剑桥英语教室环境创设
剑桥少儿英语预备级上教案
剑桥少儿英语预备级上教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生基本的听、说、读、写技能。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表及基本发音。
2. 常用单词和短语。
3. 基本句型和简单语法。
4. 日常会话和情景交际。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，培养学生运用英语的能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
4. 期末考试：进行全面考核，评估学生的综合语言运用能力。
五、教学计划1. 教学时长：每个章节约需4个课时。
2. 教学安排：每周进行2次课堂教学，每次课时为1.5小时。
3. 课外作业：每课后布置相应的作业，巩固所学知识。
4. 教学进度：按照教材顺序依次进行教学，每个章节结束后进行复习和测试。
六、教学资源1. 教材：《剑桥少儿英语预备级上》2. 辅助教材：剑桥少儿英语预备级上练习册、单词卡片、音频资料等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、录音机、白板等4. 教学资源：网络资源、图片、视频等七、教学重点与难点1. 教学重点：字母表、基本发音、常用单词和短语、基本句型、简单语法等。
2. 教学难点：英语语音、特殊句型、语法规则等。
八、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲、做简单游戏，营造轻松的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：讲解新知识，示范例句，让学生跟读。
4. 实践环节：分组练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 巩固环节：通过游戏、练习册等，让学生巩固所学知识。
剑桥英语教室环境创设
剑桥英语教室环境创设(总2页)
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教室环境创设方案
一墙面装饰
1.教室墙面增加得分纪录表
形式姓名得分
XXX 得几分贴几片绿叶用材叶子便签数量 10
2.主厅墙面增加每周之星最佳进步之星
形式以照片形式贴出
3.墙面可适当增加少量的卡通人物墙贴
二门的装饰
用适量贴纸进行装饰（可用可量身高的长颈鹿贴纸）三教室进行分类
教室一樱桃班
教室二苹果班
教室三西瓜班
可制定一些班级门牌
四奖励柜（放置于主厅较明显的位置）
奖励物品
1 文具类
文具套装 3--8
本子
印章荧光笔
彩色记号笔
卡通圆珠笔
可爱中性笔
文具盒三类 4
收纳盒三类 4 5
2.玩具类
乐高积木 9
手工模型 3
3.公仔娃娃
4.其他
小风扇 10
水坐垫 5
杯子 10
五奖励贴纸
用于老师上课时对学生上课表现突出时的奖励
学生累积贴纸达到一定数量后在奖励柜换取奖励
（奖励物品的相关网页链接在电脑上存为奖励物品）合计费用 450。
学校应该如何营造良好的英语学习氛围？
学校应该如何营造良好的英语学习氛围？良好的英语学习氛围是学生英语学习成功的关键因素之一。
它不仅能激发学生的学习兴趣，提升学习效率，更能培养和训练学生的跨文化意识和语言运用能力。
并且，学校应该从制度建设、课程设计、教学、校园文化等多方面着手，营造良好的英语学习氛围，为学生提供优质的英语学习环境。
制度保证：确立科学合理的英语课程体系：课程内容要与学生现有水平相匹配，重点在于既要注重基础知识的进一步夯实，也要特别注重语言能力的提升和实际应用的训练。
系统完善英语教学评价体系：特别注重过程性评价，关注学生的学习过程和语言能力发展，而非仅仅以考试分数来评判学生的学习成果。
鼓励和支持学生参与英语学习活动：学校应定期举办英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语读书会等活动，为学生提供展示自我、提升语言能力的平台。
建立英语学习奖励机制：奖励优秀学生，鼓励学生积极主动参加英语学习，共同营造良好的学习氛围。
课程设计：注重趣味性与实用性：将英语学习与学生的生活实际联系起来，设计趣味性的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
融入跨文化元素：将英语学习与文化学习相结合，向学生介绍英语国家文化，提升学生的跨文化理解能力和语言运用能力。
鼓励学生参与课堂互动：采用小组合作、角色扮演等互动教学方式，让学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
充分利用信息技术：借助网络平台、多媒体教学等手段，丰富课程内容，提高教学效率。
教学教师应具备良好的英语语言能力和教学技巧：以自身的语言素养和教学水平引导学生，激发学生的学习兴趣。
采用多元化的教学方法：根据学生的不同学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。
注重学生个体差异：根据学生的不同水平和学习特点，制定个性化的学习计划。
鼓励学生运用英语进行交流：创造机会让学生在真实情境中运用英语交流，增强他们的语言运用能力和自信心。
校园文化：营造浓厚的英语氛围：校园内设置英语角，播放英语歌曲和电影，定期举办英语文化节等活动，让学生在潜移默化中感受英语文化。
英语语言环境构建的几种方法
创造英语听说环境在英语语言环境中，听说环境是非常重要的。
学生需要有机会听到和模仿英语的发音，以及练习口语表达。
以下是一些创造英语听说环境的方法：1. 英语广播和电视节目：播放英语广播和电视节目，让学生有机会听到英语。
2. 英语角：为学生组织英语角，让他们有机会与说英语的人交流。
3. 英语歌曲：教授一些英语歌曲，让学生学习歌曲中的发音和语调。
4. 英语故事：让学生听英语故事，提高他们的听力理解能力。
5. 英语会话：在课堂上，可以组织一些英语会话活动，让学生有机会练习口语表达。
建立英语读写环境在英语语言环境中，读写环境也是非常重要的。
学生需要有机会阅读和写作英语。
以下是一些建立英语读写环境的方法：1. 英语阅读材料：提供一些适合学生水平的英语阅读材料，让他们有机会阅读英语。
2. 英语写作任务：为学生布置一些英语写作任务，让他们有机会练习写作技巧。
3. 英语报纸和杂志：让学生有机会阅读英语报纸和杂志，提高他们的阅读和写作能力。
4. 英语词汇表：为学生提供一些英语词汇表，帮助他们扩大词汇量。
5. 英语语法规则：在课堂上教授英语语法规则，帮助学生掌握正确的语法。
营造英语交流环境在英语语言环境中，交流环境是最为重要的。
学生需要有机会与说英语的人交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。
以下是一些营造英语交流环境的方法：1. 外教：聘请外教来教学生口语表达，让他们有机会与说英语的人交流。
2. 英语角：为学生组织英语角，让他们有机会与说英语的人交流。
3. 语言交换：让学生与其他说不同语言的学生进行语言交换，提高他们的口语表达和听力理解能力。
4. 角色扮演：在课堂上组织一些角色扮演活动，让学生练习口语表达和听力理解能力。
5. 社交媒体：让学生使用社交媒体与说英语的人交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。
提供英语影视资料在英语语言环境中，影视资料是一种非常有效的学习资源。
学生可以通过观看英语影视资料来提高他们的听力和口语表达能力。
英语专用教室布置与使用
小学英语专用教室布置与使用早些年，英语专用教室可能还停留在大学和一些名牌中学里面“语音室”的概念，但随着这几年多媒体技术在中国普通家庭甚至中小学的普及，以及点读机、复读机、学习机等的不断升级，语音室的功能被逐渐淡化，情境化、活动化的英语专用教室正大行其势，尤其在小学阶段。
一、建立专用教室的意义1、有利于学科专业化发展。
英语作为一门单独学科在小学已经开设八年，走过了从探索到逐渐成熟的阶段。
虽说一周有3课时，但在家长中和社会上还未引起足够重视，究其原因有很多。
其中，相对音乐、美术、科学等综合学科而言，英语没有自己的专用教室就是很重要的一个方面。
其实，小学英语也有一套自己独有的教学系统，如大量电教多媒体的输入、英语剧表演、诗歌顺口溜演唱、绘画涂色、游戏等。
这一切的活动都需要有较为宽敞的空间、完备的电教设施、合理的教室布置、丰富的环境渲染等。
2、有利于师生的发展。
在英语专用教室中上课，师生更能体验到学科特色，更能体验到学习的快乐。
教师能更加快捷、方便地使用到各种教学辅助手段，如电脑、电视、投影仪、图片、卡片等，而不用奔波于不同的教室。
学生在丰富多彩的学科环境围绕中更容易融入课堂学习，进而解决了中国学生学习英语缺少情景的老大难问题。
3、有利于学校的发展。
当今社会，家长都希望孩子有一技之长，当然不能输在起跑线上，因此兴趣培养悄然兴起，小学阶段各个艺体学科的第二课堂辅导正如火如荼。
英语也不例外，各种口语班、拼读班、小升初班等更是层出不穷。
如果学校建立起自己的英语专用教室，并合理使用，必将在各个学校的竞争中建立自己的优势和特色。
二、专用教室的布置与使用英语专用教室的布置除了基本的课桌椅、柜子、电教设备以外，还应该多为方便老师、感染学生着想，尤其是要展现出丰富多彩的学科特色。
因此，对于教室墙壁等的设计就要倍加重视、挖空心思。
（一）教室内部墙壁的布置与使用。
教室内部是师生进行英语教学的最主要场所，也是学生一天中接触到英语时间最长的场所。
怎样营造英语教学环境与教学氛围
怎样营造英语教学环境与教学氛围如果要提高我们的英语教学教过，老师就要为学生创设一个生动、温馨、丰富、新颖的教学环境和教活跃，充满乐趣的学氛围。
今天为大家奉上营造英语教学环境与教学氛围的方法，时间难得，何不深入了解一下让自己的收获更多呢?营造英语教学环境与教学氛围的方法一、有汉语的地方就有英语。
校园里有很多汉语的说明，像学校的牌扁、校训、校风、学风等。
教学楼里的几年几班、校长室与教师的办公室等等，这些汉字的底下都应该有相应的英语，可供学生们随时看，随时说。
例如“教师办公室”底下应该写“Teachers` office”，“校长室”底下应该写“Headmaster`s office ”，“一年二班”底下应该有“Class 2, Grade 1”，无论何时何地在学生看见汉语的同时就应该看见英语，这样会使学生倍感亲切，有身临其境之感。
二、晨读。
全校学生每天进行10-20分钟的晨读，每班要有专门的人负责，让学生大声地，情不自禁地真真正正地读起来，使校园里除了有琅琅的语文读书声外，还要有琅琅的英文读书声。
因为晨读不仅仅能营造英语氛围，还有助于学生认读能力的培养，还能发展学生的语感，还能激发学生学习英语的兴趣。
而且晨读要坚持到底，持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
三、利用课间或中午时间播放英文儿童歌曲，使英语歌声弥漫校园，使学生在玩的过程中感受着英语，熟悉着英语。
大课间活动可以做一做英语操，为什么只有汉语操，就不能有英语操呢?试想，伴随着英语歌声或歌谣，学生做着优美的动作，那将是怎样的盛况?浓浓的英语包围着我们的校园。
有条件的学校可以成立红领巾电视台，每日英语新闻或优秀英语节目回放，也可以是本校学生演出的英语节目等，让学生陶醉在令人心旷神怡的地地道道的英语中。
四、学校要有专版的英语板报，内容不拘一格，形式各异。
可以介绍外国的文化习俗，也可以是校内新闻，也可以是歌曲，也可以是谜语等等。
除此之外每个班级要有英语学习园地，并且内容要不定期的进行更换，让学生时时刻刻感觉到新奇。
幼儿园教室英文英文环境打造评分标准
电视背景墙面：
班级公约、幼儿生日栏、各类表格张贴区、简单英文常识（如26个大小写字母、
天气、星期等）、每月问题收集栏（双语）、明星宝贝六项中任选三项以丰富电视背景墙。环创内容符合班级幼儿年龄特点和发展实际需求。形式新颖，布局合理，整体美观既能满足幼儿审美又富有教育意义。
30
班级重要物品：
随处可见常见物品是否有双语标识。英文标识无误并在教室覆盖率大。标识形式丰富有创意。
20
教师讲述条理清楚、语言优美，突出亮点和创新处。
20
合计
2020春班级英文环境创设评分表
评分标准
分值
（分）
参评班级
VB-1
KB-1Βιβλιοθήκη VC-1KC-1KC-2
KD-1
KD-2
KD-3
KE-1
KE-2
KE-3
各功能区：
1.阅读区、建构区、益智区、表演区、美工区、自然角、科学区等区角中英文对照无错误，并且字体可爱突出有创意。
2.卫生间、自然角要有双语温馨提示，标语内容简洁明了，有卡通图片做配合更好。
创设语言环境,提高小学生英语口语能力
创设语言环境，提高小学生英语口语能力为了提高小学生的英语口语能力，创设一个良好的语言环境是非常重要的。
下面，我将分享一些方法和建议，用于创设一个有效的语言环境。
1. 制定英语角/英语时间：为学生们划定一个特定的时间和地点，进行英语交流。
可以在教室内设置一个英语角，或在学校的图书馆或活动室里安排一个专门的英语时间。
在这个时间内，学生可以自由地用英语交流和互动。
2. 制作英语墙：在教室的角落或走廊上创建一个英语墙，用来展示学生的英语作品，如写作、诗歌、绘画等。
也可以在英语墙上张贴一些英文单词、短语和句子，供学生们学习和参考。
3. 创设英语角色扮演：安排一些角色扮演活动，让学生们扮演英语角色，通过模拟真实场景练习英语口语。
可以扮演餐厅服务员和顾客的角色，进行点菜和交流。
4. 进行口语竞赛：组织一些小型的英语口语竞赛，激发学生的学习积极性和参与度。
可以设置不同的口语竞赛项目，如朗读、演讲、问答等，以鼓励学生多方面发展口语能力。
5. 安排英文角色扮演剧：可以选取一些简单的英语剧本，让学生们角色扮演，并在学校举办英文角色扮演剧表演。
这样既可以锻炼学生的英语口语能力，同时也提高了他们的团队合作和表演能力。
6. 创设英语游戏角落：在教室内设置一个英语游戏角落，放置一些适合小学生的英语游戏和拼图，让学生在游戏中学习英语单词和短语，提高他们的英语口语能力。
7. 鼓励英语讲故事：鼓励学生讲述自己的经历和故事，可以设置一个英语角，让学生们轮流分享自己的故事和经历。
也可以邀请外教或志愿者来学校讲故事，激发学生的学习兴趣和口语表达能力。
8. 创设英语日常用语区：在教室内设置一个英语日常用语区，放置一些日常生活用语的海报和标志，帮助学生们学习和使用英语口语。
9. 与外国小伙伴交流：可以与其他国家的小学联系，通过邮件、视频会议等方式与他们进行英语交流，增加学生与外国小伙伴交流的机会，提高英语口语能力和跨文化交流能力。
创设一个适宜的语言环境对于提高小学生的英语口语能力至关重要。
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教室环境创设方案
一墙面装饰
1.教室墙面增加得分纪录表
形式姓名得分
XXX 得几分贴几片绿叶用材叶子便签数量 10
2.主厅墙面增加每周之星最佳进步之星
形式以照片形式贴出
3.墙面可适当增加少量的卡通人物墙贴
二门的装饰
用适量贴纸进行装饰（可用可量身高的长颈鹿贴纸）三教室进行分类
教室一樱桃班
教室二苹果班
教室三西瓜班
可制定一些班级门牌
四奖励柜（放置于主厅较明显的位置）
奖励物品
1 文具类
文具套装 3--8
本子
印章荧光笔
彩色记号笔
卡通圆珠笔
可爱中性笔
文具盒三类 4
收纳盒三类 4 5
2.玩具类
乐高积木 9
手工模型 3
3.公仔娃娃
4.其他
小风扇 10
水坐垫 5
杯子 10
五奖励贴纸
用于老师上课时对学生上课表现突出时的奖励
学生累积贴纸达到一定数量后在奖励柜换取奖励
（奖励物品的相关网页链接在电脑上存为奖励物品）合计费用 450。