彩虹色的花 绘本说课稿
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说课稿
《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩
漯河市第二实验小学 张雯斐
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、
说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色
彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细
腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，
最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春
天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。
利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：
目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。
目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子
想象力。
目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。
目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。
其中目标2和4是这节课的教学重、难点。
二、说教法、学法
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基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下
教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中
感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自
主探究故事细节和颜色表达。
三、说教学过程
这节课的教学过程分为以下四四个板块：
版块一：游戏导入，走进故事
上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大
家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的
画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来
给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大
雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友
谊，会选什么颜色呢？为什么？ 这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂
亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我
会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？
这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入
学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的
兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。
版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。
①这是一朵什么样的花？ 五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的
花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花。
3
②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上
面划过大水洼。红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色
的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或
拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么
呢？ 此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜
色有关的比喻句和拟人句。
本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会，引导学生在色彩世界
里练习比喻和拟人句子。
版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。
1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么？冰雪
融化在什么季节？一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒
带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节？
从文字和色彩理解画面，春-夏-秋-冬。
2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化？观察花蕊和花梗。图片展
示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉
伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词，金灿
灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹，还有哪些这样的词？
这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力。同时体会情感，理解
颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。
这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起，
增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟
的统一。
4
版块四：置身故事情境，仿写小故事。
1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？
2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难？
这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧。锻炼孩子的说
话，表达能力。
课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色，课下可以继续探索
它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的独特魅力。
推荐小朋友们阅读这几本绘本，《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自
己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。
四、说板书设计
根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填
空的句子。这是一朵__________的花。 我是____的花瓣，_____遇到
的_____的困难，我是这样帮助他的：______________。
这既是本节课的重点内容，也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，
深化主题。
谢谢大家！
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿1. 课程概述幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》是一份关于色彩认知和创意表达的教学计划，旨在通过花朵和彩虹的主题，帮助幼儿认识不同的颜色和发展创意表达能力。
• 教学目标：幼儿园大班说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿认识常见的颜色，学会用颜色表达自己的想法和感受。
• 教学内容：幼儿园大班说课稿规划了适合幼儿的色彩认知和创意表达教育内容，如颜色的名称和颜色的搭配，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。
• 教学方法：幼儿园大班说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如观察、实践和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：幼儿园大班说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的色彩认知和创意表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：幼儿园大班说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。
2. 课程安排1. 颜色的介绍： ◦ 教师向幼儿介绍常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
◦ 幼儿通过观察和描述，了解不同颜色的特点和象征意义。
2. 花朵的观察和创作： ◦ 教师组织幼儿观察不同颜色的花朵，如红玫瑰和黄菊花等。
◦ 幼儿通过创作活动，用颜色表达自己对花朵的感受和想法。
3. 彩虹的介绍和绘画： ◦ 教师介绍彩虹的形成原理和颜色顺序，如红橙黄绿蓝靛紫。
◦ 幼儿通过绘画活动，用彩虹的颜色表达自己的创意和想象。
4. 色彩的搭配和创作： ◦ 教师引导幼儿学习颜色的搭配原则，如冷暖色搭配和对比色搭配等。
◦幼儿通过创作活动，用不同颜色的搭配表达自己的创意和情感。
5. ... ◦ 继续介绍其他与色彩认知和创意表达相关的活动，如色彩的舞蹈和色彩的故事分享等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了色彩认知和创意表达能力。
3. 教案亮点与成果在使用幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 颜色的认知和表达能力：通过观察和创作活动，幼儿认识了常见的颜色，并学会了用颜色表达自己的想法和感受。
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
教学资料参考范本幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。
盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗？当然不会！他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。
因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感；通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。
说课稿：中班下语言活动《彩虹色的花》——刘雪
说课稿：中班下语言活动《彩虹色的花》——刘雪说课稿:中班语言活动《彩虹色的花》说课者: 一、说教材《纲要》指出，教师应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
故事《彩虹色的花》以彩虹花的花瓣为主线，讲述了一个大自然里的美好故事，表现了彩虹花瓣的多彩、美丽以及和同伴分享的美好情感，而分享对于中班下学期的幼儿园来说是尤为重要的情感教育。
鉴于此，在活动中，我带领幼儿感受故事、欣赏故事，通过情景式提问，让幼儿感受分享带来的变化和快乐。
次次活动旨在让幼儿在故事中，通过自身的感受，学习彩虹花分享花瓣的行为，体验快乐。
给孩子一种隐性教育，在不知不觉中体会。
二、说目标结合以上的教材分析和布鲁纳的一句名言，目标是一切的起点，我从知识、能力和情感三个维度设定了目标:1、理解故事，进一步感受四季的顺序，发现故事中的美好意境。
2、通过观察画面，知道不同颜色的花瓣对不同动物的用途不同。
3、体会分享的快乐。
三、说重、难点根据我的目标，我将重点定位于学会分享的行为，愿意做一件分享的事情。
难点是为小动物设计花瓣的不同用途。
四、说准备:下面我来说一说我的活动准备，分为物质准备和经验准备，物质准备是课件和图书;经验准备是孩子们观察过小动物，可根据大小，为动物设计花瓣的不同用途。
五、说教学法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。
因材，活动中，我采用适宜的方法，组织教学，有情景提问法、观察法等。
六、说活动过程我的活动过程分为“导入环节、基本部分和结束部分”三大块。
首先是导入部分。
(一)导入环节根据幼儿的年龄特点，我开门见山地出示彩虹花，引导幼儿观察，激发兴趣。
师:(出示彩虹花)小朋友们，今天我们来认识一位新朋友，它叫彩虹花，我们和它打个招呼吧，它为什么叫彩虹花,彩虹花有几朵花瓣,小结:这是一朵乐于助人的彩虹花，我们来听听它是怎样帮助别人的吧。
(二)基本部分导入环节结束，接下来是基本部分，基本部分分为四小块:1、第一遍讲述故事至“谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢,”(教师深情并茂的讲述故事，引导幼儿观察画面，初步感受彩虹花的不同用途)(1)画面1:太阳和彩虹花的对话，引导幼儿知道冬天过去了是春天来了师:你猜这是什么季节,(2)画面2:洗衣和彩虹花的对话，感知颜色的匹配。
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
一、活动背景
本次活动旨在通过《彩虹色的花》这个故事，培养幼儿的想象力、创造力和艺术欣赏能力，激发他们对自然和美的热爱。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事《彩虹色的花》的讲述
绘画活动：绘制彩虹色的花
艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解故事《彩虹色的花》中的情节和主题
通过绘画活动，表达自己对彩虹色的花的想象和创造
通过艺术欣赏，欣赏他人的彩虹色的花作品，培养艺术欣赏能力
四、教学过程
1. 故事《彩虹色的花》的讲述
教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿理解故事中的情节和主题。
教师可以使用图片或道具来辅助讲述，让幼儿更好地理解和参与。
2. 绘画活动：绘制彩虹色的花
教师引导幼儿使用彩色纸、颜料等材料，绘制自己想象中的彩虹色的花。
教师可以提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个性。
3. 艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
教师展示一些彩虹色的花作品，让幼儿观赏并表达自己的感受和喜好。
教师可以引导幼儿讨论作品的特点和美感，培养他们的艺术欣赏能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解了故事《彩虹色的花》中的情节和主题。
他们通过绘画活动，表达了自己对彩虹色的花的想象和创造。
通过艺术欣赏，幼儿培养了艺术欣赏能力，学会欣赏他人的彩虹色的花作品。
彩虹色的花说课稿大班
彩虹色的花说课稿（大班）一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解彩虹色的花的特点和种类，培养对自然界多样性的尊重和欣赏。
2.能力目标：培养学生的观察力、联想力和表达力，培养学生的团队合作意识和探索精神。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、大班板书等。
2.教学材料：彩虹色的花图片、花卡片、花种子等。
3.教学环境：教室内保持安静整洁，确保学生专注。
三、教学过程第一步：导入 (5分钟)•展示一张彩虹色的花图片，引起学生的兴趣。
•引导学生思考：你见过彩虹色的花吗？你知道有哪些彩虹色的花吗？第二步：学习彩虹色的花（10分钟）•分发花卡片给每位学生，上面印有不同颜色的花的图片和名称。
•让学生自由合作，用彩虹色的花卡片展示彩虹色的花的种类。
•让学生观察花卡片上的花朵颜色，根据不同颜色合作，讨论感受和相似之处。
第三步：观察彩虹色的花（15分钟）•准备各种颜色的花种子。
•将学生分成小组，每个小组分配一盆土和花种子。
•让学生观察和记录种子的颜色和形状，并合作种植在盆土中。
•引导学生观察并记录植物的生长变化，包括花朵的颜色和形状。
第四步：表达彩虹色的花（20分钟）•引导学生用彩笔和纸进行绘画，表达对彩虹色花朵的想象。
•让学生展示他们的绘画作品，分享他们对彩虹色花朵的理解和感受。
第五步：分享探究 (15分钟)•让学生分享自己对彩虹色的花的理解和观察结果。
•引导学生思考：花朵的颜色是怎么来的？不同颜色的花朵有何区别？•鼓励学生提出问题，并通过学生的合作探究和讨论，引导他们主动求知和解决问题。
第六步：课堂小结 (5分钟)•总结本课学到的知识：彩虹色的花的特点和种类，以及花朵的颜色来自于自然界的多样性。
•引导学生思考：我们如何保护这些美丽的花朵？四、板书设计彩虹色的花1. 彩虹色的花的种类2. 花卡片展示3. 观察彩虹色的花4. 表达彩虹色的花5. 分享探究6. 保护花朵的多样性五、教学反思本节课通过多样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力和表达力。
彩虹色的花教案（精选14篇）
彩虹色的花教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的彩虹色的花教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
彩虹色的花教案篇1活动目标：1、理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花活动过程：一、谈话导入小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花，（出示PPT，一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。
”提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，”2、播放第5幅幻灯片故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢，”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？3、播放第7幅幻灯片故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》一、说教材：一朵彩虹色花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色花将花瓣给了那些需要帮助相逢者。
盛开过已经将热情和美丽献出彩虹色花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她美丽吗？当然不会！他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀儿童文学作品。
而优秀儿童文学，是伟大诗人惠特曼说那个美妙最初东西。
一个阅读过孩子在后来长大路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”种子深深地埋在自己心底。
二、说目标：活动目标是教学活动起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答环境，同时幼儿语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域目标和指导要点提示以及大班幼儿实际情况，我将本次活动目标定位于：1、理解故事情节，能用适当语言表达自己对作品理解和感受。
2、感受故事中彩虹色花与他人分享快乐，尽力帮助他人美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力培养、知识经验获得和情感方面培养，体现了目标综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习，而是用来感受快乐。
而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱人。
因而我将本次活动重点定为：感受故事中彩虹色花与他人分享快乐，尽力帮助他人美好情感。
通过教师声情并茂故事讲述带动幼儿身临其境体验人物情感；通过深入讨论，游戏组合成彩虹色花让幼儿感受生命能轮回，美好乐于助人精神却可以永恒。
本节活动难点是：理解故事情节，能用适当语言表达自己对作品理解和感受。
纲要中强调了倾听对表达重要作用，倾听是良好表达基础，兴趣是激发幼儿有效倾听最佳方法。
彩虹色的花说课稿教案 彩虹色的花说课稿活动延伸
彩虹色的花说课稿教案一、教学目标1.知识目标：通过观察、实践和探索，了解植物的花朵颜色和内部结构的关系，认识彩虹色的花朵；2.能力目标：培养学生的观察、思考和实验设计能力，培养学生的合作和沟通能力；3.情感目标：培养学生对自然美的欣赏和探索的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解植物花朵颜色与内部结构的关系，了解彩虹色的花朵；2.教学难点：培养学生的实验设计和观察分析能力，使学生深入理解植物的生长过程和花朵颜色的形成原因。
三、教学准备1.实验材料：彩虹色的花朵（如玫瑰、郁金香等）、放大镜、显微镜、玻璃片、实验器材等；2.实验装置：包括显微镜、实验台、实验杯、实验盘等；3.教师课件：包括彩虹色的花朵的图片、实验步骤、实验要求和实验结果的展示等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：向学生展示一束彩虹色的花朵，并引导学生观察花朵的颜色；2.提问：请学生思考，为什么花朵会有不同的颜色？第二步：实验设计（10分钟）1.学生讨论：组织学生分组进行讨论，设计一份实验方案，以了解花朵颜色与内部结构的关系；2.实验目的：学生需要明确自己的实验目的，例如：研究不同颜色的花朵有不同的内部结构吗？3.实验步骤：学生需要提出实验的步骤和材料，例如：选取几种不同颜色的花朵，观察花朵的结构、使用显微镜进行观察等。
第三步：实验操作（30分钟）1.学生实验：学生按照实验设计的步骤进行实验操作，观察花朵的颜色和内部结构；2.实验指导：教师进行实验指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，并提醒学生注意实验安全。
第四步：实验结果分析（20分钟）1.学生讨论：学生通过观察和实验结果，分析不同颜色的花朵是否有不同的内部结构；2.小组报告：每个小组将实验结果和分析进行总结，并向全班进行报告。
第五步：活动延伸（20分钟）1.学生展示：学生根据自己的兴趣和创意，进行花朵颜色和内部结构的展示或制作；2.班级展示：组织学生将展示物品进行班级展示，让学生互相学习和交流。
2019-幼儿园大班《彩虹色的花》说课稿-推荐word版 (5页)
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一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。
盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。
因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。