我与汉语拼音的故事(谢嘉怡)
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展示给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。
咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。
”说完，老师便大声地教我们读了起来。
从那以后，我便与汉语拼音结下了不解之缘，也对汉语拼音产生了浓厚的兴趣。
通过查阅各种资料，我了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标，是辅助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为“声母”与“韵母”两大类，声母有21个，韵母有35个。
正是这56个神奇的字母把我带进了知识的殿堂。
小时侯，我很爱看书，可书中许多字我都不认识，每次都只好麻烦妈妈念给我听，自从我学了拼音后，我就能够利用拼音自己把一篇又一篇美妙的童话故事读完了，是拼音把我带入了书的海洋。
因为我在学习拼音的同时，也学习了英语。
所以在我学习拼音的时候还发生过许多趣事呢！有一次，上语文课时老师指着黑板上的“i”让我读出来，我马上站起来，大声的读：“‘ai’”老师惊讶地说：“什么？”我还愣愣地说：“是‘ai’呀！”这时，底下有人窃窃地笑了起来，我这才回过神来原来这是语文课哦！我马上大声地说：“是‘i’。
”随着年龄的增长，我越来越喜欢拼音了。
因为拼音有个很大的特点，就是帮助我上网，在电脑的输入法中，拼音占有很大的优势，如紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、谷歌拼音输入法......我在上网的时候运用这些拼音输入法，就能轻松地与别人网络聊天或查阅资料了。
我爱拼音，愿拼音伴我一路而行。
我与汉语拼音 (7)
我与汉语拼音的故事
汉语拼音的魅力是无穷的、从对它全然不知到对它了如指掌，这个过程漫长而又短暂，让人捉摸不定，但只要认真学习，就能被它所感染、所吸引。
在幼儿园、学前班我就认识汉语拼音了，课本上，每个拼音字母旁都有张漂亮的图画，他们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学那些字母有什么用。
后来上了一年级，我又开始学汉语拼音了。
这次，老师不仅要求我们会念，还要求我们会写，刚开始我把拼音写得歪歪扭扭，p和q还总是搞反，于是，我每天都在练习汉语拼音。
终于，功夫不负有心人，我终于能写出漂亮的、工整的、正确的汉语拼音了。
看着老师在作业本上写的鲜红的优字，心里美滋滋的，不由得喜欢上了汉语拼音。
可我还是不知道汉语拼音有什么用。
上了二年级，我又开始学习汉语拼音查字法，我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。
知道了这，我对汉语拼音的兴趣更大了。
从此，我再也不怕遇到不认识、不会写的字了。
这样，我又认识了许多生字，看课外书已经没问题了，看来汉语拼音的作用真的很大。
学会了汉语拼音，我开始学着用拼音输入法在网上查找需要的知识，还可以用父母的手机给亲人们发短信，沟通感情。
我爱汉语拼音！。
我与汉语拼音的故事
我的“漂亮朋友”“a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立……”听着表妹用稚嫩的声音背诵着汉语拼音口诀，仿佛小学课本上打鸣的公鸡、戏水的白鹅再次浮现眼前，唤起了我那沉睡已久的记忆……——题记第一次接触拼音是从妈妈买的童话书上，当时只觉得那些形态优美饱满的符号很漂亮，直到进入学校，才慢慢发现，这些漂亮的符号与中国为之骄傲的汉字相伴相生，竟有成千上万种组合。
从此，我这个“漂亮朋友”，总会让我在教室里留下“刻苦学习”的身影。
“错了，你又错了，怎么搞的?q和p你要到什么时候才能分清？四个音调你要到什么时候才能标注准确？留下来重写。
”看着我作业本上大大小小的红叉叉，和老师一技流畅的“三连问”，让我羞愧至极，感觉脸红的可以烙熟一张大饼。
从那以后啊（āáǎà），ppqq,ddbb这些符号就整天萦绕在我脑海里，以至于不自觉的看见任何生字都要在心里默读出四个音调。
再经历过一次次失败的挫折后，我对拼音的认识有了一定的提高，但有些组合始终记得不牢固，就像书柜顶上妈妈放的糖罐一样，总也拿不到。
记得那是一年级期末考试，要求给“流”注音，我绞尽脑汁，写了又擦，擦了又改，实在不知道应该是“liu”还“lui”，时间一分一秒过去，我盯着这个“流”字，与它对视，头上的汗一滴一滴流下来，突然间灵感闪现，一滴一滴流下来，“i”不就是一滴一滴流下来吗，就像“氵”。
按照这个结构应该是“liu”。
我就这么写下去，最后得了100分。
拿到卷子的时候，我激动的哭了，也从那一次起，我把这个“糖罐”抱得紧紧的，再也没有弄错过。
就这样和我的“漂亮朋友”纠缠着，不知何时，已经掌握了她所有组合，甚至无法发音的组合也能一眼辨认。
而那时，不知不觉中我也褪去了幼稚的童颜，在更多知识的海洋中穿行。
我之所以称拼音是我的朋友，那是因为我学习掌握中国的汉字离不开她的指引，阅读和掌握中国的文章离不开她的帮助；我之所以称拼音是我的朋友，是因为在学习拼音的过程中，她教会我许多学习的方法，让我掌握了知识，也收获了自信；我之所以称拼音是我的朋友，是因为她让我看到了拼音对于传承中华文化的重要性，她的作用就像英文中的音标一样。
我与汉语拼音的故事
与汉语拼音的故事我∥一。
端菇福州≥教育学蘸附属～卜年级}幸。
—矿你事习过蠢矗拼音吗?我家有很多跟汉语拼音有关的故事。
—，说不定尘也有和我一样有趣的故事呢!；—，衍璇电诒室璧妈妈告诉我，我小的时候，很迟才开始说话。
说的话只有妈妈；寸能听得懂。
有的时候，我一说话，妈妈爸爸就开始猜谜语，要好毽乒会儿才能弄明白我到底在说些什么。
就说每天我都要和爸爸妈妈说的“再见”吧，我总是说成了“妈妈，带电。
爸爸，带电。
”大家都．，j飞笑我．叫我“带电”宝宝。
妈妈是小学语文老师，她说，普通话测试得一级的妈妈怎么能让自己的宝宝成为“带电”宝宝呢?她下定决心要教我说好普通话。
每天，妈妈都很认真地教我读拼音、念儿歌，还给我讲故事，让我听磁带。
一我辔肴能说标准的“再见”，不再当“带电”宝宝了。
当我上；7、学二年级，学完汉语拼音以后，我就成了奶奶和爸暂蚕物翰翰奶奶是福州人，奶奶和我在一起时，总是我说普通话，她说福州话。
我让奶奶说普通话，可她说，她小的时候没有学过普通话。
我对奶奶说：“让我做您的小老师吧!”奶奶同意了。
没想到，当小老师还真不容易呢。
有一天，我正在洗脚，奶奶走过来对我说：“小羽．把酒拿上来，．”我非常奇怪，奶奶说了好几遍，我才明白奶奶说的是“把脚拿上来”。
我很认真地对奶奶说：“是脚，不是酒．，跟我读，i—i60—j i O o，，”奶奶学说了一遍又一遍，终于改过来了。
从此以后，我们都说奶奶是学习努力的“酒”奶奶，“酒”奶奶的故事有趣吧!暂魔协酋毽你的爸爸爱学习吗?我有一个可爱的“愿”爸爸。
怎么会有“愿”爸爸呢?你一定很奇怪吧?我上小学一年级快结束的时候，爸爸突然决定参加全国普通话测试，还说要创造一个惊喜让妈妈看看。
爸爸每天都很认真地去参加培训，回到家就捧着书读，有时还会跟着磁带正音。
不过，我发现了一个秘密，爸爸总是把“用”读成了“愿”，“运动会”也成了“愿动会”，可是他自己却没有发觉。
我悄悄地告诉了爸爸。
爸爸跟我学了好几天，才把所有的“yong”、“yun”都改过来，不再读成“yuan”，。
我与汉语拼音的故事 (4)
我与汉语拼音汉语拼音大家可能都认识，而我初次认识汉语拼音是在幼儿园大班的时候，我当时觉得汉语拼音很搞笑。
到了小学一年级的时候，我还是爱把好几个汉语拼音搞混。
有一次月考的时候，第一题就是给汉字注上拼音，刚好这几个拼音都是我容易搞混的音，当试卷发下来的时候，我的第一题的分数几乎为零，拼音几乎全部都错了，直到五年级的时候，我才完全将汉语拼音掌握，能做到准确无误。
汉语拼音可以帮助我们正确认读汉字，我们也可以用汉语拼音查字法，查找我们不会写的汉字汉字，我们还可以用汉语拼音在网上搜索我们需要用的资料，我们还可以用汉语拼音，拼出我们要写的汉字，总而言之，汉语拼音对我们的学习和生活都有重要的意义。
有一次我从学校回到家中，正在写家庭作业的时候，有一道题是看拼音写汉字，我把“qu”拼成了“pu”。
使我始终拼不出来这个音，当我把妈妈叫出来让他帮我拼的时候，妈妈笑着说：“难道你连“qu”这个音都拼不出来”，然后我就给妈妈说：这是“qu”呀！我把它拼成“pu”了，妈妈听了大笑起来，这件事情我一直都还不能忘怀。
还有一次是我在合肥的朋友玩的时候，我把白读成被朋友们听了哈哈大笑说说被朋友们嘲笑了，我当时的脸就变得红彤彤的还有一次是我的作业，我把作业交了上去，到了下午，老师把我的作业单独拿到了教室，老师到了讲台上，把我的作业放在了投影仪上投给同学们看，并且指出了羞愧的“羞”的拼音，我把羞的音“xiu”写成了“xu”，同学们都哄堂大笑起来，我当时就想：“如果有一个缝隙，一定要躲进去，”当时我觉得自己很羞愧。
在这几件事情中，我感受到了汉语拼音的博大深奥，我爱汉语拼音。
我与汉语拼音在我们的生活中经常会遇到很多的朋友，他总会出现在我们面前，而且很实用，他是汉语拼音。
汉语拼音我从小就开始学，虽然小时候幼儿园老师很温柔，但是这汉语拼音老师讲的确很枯燥，写得也不像样。
得不到老师的赞赏，因此我就不喜欢学。
直到我上了小学，课本上的字母旁边都有许多图案，都是我们生活中常见的物品。
我与拼音的故事
我与拼音的故事在我的记忆里，拼音一直都是一个陪伴我的好朋友。
从小学一年级开始，上课老师就会要求我们识别、写出汉字的拼音，这也是我第一次接触到拼音这个概念。
当时我并没有意识到，这个字母组合将会成为我今后学习、生活的一部分。
在初学拼音时，我很容易混淆b和p、d和t这些相似的发音，但随着时间的推移，我逐渐熟悉了这些音节，学会了熟练地拼写汉字。
从此之后，拼音就成了我与汉字之间的桥梁。
在接下来的学习中，拼音也起到了不可替代的作用。
每次我在看生僻字、名词时，拼音总是给予我很大的帮助，让我能够准确地理解文字的含义。
与此同时，在学习英语时，我也发现了拼音的重要性。
英文字母的组合，有时也很容易混淆。
这时候，我就会根据拼音来辨认单词，从而提高英语的阅读、写作能力。
在我的生活中，拼音也起到了很多的作用。
在网上冲浪、看电影时，拼音总是能够让我轻松地理解字幕内容；在交流时，拼音成了我把汉字读给外国朋友听的工具。
有时候，我也会利用拼音进行歌曲翻唱、KTV点歌，让生活多了一些有趣的元素。
除此之外，拼音还有一些别致的用途。
比如说，我可以通过拼音玩一些关于字母的游戏，比如说“拼音灭火”，这不仅能够增强我的拼音能力，同时也锻炼了我的反应和思考能力。
另外，美食也是我的一大爱好，有时候我会根据菜名的拼音，来尝试尝那些来自不同地方的美食。
我的拼音故事，充满了欢笑、泪水、惊喜与成长。
不管我走到哪里，拼音总是和我在一起。
感谢拼音，让我能够更好地理解汉字、提高外语能力、丰富生活多彩的元素。
到此为止，我的拼音故事就讲完了。
或许在不同的时刻，我会有不同的感受和故事，但拼音，永远是我生命中不可或缺的一部分。
我与汉语拼音的故事
那是我在学前班的时候，我的老师教我们汉语拼音，还留很多关于汉语拼音的作业。
那时我认为汉语拼音不重要，所以呢，不认识也不重视。
就这样，一直到了上小学一年级的时候，老师让我们每个人读一个拼音。
每个人都读的很顺，可是到了我，我啥都不会读。
当时我觉得十分尴尬，说不出话来。
在全班我成了拼音最差的一个人。
不知道为什么感觉上学前班的时候应该认真听讲，认真完成作业。
现在非常后悔。
如果每天这样下去是不行的。
我每天都开始认真对待汉语拼音，复习拼音复习到很晚。
功夫不负有心人，我每天都坚持做这件事，这样我的拼音有了很大的提高。
当然记得复习前的一件事，有一次我写作业的时候把“cui”写成了“zui”，我当时都不知道是怎么想的。
只要是我不会的字我都查字典。
再把我查的字写在一个本子上包括拼音，所以我掌握的字是越来越多了。
到了三年级，我感觉拼音对我们做过许多贡献。
比如说在电脑上打字十分方便，比手写的还要漂亮。
查字典也很快。
那时候我们班来了一个男孩拼音非常非常的差，下课我就帮他学拼音。
学拼音的过程中领悟到许多自己的不足之处。
交完后得到了她的感谢，我俩都非常快乐。
到了六年级做什么事都很方便，拼音是人的一生中缺少的。
拼音可以帮助我们做很多事，还可以发信息。
拼音教会了我很多字，我一定要好好利用它，把它传给更多的人，把不认识、不会读的字变成你熟悉的汉字。
在我的心目中汉语拼音是我的好朋友，从幼儿园到现在，我们都离不开它。
刚开始，我们接触他时觉得他们都长得十分奇怪，有一些圆圆的。
有些形状奇怪，根本都不一样。
并有并没有学习他的心思，但我被书上拼音旁的精致漂亮的图片给吸引了。
在老师的指导下，我可以模模糊糊的认识他，但总是觉得他们学起来毫无意义，而且很难。
经常让我搞混，如何都分不清楚，也不知道音调到底在谁上标。
我不知道拼音有什么作用，到底能干什么。
我一直很迷惑。
到了一年级，我再次认识的拼音，但是还是弄不懂一些知识，我觉得十分没有兴趣。
但老师给我们交了许多的儿歌和顺口溜，我当时弄不懂为什么一些拼音在一起要去掉，我怎么也弄不懂。
《我与汉语拼音的故事》
我与汉语拼音xxxxx学校六6班成xx时光在流逝着，岁月沉淀着，一眨眼便是一个光阴的故事。
好像青春里所有的过往离合悲欢，都装进了所谓“成长”的匣子。
闪出一段永恒的过往，我浅浅一笑，想想我的过去，那么天真，我的脑海也开始叙述我的成长。
记忆的匣子被打开，里面全是关于我的记忆。
我的成长中陪伴我的其实就是那最根本的东西——汉语拼音。
它就像我的一个朋友。
你们可能会觉得很可笑，但是在我的成长中，它确实是我不可获缺的一部分，是我从一个乳臭未干的小孩长成一个少年的阶梯。
我打小就与汉语拼音结下了不解之缘。
记得在某一个下午，我正坐在地上玩玩具——那时我也才一两岁。
忽然门被打开了，母亲背着一个包向我走来。
我向她爬去，她从包里慢慢地拿出一本汉语拼音绘本，第一次看见这么“新奇”的东西，我先是碰一碰，然后再拾起来打开。
第一页上面是一个女人的嘴，她的嘴张开，像是在“啊”一声。
我也跟着她的嘴型张大嘴，发出了“啊”的声音。
母亲像是遇到什么不得了的东西似的，惊奇地盯着我。
我没有理她，我再往下看，女人的嘴下面是一个符号——当时我也只能称它为符号。
那个符号圆圆的，后面还有条小尾巴，用我当时所认识的事物来看，像是一个蝌蚪。
我摸摸脸继续翻一页，第二页的嘴这次嘟的圆圆的，像是在发“哦”的声音。
我也把嘴嘟的圆圆的，发出“哦”的声音。
我往下看，这个字母也是圆圆的，像是一个鸡蛋。
我开始把所有能想到的圆形的东西与它联系在一起——那该是多么美好呀！我想象着：鸡蛋上有个皮球，皮球爆炸，变成了气球和一堆玻璃珠。
在当时看来，玻璃球真的是十分稀奇的东西，那种在橱窗里，闪闪发亮的玻璃球是我当时最喜欢的东西。
我再往下翻，此时嘴变的扁扁的，像是在发出“额”的声音。
我也跟着发出“额”的声音，说完我便情不自禁地想到了鹅。
因为“额”和“鹅”的读音很像，这个符号却一点也不像鹅，但我还是想着一只大白鹅：在春绿的水面上摆动双翅，红红的大嘴巴在一张一合，大白鹅上岸时会抖动它洁白的羽毛，然后消失在青草与树木之中……也就这样，我一个拼音一个拼音地读，很快就学会了韵母——我在上小学时才知道的“新奇”的称呼。
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我与汉语拼音的故事
封开县南丰镇中心小学谢嘉怡
指导老师张洪波汉语拼音，相信大家对它们一点也不陌生，它们早已成为了我们形影不离的朋友，在日常生活中的点点滴滴都离不开它。
至今，我们
依然在使用它。
因为，汉语拼音是我们中华民族的文化瑰宝,,在读幼儿园的时候，老师给同学们发了一盒卡片，卡片上印着一
个个可爱的图形，“咦？这些可爱的图形是什么呀？”同学们纷纷疑
问道。
老师笑盈盈地对我们解释道：“这些可爱的图形是汉语拼音，
可别看不起它们，学好汉语拼音，在以后可有大用途咧！”说罢，老师便教我们读起汉语拼音来,,从那以后，我就和汉语拼音产生了浓厚的感情。
后来，读小学一年级的时候，到了拼音的拼读环节：如“ba——爸、ma——妈,,”和“1声、2声、3声、4声”等等的拼读，我们不禁又开始了疑惑：“怎么拼出来的感觉不一样那呢？”嘴巴总是
不听使唤呀！老师似乎看透了我们的心思，便鼓励我们，说：“不要灰心，多练多读总会读会的！”听取了老师的建议后，我就下定决心
一定要学好汉语拼音。
每天早上，都多读几遍拼音字母表。
到了晚上，爸爸妈妈陪我一起解决难题，比如“b”“p”“q”这些易混字母都把它标注出来，认真读准。
之后，经过了我的不懈努力，终于成功了。
过了一段时间，老师又开始教我们学习汉语拼音的用途，例如：查字典，如果知道字的读音而不知道字的写法时，就用拼音查字法，找到。