九年级英语下册教案
九年级英语备课教案大全5篇
九年级英语备课教案大全5篇九年级英语备课教案大全5篇教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。
教案中提供了相关的背景知识，教师可以更加有效地进行教学，提高学生的学习效果。
下面给大家分享九年级英语备课教案，欢迎阅读！九年级英语备课教案【篇1】一、教材分析1、教学内容本单元以“产品制造”为话题，共设计了四大部分的内容。
以“What are the shirts made of？”为主线，围绕着谈论某东西在那制造，原材料是什么等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关things和materials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
2、教学目标①知识目标：1、掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in。
2、了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。
3、归纳和掌握make构成的短语。
②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度。
3、教法策略以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。
如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词。
采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。
4、学习策略采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。
强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。
二、重难点分析重点词汇通过图片和对话解决。
如：chopsticks，coin，blouse，silver，ilk，be made of等。
新人教版英语九年级下册全册教案
新人教版英语九年级下册全册教案单元一：走遍美国教学目标1. 了解美国各地的地理位置及特色文化。
2. 提高学生的英语阅读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 发展学生跨文化交际能力和了解国际间的文化多元性。
4. 引导学生思考美国文化与其他文化之间的异同点。
教学重点和难点1. 学会用正确的语音和语调读不同种类的文章。
2. 掌握文章中重点词汇和短语的用法。
3. 学会运用适当的连词连接句子。
4. 学会写一篇小短文介绍美国的某个州的位置、人口、特色文化等。
教学内容1. 阅读、理解及运用文章作为美国各地城市和自然环境的介绍，从而研究如何写一篇介绍自己的县市、城市或者乡村的文章。
2. 研究如何结合词汇、语法和写作要素创造精彩的英语作文。
3. 通过各种交际活动和讨论，使学生掌握交际技能，了解与美国文化相关的话题，并提高其语音和语调的表达能力。
单元二：同一首歌教学目标1. 理解并掌握歌曲的歌词和歌曲的文化内涵。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3. 帮助学生了解其他国家的音乐文化，拓宽学生的国际视野。
教学重点和难点1. 掌握歌曲的发音和歌词。
2. 理解歌曲并分析其文化内涵。
3. 运用所学的词汇和语法书写一篇简单的歌曲感悟。
教学内容1. 研究歌曲的发音和歌词。
2. 分析歌曲的文化内涵及其背景。
3. 通过听、说、读、写各种交际活动和练，使学生在熟悉歌曲的基础上增加英文交际语言的使用机会。
单元三：说文明话，树新风教学目标1. 学会使用礼貌用语和日常英语；2. 研究并掌握书信的写作格式；3. 提高学生的英语阅读、听力、口语和写作能力；4. 培养学生的交际能力和创新意识。
教学重点和难点1. 细致领会礼貌用语的使用方法；2. 研究书信的写作格式，掌握书信写作的各个方面；3. 阅读一篇友谊书信，并学会如何写一封自己的信。
教学内容1. 研究礼貌用语和日常口语表达，重点讲授如何让学生用礼貌用语表达自己的感情和态度；2. 介绍书信的写作格式，重点介绍信件的开头、正文、结尾等格式；3. 研究如何书写一篇友谊书信，从而增强学生的阅读、写作和交际能力。
九年级下册英语教案5篇
九年级下册英语教案5篇九年级下册英语教案5篇随着教学工作的发展，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向。
下面是小编给大家整理的九年级下册英语教案，希望大家喜欢！九年级下册英语教案精选篇1Ⅰ.Teaching aims ：1.知识与能力1）种类专有名词： London, John, China普通名词： nurse, boy, worker, pencil, dog, table2）可数名词复数形式的构成规律。
3）可数名词与不可数名词的实际应用。
2. 过程与方法1）用归纳法总结名词的用法。
2）通过练习进行归纳，巩固名词的用法。
3.情感态度与价值观通过复习、掌握名词的各种用法，培养学生运用名词的能力。
Ⅱ.Teaching key points: 1）可数名词与不可数名词；2）可数名词复数形式的构成。
Ⅲ. Teaching difficult points: 可数名词复数形式的构成及运用。
Ⅳ.Teach ing tools: slidesⅤ. Teaching process:Step One Greeting (2’)1. Ss enjoy a song .2. Ss try to remember the famous saying: Where there is a will,there is a way !【设计意图】通过让学生听英文歌，背诵英语名言，能活跃课堂气氛，形成学习英语的氛围。
用好课前的黄金5分钟。
Step Two Guessing gam e (3’)1. Teacher show them some sentences .1)What kind of dog never bite(咬)2)Which two words have thousands of letters in them3)What room has no walls, no doors, no windows, and no floors2. Ss guess the nouns.【设计意图】引导学生根据具体语境进行语言输出，激发学生用英语去思考。
人教版九年级下册英语Unit 1 Welcome教案-最新
人教版九年级下册英语Unit1 Comic strip & welcome to theunit 教案【教学目标】1. 掌握下列词汇、词组和句型并能熟练朗读和运用。
词汇：tiring, step, chopsticks词组：a long way to go, had better keep moving句型：Wow, the Great Wall is amazing, isn’t it?It’s tiring to climb the steps and my feet hurt.Wake me up on your way back.2. 探讨中国风格的事物，简单了解其情况。
3. 用英文简单介绍北京的一些风景名胜。
【教学重难点】能用英语介绍中国的一些风景名胜。
【教学手段】PPT【教学过程】Step1. Lead-inHave a free talk.Step2. Presentation1. Introduce and present some Chinese things.2. Have the students finish Part A.Step3. Listening and practiceⅠ1. Present some Chinese places.2. Have the students listen to the tape, and then answer two questions.3. Have the students read Part B in roles.4. Ask students to make up a new dialogue.Step4. Listening and practiceⅡ1. Have the students listen to the tape, and then answer some questions.2. Have the students read and act.Step5. HomeworkFinish off the exercises.【课堂巩固】一、词汇运用。
外研版英语(新标准)九年级下册教案(全册)
A. 能理解关于学校及学校生活的对话。
B. 能比较不同的学校。
3. 情感目标：
培养竞争和合作精神。
教学重点与难点3.重点:
A.能理解关于学校生活的对话。
B.能学会描述个人的学校生活。
4.难点: 能与朋友或同学交流关于学校生活的话题。
教学辅
助
多媒体，投影仪，收录机，图片
教学策
略
交际法、自下而上教学法
教学内容教学活动设计意图
教师活动学生活动
Step 1: 导入：
3.让学生讨论关于学校的各种信息；
4.教师让学生运用词汇描绘学校，鼓励2-4对学生在
班上分享自己的看法。
Talk about school. What do you think of to describe
“school”?
可以点击课件中的超链接，可讨论校园、校服、教室安排等内容。
采用“头脑风暴”方式讨论旅行方式，很容易激发起学生们的学习兴趣，并能自然而然地引出本节课所学内容。
在几个重要的词汇，如campus, school uniform, classroom等，还设计了超链接，点击这些词汇，可以让同学们看到中
《英语》（新标准）（初中阶段）九年级下册M4教学设计
《英语》（新标准）九年级下册Revision Module A 教学设计。
最新人教版英语九年级下册教案全册
Unit 11 Sad movies make me cry.Language Goal【语言目标】Talk about how things affect you Knowledge Goals【知识目标】Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappointKey Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，ratherthan，pull togetherKey Sentences1.The loud music makes me nervous.2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying.Key GrammarLearn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make＋sb.＋adj.”Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skillsby using the target languages.2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”.Moral Goals 【情感目标】With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctlyand be happy and active in our life.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(3a－4b)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B(2a－2e)Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。
九年级英语的教案(优秀8篇)
九年级英语的教案(优秀8篇)九年级英语的教案篇1学习目标1.重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound2.重点短语：put on3.重点句式：Bill wonders whether theyllhave zongzi again next year.—What do you like best about the DragonBoat Festival?—I love the races，I think that theyre funto watch.Ive put on five pounds!I wonder if its similarto the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.People go on the streetsto throw water at each other.You will have good luckin the new year.学习重点1.重点短语和句型2.that，if 和whether 引导的宾语从句学习难点that,if 和whether 引导的宾语从句自主学习一、预习课本P9-10新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.月饼________2.灯笼________3.陌生人________4.亲戚________5.磅________二、认真预习1a-2d内容找出下列短语和句型。
1.增加2.Bill 想知道明年他们是否还能吃粽子。
3.—关于端午节你最喜欢什么?—我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。
4.我增加了5磅。
5.我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。
6.人们都上街彼此泼水。
7.在新的一年你将会有好运。
课堂导学Step 1情景导入Teacher：There are many traditional festivalsin China，likethe Chinese Spring Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival andso on.Do you know when the festivals are and what people do on the festivals?Now please discuss with your partnersin groups.环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。
人教版九年级下册英语全册教案
人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。
2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。
3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。
4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。
Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。
2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。
3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。
Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。
2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。
3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。
2.教学重点：宾语从句的构成和用法。
3.教学难点：宾语从句的实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。
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九年级英语下册教案导语：每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。
以下为大家介绍九年级英语下册教案文章，欢迎大家阅读参考!九年级英语下册教案1 转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习能力，做好中考总复习工作，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
1、按单元复习。
通览教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
第一轮：时间安排：2月21日----4月21日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。
最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
七年级上 2课时七年级下 4课时八年级上 8课时八年级下 10课时Unit 1 How do you study for a test ? 1课时Unit 2 I used to be afraid of the dark . 1课时Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1课时Unit 4 What would you do ? 1课时Unit 5 It must belong to Carla. 1课时Unit 6 I like music that I can dance to. 1课时 Unit 7 Where would you like to visit ? 1课时Unit 8 I’ll help clean up the city parks. 1课时Unit 9 When was it invented ? 1课时Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.1课时Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ? 1课时Unit 12 You’re supposed to shake hands. 1课时 Unit 13 Rainy days make me sad. 1课时Unit 14 Have you packed yet ? 1课时Unit 15 We’re trying to save the manatees ! 1课课时时间安排：4月22日———5月20日主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。
教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固名词 2课时代词 2课时数词 1课时介词和介词短语 2课时连词 1课时形容词与副词 2课时冠词 1课时动词 2课时六种时态 3课时被动语态 1课时疑问句 2课时陈述句、祈使句、感叹句 1课时句子成分、There be 句型 1课时简单句的五种基本句型 1课时并列复合句 1课时宾语从句 1课时状语从句 2课时定语从句 1课时时间安排：5月21日———中考前主要内容：题型专练，模拟演练。
阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。
具体思路：按照中考题型进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
同时对2009和2010年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。
并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。
具体时间安排：单项选择 2课时阅读理解 2课时综合填空 2课时动词填空 2课时任务型阅读 2课时写作 2课时以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
九年级英语下册教案2 近年来的中考命题侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移;大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点;中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神;考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。
根据这种情况，我们将以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，树立大语文观，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
具体来讲，要达到下列目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其是强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
第一轮复习：疏理知识，全面撒网。
这一阶段，以课本复习为主，每册大约一周时间，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
第二轮复习：系统归类，查漏补缺这一阶段，进行归纳分类复习，可结合相关资料配套使用。
对学生在复习中有困难的知识点进行重点强化，加强课外阅读的指导。
第三轮复习：模拟测试，重点突破。
第四轮复习：回归课本(一)语文积累及运用1、强化字词的训练。
逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的)，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。
2、强化课文背默。
课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。
出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3、强化词语运用和句子衔接的训练。
可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授做该题型的技巧。
然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。
4、强化病句修改的训练。
用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。
5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可依的。
首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进行整理记忆。
其次，再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识。
第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。
(二)现代文阅读最重要的是把握好“考点”，掌握答题技巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇有教育意义的议论文。
因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。
纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。
做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”：—在原文中找线索找答案。
比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。
做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。
再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。
此类题目考查的大多是那那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。