加强教师队伍建设 提高教师队伍质量
提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案
提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案为了提高教育教学质量和加强教师队伍建设，我们可以采取以下整改方案：一、加强师德师风建设1.深入宣传教师职业道德，加强师德师风教育，强调教师应具备良好的道德品质和职业操守。
2.建立师德师风考核评价制度，对教师的师德进行定期考核和评价。
3.开展教师业务培训，提升教师的业务水平和教学能力。
二、改进教学方法1.推行多元化教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，引入小组合作学习、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.创新教学方式，结合信息技术手段，利用多媒体、网络等教学资源，提高教学效果。
3.强化课堂教学管理，确保教学有序进行。
例如，加强课堂纪律管理，保持课堂秩序，提高学生学习效果。
三、加强教研活动1.鼓励教师积极参与教研活动，组织教师开展教学经验交流和研讨。
2.建立教研团队，提供相应的经费和资源支持，促进教研成果的产出和应用。
3.引导教师进行科研活动，鼓励教师参与教育教学与创新，提高教学水平和教学质量。
四、优化教师职称评聘制度1.完善教师职称评聘系统和流程，确保评聘程序公平、公正、公开。
2.加强对教师的职务培训和职称评聘的指导，提高教师的职业素养和业务水平。
3.鼓励教师参与各级教师职称评审，提高评审的权威性和专业性。
五、加强招聘和选拔优秀教师1.完善教师招聘制度和程序，建立科学合理的教师选拔机制。
2.加大对优秀教师的吸引力和激励力度，提高教师待遇和福利，吸引优秀人才从教。
3.加强对教师的考核和培训，确保教师的素质和能力符合教育教学的要求。
六、加强教师职业发展指导1.建立健全教师职业发展指导体系，为教师提供职业规划和发展的指导和支持。
2.注重教师的职业发展培训，开展专业技术职务晋升培训，提高教师的职业素养和专业水平。
3.提供广阔的职业发展空间和晋升通道，激发教师的职业发展动力和创新能力。
通过以上整改方案，我们可以提高教育教学质量和加强教师队伍建设，为培养优秀的人才和提供优质的教育资源做出贡献。
加强教师队伍建设提升教学质量
加强教师队伍建设提升教学质量引言教师是学校中最重要的资源，他们的素质和能力直接影响教学质量的提升。
因此，加强教师队伍建设是提高教学质量的关键所在。
本文将从招聘优秀教师、提供持续职业发展机会、建立良好的工作环境三个方面探讨如何加强教师队伍建设从而提升教学质量。
一、招聘优秀教师招聘优秀教师是加强教师队伍建设的第一步。
只有选择合适的教师，才能够保证教学质量的提升。
1. 制定明确的招聘标准制定明确的招聘标准是确保招聘优秀教师的前提。
学校应根据不同学科的需求，明确教师的专业背景和学术水平，并制定相应的要求。
2. 扩大招聘渠道仅仅依靠传统的招聘方式，很难找到合适的优秀教师。
因此，学校需要通过多种渠道扩大招聘范围，如招聘网站、大学就业办公室等，以确保招聘流程的广泛性和公平性。
3. 创新招聘策略创新招聘策略有助于吸引更多的优秀教师。
学校可以借助社交媒体等新媒体平台，提高招聘信息的曝光度，吸引更多人才的关注。
同时，学校也可以与行业相关公司合作，开展校企联合培养计划，吸引一流教师加入学校。
二、提供持续职业发展机会持续的职业发展机会是教师队伍建设的关键环节。
通过提供不断学习和进修的机会，教师能够不断提升自己的教学能力和专业水平，进而提高教学质量。
1. 注重教师培训学校应建立完善的教师培训机制，组织定期或不定期的教师培训活动。
培训内容可涵盖教学方法、教育技术、课程设计等多个方面，帮助教师不断提升教育教学水平。
2. 提供进修机会学校可以与相关学术机构合作，为教师提供进修学习的机会。
通过与高等院校、研究机构等合作，教师可以接触到最新的学术研究成果，更新自己的知识结构，提高自身的学术水平。
3. 建立学术交流平台建立学术交流平台有利于教师之间的互相学习和交流。
学校可以组织定期的学术讲座和研讨会，为教师提供分享教学心得和经验的机会，促进教师之间的相互启发和成长。
三、建立良好的工作环境良好的工作环境对于教师队伍建设和教学质量提升起到至关重要的作用。
加强师资队伍建设提升教学质量
加强师资队伍建设提升教学质量教育是国家发展的基石，而师资队伍的建设是提升教学质量的关键。
本文将探讨加强师资队伍建设的重要性以及一些可行的举措，旨在促进教育质量的不断提高。
一、师资队伍建设的重要性优秀的师资队伍是保证教育质量的基础。
教师是学生的引路人，在教学过程中扮演着重要的角色。
只有具备专业知识和丰富教学经验的教师，才能够给予学生更有效的指导和启迪，提升学生的学习效果。
师资队伍建设对教育发展具有长远影响。
优秀的教师不仅仅是传道授业解惑难，更具有引领社会进步的责任。
他们所潜移默化的教育方式和高尚的师德，不仅能够使学生在知识上得到丰富和拓展，还能够引导学生形成正确的价值观和道德观，助力社会的和谐发展。
二、提升教学质量的举措1.加强教师培训。
通过定期举办教师培训班、学术讲座等方式，提供更先进的教育理念和教学方法给教师，让他们不断提升自己的专业素质和教育水平。
2.改革教师评价机制。
建立科学公正的教师评价体系，将教师的教学能力、学科知识掌握程度、课程设计等方面纳入评价体系，激励教师不断提高自身的教学质量。
3.加强教师职称评定制度。
制定更加严格的教师职称评定标准，提高教师职称的含金量，鼓励教师积极参与学术研究，推动教学和科研的深度融合。
4.建立教师交流合作机制。
加强学校间和学科间的教师交流与合作，鼓励教师互相学习借鉴，共同提高教学水平。
同时，建立教师团队和教研组，加强教师之间的合作与沟通。
5.提高教师待遇。
优化教师工资和福利待遇，使教师能够放心投入到工作中，减轻他们的经济压力，激发他们的积极性和创造力。
三、落实师资队伍建设的保障1.加大财政投入。
教育是国家发展的重中之重，应加大教育经费的投入，保证师资队伍建设的顺利进行。
政府可以加大对教育的资金补贴力度，推动教师培训和教师职称评定等活动的开展。
2.加强教育研究。
教育研究是提高教育质量的重要途径，政府可以出台相关政策，鼓励学者从事教育研究，为师资队伍建设提供理论支持和指导。
加强教师队伍建设着力提高教学质量
加强教师队伍建设着力提高教学质量
加强教师队伍建设是提高教学质量的关键。
以下是几个着力提高教学质量的建议：
1. 加强选聘标准：制定更加严格的教师选聘标准，确保拥有良好的专业背景、教学经验和教学能力的教师能够入职。
2. 提供专业培训：为教师提供专业培训机会，使其不断学习和更新教学知识和教学方法，提高教学水平。
3. 建立教学团队：鼓励教师之间的合作与互相学习，建立教学团队，促进教师之间的经验分享和教学资源共享。
4. 激励优秀教师：通过提供奖励和晋升机制，激励优秀教师，激发他们的教学激情和积极性。
5. 加强教师评价：建立科学的教师评价机制，对教师的教学质量进行全面评估，及时发现和解决存在的问题。
6. 加强师德建设：培养教师良好的职业道德和教育素养，使其成为学生的榜样和引领者。
通过加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养，可以有效提高教学质量，提升学生的学习效果和综合素质。
加强队伍建设提高教师素质
加强队伍建设提高教师素质
加强队伍建设，提高教师素质是教育事业发展的关键环节之一。
以下是一些措施可以帮助实现这一目标：
1. 选拔优秀人才：建立科学合理的教师招聘体系，通过面试、考试等方式选拔具备扎实专业知识和教育能力的人才。
同时，加大对优秀教师的吸引力和留任力度，为他们提供良好的职业发展机会和广阔的发展空间。
2. 加强师资培训：提供系统完善的师资培训机制，定期组织教师参加专业培训、学术研讨和教育教学能力提升的培训项目。
可以邀请专家学者进行讲座，组织教师交流探讨教育教学问题，提供教案设计、课堂教学技巧等方面的培训。
3. 建立评价体系：建立科学合理的教师绩效评价体系，将教师的教学能力、教育研究成果、师德表现等进行全面评价，并以此为基础进行教师激励和奖励。
同时，建立教师发展档案，记录教师的培训经历、职业发展计划和成长成果等。
4. 提供良好的职业发展机会：为教师提供晋升、升学、出国交流等多样化的职业发展通道，激励教师不断提升自身素质。
同时，建立高效的培训体系，为教师提供研修、进修、远程学习等方式，以提高教师的专业能力和学术水平。
5. 加强团队合作：鼓励教师之间进行合作教研，组织教研活动和课题研究，提升教师的教学水平和教育研究能力。
建立学校、学科团队，将教师组织在一起，促进教师之间的相互学习和成长。
总之，加强队伍建设和提高教师素质是一个长期而复杂的过程，需要政府、学校和教师本身的共同努力。
只有通过各方合作，营造良好的环境和条件，才能真正实现教育事业的发展和提升教师素质的目标。
怎样加强教师队伍建设
怎样加强教师队伍建设
教师队伍建设一直是学校教育工作中的重要环节，关系到教育质量的提升和学生的全面发展。
要想办好学校，必须加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
那么，怎样加强教师队伍建设呢？
首先，加强师德师风建设。
教师是社会的栋梁，师德的高尚是教师必备的素质。
学校要通过定期开展师德师风建设活动，强化教师职业操守和道德规范，引导教师爱岗敬业、恪尽职守，树立良好的师德形象。
其次，注重教师专业发展。
提供丰富多彩的教师培训和进修机会，让教师不断学习、不断成长。
鼓励教师参加各类教育研讨会、学术讲座等，拓宽教学视野，更新教学理念，提高课堂教学质量。
再次，加强评估和激励机制。
建立科学、公正的评价机制，对教师的工作表现进行综合考核，及时发现和解决问题。
同时，采取激励措施，对表现突出的教师给予表彰奖励，树立起竞争激励的氛围。
最后，加强教师队伍建设需要全校上下的共同努力。
学校领导要提供良好的工作环境和发展平台，为教师的成长提供保障；教师要自觉加强自身修养，不断提升自己的教育教学水平。
只有全校一体，共同努力，才能实现教师队伍建设的目标，为学校的长足发展奠定坚实基础。
加强教师队伍建设,提升教师整体素质
加强教师队伍建设,提升教师整体素质《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四部分的第一章里专门提到了“加强教师队伍建设”的问题，可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。
我们常说“百年大计，教育为本”，要办好教育，教师才是关键。
一所学校中，教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量，只有不断地加强教师队伍建设，提升教师的整体素质，我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化队伍，办好“人民满意的教育”。
义务教育阶段的学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的问题。
一、加大师德建设力度，增强教师教书育人的责任感和使命感应坚持把师德建设摆放到教师队伍建设的首要位置，切实加强师德师风的建设，在全体教师中广泛开展师德建设活动。
1.提高教师的思想政治素质组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想，学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响。
增强教师拥护共产党，确保教师立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2.提高教师的职业道德水平职业道德是教师素质的灵魂，高尚的师德是教师完成教育工作的必要条件。
党、政、工、团要密切配合，开展形式多样的活动，学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，融理论于活动中，深入浅出，在师德要求上使教师不断形成自觉性。
开展讲座、组织培训，帮助教师树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，以身作则，言传身教，为人师表。
3.着力解决师德建设中的突出问题根据学校实际，可成立督导室或纪检监察室，着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。
设立校长信箱，开通校园网站互动平台，敞开渠道，多方面接受群众意见，形成良好的校园民主氛围。
坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生；体罚和变相体罚学生；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以“权”谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
如何加强教师队伍建设提高教师素质
如何加强教师队伍建设提高教师素质在教育的天空中，教师就像一颗颗璀璨的星星，他们用自己的知识和智慧照亮了学生们前行的道路。
然而，要想让这些星星发出更加耀眼的光芒，我们就必须加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。
那么，如何才能实现这一目标呢？我们需要为教师提供持续的专业成长机会。
教师的专业成长就像是一场马拉松，需要不断地奔跑和修炼。
因此，我们应该为教师搭建一个终身学习的平台，让他们有机会参加各种培训、研讨和交流活动，不断地提升自己的专业知识和教学技能。
只有这样，他们才能在教育的道路上越走越远，发出更加明亮的光芒。
我们需要关注教师的心理健康。
教师的工作压力巨大，他们既要满足学生和家长的期望，又要应对各种考试和评估。
这样的压力就像是一座大山，压在教师的肩上。
因此，我们应该为教师提供心理健康支持，帮助他们缓解压力，保持良好的心理状态。
只有这样，他们才能以饱满的热情和积极的态度面对自己的工作和学生。
我们需要提高教师的待遇和社会地位。
教师是社会的脊梁，他们为培养下一代付出了巨大的努力和牺牲。
然而，他们的待遇和社会地位却并不总是与之相匹配。
因此，我们应该通过提高工资、改善工作条件、给予更多尊重和认可等方式，提高教师的待遇和社会地位。
只有这样，我们才能吸引更多优秀的人才加入教师队伍，为教育事业注入新的活力。
我们需要建立一套科学合理的教师评价体系。
在现有的评价体系中，往往过于注重学生的考试成绩，忽视了教师的教学过程和综合素质。
这样的评价体系就像是一把尺子，只能衡量教师的一部分能力。
因此，我们应该建立一套更加全面、多元化的评价体系，注重教师的教学方法、学生反馈和同行评价等多个方面，让每一位教师的辛勤付出都能得到公正的评价和认可。
我们需要加强教师的职业道德建设。
教师是人类灵魂的工程师，他们的言行举止对学生的影响深远。
因此，我们应该加强教师的职业道德建设，让他们具备高尚的道德品质和职业操守。
只有这样，他们才能成为学生们心目中的榜样和引路人，为学生们树立正确的人生观和价值观。
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加强教师队伍建设提高教师队伍质量作者：陈琼栋文章来源：高琦小学点击数：17277 更新时间：2007-11-21 15:19:42——教师队伍建设“三大工程”关键词：师德建设、业务素质、管理机制教育是一个民族最根本的事业，教育发展，教师是关键。
教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，影响到社会主义现代化建设的历程。
没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。
纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。
没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展，也谈不上培养高素质的祖国建设者和接班人，更谈不上全民素质和综合国力的提高。
因此，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，下大力气抓好、抓实，务求抓出实效，要从三个方面着手：一、重视师德建设，提高教师道德素质当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，还需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
1、增强师德建设思想认识，形成教师的道德情操教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
教育是育人的事业，不是简简单单的一个职业。
教师除了要具备较高的思想政治素质外，还必须具备较好的职业道德素质。
教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。
”作为人类灵魂的工程师，教师要真正做到“学高为师，身正为范”，需要很高的道德修养。
在政治思想、精神境界、道德品质、学识学风上，时时处处做学生的楷模，要热爱教育事业，牢固树立职业道德观念，增强育人意识，任劳任怨、兢兢业业、默默地为党的教育事业勤恳奉献。
2007年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上作重要讲话，人民教师要胸怀祖国，热爱人民，学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献。
他要求全体教师要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
胡书记提出了三个“必须”和四个“希望”：必须高度重视和切实加强教师队伍建设，必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作，必须形成尊师重教的良好社会风气。
希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；希望广大教师勇于创新、奋发进取；希望广大教师淡泊名利、志存高远。
高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育，广大教师带头实践社会主义荣辱观，把个人理想、本职工作与祖国发展紧密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人。
2、开展师德建设系列活动，陶冶教师的道德情操学校将师德建设年和提高年作为师德建设的载体，在开展师德建设年活动中，学校成立了师德建设年活动工作领导小组，制定了活动方案，进行了分工，明确了职责。
通过各种会议传达上级主管部门关于师德师风建设的会议内容和文件内容。
学校组织教师学习安庆市师德师风建设知识读本、安庆市师德建设年活动方案、师德要求、教师的十寄语和十禁语等。
学校向部分学生家长发放了调查问卷，征集了家长们对师德师风建设的意见。
教代会代表还发出了遵守教师职业道德倡议书，放大张贴在校务公开栏，校园里部分走廊上张贴了师德标语。
全体教师在国旗下庄严宣誓，遵守教师职业道德规范。
征集师德警示语。
教师在搜集、创作师德警示语中重温师德规范；举办师德演讲，全校教师在一个个感人至深的师德故事中，心灵获得爱的洗礼，师德修养获得进一步升华；开辟宣传栏，在教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》《安庆市中小学教师行为“八不准”》和《高琦小学师德建设倡议书》，利用广播站进行宣传，对教师进行深入广泛的职业道德教育，使他们端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
填写自查报告书。
对照《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》进行自查，每个教师填写《师德自查报告书》，并在年级组会议上作口头发言，并将《师德自查报告书》存入教师个人业务档案。
在教师中广泛征集师德警示语并张贴在校园各处，全校共征集教师个人撰写或搜集的师德警示语100多条，使每位教师在此次活动中能够进一步重温、学习师德规范，自觉加强师德修养，每一条警示语就像一面镜子，使每一位教师在每一次面对时都能照一照自我的言行，从而起到“正衣冠”的作用。
开展师德演讲活动。
组织教师学习全国模范教师徐梦吟、邹有云、孟二冬的先进事迹，同时开展了“廉洁从教，从我做起”大讨论，举办了“德为人先、行为世范”师德演讲活动，在活动中使教师牢固树立“热爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信”的职业精神，以良好的道德素质和言行去影响和培养学生。
开展爱生家访活动。
学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访。
组织教师进行重点家访，耐心细致地做学生思想工作，认真填写记录卡，撰写家访小结和反思，拉近师生间心理距离，使学生感受到师爱如阳光般的温暖。
开展公开承诺活动。
全体教师每人根据自身实际拟定了公开承诺书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”的庄严承诺留给了学生、家长、社会各界人士。
学校也面向家长和社会进行了庄严承诺，并将承诺内容公开，以便接受监督，深化了“倡师德、练师能、树形象”、“社会尊师重教、教师回报社会”活动。
3、树立师德建设常抓不懈意识，永保教师的道德情操学校不断加强师德教育，常抓不懈，非常重视塑造良好的师表形象，强化主人翁意识，先后把《爱的教育》《教师的修养》《师德文选》《中小学教师职业道德规范》《公民道德规范》《新世纪教师素养》等作为必学教材发给教师。
组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》及《中国教育改革发展纲要》《小学管理规程》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及中央领导关于教育问题和师德建设的讲话。
组织教师学习《关于新形势下进一步加强中小学生教育工作的意见》《伟大的纲领，行动的指南》《中国教育宏伟蓝图》等重要文章。
通过师德教育，增强教师的道德责任感和健康的心理素质。
二、抓好业务建设，提高教师业务素质我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。
有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。
1、加强教师培训，更新教育观念知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。
现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。
（1）教师岗前培训刚刚参加工作的教师，必须经历教师技能考试，再通过培训,使其巩固专业技能,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。
所有在职教师通过培训,树立了新课程教育理念,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。
结合本校实际，结合教师工作，组织教师学习教育学、心理学，开展业务专题讲座，学习先进的教改经验；组织教师看著名教师的教学录相课，看与教材相关的各科教学录相带，学习先进的教学方法，掌握科学的教学手段，指导帮助教师在实践的基础上学习理论，再用理论指导自己的实践，优化课堂教学结构，提高课堂教学水平，促进教学质量的提高。
（2）信息技术培训以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。
学校安排计算机专业教师进行专题培训,技术指导。
老师们还利用课余时间自学自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
安排教师参加英特尔未来教育培训，已有15位老师获得结业证书，其中，四位老师获优秀学员证书，一位教师的作品获得优秀奖，一位教师被推荐为市级英特尔培训教师。
（3）校本培训落实继续教育。
学校组织全校教师参加了区人事局组织的《学习能力建设知识读本》《创新能力建设知识读本》的学习及考试活动，教师认真研读指定书目，认真填写校本培训报告册。
每人每学期开设研修课，反思教学实践。
2、开展练兵活动，提高教学能力在当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领，要养成求真务实和严谨自律的治学态度。
广大教师勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
在运用新的教学理念和新的教学方法的时候，还要把握一个度，根据具体情况实施不同的教学方法，不要走入误区，不要绝对化，不要片面化，不要盲目地使用一些新的方法。
例如在新教材中，已经有许多教学情境，老师再创设一个教学情境就显得有些多余。
在传统的教学方法中有许多好的教学方法，值得继承和发扬，有意义的接受学习是非常必要的，在新课改出现许多误区、出现许多理解上的偏差、绝对化、知识和技能出现滑坡、有些课堂教学效率低下的时候，许多专家学者提出了有意义的接受学习是非常必要的。
开展学科带头人和骨干教师评比活动。
学校成立了评审委员会，制定了学科带头人和骨干教师评比标准，确立了评选程序。
现场抽题写说课稿，外请评委为说课比赛选手打分，并请市教科所专家为教师的教科研试卷评分，来自各个方面的评委认真审阅每位参赛教师的申报材料，综合考评，选出15位校级骨干教师，5位校级学科带头人，推荐5位区骨干教师、4位区学科带头人。
在区级评比中，2人被推荐到市里参加市级学科带头人评选，2人被推荐到市里参加市级骨干教师评选。