三年级语文下册第四单元笔记
统编版语文三年级下册第四单元知识点归纳
第四单元重点知识一、易读错写错的字修蜜蜂辨醒建跨昆途二、以下词语要会认读芬芳迷人内在关系干燥适宜淡雅吻合组成超常大概阻力推测包括准确无误逆风沿途陌生空隙掀开稍带追逐末端搏斗较大腹部三、以下词语可以尝试两种方式听写:一是读给他听写，二是写出拼音让他自己拼读写出词语芬芳内心苏醒万寿花强大展示昆虫修建组成迷人争奇斗艳艳丽睡莲醒来欣然含笑蜜蜂辨认阻力跨度包括检查确确实实无误沿途陌生能力将近迷失准确尽管确实记忆本能四、多音字、形近字。
斗dòu（战斗）dǒu（一斗米）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）闷mēn（闷热）mèn（纳闷）几jǐ（几个）jī（几乎）稍shāo(稍微)shào（稍息）辨、辩、瓣、辫：辨别争辩花瓣辫子密、蜜：茂密、密切、秘密花蜜、蜜糖、蜂蜜组、祖、阻：组长、组织祖宗、先祖阻力、阻挡内、肉：内外、内容、内心鱼肉、羊肉、猪肉五、句子1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
睡莲从梦中醒来。
午时花开花了。
万寿菊欣然怒放。
紫茉莉苏醒过来。
月光花舒展开自己的花瓣。
夜来香开花。
昙花却含笑一现。
2.蔷薇开花了。
（改为拟人句）蔷薇绽开了笑脸。
3.二十只左右．．在寻找回家的方向。
．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像4.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？5.它们两点四十分．．．．．回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
6.这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？6.带关联词的句子。
（1）蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的本能。
．．超强的记忆力，而是这本书不是小明的，而是小芳的。
（2）听说蜜蜂无论．．可以回到原处．．飞到哪里，它总是无论是刮风还是下雨，小明总是按时到校。
（3）你只要．．看看什么花刚刚开放，就．知道大致几点了。
只要我们好好学习，就能够取得好成绩。
人教部编部语文三年级下册第四单元知识点梳理资料
1.第四单元知识点梳理课文13 花钟一、多音字便biàn (方便) pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）二、近义词适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续三、反义词艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零四、词语解释争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽:鲜明美丽。
绽开:裂开；绽放。
欣然:愉快的样子。
怒放:（花）盛开。
暮色:傍晚昏暗的天色。
苏醒:昏迷后醒过来。
娇嫩:柔嫩。
灼伤:烧伤.适宜:合适；相宜。
湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅:素净雅致；素淡典雅。
传播:广泛散布。
吻合:完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃:栽培花草等的园地。
陆续:表示前后相继，时断时续。
大致:大概；大约。
五、问题归纳1、昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现—不同的花开放的时间是不同的。
作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。
省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
六、课文主题这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。
课文14 蜜蜂一、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）二、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确三、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力四、词语解释辨认：分析辨别并做出判断。
部编版三年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]
![部编版三年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]](https://img.taocdn.com/s3/m/9825370130126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7231.png)
部编版三年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]易读错的字：有些字容易读错，比如“昆虫”、“建成”、“大概”、“阻力”、“包括”、“超过”、“跨”、“进检查”、“蜜蜂”、“水缸”、“一副”、“腹部”、“内容”、“干燥”、“灼伤”、“适宜”、“万寿菊”、“展示”、“组成”、“芬芳”、“吻合”、“苏醒”、“强烈”。
易混淆的多音字：有些多音字容易混淆，比如“尽背钻斗闷”，其中“号”、“便”、“种”、“都”、“记”、“利”、“花”、“都”都有两种不同的发音。
易写错的字：有些字容易写错，比如“建”字的部首是“廴”，“跨”字的左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”，“醒”字的左右结构，部首是“酉”，“辨”字的左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖。
字形精讲：形近字：有些字形很相似，容易混淆，比如“捡”、“搏”、“蜂”、“副”、“复”、“校”、“检”、“博”、“锋”、“幅”、“腹”、“校”、“芳”、“密”、“纷”、“辫”、“涂”、“组”、“方”、“蜜”、“吩”、“辩”、“途”、“阻”。
词语听写：在这个单元中，需要注意听写的词语包括“温度”、“湿度”、“光照”、“气温”、“长期”、“时钟”、“艳丽”、“蜜蜂”、“辨认”、“阻力”、“包括”、“检查”、“准确无误”、“沿途”、“跨步”、“景物”、“陌生”、“记号”、“尽管”、“迷失”、“确确实实”、“花粉”、“本能”、“听说”、“将近”、“亲眼”、“能力”、“公里”、“几乎”、“记忆”、“争奇斗艳”、“芬芳”、“内部”、“醒来”、“苏醒”、“万寿菊”、“强大”、“展示”、“昆虫”、“修建”、“组成”、“迷人”、“留心”、“笑脸”、“开放”、“睡莲”、“欣然”、“含笑”。
近义词：在这个单元中，需要注意的近义词包括“喜欢”、“喜爱”、“激烈”、“剧烈”、“舒展”、“展开”、“推测”、“推断”、“大致”、“大概”、“适宜”、“适合”、“陆续”、“连续”、“娇嫩”、“柔嫩”、“艳丽”、“亮丽”、“快乐”、“快活”、“淡雅”、“素雅”、“灼伤”、“烧伤”、“超常”、“超凡”、“辨认”、“辨别”、“寻找”、“寻觅”、“包括”、“包含”、“证实”、“证明”、“大概”、“可能”、“空隙”、“间隙”、“透明”、“透亮”、“安静”、“清静”、“确确实实”、“的的确确”。
一元路小学三年级下册语文园地四教师笔记课堂笔记学霸笔记
一元路小学三年级下册语文园地四教师笔记课堂笔记学霸
笔记
一、交流平台
1、学习目标
知道能借助关键语句或关键语句的提示，概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2、内容指导
回顾本单元课文的学习经历，学会借助关键语句概括一段话大意的方法。
二、语句段运用
1、观察时主动思考，提出问题是个好习惯。
读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
2、老师指导学生，先自读题目明确要求之后，思考这两个例子分别写了什么，作者是怎么写的？例子一、写蜜蜂在狂风中飞行的情形。
例子二、写相距百米的两个路口的不同形象，然后与同学交流你是怎么写的，明确写法都是先写观察到的情况，再写
此引发的思考并提出疑问，最后回忆相关经历，仿照句子写一写。
写完之后互相评价。
三、修改病句
老师指导学生说出这段话中已经学过的修改符号，回忆三年级上册学过的修改符号，加深认识。
再认一认本次要求掌握的“对调”“移动”两种修改符号，然后与同桌讨论这段话中存在的其他问题，并尝试进行修改，最后集体讨评价。
四、日积月累
《滁州西涧》韦应物，唐代诗人。
诗意：
最是喜爱涧边的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
三年级下册语文四单元所有笔记
三年级下册语文四单元所有笔记三年级下册语文四单元所有笔记一、《草房子》的内容与主题《草房子》是当代著名作家曹文轩的一部小说，主要讲述了在老北京的胡同里，少年文化和其他孩子们的生活故事。
主要内容包括老宋教文化打毛衣、母亲的离世、文化父亲的病情、文化和小雨的友谊、文化出门打工、文化的成长等等。
整部小说的主题是关于人与人之间的情感交流和生命的意义问题。
二、《草房子》的人物形象1. 文化：是小说的主角和叙述者，有冷静、深情、真诚、机智、勤劳等性格特点；2. 小雨：是文化的好友，聪明、美丽、热情、善良；3. 胡爷爷：是文化的祖父，传统、朴实、淳朴、正义；4. 母亲：叶明，是文化的母亲，善良、聪明、劳动；5. 父亲：文化父亲，沉默、内向、自卑、病弱；6. 毛衣婆：老宋教文化如何打毛衣，劳动、认真、耐心。
三、《草房子》的读后感读完《草房子》之后，我深刻地感受到了这部作品所表达的情感交流和生命意义的真实含义。
在这个人情冷漠、人与人之间距离增大的社会背景下，小说通过细致入微的故事情节和鲜明的人物形象，表达了深深的人情与血脉之情，展现出了人性的善良、温暖和希望。
在故事中，文化和小雨之间的友谊，让我可以明显地看出当下社会中人们愈发需要情感交流和真诚友谊。
同时，文化的成长过程也让我明白了生命的意义与价值，生命的短暂和珍贵，在任何时候都应该保持勇气和希望，为自己寻找人生的真正价值。
总之，这部小说是一个充满温馨和人情的故事，同时也是一个触动人心、给人启示的作品。
我愿意将我读到的有关于文化的成长的故事传递给更多的人们，让大家共同思考人与人之间，以及生命的意义问题。
2020部编人教版三年级下册语文第四单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版三年级下册语文第四单元知识要点归纳看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
《13.花钟》、《14.蜜蜂》、《15.小虾》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、多音字、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
燥．热（zào zhào）灼．伤（zuózhuó）适．合（shì sì）吻．合（wěn wěi）大概．（kài gài）阻．力（zhǔz ǔ）逆．转（nì ní）陌．生（mèmò）空隙．（xì xī）掀．开（xīn xiān）搏．斗（bébó）腹．部（fǔfù）花蕾．（lěi léi）超．长（chāo cāo）包括．（kuò guò）几．乎（jī jǐ）末．端（mò wè）二、词语听写。
昆虫修建组成时钟蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管花钟芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑温度光照气温长期展示沿途陌生景物确实记忆本能三、形近词组词。
醒（醒酒）辩（辩解）误（误会）健（健康）瓣（花瓣）途（归途）醋（米醋）辨（分辨）吴（吴国）建（建设）辫（辫子）涂（涂写）粉（米粉）组（组长）跨（横跨）份（一份）蜜（蜜蜂）垮（打垮）芬（芬芳）阻（阻止）夸（夸奖）纷（纷纷）密（秘密）括（包括）芳（芬芳）蜂（蜜蜂）活（活动）仿（仿照）锋（锋利）检（检查）放（放学）峰（山峰）适（适合）防（防护）逢（相逢）捡（捡起）四、修饰词。
（陌生）的景物（超常）的记忆力（无法解释）的本能（细长）的脚（闲游）的同伴（圆圆）的卵（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇（密切）的关系（淡雅）的花蕾（美丽）的笑脸（遥远）的家五、近义词、反义词。
部编版小学语文三年级下册第四单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文三年级下册第四单元日积月累课堂笔记日积月累是一个习惯，也是一种态度。
在学习过程中，我们需要不断积累知识和经验，这样才能取得更好的成绩。
在小学语文三年级下册第四单元中，我们学习了关于日积月累的知识，下面是我的课堂笔记：一、日积月累是个好习惯1. 什么是日积月累？日积月累指的是长时间、经常地积攒一些东西，日日累积，月月累加，到最后就积攒了很多。
2. 日积月累的意义和价值①对于学习来说，日积月累可以让我们慢慢地积累大量的知识和经验，这样才能在考试或生活中更加得心应手。
②对于生活来说，日积月累可以让我们养成一种良好的习惯，不断进步和提高自己的能力。
二、如何日积月累1. 从小事开始万事开头难，日积月累也是一样，我们可以从小事开始，比如养成每天按时完成作业的习惯。
2.努力做到“三勤”勤学、勤思、勤问是做好日积月累的重要组成部分。
通过勤学习、勤思考、勤解决问题，我们可以不断提高自己的能力。
3.注重方法和效率做事要有方法，并且要注重效率和质量。
我们可以通过学习高效的学习方法，来提高我们日积月累的效率。
三、案例分析1. 理解日积月累同学们通过分组讨论的方式，一起思考日积月累的意义和方法，以及如何在日常生活中实践日积月累。
2. 动手实践同学们以小组为单位，通过做一份日记记录自己每天的作业情况、学习进步和收获等，并不断积累成长和进步。
3. 合作共赢同学们将自己的日记和心得互相分享，从中借鉴和学习，提高自己的能力。
通过合作共赢，让日积月累效应更加明显。
四、总结与反思通过这节课，我们不仅了解到日积月累的意义和方法，还学习了如何通过日积月累来提高自己的能力。
同时，在实践中我们也发现，帮助和学习他人同样重要。
因此，我们要继续保持日积月累的好习惯，并通过不断的实践和学习来提高自己的能力。
五、巩固练习为了更好地理解和掌握日积月累的方法和技巧，老师给我们安排了一些巩固练习。
1. 课外阅读老师要求我们每天至少读一本书或者一篇文章，并且在读后记录自己的感受和收获。
三年级下册语文课本第四单元作文笔记
三年级下册语文课本第四单元作文笔记今天下午，语文课上，老师让我们写作文笔记。
我先打开课本，翻到第四单元，哇，好多的作文！
有写动物的，有写植物的，有写人的。
我最喜欢写动物的作文，里面有一只可爱的兔子，它很顽皮，非常喜欢在草地上乱蹦乱跳，还爱吃胡萝卜。
我真想养一只兔子，早上和它一起玩。
我还比较不喜欢写人的作文，里面有个爱帮助人为乐的小女孩，她总是乐意于帮助他人，每天都帮助同学，还会照顾好病了的爷爷奶奶。
我很佩服她，我也要向她学习，做一个善良的人。
对了，另外一个写植物的作文，它写了一棵高壮的树，它默默地守护着森林，为人们避风遮雨，还为小鸟提供住所。
我觉得树木就像我们的朋友，它们为我们默默奉献，我们要去多爱护它们。
第四单元的作文，每一篇都很有趣，它们让我收获很多。
我一定要认真学习，写出更多的好作文！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文下册第四单元笔记
班级姓名
一、按要求填空
“支”的音序，部首，除部首画。
“暑”的音序，部首，除部首画。
“舅”的音序，部首，除部首画。
“抓”的音序，部首，除部首画。
“逃”的音序，部首，除部首画。
“夹”的音序，部首，除部首画。
“须”的音序，部首，除部首画。
“捏”的音序，部首，除部首画。
“俘”的音序，部首，除部首画。
“虏”的音序，部首，除部首画。
“挤”的音序，部首，除部首画。
“蓬”的音序，部首，除部首画。
“骨”的音序，部首，除部首画。
“胀”的音序，部首，除部首画。
“裂”的音序，部首，除部首画。
“幅”的音序，部首，除部首画。
“翩”的音序，部首，除部首画。
“蹈”的音序，部首，除部首画。
“昨”的音序，部首，除部首画。
“梦”的音序，部首，除部首画。
“紫”的音序，部首，除部首画。
“尺”的音序，部首，除部首画。
“疑”的音序，部首，除部首画。
“绝”的音序，部首，除部首画。
二、给下面的字加偏旁再组词
者（）（）兆（）（）页（）（）孚（）（）逢（）（）长（）（）列（）（）扁（）（）舀（）（）乍（）（）此（）（）色（）（）（）（）
三、把下面的词语补充完整
不（）（）开（）（）嘴儿（）（）就擒
东（）西（）三三（）（）恢复（）（）（）（）之间自（）自（）闻到（）（）
挨挨（）（）（）（）朵儿精（）（）伦（）火（）青活（）活（）（）止舞（）
飞（）（）下（）（）如生（）（）生花
（）（）天成斗（）百（）（）（）神工
一池（）（）一（）（）风（）（）起舞（）风（）动
四、写出下列词的近义词
故乡（）童年（）趣事（）答应（）好像（）兴奋（）追赶（）抓住（）伙伴（）寻找（）究竟（）不甘（）摇摆（）喧闹（）平静（）沐浴（）飞翔（）清早（）清香（）赶紧（）展开（）饱胀（）破裂（）姿势（）本领（）仿佛（）衣裳（）飘动（）舞蹈（）告诉（）遥看（）渐渐（）翩翩（）舒服（）满载而归（）
自由自在（）束手就擒（）
五、写出下列词的反义词
故乡（）答应（）兴奋（）追赶（）寻找（）喧闹（）平静（）下退（）晚霞（）清早（）展开（）快乐（）不甘（）退潮（）刚巧（）舒服（）破裂（）停止（）清香（）开始（）雪白（）三三两两（）束手就擒（）
满载而归（）挨挨挤挤（）
六、把下面的句子补充完整。
1、________________________________，似乎在思考一个重要的问题。
2、他仍然大步向前走着，好像__________________________________。
3、爷爷仿佛年轻了许多，______________________________________。
七、多音字
兴_______( ) 夹_______( )
_______( ) _______( )
似_______( ) 挨_______( )
_______( ) _______( )
行_______( ) 泊_______( )
_______( ) _______( )
八、解释。
⒈俘虏——打仗时捉住的敌人。
⒉战利品——作战时从敌方缴获的武器、装备等。
本课指“我”抓住的大虾。
⒊吹拂——微风掠过。
⒋束手就擒——束手，自缚其手，比喻不想方设法；就，受；擒，活捉。
捆起手来，让人活捉，指不想方设法抵抗或逃跑，甘当俘虏。
⒌恢复——变成原来的样子。
⒍饱胀——饱满得发胀。
⒎翩翩起舞——形容轻快地跳舞。
⒏紫烟——水气在日光的照射下显出紫色。
⒐疑是——可能是，好像是。
⒑东逃西窜——慌乱中到处逃窜的样了。
⒒挨挨挤挤——形容荷叶很茂密，紧靠在一起。
⒓川—一水道、河流。
⒔含——包含。
⒕千秋雪——终年不化的积雪。
15.趣事：有趣的事情。
九、根据课文内容填空。
1、《望庐山瀑布》：_____朝诗人__________
，。
，。
《绝句》：_____朝诗人_________
，。
，。
2、白荷花在这些____________之间______出来。
有的_____________________。
有的__________________，露出_____________________。
有的_________________，看起来________________________________。
3、这么多的白荷花，一朵有一朵的____________。
看看这一朵，___________ ；看看那一朵，________________。
如果把_______________________看作______________________ ，那_________________________可真______________。
4、一阵_________吹来，我就____________，_______________随风飘动。
不光是我一朵，
________________-都在_____________。
风过了，我停止舞蹈，_____________站在那儿。
___________飞过来，告诉我_____________________________。
____________在脚下游过，告诉我_________________________________________ ……
5、这时，沙滩上有已经有好多人了，他们有的__________，有的___________，有的________……
６、一只螃蟹不甘_____________，正_____________哩。
７、一只大虾在逗我呢！它摇摆着____________，活像戏台上的_____________。
8、太阳偏西了，赶海的人们____________地离去，____________的海滩渐渐恢复了____________，只有海鸥还沐浴着____________，____________在自由自在地____________。
十、造句。
1、有的……有的……有的……___________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2、束手就擒……________________________________________________________________
3、一……就……_______________________________________________________________
4、每当……就……_____________________________________________________________ 十一、按要求写词语。
1、形容知识丰富、学问深广：____________ _____________ ____________ ___________
2、形容春天的成语：____________ _____________ ____________ ___________
3、描写水的成语：____________ _____________ ____________ ___________
4、表示看的词语：____________ _____________ ____________ ___________
5、形容技艺高超的成语：____________ _____________ ____________ ___________
6、形容花朵的词语：____________ _____________ ____________ ___________ 十二、按顺序排列句子。
（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
（）闪电越打越亮，雷越打越响，哗哗哗，下起雨来了。
（）渐渐地，雷声小了，雨也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然一阵风，吹得树枝乱摆。
（）傍晚，满天乌云黑沉沉地压过来，树叶一动不动，空气像凝固了一样。