新部编小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案
快乐读书吧
教学目标：
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界
寓言文学的魅力。
教学重点：
理解寓言故事蕴含的道理。
教学准备：
本课采取读书报告会的形式进行，教师制作相关PPT。学生读
《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、饱览寓言悟真知
1.在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组
内部交流。
（1）运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言
故事。
（2）把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。
（3）小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意
义的寓言故事。
2.小组之间交流彼此准备的寓言故事。
（1）复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神
态。
（2）讲述道理时，讲道理和自己的生活联系起来。
二、放眼海外读万卷
1.感受《伊索寓言》
狐狸和葡萄：一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大
串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，
向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，
三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最
后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：我敢肯定它是酸的。比喻有
些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。
农夫与蛇：在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现
了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等
到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后
悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此
遭到了这种报应啊。” 这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把
援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是
不会改变的。
2.品味《克雷洛夫寓言》
《狐狸和乌鸦》：一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐
狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸
没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有
回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没
有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子
真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是
刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。这个故事讽刺那
些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。
《橡树和芦苇》：有一回一棵橡树同芦苇交谈。橡树说：“老实讲，
你的确有权埋怨老天，就是一只麻雀，你也会觉得沉重不堪。即使引
起涟漪的微风，你也会摇摇摆摆，弱不禁风，你是这样孤苦伶仃，弯
腰曲背，看着你都叫人悲哀心痛。但是我却像高加索山脉一样自豪，
不但挡住强烈的太阳光，还敢嘲笑雷电和风暴。我站得笔挺又坚定，
这牢不可破的世界仿佛就是我的屏障，对我总是阵阵和风，对你却总
是风暴，只要你生长在我的周围，我那枝叶的浓荫就可以为你遮挡，
碰到坏天气我也可以给你当保镖。可是上天注定把你安排在暴躁的风
神统治的河岸：当然，上天根本没有把你放在心上。”“你的心肠真好，”
芦苇回答道，“可是你别操心：我不会怎么倒霉，我并不为自己对暴
风雨害怕；尽管我要弯倒，但是不会折断：暴风雨对我的损伤并不大，
可是它对你的威胁却是厉害得多！不错，它们的凶暴至今还不能摧垮
你的坚强，你也不会在暴风雨的打击下俯首贴耳；但是咱们且来等着
看结局！”芦苇刚刚说完这句话，突然间呼啸的北风挟带冰雹，又是
暴雨，从北方冲来。橡树挺立不动，芦苇扑倒在地，狂风暴跳如雷，
它的力量增加一倍，那棵树冠高耸入云，树根深入浓荫下土壤里的橡
树，终于被咆哮的狂风连根拔了出来。
3.《拉封丹寓言》
《狮子和猎人》《一个爱吹牛的猎人，他刚巧丢失了一只名贵的
狗，他怀疑可能是狮子把它给吃进了肚子。当他看到一个牧人时就问
他说：“你能否告诉我，那只偷吃我的狗的狮子住在哪儿？我非要出
了这口恶气不可！”牧人回答说：“就在这座山的附近，我每个月都要
缴上一只绵羊作献礼，这样，才能保证自己能够自由自在地在田野中
穿行，而且还能保证得到安宁和休息。”正当他俩说着话的时候，狮
子从洞穴里出来了。它轻松地抖着鬃毛一溜小跑过来，爱吹牛的猎人
见状立刻撒腿便跑，边跑边喊道：“啊！朱庇特，赶紧告诉我一个藏
身之地吧！快让我逃出这鬼地方吧！”对勇敢的真正考验，就是处在
危险境况时，有人会大谈自己正在寻找危险，但只要感觉到危险的存
在，马上不吭一声，并且溜之大吉。
《猫与两只麻雀》：一只猫和一只小小的麻雀出生在同一天里，
从幼年起它俩就是街坊。鸟笼和猫舍都同处一间房里，鸟时常把猫惹
得发火，一个用嘴啄，另一个就用爪子挠。但猫一般对鸟朋友总谦让
几分，往往稍稍惩罚一下就收手。它十分注意，尽量不亮出自己的利
爪。而麻雀却很不懂事，常常用嘴去回敬猫。猫是位聪慧小心的先生，
原谅了这些恶作剧，朋友之间，它想从来不应该为开玩笑而动真格的
呀。由于它俩从小在一起长大，长期以来相安无事，那种打闹也未曾
演变成真正的格斗。附近有只麻雀过来串门子，来看望活泼的麻雀比
爱洛和稳重的猫哈东。它们在一起嬉戏玩耍后，两只麻雀却吵起了架。
猫当然偏袒比爱洛，它说：“这个 陌生的家伙居然欺负到我们的头上
来了，它嘲弄我的朋友，和比爱洛吵得不可开交。我以猫的荣誉要狠
狠地惩罚它！”于是它就投入了战斗，把串门的麻雀给吃掉 了。“真
的，”猫咂巴着嘴品味说，“这麻雀的味道还真不赖！”说着话又把与
它朝夕相处的老朋友比爱洛也一口吃了。
板书设计：
小故事大道理
你读过这本书吗
相信你可以读更多
人教部编版三年级下册快乐读书吧教案
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
教材由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
教学目标1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这３本寓言作品，了解故事的内容。
2、能够掌握一定的阅读寓言故事的方法，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学重难点创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。
（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
）2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。
（板书：小故事大道理）二、明确寓言特点：1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。
（1）寓言会讲一个短小的故事。
（2）寓言会藏着深刻的道理。
（3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。
2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。
这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。
小学语文三年级下册《快乐读书吧》教学设计+2
《快乐读书吧》教学设计一、教学内容分析1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。
2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。
3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进入世界寓言宝库，探寻寓言故事宝物。
题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本寓言故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读寓言故事的基本方法；（4）联系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。
4.因为本册教科书有综合性学习活动的编排，考虑到综合性学习活动也有相当的课外活动安排，以及搜集资料也需大量课外阅读，从优化教学安排的角度考虑和学生在一定时间内活动的承受力思考，本次“快乐读书吧”的第一阶段准备课宜在《守株待兔》教学后进行，第二、三阶段活动在本学期只安排一次。
二、教学目标1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。
2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4—6人）开展课外阅读和进行交流分享。
3.在交流课上，能与同学交流阅读寓言故事书的情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或展示编撰的寓言集，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或介绍小组开展课外阅读活动的情况，举办小小故事会，讲讲自己读到的寓言故事，谈谈得到的启示……分享读书的快乐。
三、教学重难点1.了解如何阅读寓言故事，明确课外阅读活动开展的要求和做法。
新部编人教版三年级下册语文优质教案第二单元《语文园地二》、《快乐读书吧》优质教案
4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。
1、词句段运用
3、出示一个课外的填空题，让学生口头表达。
四、书写提示
（课件出示田字格中的八个生字）
1.提前预习：
仔细观察“书写提示”列出的8个字，找出它们的偏旁，把偏旁和另外一部分作对比。
2、检查自学
明确每个汉字的偏旁
艳——“丰”字旁，静——“青”字旁，植——“木”字旁
霜——“雨”字头，睛——“目”字旁，害——“宀”
板书设计
《语文园地二》
了解寓言故事
抓住人物动作、神态描写
注意书写好横画、竖画多的字
寓言故事成语
课后反思
教学课题
《快乐读书吧》教学设计
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
画蛇添足：出自《战国策·齐策二》：楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。
三年级语文下册：快乐读书吧-教案
三年级语文下册《快乐读书吧》教案一、教学目标1. 让学生在阅读过程中体验到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 选择适合三年级学生阅读的书籍，如童话、寓言、科普等类型的书籍。
2. 引导学生关注书籍的封面、、作者、出版社等基本信息。
3. 带领学生概括书籍的主要内容，理解故事情节和人物形象。
4. 指导学生分析故事中的道理和寓意，提高学生的思辨能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以具体书籍为例，进行分析讲解。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 利用互动提问法，检查学生的学习效果。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 实践：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 分析：指导学生分析故事中的道理和寓意。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生语文素养的提升，如词汇量、语言表达能力等。
4. 学生对故事情节和人物形象的把握程度。
5. 学生对故事中道理和寓意的理解程度。
六、教学资源1. 三年级下册语文教材。
2. 适合三年级学生阅读的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等。
3. 教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的道理和寓意。
八、教学进度安排1. 第一周：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 第二周：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 第三周：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 第四周：指导学生分析故事中的道理和寓意。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，如是否激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的参与度。
人教部编版三年级(下)快乐读书吧完美版教案
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣。
3.引导学生掌握一定的阅读方法，4.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入了解。
教学重点：培养学生阅读寓言故事的兴趣教学难点：引导学生掌握一定的阅读方法课时安排：一课时课前准备：教师 1. 课件 2. 学习单。
学生多阅读一些寓言故事教学过程：一、导入：名字中蕴含的道理1.同学们，你们好，我叫倪慧琴，是今天给你们上课的新老师。
大家可以叫我倪老师或慧琴老师。
听说三（1）班的小朋友非常聪明，所以特别想和咱们三（1）班的小朋友交上朋友，你们愿意和慧琴老师交朋友吗？（和学生握手）2.说到聪明，慧琴老师想考考你们。
你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧琴”吗？“慧”是聪明的意思，“琴”和“勤”同音，他希望我长大又聪明又勤快。
你的名字也一定有一定的含义吧。
谁来说说？（指名一两位同学说说）哇！小小的名字都有一定的含义，我们今天学的寓言故事，更加埋藏着深刻的含义呢！3.出示幻灯，概括寓言特点。
“故事短小，蕴含道理。
”4.出示幻灯，请学生上台来做游戏，猜一猜哪些是寓言故事，哪些是童话故事？5.师：对！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。
今天老师就带大家一起阅读寓言故事，让我们体验课外阅读的快乐吧。
（板书）快乐读书吧——小故事大道理二、读《中国古代寓言》，学阅读方法一1.师：首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.出示---《中国古代寓言大全》，师：“翻开《中国古代寓言大全》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
下面让我们来读读其中的一则故事----曲突徙薪。
”3.生拿出学习单，自读：《曲突徙薪》4.（课件出示故事）指名生读，其他同学做评委。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。
三年级下册语文教案-《快乐读书吧》教案-人教(部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一本好书让人爱不释手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成热爱阅读的好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐读书吧》这个单元的内容表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对阅读的兴趣，他们积极参与，分享了自己在阅读中的有趣经历。这一点让我深感欣慰，说明孩子们已经在日常生活中体会到了阅读的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读相关的实际问题，如“如何选择适合自己的书籍”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的课本剧表演活动。这个活动将演示如何通过表演来深入理解故事情节和人物特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读的基本概念。阅读是获取信息、认识世界、发展思维的一种活动。它是提升素养、丰富情感、培养审美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《丑小鸭》。这个案例展示了阅读如何帮助我们在生活中找到自信，认识自我价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读策略和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级下册语文《快乐读书吧》教案
三年级下册语文《快乐读书吧》教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握“快乐读书吧”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 学生能够通过阅读，提高自己的语言理解能力和表达能力。
3. 学生能够通过阅读，培养自己的阅读兴趣和习惯。
教学重点：
1. 学生能够理解并掌握“快乐读书吧”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 学生能够通过阅读，提高自己的语言理解能力和表达能力。
教学难点：
1. 学生能够通过阅读，培养自己的阅读兴趣和习惯。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”
2. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：“你们喜欢读书吗？为什么？”
二、新课学习
1. 教师讲解“快乐读书吧”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 教师引导学生进行阅读，提高自己的语言理解能力和表达能力。
3. 教师指导学生进行阅读，培养自己的阅读兴趣和习惯。
三、实践操作
1. 学生自己选择一本书，进行阅读。
2. 学生完成后，可以互相交流和分享自己的阅读体验。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行阅读，提高自己的语言能力。
教学反思：
本节课通过讲解和实践操作，让学生深入理解了“快乐读书吧”中的内容，提高了学生的阅读能力和阅读兴趣。
但是，部分学生在阅读过程中遇到了困难，需要在以后的教学中加强指导和帮助。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《小故事 大道理》教案
做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
（3）出示《克雷洛夫寓言》
《克雷洛夫寓言》，是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事，如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》。
（4）出示《狐狸和乌鸦》图文
狐狸和乌鸦：
“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声细气地说。
“不！”橡树大声说道。
夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在风中摇摆着，挣扎着。风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。
风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈地摔倒在那里，它想站起来回到原来的位置，却怎么也动不了了。
3、相信你可以读更多
出示《伊索寓言》的多幅图片。
《伊索寓言》收集整理了很多古希腊的民间故事，这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸还会遇到咬死救命恩人的蛇……
（1）出示《狐狸和葡萄》图文
狐狸和葡萄：
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：“我敢肯定它是酸的。”
附近有只麻雀过来串门，在看望同类的同时顺便和猫说上两句。它们一起嘻戏玩耍后，两只麻雀却吵起架来。
猫当然袒护它的朋友，它说道：“这个陌生的家伙居然欺负到我们头上来了。它嘲弄我的朋友，还和我的朋友吵得不可开交。我要以猫大哥的身份来狠狠地惩罚它！”
于是它就加入了战斗，把串门的麻雀吃掉了。
三年级下册语文教案-快乐读书吧——小故事大道理 ((部编版)
三语备课组时间：2 月日中心发言人：课题：快乐读书吧——小故事大道理第 1 课时总计第节教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
（文化传承与理解）2.读《中国古代寓言》，体会其中蕴含的道理。
（语言构建与运用，思维发展与提升）3.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
（审美鉴赏与创造）教学重难点能联系生活中的人和事，更深入地理解寓言故事蕴含的道理。
教学过程：一、谈论寓言，激发情感1. 引发交流：同学们，本单元我们学习了很多寓言故事，都给我们留下了深刻的印象。
我们的交流平台更是给寓言故事做了深刻的剖析。
2. 生读交流平台内容。
3. 小结过渡：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
（板书：小故事大道理）【设计意图：交流谈话的形式引入课题，是传承和理解寓言故事所蕴含着大道理的最好方式，也使学生兴趣盎然地进入教学情境。
】二、阅读寓言，交流道理1. 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！（板书：《中国古代寓言》）2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（生读课文中的故事）3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
（板书：《曲突徙薪》）【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言故事，渴望明白其中的道理，思维发展得到提升。
】三、阅读交流，品味道理1. 交流《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》和《农夫与蛇》的故事。
2. 教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……3. 品味《克雷洛夫寓言》中《狐狸与乌鸦》和《狼和小羊》的故事。
4. 教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。
部编版小学语文三年级下册教学设计-快乐读书吧(教案)
部编版小学语文三年级下册教学设计快乐读书吧教材解析：本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。
这样的主题与本单元的学习主题相契合。
整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。
二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》这三部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。
教学目标：1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
教学重点：理解寓言故事蕴含的道理。
教学准备：本课采取读书报告会的形式进行，教师制作相关PPT。
学生读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。
教学时数：1课时教学过程：一、饱览寓言悟真知1.在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。
（1）运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言故事。
（2）把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。
（3）小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意义的寓言故事。
2.小组之间交流彼此准备的寓言故事。
（1）复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。
（2）讲述道理时，讲道理和自己的生活联系起来。
设计意图：本节课的形式是读书报告会，因此需要学生做好预习工作。
在汇报自学成果过程中，与其说复述故事，不如说表演故事。
这样可以将学生的语文素养充分表现出来。
】二、放眼海外读万卷1.感受《伊索寓言》狐狸和葡萄：一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想：我正口渴呢。
于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：我敢肯定它是酸的。