初一语文上册第二单元试题有答案

一、基础知识及应用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字①跻身（）②juān刻____ ③荟萃（）④自xǔ____2许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机——完美无夏(瑕)A 淋浴器——随心所浴( )B．咳嗽药——咳不容缓( )C．洗衣机——爱不湿手( )D．蚊香——默默无蚊( )3对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( )①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。

②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。

③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。

④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。

A．①排比②夸张③引用④借代B．①排比②比喻③引用④借代C．①反复②拟人③对偶④借代D．①反复②对比③对偶④引用4对下列文言句子的翻译正确的一项是( ) (译文首先要准确)A．忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

(忽然有一个很大的东西，搬开土山，扑倒大树过来，盖住了一只癞蛤蟆)。

B．心之所向，则或千或百果然鹤也。

(心向蚊子方面想，那么几千几百的蚊子果真就是鹤了。

)C．神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

(我心神稳定下来，捉住了蛤蟆，用鞭子打了几十下，把它驱赶到别人的院子里去了。

)D．果如鹤唳云端，怡然称快。

(果真像仙鹤在云层上鸣叫，我很高兴，称赞它们速度真快。

)5选择一组恰当的词语，填在各句横线上(3分)①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_________在眼睛里。

②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，____________是邱士力。

“你干什么?”贾里准备战斗。

③事后，贾里只得把真相向鲁智胜___________一二。

鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。

④就这样，简单而又美好，北大为一个___________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。

A．凝注忽然揭露渴望B．积聚居然揭露希望C．凝注居然披露渴望D．积聚竟然揭露希望6下列各句标点符号使用全部正确的一项是( )A．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?”B．“你是我的榜样。

”有个人说：“我要练成你这样就好了！”C．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。

D．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。

7诗句填空(1)等闲识得东风面，________________。

(2)青女素娥俱耐冷，________________。

(3)________________，骚人搁笔费评章。

8挑选自己最喜欢的古诗词，按要求填写在横线上。

(1)描写春景的：________________(2)描写夏景的：________________(3)描写秋景的：________________(4)描写冬景的：________________9读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_______________________________________________________________。

10自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

_______________________________________________________________。

二、阅读理解(一)于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

以丛早为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11．这段文字选自课文《__________》，作者__________，主要作品有《_________》。

12．解释下列句子中加粗的词语(1)于土墙凹凸处( ) (2)以丛草为林( ) (3)神游其中( ) (4)观之正浓( )(5)凹者为壑( ) (5)拔山倒树而来( ) (7)余年幼( ) (8)方出神( )(9)定目细视( ) (10)鞭数十( )13．选文第一段有一个通假字，请找出并解释_________同_________，_________14．诵读选文，分别概括两段所记之趣(1)_________之趣(2)_________之趣15．选文中共有两个成语，清找出并分别造句(1)____________________________________(2)____________________________________16．用现代汉语翻译下列句子(1)常蹲其身，使于台齐，定目细视。

___________________________(2)舌一吐而二虫尽为所吞。

___________________________17．分析下列句子中加粗词语的作用(1)余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。

____________________________________(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

____________________________________18．根据第二段划线句子的大意，展开合理的联想与想像，写一段情趣盎然的文字。

(二)雨中的童年①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。

风吹得树木左右摇晃，雨打得花朵弯了腰也低了头。

夏日的梅雨，来得总是那般急促匆忙，出人意料。

悄悄地掩上窗门，将满空恣意喷洒的水珠，挡在窗外，可是雨点却又纷纷打在屋顶，滴哩啪啦，极象一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。

②侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱缀成一串串美妙的音符，在周遭跳跃，也跳跃在我心坎，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。

为什么?我静静地思索着，再度推开那扇窗，一刹而过的风夹着雨点又扑了进来，猛抬眼，是盈眶的绿，绿得朦胧，也绿得醉人。

无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像注入我脑海，激起无数沉淀已久的回忆。

我想，我所要寻找的，不是绚烂的云霞，而是美丽温馨的童年。

③记忆中，也是这么一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得庭前水沟上的木板也都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上头溜冰似的。

雨不停地下，我的心也像那块木板般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉游一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨噼哩哗啦地继续洒落。

④好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上小红雨鞋，偷偷溜出屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好快乐，好尽兴，大伙儿的笑声震天价响。

闹够了，就把雨鞋灌满雨水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。

⑤傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。

此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。

夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道虹，喃喃地数着：红的、黄的、蓝的、绿的……。

哎唷!好多喔!在我眼里彩虹已不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。

此刻，天色和谐，霓裳层叠，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的虹。

这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒。

⑥直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律。

儿时的浪漫，犹如在耳际，欲寻却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已不再拥有。

只是，何时才能重回旧地，看看那棵老柏树，和树梢上闪烁的小雨滴?何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时友伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那一道彩虹?19．由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了童心特有的雨趣，共有几件?请依次说说。

(1)________________(2)________________(3)________________(4)________________20．用“||”线把本文分成三个部分，并概括段意。

①②③④⑤⑥(1)第一部分：________________(2)第二部分：________________(3)第三部分：________________21．本文不少地方用词准确，生动。

请你谈谈下列句子中加粗词语好在什么地方。

(1)……猛抬眼，是盈眶的绿，绿得朦胧，也绿得醉人。

(2)雨点，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。

22. 作者文笔细腻，描写逼真如画。

请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的?(1)摹声：________________________________(2)绘色：________________________________23．第二段开头说：“雨，在周遭跳跃，也跳跃在我心坎上，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。

”请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么?“遥远”又指的是什么?(1)熟悉：________________________________(2)遥远：________________________________24．第六段的表达方式是________________________________(A．记叙B．描写C．议论D．抒情)，请你分析、概括本文的中心要点。

25．有人认为开头两段行文不简洁，你同意这种看法吗?如果同意把修改后的文字写在下面；如果不同意，请把理由写在下面。

(三)我的小学文/贾平凹五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。

娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。

那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。

“学生了，还流鼻涕!”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。