2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《(听赏)花好月圆》教学设计
湘艺版小学音乐 (听赏)花好月圆 教学设计
（听赏）花好月圆教学设计1教学目标：1、继续走近台湾、了解台湾，初步了解《反分裂国家法》的相关内容，坚定祖国统一的信念。
22、能用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。
3学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
4教学重点、难点：用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。
结合教学内容，有机渗透《反分裂国家法》。
5教学过程5.1 一、宝岛台湾5.1.11、导入听赏《高山青》，随音乐哼唱。
师：还记得这是哪个地方的民歌吗？（台湾）对，上节课我们了解了台湾的音乐，这节课让我们一起继续走近台湾。
5.1.22、说台湾看风景图片，了解的台湾。
5.1.3二、隔海相望5.1.4师：台湾与祖国大陆的哪个省隔海相望？1、介绍台湾、福建的地理位置。
2、小结，渗透《反分裂国家法》（1）师：台湾与大陆福建本是同根同源，血脉相连，自古以来属于中国，是中国不可分割的一部分。
曾几次被外来侵略者占领，均被收复。
由于历史原因，她又和我们分隔了多年。
我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的怀抱！可是，别有用心的“台独”分子企图把台湾从中国分裂出去，这是包括台湾同胞在内的全中国人民所不能容许的。
为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，国家还专门制定了《反分裂国家法》。
（2）课件出示《反分裂国家法》的相关内容，师生接读。
师：作为小公民，我们要自觉遵守法律，维护祖国统一。
我们的祖国日渐强大，台湾一定会回到祖国的怀抱！你们有信心吗？5.1.5三、愿祖国花好月圆5.1.61、师：接下来，让我们用歌声来表达对祖国的祝愿，愿祖国早日统一，祝愿祖国的明天花好月圆！2、完整听赏歌曲《愿祖国花好月圆》。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(听赏)花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标；了解台湾当地的风俗民情，体验乐曲的情绪并体会台湾是祖国不可分割的一部分，希望早日回到祖国的怀抱。
2、“过程与方法”目标：通过师生互动，视听结合等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，通过聆听，跟唱等发展学生的音乐听觉思维。
3、“知识与技能”目标：让学生能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。
教学重难点：
让学生即能真正体会乐曲意境，又能对歌曲产生深刻印象，并且有感情的演唱歌曲。
教学课时：一课时教学准备：CAI课件，电子琴
教学过程
一. 导入
师：同学们请你在地图上找出台湾所在的地理位置？（课件）生：台湾
导语：介绍台湾-----台湾自古以来属于中国，是中国不可分割的一分部，台湾与大陆同根同源，血脉相连，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊。
师：下面就让我们随着音乐一起走进台湾。
Call（课件）台湾景色（随乐）
交流：台湾美吗?
师：我们时刻盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的身边！二．愿花好月圆
师：老师想用一首歌来表达我们的心愿，仔细听我的演唱，等会我们交流一下歌曲的情绪速度以及歌词的内容？（课件）
1. 聆听歌曲（一听师范）
师：请你说出歌曲的情绪（优美深情）
（1）这样优美深情的歌曲应该选用什么样的速度？（中速）。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课主要让学生欣赏和学唱《花好月圆》，通过学习这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等，为学生提供了多样化的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对《花好月圆》这首歌曲的演唱技巧和音乐内涵还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
2.学会演唱《花好月圆》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解歌曲的音乐内涵，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《花好月圆》，让学生感受民族音乐的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱。
3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的音乐表现力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等。
2.音响设备：播放歌曲、欣赏曲目等。
3.乐器：钢琴、鼓等。
4.分组标志：如数字、字母等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》这首歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。
引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，让学生了解歌曲的内容。
通过分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《花好月圆》，引导学生跟唱。
注意纠正学生在演唱过程中的错误，如音准、节奏等。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。
教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。
此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。
2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。
3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。
2.《花好月圆》的合唱部分。
3.乐理知识的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。
2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。
4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。
2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。
3.合唱道具：如扇子、花环等。
4.教学视频：相关民族舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。
如：歌曲的节奏、旋律、调式等。
同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(听赏)花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
听赏《花好月圆》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:引导学生完整聆听《花好月圆》并能和老师一起轻声哼唱主旋律。
学生能根据老师的引导,听辨、比较、分析乐曲的结构。
2、情感态度价值观:通过欣赏乐曲引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪,激发他们对节日的联想,从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。
二、学情分析
六年级的学生对音乐对乐器有一定的了解和接触,但是对于民族音乐民族乐器没有系统的清晰的认识,所以希望通过这课让学生对民族乐器有基本的认识并培养对民族音乐的喜欢。
三、重难点
1、教学重点:模唱主旋律A段学习、感受、了解、欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》
2、教学难点:通过分段、分层、比较、听辨了解乐曲结构
四、教学过程
<一>、【导入】开放式导入
1、出示过节图片,引导学生感受节日喜庆气氛
2、播放《花好月圆》音乐引导学生感受音乐情绪
3、教师介绍“花好月圆”含义并介绍歌曲背景和演奏形式
意图:培养孩子听的习惯,通过听自己体会和感受,了解歌曲的背景才能更好的了解这首歌曲并且更了解民族音乐
<二>、【讲授】认识民族乐器外观及音色
1、通过图片展示寻找民族乐器。
2、通过聆听片段认识部分民族乐器音色
意图:学生通过对部分乐器声音的分析记住这个乐器对接下来曲子的学习有很大的帮助。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆(听赏)主题3》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题3》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题3，这首歌曲以我国传统节日中秋节为背景，描绘了月圆人团圆的美好景象。
歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，体现了中华民族的传统文化和民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对中秋节的认识，感受歌曲的美妙旋律，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐元素有所了解。
他们在学习过程中能积极参与，愿意主动表达自己的感受。
但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解中秋节的传统习俗，感受歌曲《花好月圆》的美好意境。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《花好月圆》的旋律和歌词。
2.理解民族音乐风格，感受歌曲中的喜庆氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花好月圆》的音频、视频，相关中秋节图片等。
2.乐器：古筝、琵琶等民族乐器。
3.乐谱：歌曲《花好月圆》的简谱和歌词。
七. 教学过程教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课主题《花好月圆》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和民族音乐特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
湘艺版音乐六年级上册第7课(听赏)《花好月圆》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课（听赏）《花好月圆》教案一. 教材分析《花好月圆》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册第7课。
歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了节日的喜庆氛围，让学生在欣赏和演唱中感受到中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐欣赏能力。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的认知差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏民族音乐，感受《花好月圆》歌曲中的喜庆氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.感受和理解民族音乐的韵味。
2.学会演唱《花好月圆》歌曲。
3.把握歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
六. 教学准备1.准备《花好月圆》歌曲的音频、视频资料。
2.准备乐器，如锣鼓、钹等，以增强歌曲的喜庆氛围。
3.准备歌词，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《花好月圆》歌曲的音频，引导学生聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
同时，提问学生对民族音乐的认知，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，向学生介绍歌曲的背景和意义。
然后，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
在学生熟练掌握歌曲后，邀请部分学生上台演唱，鼓励他们展示自己。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题2》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。
本节课以我国的传统佳节——中秋节为背景，通过歌曲《花好月圆》的学习，让学生感受团圆、和谐的节日氛围，体验音乐带来的美好情感。
教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、器乐作品以及相关的文化背景知识，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对乐理知识的理解和运用仍有待提高。
在地域文化方面，学生对中秋节的认识各有不同，但普遍对节日氛围和家庭团圆有着美好的期待。
三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲《花好月圆》的主题及情感内涵。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用优美的歌声表达节日喜悦。
3.了解中秋节的文化背景，体验传统节日的团圆和谐氛围。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《花好月圆》的旋律及节奏掌握。
2.理解歌曲中的情感内涵，并用歌声表达。
3.对中秋节文化背景的深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日氛围，让学生身临其境，感受音乐与节日的紧密联系。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验情感，激发他们对家庭团圆的渴望。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐鉴赏能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《花好月圆》，让学生更加深入地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：打击乐器、键盘等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.红色、黄色等颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中秋节的相关图片，如月亮、月饼、团圆等，引导学生谈论中秋节的传统习俗。
在此基础上，引入歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲与节日的关联。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲《花好月圆》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
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2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课
《（听赏）花好月圆》教学设计
2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《（听赏）花好月圆》教学设计
民乐合奏《花好月圆》教学设计教学目标：
知识目标：
1、聆听民乐合奏《花好月圆》，从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、学生了解民乐合奏形式；
了解民族乐队的乐器分组；
认识乐器二胡、琵琶和笛子，并能听辨其音色。
情感目标：
1、在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，根据乐曲的情绪分段欣赏让学生进一步体验音乐作品的情绪特点，并能利用图谱分辨乐曲结构。
2、用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演。
能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重、难点：
1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2. 学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学媒体：
多媒体、琴。
教学过程：
一、导入新课：
1、初次见面，晏老师为大家带来了一段舞蹈，在这段舞蹈中你们看出了什么样的情绪？现在晏老师来弹奏一段旋律，你们能从我弹奏的旋律中听出怎样
的情绪呢？学生说情绪词2、大家高兴欢快的时候会做什么？什么时候会有这么高兴热闹的气氛？我们可以用一个诗情画意的词来形容美好圆满的时刻《花好月圆》。
这也正是我们今天要学习的课题。
二、视频欣赏我们一起来看一看、听一听下面这段视频里出现了什么乐器？学生回答二胡、琵琶…… 这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？引出中国民族乐器分类吹拉弹打民乐合奏的概念：由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。
刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏” PPT图片大概了解民乐合奏编制《花好月圆》是由黄贻钧先生作曲，后来由彭修文先生改编成了今天我们听到的民乐合奏《花好月圆》。
三、乐曲分段欣赏：
中国民族乐器历史悠久，有着鲜明的民族地域特色，现在我们细细的分段聆听，一起来感受一下中国传统音乐的魅力。
（1）欣赏《花好月圆》第一乐段。
①聆听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么？②观看熟悉二胡、笛子的音色③用“啦”哼唱主题一的旋律（全班、分组练习）④ 想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？学自由生谈感受。
师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
（2）结束乐段与第一主题对比你们的歌声真好听，现在晏老师要来考考大家的耳朵听音乐，与第一主题对比发生了什么变化？（从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面分析）节奏、速度更欢快了，力度也加强了，定音鼓的加入把乐曲的情绪推到了最高潮。
同学们的感悟能力真不错！我们继续来聆听第二个主题（3）欣赏《花好月圆》第二乐段。
① 首先请同学们听辨下这个乐段的主奏乐器是什么？观看视频熟悉琵琶音色②音乐律动这段音乐非常欢快让人一听就想要跟着舞蹈。
③跟琴模唱第二部分。
（4）欣赏《花好月圆》第三乐段；
① 节奏游戏我们班的孩子音乐素养真不错，会唱又会跳，我很想让你们记住我。
你们知道老师叫什么名字吗？接下来我们做一个游戏：我来问、你来答。
我的名字叫什么？你的名字晏艺珊谁知道我们刚才拍击的这个节奏型是什么？有谁能上来写写。
②聆听第三主题，用节奏伴奏③跟琴模唱第二部分。
（5）图谱连线我们刚听了这首乐曲的三个主题，老师给你们一个小小的挑战。
这是三张根据三个主题旋律来画的图谱，你们来连连线。
（6）完整欣赏乐曲《花好月圆》；
师：这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。
我们把听到过的乐段分别用I、II、III代替，我请一个同学上来排顺序，剩下的同学根据音乐画图谱。
①完整听乐曲，随乐而动②完成习题四、拓展选用自己喜欢的节奏，用乐曲为第一主题伴奏没有乐器的同学，我们就模仿有乐器的动作。
五、课堂小结：
今天我们聆听了中国民族乐器丰富的音响，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面，这正是中国传统音乐的魅力所在。
希望同学们在以后的学习、生活中更加热爱我们中国优秀的民族音乐文化。