初三物理上册教案
九年级上册物理全册教案
九年级上册物理全册教案第一章：力和压力课时一：引入与导入- 目标：通过引入拉力与压力的概念，激发学生对物理的兴趣，为后续研究打下基础。
- 教学内容：- 拉力的概念和特点- 压力的概念和计算方法- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考拉力和压力的概念。
2. 引入拉力：讲解拉力的含义和特点，帮助学生理解拉力的作用。
3. 引入压力：介绍压力的概念，提出计算压力的方法，并进行示例演示。
4. 总结：概括拉力与压力的异同点，并引导学生思考拉力和压力在生活中的应用。
课时二：浮力和阻力- 目标：引导学生理解浮力和阻力的概念，并能运用相关知识解决实际问题。
- 教学内容：- 浮力的概念和特点- 阻力的概念和计算方法- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考浮力和阻力的概念。
2. 引入浮力：讲解浮力的含义和特点，帮助学生理解物体浮沉的原理。
3. 引入阻力：介绍阻力的概念，提出计算阻力的方法，并进行示例演示。
4. 总结：总结浮力和阻力的特点和作用，引导学生应用相关知识解决问题。
课时三：摩擦力和弹力- 目标：引导学生理解摩擦力和弹力的概念，并能运用相关知识进行实际推理和解决问题。
- 教学内容：- 摩擦力的概念和计算方法- 弹力的概念和特点- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考摩擦力和弹力的概念。
2. 引入摩擦力：讲解摩擦力的含义和计算方法，进行示例演示。
3. 引入弹力：介绍弹性力的概念和特点，帮助学生理解物体回弹的原理。
4. 总结：总结摩擦力和弹力的特点和作用，引导学生思考摩擦力和弹力在日常生活中的应用。
第二章：光的传播和反射课时四：光的传播- 目标：通过实验和例子，引导学生理解光的传播原理和性质。
- 教学内容：- 光的传播介质- 光的直线传播和速度- 教学步骤：1. 导入：通过光线传播实验，引导学生观察和思考光的传播方式。
2. 引入光的传播介质：介绍光的传播需要介质的概念，并通过实验和示例演示不同介质中光的传播情况。
初三物理教案(优秀17篇)
初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。
3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。
认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。
初三物理上册教案
初三物理上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理九年级上册教案5篇
物理九年级上册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇物理九年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！物理九年级上册教案1一、教材分析力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，前一节介绍了力的时间积累效应—动量定理，而本节深入介绍了物体相互作用过程中所遵循的基本规律—动量守恒定律，这是高中学生所必修的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位，在教学大纲中，动量守恒定律是B类知识点，属于较高层次的要求。
教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律及动量定理导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多个物体、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。
前节教材讲述的冲量、动量及动量定理是全章的基础知识，在中学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体(通常可看作质点)本节则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知识都是至关重要的。
二、教学目标根据大纲的要求，教材的具体内容及高中学生的认知特征，确定以下教学目标：1、知识目标。
能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立条件，了解定律的几种不同的数学表达式。
并使学生明白定律虽可由牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。
掌握定律中“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。
2、能力目标。
九年级上册物理教学设计范例5篇
九年级上册物理教学设计范例5篇所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，避免出现知识性错误。
下面是小编为大家整理的九年级上册物理教学设计，希望能对大家有所帮助。
九年级上册物理教学设计1《欧姆定律》一 .引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测"电流与电压,电阻的关系".二.学生制定计划与设计实验1. 探究方法由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢?让学生分组讨论下面两个课题:(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似?举例说明.(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么?2.探究电流与电压的关系让学生明确"探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变"的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢?(2)怎样保持导体的电阻R不变呢?(3)通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢?师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。
利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。
3. 探究电流与电阻的关系在此让学生明确"探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变"的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小?(2)怎样保持导体两端的电压U不变呢?三。
学生分组实验与收集数据1. 探究电流与电压的关系按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.2. 探究电流与电阻的关系更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.四. 欧姆定律我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是的欧姆定律.用公式表达为:I=U/R注意:欧姆定律中的电流(I),电压(U)，电阻(R)应该指的是同一段导体在同一时刻的值。
初三上学期物理经典教学案例
初三上学期物理经典教学案例教学案例一：反射定律教学目标：学习反射定律，了解光的反射规律。
教学重点：反射定律的理解和应用。
教学难点：光的反射规律的实际应用。
教学过程：1.引入：通过观察和实验，让学生观察光的反射现象，并概括出反射定律。
2.概念讲解：讲解反射定律的概念和原理，让学生理解光线入射角和反射角的关系。
3.实验演示：通过反射实验，让学生亲身感受反射定律的规律性。
4.例题分析：让学生通过例题分析，掌握反射定律的应用。
5.课堂检测：通过练习题、思考题等方式，对学生进行反馈和总结。
教学案例二：电流和电阻教学目标：了解电流、电阻、欧姆定律的概念和原理。
教学重点：欧姆定律的理解和应用。
教学难点：电阻的概念和计算。
教学过程：1.引入：通过实验和观察，让学生了解电流的概念和特点。
2.概念讲解：讲解电流和电阻的概念及其单位，让学生掌握基本概念。
3.实验演示：通过电路实验，让学生掌握欧姆定律的规律性。
4.例题分析：通过例题分析，让学生理解欧姆定律的应用，掌握电阻的计算方法。
5.课堂检测：通过练习题、思考题等方式，对学生进行反馈和总结。
教学案例三：机械能守恒教学目标：了解机械能和机械能守恒定律。
教学重点：机械能守恒定律的理解和应用。
教学难点：机械能的转化和守恒问题。
教学过程：1.引入：通过实验和观察，让学生了解机械能的概念和特点。
2.概念讲解：讲解机械能和机械能守恒定律的概念，让学生掌握基本概念。
3.实验演示：通过实验演示，让学生掌握机械能转化和守恒的规律性。
4.例题分析：通过例题分析，让学生理解机械能守恒定律的应用，掌握机械能的转化和计算方法。
5.课堂检测：通过练习题、思考题等方式，对学生进行反馈和总结。
九年级物理上册教案5篇
九年级物理上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇九年级物理上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!九年级物理上册教案1一、在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。
新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。
所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。
二、教材分析本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。
“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。
这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。
在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。
所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
三、学生分析学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。
但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。
但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。
所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。
四、课程目标1、知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。
能从给定的信息中获取知识。
2、过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
九年级上册物理教案(全)
第一章分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标一、知识与技能1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。
2.知道分子间存在相互作用力。
3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。
二、过程与方法1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感态度与价值观1.通过演示扩散现象实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
2. 通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验，激发学生的学习兴趣以及对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
课时安排1课时教具选择教师：香水、盛有二氧化氮的广口瓶2个、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、冷水、热水、滴管、墨水、演示分子引力的铅柱2个、中间用弹簧链接的小球。
学生：有水的小烧杯。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1：我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。
在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的颗粒组成的。
现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影。
投影图片：各种物质在电子显微镜下的形态：水、石头、微生物……表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成，我们所有的物质都是由分子构成的，这是多么的神奇。
我已经充满好奇心了，从今天起，我们就要进入物质内部去进行探索发现，你准备好了吗？引入2：【师】当妈妈在厨房里炒菜的时候，我们离得很远但为什么会闻到菜的香味呢？二、师生共同活动，进行新课1.扩散现象图片展示：一粒米和一个分子的对比图。
【师】组成物质的分子是极小的微粒，如果把分子看做球形，它的直径大约是10-10米，这个长度，人的肉眼是无法看到。
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用电器：利用电来工作。 电源：供电； 开关：控制电路通断； 导线：连接电路，形成电流的路径； 电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。
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义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)
物理教学设计方案
九年级（上册）
主讲：罗叫根
南昌市青山湖区湖坊学校
二○一二年九月
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目录
第十一章 电路初探 11．1 从闪电谈起 11．2 电路的组成和连接方式 11．3 怎样认识和测量电流 11．4 探究电路中的电流 11．5 怎样认识和测量电压 11．6 探究电路中的电压
关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路 的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电 流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、 并联电路中电压的关系。
作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过“怎样使小灯泡发光”“怎 样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干 电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实 验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、 电压的规律。教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间。
二、本章教材分析
本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路， 电流和电流表，电压和电压表。
教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律， 然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。
①先让验电羽带上电； ②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象？ ③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象？
…… 描述观察到的现象。 讨论一下，看看什么有没有什么规律： ①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上
所带的电是不同的； ②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。
表明，自然界中只存在两种电荷。
（2）两种电荷：
正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；
负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。 （3）电荷间的相互作用
进一步实验探究： ①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电 羽靠近，描述观察到的现象。
②通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两
第十一章补充训练题 第十二章 探究欧姆定律 12．1 怎样认识电阻 12．2 探究欧姆定律 12．3 欧姆定律的应用
补充教材 第十二章补充训练题 第十三章 机械功与机械能 13．1 什么是功 13．2 比较做功的快慢 13．3 如何提高机械效率 13．4 认识动能与势能
第十四章 热机与内能 14. 1 认识内能 14.2 热量和热质 14.3 研究物质的比热容 14.4 热机与社会发展 第十四章补充训练题 第十五章 电磁铁与自动控制 15. 1 从永磁体谈起 15. 2 奥斯特的发现 15. 3 探究电磁铁的磁性 15. 4 电磁继电器与自动控制 第十五章补充训练题
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11．1 从闪电谈起
教学目标
1．了解摩擦起电现象及其原因。 2．知道两种电荷及其相互作用的规律。 3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 4. 通过学习，消除对“电”的神秘感。
教学点滴：
重、难点
教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。
教学难点：解释摩擦起电的原因
器材准备
起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等
（三）怎样知道物体带了电 1．观察验电器，了解它的构造； 2．验电器的使用方法； 3．验电器的原理：同种电荷互相排斥 4．验电器的作用： （1）检验物体是否带电； （2）检验物体带什么电。（好班补充）
四、电现象的应用和防护 1．实验：用起电机模拟闪电现象 2．利用多媒体演示说明闪电形成的原因和尖端放电现象。 3．生活中“放电”现象： 干燥的冬天，脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，如果在夜晚 还能看到火花，这是衣服之间摩擦起电然后放电产生的现象； 冬天，身穿毛衣和化纤衣服，由于摩擦，身体上会积累电荷，这时 如果手指靠近金属物品，将发生放电现象，你会感到手上有针刺般的疼 痛感； 油罐车的后面常拖有一条铁链，使油罐上产生的电荷经铁链流入大 地，避免放电产生的电火花引发火灾； 在存放大量易燃物品的工厂车间或实验室里，工作人员要穿一种特 制的鞋，这种鞋的导电性能很好，能够将人体所带的静电导入大地，避 免因放电产生火花引起火灾； 高压输电导线和高压设备的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放 电而损失电能或造成事故等。 课后登录互联网，搜索有关资料，了解静电复印机、避雷针等设备 的构造、原理等。
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11.5 怎样认识和测量电压 11.6 探究电路中的电压
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第 11 章小结、测试
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12.1 怎样认识电阻
12.2 探究欧姆定律
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12.3 欧姆定律的应用
第 12 章小结
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13.1 什么是功
13.2 比较做功的快慢
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13.3 如何提高机械效率
13.4 认识动能与势能
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期中测试
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期中试评析
4．有 4 个轻质小球 A、B、C、D，已知 C 带正电，A 与 C 相互吸引，
A 与 D 相互排斥，B 与 D 相互吸引，则下列判断正确的是（ ）
A．A 带负电，D 带负电，B 一定带正电
B．A 带负电，D 带正电，B 一定带负电
C．A 带负电，D 带负电，B 可能带正电，可能不带电
D．A 带正电，D 带正电，B 一定不带电
4.会连接简单的串、并联电路。
5. 能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。
重、难点
重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
器材准备
两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干、示教板（插件）、 教学用软件（初中电学实验室）。
5．小红在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”。
装运汽油为什么不准用塑料桶，而要用金属桶？
6．小 明 参 观 科 技 馆 时 ， 一 组 静 电 实 验 给 他 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 回
家后他把实验情景绘成一幅平面示意图，图中 A 为放在绝缘支
架上的带正电球体，B 为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后
小结
1．摩擦起电现象及其原因。 2．两种电荷及其相互作用的规律。
好班补充一 点利用验电 器检验物体 带什么电， 学生还是容 易接受的。 普通班效果 不好，学生 不易理解。
上网学习， 现代生活的 趋势！教师 必须用好引 导工作！
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练习设计
1．跟毛皮摩擦过的橡胶棒带______电。这是因为在摩擦过程中橡胶
静电教学的成 败关键在于实 验，课前一定 要尽心准备， 处理好器材。
让学生感受一 下静电作用， 对课的教学有 奇效。
规律在于发 现！教重在于 引！生活与规 律原来是这么 近。 物理源于生 活！
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（二）电荷间的相互作用
1．两种电荷 摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？ （1）实验探究：
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初三下第十八章
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初三下第十八章
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期末复习测试、阅卷
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放假
第十一章 电路初探
一、课标要求
1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．会读、会画简单的电路图。 3．能连接简单的串联电路和并联电路。 4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 5．会使用电流表和电压表。
引导学生观察电路，思考各元件的作用，共同总结电路的组成： 电源、用电器、开关、导线。 指出各元件的作用：
本节教学要重视 学生实验，通过 “活动”让学生 对电路获得足够 的感性认识，在 此基础上学习电 路的基本知识。 另外，学生第一 次做电路实验， 要注意对学生连 接电路进行规范 训练，让学生养 成良好的实验习 惯。
个验电羽靠近，描述观察到的现象。
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 练习： 1．有 A、B、C、D 四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的
情况如图所示，已知 B 带正电，则 D 带____电荷。
这样处理学 生对两种电 荷认识要好 一些！
对于电荷间相 互作用规律， 我将实验作了 改进，效果非 常好。 可推广！
14.1 认识热量
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14.2 研究物质的比热容
期中 考试
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14.3 认识内能
14.4 热机与社会发展
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第 14 章小结、测试
15.1 从永磁体谈起
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15.2 奥斯特的发现
15.3 探究电磁铁的磁性
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15.4 电磁继电器与自动控制 第 15 章小结、测试
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初三下第十七章
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初三下第十七章
本章的教学重点： 1．串联和并联是电路 2．电流表和电压表的重要仪器的教学 本章的教学难点： 1．电路的连接和识别 2．串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。
三、课时安排
本章教材共 6 节，建议全章教学用 15 课时，其中第 2 节用 3 课时，其余每节各用 2 课时，复 习总结用 2 课时。