计算机中的文件和文件夹
电脑文件文件夹档案大全
电脑文件/文件夹档案大全（不断收集与更新中...）AppPatch文件夹位置C:\WINDOWS\AppPatch简介：应用程序修补备份文件夹，用来存放应用程序的修补文件。
AUTOEXEC.BAT文件位置C:\AUTOEXEC简介：DOS在启动会自动运行autoexec.bat文件，一般在里面装载每次必用的程序，如:path(设置路径)、smartdrv(磁盘加速)、 mouse(鼠标启动)、mscdex(光驱连接)、doskey(键盘管理)、set(设置环境变量)等。
如果启动盘根目录中没有这个文件，电脑会让用户输入日期和时间。
BOOT.INI文件位置C:\BOOT简介：Windows XP主要依赖BOOT.INI文件来确定计算机在重启(引导)过程中显示的可供选取的操作系统类别。
这是一个非常重要的系统文件，没有它，系统将无法进行引导bootfont.bin文件位置C:\bootfont简介：BOOTFONT.BIN是汉化引导菜单用的，删除后引导菜单会变成英文的系统盘根目录下，是系统文件config.sys文件位置C:\config简介：CONFIG.SYS是包含在DOS（磁盘操作系统，Disk Operating System）中的一个文本文件命令，它告诉操作系统计算机如何初始化。
多数情况下，CONFIG.SYS命令制定内存设备驱动和程序，以控制硬件设备；开启或进制系统特征；以及限制系统资源。
CONFIG.SYS在autoexec.bat（自动批处理程序）文件执行前载入。
由于CONFIG.SYS是一个文本文件，因此它可以使用文本编辑程序编辑。
Common Files文件夹位置C:\Program Files\Common Files简介：用来存放软件会用到的公用库文件安装一些软件会在里面产生文件夹文件夹common files里很多都是系统文件，不能随意删除，除非确定知道是干什么用的，没用的可以删掉。
小学信息技术文件和文件夹
一、认识文件、文件夹
一篇文章、一幅画、一首歌、一部电影、一个程序…… 在计算机中都是以文件的形式存储的。一台计算机中的文件 种类很多，数目也很大，为了便于管理，通常会将相关的文 件组织在一起，放在一个文件夹中。文件夹就像个个抽屉， 文件则犹如存放在抽屉里的物品。
请你打开我的电脑的“C盘”，看看有哪些文件和文件夹，再打开其 中的一个文件夹，看看有哪些文件和文件夹。
四、删除文件夹
当一些旧的文件或文件夹你不再需要时，我们可以将它删除。 【任务】删除“我的文档”中的“新建文件夹”。 首先用鼠标左键双击桌面上得到“我的文档”图标，打开 “我的文档”窗口，然后按下列图示操作。
4.给“新建文件夹”重命名，可以用自己名字的拼音命名，例 如liming。
5.双击鼠标左键打开以自己名字命名的文件夹，在该文件夹中新建三 个文件夹，分别命名为“yidanyuan”、“erdanyuan”、 “sandanyuan”。
6.双击打开“yidanyuan”文件夹，在其中新建“ziliao”，“zuopin” 两个文件夹。
提示：因为我们还没有学习怎么输入汉字，所以文件夹名也也可以用 拼音来命名。
1.将鼠标指针移到桌面“我的电脑”图标上，单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中，单击“资源管理器”,打开资源管理器。
2.在资源管理器窗ロ中，选择一个硬盘驱动器来存放你的文档， 如你选择D盘，就双击鼠标左键打开D盘。
3.选择“文件”菜单中的“新建”项，在弹出的菜单中单击 “文件夹”选项，就在D盘新建了一个文件夹。
在Windows XP中，每个文作都有相应的图标表示、同一类型的文件有 着相同的图标，不同类型的文件则用不同形式的图标区分。为了便于查找 和管理，我们通常把相同类别的文件放一个文件夹中。
Windows 10应用基础 第4章 文件和文件夹的基本操作
第4章 汉字输入方法概述
4.1 文件和文件夹的概念 4.2 文件和文件夹的浏览与查看 4.3 文件和文件夹的基本操作 4.4 使用回收站 4.5 使用快速访问区
4.1 文件和文件夹的概念
• 电脑中的数据一般都是以文件的形式保存在 磁盘、U盘、光盘等外存中。为了便于管理 文件，文件又被保存在文件夹中。
第4章 文件和文件夹的基本操作
• Windows把计算机的所有软、硬件资源均用文件或文件夹的形式 来表示，所以管理文件和文件夹就是管理整个计算机系统。通 常可以通过“Windows资源管理器”对计算机系统进行统一的管 理和操作。
• 本章介绍文件和文件夹的概念，“文件资源管理器”窗口的组 成及使用，文件和文件夹的基本操作，以及“回收站”的使用。
2. 盘符
• 驱动器（包括硬盘驱动器、光盘驱动器、U盘、移动硬盘、 闪存卡等）都会分配相应的盘符（C:～Z:），用以标识不 同的驱动器。硬盘驱动器用字母C:标识，如果划分多个逻 辑分区或安装多个硬盘驱动器，则依次标识为D:、E:、F: 等。光盘驱动器、U盘、移动硬盘、闪存卡的盘符排在硬 盘之后。
• 提示： • A:、B:用于软盘驱动器，现在已经淘汰不用。
状态栏
1. 标题栏
快速访问工具栏
窗口内容标题
窗口控制菜单按钮 属性按钮 新建文件夹按钮 自定义快速访问工具栏按钮
窗口控制按钮
2. 功能区
• Windows 10中的“文件资源管理器”最大的改进是采用 Ribbon界面风格的功能区。
• Ribbon界面把命令按钮放在一个带状、多行的工具栏中， 称为功能区，类似于仪表盘面板，目的是使用功能区来代 替先前的菜单、工具栏。每一个应用程序窗口中的功能区 都是按应用来分类的，由多个“选项卡”（或称标签）组 成，包含了应用程序所提供的功能。选项卡中的命令、选 项按钮，再按相关的功能组织在不同的“组”中。
简述文件和文件夹的定义
文件和文件夹的定义1. 文件的定义文件是计算机存储设备上的一段连续的数据，具有特定的命名和格式。
它可以包含文本、图像、音频、视频或程序代码等内容。
在计算机系统中，文件是信息的基本单位，用来存储和组织数据，以供用户访问和处理。
文件包括两个主要部分：文件名和文件内容。
文件名是文件的唯一标识符，用于在文件系统中定位和访问文件。
文件内容则是实际存储的数据，可以是文本、二进制或其他格式。
文件还可以包含元数据，例如创建时间、修改时间和文件大小等信息。
2. 文件夹的定义文件夹，也称为目录，在计算机系统中用来组织和存储文件的容器。
它可以包含文件和其他文件夹，形成层级结构。
文件夹本身也是一个特殊类型的文件，它可以包含文件和文件夹的列表。
文件夹通过层级关系来组织文件和文件夹。
每个文件夹都有一个唯一的路径，用来指定文件夹在文件系统中的位置。
路径由一系列文件夹的名称组成，通过斜杠（/）或反斜杠（）分隔。
文件夹的路径可以是绝对路径或相对路径，绝对路径从文件系统的根目录开始，相对路径相对于当前工作目录。
3. 文件和文件夹的关系文件和文件夹之间存在一种层次关系。
文件可以直接存储在文件夹中，或者存储在文件夹的子文件夹中。
文件夹可以看作是一个容器，用来组织和存储文件。
它提供了一种逻辑和结构化的方式来管理文件。
文件夹的层级关系形成了一个树状结构，称为目录树。
根目录是整个目录树的顶部，包含所有的文件和文件夹。
文件夹可以包含任意数量的文件和文件夹，形成多层嵌套的结构。
文件夹之间可以相互引用，形成连接关系，这样可以在不同的文件夹之间共享文件。
在计算机系统中，用户可以对文件和文件夹进行各种操作。
常见的操作包括创建、读取、写入、复制、移动、重命名和删除等。
这些操作可以通过图形界面或命令行界面进行。
•创建文件：用户可以通过特定编辑工具或命令创建新的文件。
在创建文件时，用户需要指定文件名和文件类型。
•读取文件：用户可以打开文件并读取其中的内容。
文件及文件夹的基本操作
基本部分 北京北京
比赛通知 文件操作 学校图片
扩展部分 mp3
docx ppt jpg
一、文件和文件夹
1、文件
Windwos中的文件名有如下要求： 文件名最多可使用255个字符； 文件名中间可以包含空格； 文件名是不能包含以下字符：\、 / 、: 、 * 、 “、 ?、<、>、|。 同一目录下不允许存在相同的子目录名或文 件名； 由系统保留的设备名不能作为文件名： 如CON、COM1、COM2、LPT1、LPT2等。
管理 Window 7资源
——文件及文件夹的基本操作
一、文件和文件夹
1、文件
计算机中的所有信息，如程序、数据、 数据、办公文档、图像、声音等都 是以文件 的形式存放在计算机的存储设备中，文件是 计算机操作系统进行组织和管理的最基本的 单位。 所谓“文件”，就是在我们的计算机中， 以实现某种功能、或某个软件的部分功能为 目的而定义的一个单位。计算机中的文件可 以是文档、程序、快捷方式和设备等。
一、文件和文件夹
1、文件
为了区分各个不同的文件，必须给第个文件取一 个文件名。文件名包括基本部分和扩展部分，中间用一 个小圆点“.”隔开。基本部分是文件名的必需部分， 扩展部分是根据需要加上的，通常代表文件的类型，在 某些情况下也可以不要。文件名 北京 Nhomakorabea京.mp3
比赛通知.docx 文件操作.ppt 学校图片.jpg
在 编 辑 框 中 输 入 新 的 名 称
文件或文件夹有两种基本属性，分别用 英文字母R和H表示： R：只读（Ｒead-Only）属性，具有只读的 磁盘文件或文件夹只有打开、浏览其内容， 不能被修改； H：隐藏（Hidden）属性，具有隐藏属性的 文件或文件夹在窗口中不会被显示出来， 除非用户在“文件夹选项”中设置“显示 隐藏的文件、文件夹和驱动器”
计算机基础2-2XP的文件管理
5. 重命名文件或文件夹
在Windows XP中，可任意给文件或文件夹重命 名，但进行命名时应注意，文件或文件夹名可 以包括字母、数字和汉字等，最多只能包含 256个字符，且不能包含\、/、:、*、?、“、<、 >、|这些字符。 文件进行重命名操作时，还应注意不要更改其 扩展名，否则文件将不能被正常打开，即使打 开后也会呈乱码显示。
3.1.2 文件和文件夹的管理中心
Windows XP的资源管理器内嵌在“我的电 脑”窗口中，先按照第1课讲解的方法双击 桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的 电脑”窗口。
虽然“在这台计算机 上存储的文件”栏 中的两个文件夹单 独列出，但它们仍 然存放在硬盘的系 统盘（一般为C盘） 中。
原始任务窗格
(1)通过“回收站”删除
执行以上任意一种删除操作后，将打开对话框，提示 用户是否删除该文件或文件夹，单击 按钮确认 删除，单击按钮 放弃删除操作。 通过前面的操作，系统并未真正从磁盘中删除选择的 对象，只是将其移至“回收站”窗口中。当发现误操 作删除了有用的对象后，还可将其恢复至原始位置。
(2)直接删除
(1)通过“回收站”删除
“回收站”是系统默认存放删除对象的场 所，可采用如下几种方法将其移至“回 收站”中。
选择需删除的文件或文件夹后，选择[文 件][删除]菜单命令或按【Delete】键。 选择需删除的文件或文件夹后，单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选择“删除”命令。 选择需删除的文件和文件夹后，用鼠标将其拖 动到桌面上的“回收站”图标中。
(1)软盘的使用
软盘是早期常用的移动存储器，人们常 说的3.5英寸软盘或5.25英寸软盘是指软 盘的长度和宽度，这和驱动器的大小是 相匹配的。目前常用软盘为3.5英寸软 盘，它的容量为1.44M。下面以将F盘 中的“游戏”文件夹复制到软盘中为例 进行讲解。
计算机文件管理
1.3 文件的属性
• 文件的属性是指文件的一些基本信息，如文件的大小、位置及创
建日期等。在桌面或文件夹中右击文件图标，在弹出的快捷菜单中 选择【属性】命令，即可弹出该文件的属性对话框，查看或修改该 文件的属性。 • 根据文件类型的不同，所弹出的属性对话框中所包含的选项卡也 不同，用户主要可以在文件的属性对话框中查看以下信息：常规属 性、自动播放属性、安全属性、共享属性、自定义属性、摘要属性、 快捷方式属性。
2. 打开文件
(2) 用其他程序打开文件：
• 在文件夹或桌面上右击文件 该文件，然后从弹出的快捷 菜单中选择【打开方式】命 令，在弹出的【打开方式】 对话框中选择所需的程序名 称。若不想使用推荐的方式， 可选择【打开方式】|【选择 程序】命令，弹出【打开方 式】对话框，从中选择其他 的应用程序。
【打开方式】对话框
3.3 发送文件和文件夹
在文件夹窗口中选定 所需的文件或文件夹， 然 后 选 择 【 文 件 】| 【发送到】菜单中的 命令，或者右击所需 文件，在弹出的快捷 菜单中选择【发送到】 子菜单中的命令。
快捷菜单中的【发送到】子菜单
3.4 搜索文件和文件夹
搜索助理 选择【开始】|【搜索】 命令，弹出【搜索结果】 窗 口，在 左窗 格的【 要 搜 索的文 件或 文件夹 名 为 】中进 行所 需的设 置 后，单击【搜索】按钮。 搜 索结果 显示 在【搜 索 结果】窗口的右窗格中。 双 击搜索 列表 中的文 件 即可将其打开。 搜索助理
•
复制
• 在同一驱动器中按住Ctrl键将选定的文件或文件夹从一个位置 拖到另一个位置， • 右击选定的文件或文件夹，在弹出的快捷菜单中选择【复制】 命令或按Ctrl+C快捷键，然后切换到目标文件夹窗口，右击空 白处，从弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令或按Ctrl+V快捷 键。 • 在文件夹窗口中选定所需文件夹，然后单文件夹】链接，弹出【复制项目】对话框，在列表框中选择文 件或文件夹的新位置，然后单击【复制】按钮。
文件与文件夹的概念
文件与文件夹的概念1. 介绍文件与文件夹是计算机操作系统中非常重要的概念，它们用来组织和存储计算机中的数据。
文件是存储在计算机中的一组有序数据的集合，可以是文本文件、图像文件、音频文件、视频文件等不同类型的数据。
文件夹则是用来组织和管理文件的容器，它可以包含文件和其他文件夹，并形成一个层次结构。
2. 文件的概念与属性文件是计算机中存储数据的基本单元，它由一系列字节组成。
每个文件都有一个唯一的文件名和扩展名来标识其内容和类型。
文件名是指文件的主要名称，扩展名则表示文件的类型。
例如，一个名为“example.txt”的文件，其中“example”是文件的名字，而“.txt”则代表了文本文件的扩展名。
除了文件名和扩展名之外，文件还具有其他一些属性，如文件大小、创建时间、修改时间、访问权限等。
文件大小表示文件所占用的存储空间，常用的单位有字节、千字节、兆字节等。
创建时间表示文件在计算机中被创建的时间，修改时间则表示文件最后一次被修改的时间。
而访问权限则决定了哪些用户可以对文件进行读取、写入和执行等操作。
3. 文件夹的概念与层次结构文件夹是用来组织和管理文件的容器，也称为目录或文件夹。
它可以包含文件和其他文件夹，并形成一个层次结构。
文件夹可以用来对计算机中的文件进行分类和整理，使其更易于管理和查找。
文件夹与文件之间的关系可以用树状结构来表示。
根目录是整个文件系统的最高级文件夹，它下面可以有多个子文件夹，每个子文件夹又可以包含更多的文件夹和文件。
这样一层层的嵌套关系形成了文件系统中文件夹的层次结构。
通过这种结构，我们可以清晰地了解文件之间的关系，更加方便地进行文件的管理和查找。
4. 文件与文件夹的操作在计算机中，我们可以对文件和文件夹进行各种操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除等。
这些操作可以通过图形界面或命令行来完成。
4.1 创建文件创建文件可以通过选择文件所在的文件夹，点击“新建文件”或右键菜单中的“新建”选项，然后输入文件名和选择文件类型。
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《计算机中的文件和文件夹》小学三年级信息技术下册
教
学
设
计
兴庆区第二十二小学
王娇
计算机中的文件和文件夹
教材分析：
本册教材是由宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版的《小学信息技术》三年级(下册)第3单元《熟悉“我的电脑”》中的《计算机中的文件和文件夹》一课。
本节课内容是第3单元中的最后一课，前两节课主要涉及到使学生认识我的电脑窗口，知道我的电脑中有什么，为本节课学习《计算机中的文件和文件夹》奠定了坚实的基础。
本节课的内容主要是使学生理解文件、文件夹、子文件夹的含义，通过学生亲自实践能将文件、文件夹、子文件夹三者区分开，从而更深入的理解三者之间的关系。
教学设想：
这节课的教学面对的是小学三年级学生，通过前一段时间的学习他们对计算机操作系统有了一定的了解，在操作技能方面也具有一定的基础。
根据三年级学生的身心发展特点，这一阶段的学生对新事物比较好奇，着重要培养学生学习兴趣。
所以在这节课的开始我通过情境导入，来激发学生学习的兴趣；接着通过形象生动的讲解，使学生能有一定的感性认识；通过问题的设置，使学生能够开动脑筋积极的去思考；通过任务驱动，让学生亲自动手实践，在实践中掌握新知识和操作技能；最后对本节课内容进行小结、梳理，及学生的自评和互评，使学生对新知识、技能和情感态度方面有了更进一步的提升。
教学目标：
1、理解文件与文件夹的含义。
2、能将文件、文件夹、子文件夹三者区分开，理解三者之间的密切关系。
3、了解常用的文件类型和文件名。
4、通过学习，培养学生的发散思维，探索能力和小组团结协作能力。
教学重点：认识文件、文件夹和子文件夹。
教学难点：区分文件、文件夹和子文件夹，及三者之间的关系。
教学准备：多媒体网络教室、教具（文件盒、文件袋、一片纸质作文、一幅美术作品、一个音乐光盘、三个小文件袋）
相当于
相当于 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、合作探究法 教学过程：
一、情境导入新课
师：同学们请看看老师手中拿的是什么？（一个文件盒）大家想知道里面装着什么吗？（一篇作文、一幅美术作品、一张音乐光盘） 生：观看并回答。
师：生活中我们常用这个文件盒来存储这些资料，那么我们的计算机中是怎样存储这些资料的呢？今天我们就一同来探索其中的奥秘，一起来学习《计算机中的文件和文件夹》。
二、新课教学 （一）文件、文件夹
1.究竟什么是文件？什么是文件夹呢？
通过刚才举例：计算机中的 文件夹 文件盒
计算机中的 文件 资料（作文、美术作品、音乐光盘）
（设计意图：通过举例，使学生对文件、文件夹这两个概念有了一定的感性认识。
文件盒是用来存储资料的工具，那么计算机中的文件夹也就是用来存储资料的工具。
资料是具体的内容，比如：作文、图画、音乐等，那么计算机中的文件也就是具体的内容。
这样解释，有助于学生先从感性认识上来区分哪些是文件夹，哪些是文件。
）
2.究竟计算机中有哪些文件、文件夹呢？我们一同到计算机中去看一看。
（教师对学生进行广播，举例讲解）
第一，请同学们观察电脑桌面上“我的文档”图标
，这就是一个文件夹，
文件夹的名字叫“我的文档”，请同学们观察一下它的样子，看看像什么？（学生思考并回答：像我们平时用的文件袋……）
第二，打开“我的文档”文件夹，看看里面存储着什么？（“我的音乐”文件夹
，“图片收藏”文件夹
，“资料”文件夹
）
第三，让学生观察这四种文件夹的样式，看看有什么不同，请同学起来说一说，同时，加以讲解。
重点说明的是常用的文件夹样式就像刚才的“资料”文
件夹的模样，一般为黄颜色，像一个文件袋的模样。
第四，分别打开“我的音乐”、“图片收藏”、“资料”三个文件夹，看看里面存储着哪些相关的文件。
（提示学生，不知道是什么的时候可以打开去看一看是什么文件）
3、任务驱动：请同学们打开自己的电脑桌面上的“我的文档”文件夹，去看看这个文件夹中存储着哪些文件和文件夹？同学们在操作的时候，请参考书P38页和P39页中的“小博士”，会给你带来更多的帮助，同桌或者小组之间可以进行交流讨论。
汇报任务完成情况：指名学生用进行展示操作。
（设计意图：在这个环节，提示学生参考书的两个“小博士”，目的是培养学生的自主学习和小组团结合作探究的能力。
P38页的“小博士”提示学生使用滚动块显示没有看到的内容。
P39页的“小博士”提示学生利用工具栏中的“查看”菜单选择不同的查看方式来查看。
为了检测学生的任务完成情况，及学生对书中“小博士”中技巧的掌握情况，我请了几位同学分别在自己的机子上做演示操作，通过多媒体广播展示给全班同学观看）
（二）引入子文件夹
1、情境引入
师：如果我想把我们全班每位同学的一副美术作品、一篇作文、一个音乐光盘放在这个文件盒中（新课情境导入中的那个文件盒），为了方便快速的去查阅，你有什么好的方法吗？谁愿意帮老师来整理一下呢？
生：思考并回答。
（老师给予启发性的引导）
生：我有一个好的办法，愿意和大家一起分享。
分别把全班同学的美术作品、作文、音乐光盘放在的三个小的文件袋中，然后再将这三个小文件袋放入文件盒中。
（学生进行现场实物操作）
师：给予及时的评价与鼓励。
师：这三个小文件袋的作用和文件盒的作用都是相同的，都是用来存储资料的工具，只不过这三个小文件袋又存储在了文件盒中。
我们的计算机中常常把类似于这三个小的“文件袋”称作“子文件夹”
（设计意图：以问题设置引入子文件夹这个概念，启发学生积极思考想出解
决问题的办法，从而培养学生的发散思维能力，与此同时引出子文件夹这个概
念。
让学生积极的参与到课堂的实践活动中，体现“以学生为主体”的教学思想。
）
2、任务驱动：请同学们打开你们的“本地磁盘E盘”，然后打开“学习资
料”文件夹，去看一看里面有几个子文件夹，里面分别存放着什么？
图片1 图片2 ..…图片N 作文1 作文1 ….作文N 音乐1 音乐2 …..音乐N
3、通过同学们的亲自实践，你们发现文件、文件夹、子文件夹他们三者之
间有什么关系吗？（启发学生去思考）
4、知识拓展
请同学们看看书P39页中的“说说看”。
思考: “磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？”
（设计意图：以任务驱动的方式让学生根据要求去操作实践，引导学生去发现文件、文件夹、子文件夹之间的关系，在此基础上又设置了知识拓展问题，
以拓展学生的知识面。
）
（三）常用的文件类型和文件名
1、引入
师：回顾我们上学期学过的一些小程序，如：记事本、画图、写字板，想
一想这些程序保存后的文件图标样式？请你打开这些程序保存后去观察其图标
样式。
生：学生操作并观察。
生：汇报观察结果。
师：同学们有没有注意到，在保存这些文件的时候，如果你不重新为它命名的话，计算机会自动给它起一个名字。
比如，画图程序保存后为未命名.bmp，是一个图像文件，其中“未命名”是文件名，“.bmp”是扩展名。
此文件名你也可以根据自己的需要去重新
给它起一个名字，例如，你也可以更名为我的家乡.bmp，此时，文件名就变成了“我的家乡”。
（设计意图：本环节先让学生尝试着去回顾我们上学期所学过的一些程序，保存后文件的图标样式，然后请同学做汇报，最后采用演示讲解法，使学生对文件的文件名和扩展名有所了解。
讲解时，在更换文件名时提示学生注意扩展名“.bmp”不能删除，需保留。
）
师：除此以外，我们还常常会见到的文件类型还有音乐文件，幻灯片文件等。
请同学们把书翻到P40页，看看书中给我们所列出的常见文件扩展名及其代表文件类型。
（如下图所示）
图标扩展名文件类型创建程序
.TXT 文本文件记事本
.BMP 位图文件画图
.RTF 文档文件写字板
.WA V 波形声音文件录音机
.PPT 幻灯片文件PowerPoint
2、任务驱动（书P40页“试试看”）
在“我的电脑”中，打开本地磁盘，去看一看哪些文件类型是你熟悉的，哪些文件类型是你不熟悉的，将你发现的新文件类型参照上表记录下来。
（设计意图：在对比实践中，让学生理论联系实际，培养学生的自学能力。
）
三、小结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识呢？掌握的情况怎么样呢？请同学们填写下表，对自己的课堂学习情况进行评价，同桌之间进行互评。
四、学生自评及互评
学生课堂学习评价表
年级 班级 姓名
（注：表示掌握的非常好，表示 掌握的较好，表示基本掌握。
）
板书设计：
计算机中的文件和文件夹
一、文件、文件夹
计算机中的 文件夹
计算机中的 文件 （作文、美术作品、音乐光盘）
二、子文件夹
计算机中的 子文件夹 三、常用的文件类型和文件名。