节课教学难点在于让学生理解女娲补天神话背景，以及课文中一些寓意深刻词语。
教学重点则是引导学生从故事中领悟到勇敢、智慧、坚持等品质。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文原文、图片、动画等，用于辅助教学；2. 生字卡片：用于帮助学生记忆生字；3. 练习题：用于随堂练习和巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过讲述女娲造人神话故事，引起学生对本节课兴趣，然后引入女娲补天故事。
2. 讲解课文：让学生自读课文，然后我详细讲解课文内容，分析课文中生字、生词，帮助学生理解课文。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己就是女娲，面对天塌地陷困境，如何运用智慧补天。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题思路，让学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《15女娲补天》2. 重点词语：炼石、五色、天柱、地维、塌陷、智慧、勇敢、坚持3. 女娲补天过程：寻找五彩石、炼石补天、断鳌足以立四极、杀黑龙以济冀州、积芦灰以止淫水七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话讲述女娲补天故事。
（2）从课文中找出你最喜欢词语，并解释它意思。
（3）结合女娲补天故事，谈谈你对勇敢、智慧、坚持等品质理解。
答案：（1）女娲为拯救人类，历经艰辛寻找五彩石，炼石补天，最终成功阻止天塌地陷灾难。
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新说课稿
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册第15课的课文，是我国古代神话传说中的一则故事。
课文主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，不畏艰险，炼五彩石，补天裂缝，从而挽救了苍生的故事。
这篇课文内容丰富，情节生动，充满了想象力和神话色彩，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于神话故事也有一定的接触和了解。
但学生在理解课文细节、体会作者情感以及把握写作手法等方面仍需加强。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.难点：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力；体会作者情感，把握写作手法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生营造一个神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。
2.采用自主学习与合作探究相结合的方式，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.采用情感教学法，引导学生感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的图片，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知神话故事的特点。
3.合作探究：分组讨论，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
4.朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。
5.品读感悟：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力，培养学生的道德观念和价值观。
统编人教四年级上语文15《女娲补天》优质课说课稿
统编人教四年级上语文15《女娲补天》优质课说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版四年级上册的一篇神话故事。
这篇课文主要讲述了女娲为了造福人类，历尽千辛万苦，炼石补天的故事。
通过这个故事，让学生感受到女娲的善良、勇敢和无私奉献精神，同时也让学生了解我国古代的神话传说。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但学生在理解课文内容、体会人物情感方面仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受女娲的美好品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会欣赏神话故事，培养想象力。
3.情感态度与价值观：感受女娲的善良、勇敢和无私奉献精神，培养学生的道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要内容。
2.教学难点：体会女娲的美好品质，感受神话传说的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等，引导学生深入理解课文，感受女娲的美好品质。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的图片，引导学生进入神话故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会女娲的美好品质。
3.学习课文：分组讨论，交流学习心得，引导学生深入理解课文内容。
4.感情朗读：分组朗读课文，体会女娲的美好品质，培养学生的朗读能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调女娲的善良、勇敢和无私奉献精神。
七. 说板书设计板书设计如下：善良勇敢无私奉献八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2.朗读能力：评价学生在朗读过程中的情感投入、语音准确性。
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册语文教案《15 女娲补天》人教部编版
四年级上册语文教案《15 女娲补天》人教部编版一. 教材分析《15 女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。
本文主要讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，不畏艰险，寻找五彩石，炼石补天的故事。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但学生在理解课文细节、词语释义、句子结构等方面仍需引导。
此外，学生对女娲补天这一神话传说的认知较为陌生，需要在教学中进行适当的背景介绍。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会通过关键词句理解课文内容。
3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；激发学生对神话传说的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；引导学生发挥想象，体会女娲的勇敢和智慧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的阅读习惯和能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与合作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生跟读、欣赏。
2.课文插图：用于帮助学生理解课文内容。
3.生字词卡片：用于巩固生字词学习。
4.PPT：用于课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察并提问：“你们知道这幅图讲述了一个什么故事吗？”学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
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四年级语文上册15.《猫》教学设计
余家琪
一、教学目标
1、知识与技能：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、过程与方法：以自读、感悟、合作、探究的学习方法学习作者细致观察，抓住特点的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
二、教学的重点：理解作者抓住猫的什么特点来描写的。
三、难点：学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯，从描写中体会作者对猫的喜爱之情。
四、教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣
猫是农村的孩子们都很熟悉的小动物，几乎每个同学都见过猫，还有很多同学家里养过猫，所以开头就问孩子们：“你印象中的猫是怎么样儿的？”
2、整体感知，边读边悟。
让学生通过初读课文理清文章内容，给课文分段，锻炼整体把握课文主要内容的能力。
3、细读课文，体悟情感。
总体把握课文内容以后就接下来就是走进文本，细细咀嚼课文内容，学习第一部分：大猫的性格实在有些古怪。
这里提了一个开放性的问题：你从哪里看出大猫实在有些古怪的呢？根据学生的回答，学生说到哪里我们就学到哪里。
第一自然段主要抓住“老实，贪玩，尽职”这三个词来学习，从三个矛盾的性格统一在一只猫身上，可见实在是古怪，同时在学习的时候，要学生用“说它……的吧，的确是呀，可是……”来说话，意在让学生把握这段话的内容，更深刻体会古怪，同时也让学生体会了语言文字的精妙，把语言文字内化为自己的语言。
第二自然段主要是写猫高兴时和不高兴时的不同的表现，主要把握这两句：
（1）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（2）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几个小脚印。
让学生明白小梅花表现了老舍先生对猫无比喜爱之情。
猫的长短不一的叫声可采用让学生学着叫各种腔调的声音，然后再让学生读。
第三自然段的主要是采用的对比手法，更显猫的勇猛。
主要让学生说说看到蛇以后有什么感觉，猫看到蛇以后却很勇敢，让学生更佩服猫。
这时候再读，就可以达到高潮了。
4、学习描写小猫的淘气第四段
这段话主要有两个场景，一个是室内小猫的淘气，一个是室外小猫的活动。
首先问学生，刚满月的小猫的淘气体现在哪里呢？学生在自己在文中找，然后交流，室内的小猫好玩，这里我布置了一个作业，让学生在预习的时候画一幅自己平常看到的猫，并介绍一下图片内容。
这时候学生展示自己的图片，更一次激发了孩子学习的欲望，更想知道这些小猫是怎么玩的，于是学生读句子，品句子，这样子，在情境中学习，更能体会老舍的爱猫之情。
5、再读课文，内化情感。
学生选择自己喜欢的部分再一次好好品读，边读边背。
6、拓展练笔写日记：要求学生仿照本课的写作方法介绍自己喜欢的小动物，并运用本课抓住特点，真实进行描写的写作方法，介绍自己熟悉的小动物，注意要表达出自己对它的喜爱之情。
五、板书
15、猫
老舍
老实、贪玩、尽职
性格古怪温柔可亲、一声不吭
胆小、勇敢喜爱之情
淘气摔疼了不哭天真可爱
摔跤、打秋千。