【配套K12】六年级上册语文课文第五单元
部编版(统编版人教版)语文六年级上册第五单元精制课件
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文六年级上册课件目录：统编版（人教版部编版）语文六年级上册课件统编版(人教版)教材特点根据一定学科的任务编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能体系，它一般用教科书的形式来具体反映。
教材是教师指导学生学习的一切材料，它包括教科书、讲义、讲授纲要、参考书刊、辅导材料以及辅助教材等。
导语交流平台实践活动阅 读 方 法浏览、猜读、跳读、群读，等等，教给方法，并不断训练，获得阅读技能。
浏览泛读，“读整本的书”，不仅可以练习精读，还可以练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握；注重阅读速度的培养。
阅 读 速 度小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作文”。
名称上的区别，表示了教学的梯度。
因此，小学的习作要求不要太高。
简化梯度，降低难度。
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师们能够落实，克服了随意性；写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性；每次写作课都突出一点，给予方法。
“统编本”语文教材在教学实施中的建议第一更加强调语言文字的运用；第二更加强调识字写字教学；第三更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承；第四更加强调多读书、多积累、多实践。
第五单元部编版语文六年级上册部编版（人教统编版）语文六年级上册课文导入：一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。
今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。
课文导入：作者简介：梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。
学习字词：割苞蕾苔藓菜畦丰满稻秧甘蔗收成软绵绵农作物整体感知：快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
理清脉络：细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物、动物、山水、铁轨、马路、人研读课文：结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。
2022年人教版部编本小学六年级上册语文第五单元教材分析
2022年人教版部编本小学六年级上册语文第五单元教材
分析
析
第五单元成长的快乐
单元导语
一粒粒种子之所以能在春雨的召唤下，用尽全力，冲破层层阻碍破土
而出，是因为它们的心中有一个长成参天大树的梦想；一个个花苞之所以
能在烈日的炙烤下，争先恐后，纷纷绽放出美丽的身姿，是因为它们的心
中有一个开出一片花海的愿望；一只只雏鸟之所以能在高高的悬崖上，无
所畏惧，克服重重困难一飞冲天，是因为它们的心中有一个振翅翱翔蓝天
的志向。
生命因为成长而变得精彩，让我们珍惜成长的美好时光，用心感
受成长路上的点点滴滴。
成长的过程是美妙的，成长路上的故事是精彩的。
到大自然中去看看，你会发现炎炎的夏日里万物都在攥着劲儿地生长，连小朋友们也知道要赶
时候尽量地用力地长；到铁凝的成长路上去看看，你会从她盼着穿上新雨
衣的有趣故事中体验到成长路上的快乐。
成长的快乐让人期待，成长路上
的精彩故事更让我们向往。
趁着好时光，努力地向上成长吧！
本单元课文只有两篇，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。
从写作方法来看，这些文章都有一个明确的中心意思，选材都是围绕
这个中心展开的。
交流平台与初试身手的重点也在于让学生交流、明确一
篇文章都有其中心思想。
从表达的情感来看，本单元的课。
【配套K12】六年级语文上册《荷塘旧事》知识点整理
六年级语文上册《荷塘旧事》知识点整理【原文】那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。
外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。
其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。
又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。
来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。
整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。
我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。
恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。
水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。
这就是我们常玩的“狗刨比赛”。
“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。
太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。
有时，我们分成两队，相互击水。
那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。
“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。
塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。
两条战线越逼越近，最后混成一团。
搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。
当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。
大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。
可是，我却根本没把这些警告放在心上。
我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢!刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。
人教部编版六年级语文上册第五单元单元解读
第五单元单元解读【单元主题】本单元是习作单元。
习作单元中每一项内容的发排，目的都指向习作能力的培养。
每个习作单元都安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。
精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法；“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习；习作例文提供范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
【阅读训练要素】本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，教材编排了两篇精读课文，分别是梁容若的《夏天里的成长》、铁凝的《盼》，其目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。
《夏天里的成长》是一篇散文，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的河流、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长，观察细腻，中心突出。
《盼》是一篇记叙文，叙述“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小孩子“盼”的心理。
两篇文章从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。
本单元精读课文的教学与其他单元的精读课文侧重点不同，在于服务学生表达能力的提升。
所以本单元的阅读训练要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”是服务于本单元的习作训练要素“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
”的。
这是一个“输入-输出”的过程。
学习如何“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”这一阅读训练要素，细化来说就是要学会围绕中心意思写的方法，即“从不同方面”或“选取不同事例”来写中心，再深究就是要掌握“把握文章（事例）主要内容”和“了解文章每一部分的大意”这两个语文要素，纵观统编版语文教材，与“把握主要内容”和“了解大意”相关的语文要素，教材根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排——从上面的表格中可以看出，如何“把握主要内容”，教材相关单元都给出了具体的方法，低年级形象思维较强，把握主要内容主要依靠图片、提取简单信息，即运用图像化或简单的阅读策略。
【配套K12】六年级语文上册《把掌声分给她一半》教材解析
六年级语文上册《把掌声分给她一半》教材解析教学目标：自学生字词语，联系课文理解“化险为夷、挥洒自如、忍辱负重”等词语。
有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会“女排精神”。
练习查阅背景资料。
体会比喻句表达的意思。
教学过程：一、激情导入，揭示目标。
孩子们，你们最喜欢哪项体育运动？各种各样的球类运动让我们欢喜、痴迷。
近年来我国乒乓球享誉世界，运动健儿为祖国争得了一块又一块金牌。
但是，你知道吗？20世纪80年代我国的女排姑娘也为祖国争得了一个又一个荣誉。
谁能介绍一下？今天我们就来学习一篇写女排队员的报告文学——《把掌声分给她一半》，齐读课题，“她”指谁？为什么要把掌声分给她一半？二、自主读识，感知精神。
预习检测：读词语：胳膊默契磁石脉搏脾气很倔饶恕疲惫倔强埋怨冠军冠军化险为夷挥洒自如忍辱负重“化险为夷”什么意思？文中哪两个词对应这个词语？哪个句子和它对应？读句子。
“挥洒自如”什么意思？文中有两个词语意思和它相近？哪两个？和这个词语相对应的一个句子是什么？生读。
“忍辱负重”什么意思？默读课文，思考：孙晋芳给你留下了怎样的印象？孙晋芳一开始就有高超的传球技艺和宽大的胸怀吗？不是，哪几个自然段写她苦练球艺？哪几个自然段写她磨练胸怀？三、合作读议，体会精神孙晋芳怎样练出高超的球艺和宽广的胸怀？默读3—5自然段和6—12自然段，画出感受深刻的词句，思考：体现了孙晋芳怎样的体育精神？在旁边简单批注。
和小组同学交流。
汇报交流出示“走廊里……”，“挥汗如雨”什么意思？头发怎样？衣衫怎样？一直数到五百下，从这些词句你体会到什么？点拨：正因为她不怕艰苦、刻苦训练、顽强拼搏，所以，她才由一个弱不禁风的苏州少女成长为身材匀称、体格结实健美的女排队长，正体现了体育的美丽，它使人体与精神和谐统一。
正因为她不怕艰苦、刻苦训练、顽强拼搏，所以——回读下面三段话：“险恶的来球”变得平和起来。
烈火——袅袅青烟。
仿佛变成了两块磁石……有一双挥洒自如的手固然重要，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。
六年级语文上册第五单元完整课件 部编版(人教版统编版)
第五单元部编版语文六年级上册学习目标有感情的朗读课文，积累字词。
抓住文章中心，理解为什么说夏天是万物迅速生长的季节。
学习作者围绕中心安排材料的方法，体会文章最后一句话的含义。
检查预习：wànmàn chǔchù初读课文，感知文意品读课文，感受文章的语言美昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满柏油路也软绵绵的，像是高起来。
“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
部编版语文六年级上册盼对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。
童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？作者简介：铁凝：1957年生于河北赵县，当代著名作家。
最新统编人教版六年级语文上册《第五单元习作例文》精品教学课件
胜战计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西
敌小战计组讨无中论生：有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 攻战计小打站草的惊蛇小借，尸作还者魂 调是虎从离几山个欲擒方故面纵来抛写砖引的玉？擒读贼1擒—王6 段混战，计想釜想底哪抽些薪 段混水落摸可鱼以金蝉归脱并壳为关一门捉个贼方远面交，近攻试假着道概伐括虢。
2.小组里交流，准备展示。 什么好处？
胜战计默瞒读天课过海文围第魏2救段赵，借思刀杀考人：以这逸段待劳文趁字火在打写劫法声东上击有西哪 敌些战值计得无我中生们有学暗习渡的陈仓地隔方岸吗观?火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊
攻战计 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 混战计 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 并战计 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 败战计 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计
读3-5段，对着插图看一看，在文中圈一 圈写了哪些布置？你有什么发现？
胜战计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 敌战计 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 攻战计 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 混战计 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 并战计 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 败战计 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
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下课啦
小组合作： 再读“订暑假计划”这个事例，想想这件
事的写法与其它的文章有什么不同？这样写有 什么好处？
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六年级上册语文课文第五单元
六年级上册语文课文第五单元怎么写?下面是由为大家
带来的关于六年级上册语文课文第五单元，希望能够帮到您!
六年级上册语文课文第五单元一
朋友,当你看到这个题目时，可能会认为我的“小伙伴”
是一个人。其实，它是一窝啄木鸟。
一个星期天的早晨，我和伙伴们一起到山上锄花生草
时，看见在一棵树上有一个鸟窝。大家都争先恐后地往树上
爬，想早点儿把鸟窝掏到手。没想到鹬蚌相争，渔翁得利。
他们摇下来的鸟窝正好落在我的怀里。
这个鸟窝跟碗口一般大，里面住着四只小鸟。瞧：他们
全身长着绒毛，嫩红的皮肤。光滑的小脑袋下长着一张带钩
的长嘴，嘴的两侧嫩黄嫩黄的。尖尖的爪子抓得我的手痒痒
的。可以看出是一窝刚出壳不久的小啄木鸟。我马上把它们
搂在怀里用衣服半掩着，飞速地奔回家。
回家后，我钻进房间，把被子弄成“鸟窝”一样，把小
鸟放下去，看着鸟儿直发呆。心想：得给它们安个“家”才
好。于是我用较硬的纸板卷成碗的大小粘好，再剪了一些烂
布撒下去，它们的窝就搭好了。然后爬上屋后那棵大叶杨，
把鸟窝钉放好，把啄木鸟安放上去后用布遮盖好。不一会儿，
天空乌云密布，不好，要下雨了，得给小鸟儿的家加个屋顶
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才行。于是，我偷偷地把家里的木梯搬出来，找来材料帮小
鸟加盖屋顶。刚刚弄好，一场大雨就哗啦啦地下了起来，把
我淋成一个落汤鸡。看着小伙伴们在家里舒服地躺着，我心
里美滋滋的。
风过了，雨住了。我来到树下，只听见鸟窝里传来一阵
“叽叽喳喳”的叫声。我猜想它们肯定是饿了。我马上跑到
山上，在玉米花生地里捉了一些虫子，然后爬到树上去喂它
们。喂鸟真有趣，先用手轻轻地碰了一只小鸟的嘴，没想到，
饿极了的它头转来转去，把另两只正在睡觉的鸟儿也吵醒
了。三只鸟一齐张开饥饿的嘴巴，朝着我要吃的，一时间，
我不知道喂哪只好。只好按顺序一个一个来，等把三个饥饿
的小伙伴喂饱了，我才想起我自己还没吃饭，肚子正“咕咕”
叫呢。从此以后，我都这样照顾我的小伙伴。每天一放学，
我就到山上去捉虫子，然后回家喂给它们，等喂饱它们后，
自己才进屋吃饭。日子一天一天地过去，啄木鸟慢慢地长大，
身上长出了灰黑色的羽毛。我在喂它们的时候，总会想起老
师的话：保护濒危野生动物，人人有责。鸟类是我们的朋友，
我们应该保护它们，爱护它们。我想：等“小伙伴”长大后，
我应该把它们放归大自然，让它们自由自在地生活。它们肯
定不会忘记我这个朋友，一定会经常回来看望我的……
六年级上册语文课文第五单元二
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着
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一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑
秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这
是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧，她
就是我的好伙伴——曾雨舒。
雨舒是个乐于助人的同学。有一天早上，老师把第五单
元的考卷发给了我们，雨舒考了100分，而她的同桌小余婷
只考了60分，雨舒看在眼里，替小余婷急在心里。“丁零
零……”下课铃响了，同学们争一窝蜂似地奔出教室到操场
做游戏。我也不例外，迫不及待地跑去找好朋友雨舒玩。可
往雨舒座位一看，只见雨舒身子紧靠着小余婷，凑过脑袋正
专心致志地给小余婷讲解考卷中的错题呢!她讲解得那么认
真，一会儿在本子上写写画画，一会儿在考卷上指指点点，
一会儿叽哩呱啦地说个不停……我走过去不耐烦地对雨舒
说：“别讲了，我们去玩吧!”雨舒抬起头看了我一眼，笑
眯眯地说：“你先去玩吧，我得帮助小余婷帮这些题目弄懂!”
说完又低头耐心地讲解起来。我无可奈何地找其他同学一起
去操场玩。
清脆悦耳的上课铃响了，我忙跑进教室。那天天气特别
热，太阳像个大火球炙烤着大地，我玩得满头大汗。再看看
雨舒，她仍然在为小余婷讲解难题，她也是大汗淋漓，豆大
的汗水顺着额头往下流，不过，我知道她是为了帮助小余婷
而流汗的。正在这时候，吴老师迈着大步走进教室，雨舒急
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忙把考卷折好，放在小余婷的抽屉里，然后凑到小余婷耳朵
边，轻轻地说：“待会儿下课我再继续帮你讲解。你上课一
定要专心听讲，学习最重要的是靠自己的努力。”
又一节课结束了，同学们又争先恐后地跑出去玩，可雨
舒还是像刚才那样坐在原位聚精会神地给小余婷讲解 难
题。一分钟、两分钟……功夫不负有心人，雨舒终于完成了
“任务”，她长长地舒了一口气，仿佛心中的一块石头落了
地，脸上露出了灿烂的笑容。小余婷感激地说：“谢谢雨舒!”
雨舒不好意思地说：“不用谢，我的班长，这是我应该做的。”
说完，雨舒拉着我和小余婷的手一起高高兴兴地到操场玩去
了。
这就是我的好朋友，一个乐于助人的同学，我最喜欢她，
你们也喜欢她吗? 六年级上册语文课文第五单元三
空气凝固得像要滴出水来，一场紧张的考试正在进行
着。
我也在做着卷子，笔根本没有停过，正准备拿水喝时，
我忽然看到刘思媛的桌子里赫然放着一本语文书，我惊讶睁
大了眼，把手举了起来。
“成小雯，你什么事?”老师温和地问。
“老师，刘思媛抽屉里有语文书，他打算抄。”我气势
十足地说，刘思媛是我最要好的朋友，但是考试作弊是绝对
不行的，可真正的我并不想告发她，我只是为她好。
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“我没有!”刘思媛急忙否认，“我只是复习忘放进书
包里而以。”刘思媛的脸涨得通红，但老师没有听她的否认，
直直地在刘思媛的卷子上扣了20分。
刘思媛愤怒地看着我，我不敢看她，只有埋头做卷子。
这一场风波直到下课也没有停止。
考完后下课，刘思媛没有来找我谈笑，问试卷里的问题，
她只是冷冷地看了我一眼，然后与别人有说有笑，我的心凉
了大半截，我很想跟她说声“对不起”，但不知为什么，我
说不出口。
分数出来了，我97分，而她，只有72分，她从来都是
90分以上，这次她没哭，也没有悲伤，只是非常冷淡地看着
我，我心虚了，低头看她。
从那之后的三天里，刘思媛对我异常冷漠，我不知所措，
只有傻傻地看着。
周未，我拿着钱包出去吃早餐。我在外面坐，钱包放在
桌上，老板把撑门面端来，我吃着美味的拉面，不禁想到刘
思媛，是她带我来这儿吃的拉面，我的心情不由得沉重起来。
“抓小偷啊!”一声叫声把我唤醒，我转过头，定睛一
看，居然是刘思媛，我“霍”地站起身，老板急忙跑来，说：
“小姑娘，你没还没有付钱呢。”我一看桌子，我的钱包不
见了!
这时，刘思媛走来，给了老板5元，对我说：“你这个
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笨蛋，钱包被偷了都不知道。还好有好心人帮你抢回来，不
然，看你怎么办!”刘思垦把钱包递给我。“用的是你的钱，
走吧。”我接过钱包，半天没动，过了好长时间，我才说出
一句话：“对不起。”
刘思媛一愣，笑起来，马尾微微抖动着：“算啦，应该
是我说对不起，之前对你这么冷淡，还想报复你。用手指想
都知道你是对我好，唉，对不起啊朋友，我太糊涂了。”刘
思媛愧疚地对我说，长长的睫毛微微盖了她的大眼，小麦色
的皮肤，黑色的马尾，我看着她，抱住了她，轻声说：“没
事，我们还是好朋友吧?”她抱紧了我，“当然，我的伙伴。”
空气中混合着撑门面的味与花香，一种清新的味道钻进
我的鼻子，愿我和刘思媛的友谊好细流一样永流不息。感谢
你对我的宽容，我的伙伴——刘思媛