幼儿园教具说明
幼儿园玩教具制作方法
幼儿园玩教具制作方法在幼儿园中，玩教具是一种促进儿童发展和学习的重要工具，可以帮助幼儿培养动手能力、思维能力以及解决问题的能力。
下面将介绍几种常见的幼儿园玩教具的制作方法。
1. 拼图玩教具拼图玩教具可以培养幼儿的观察力、想象力和操作能力。
制作拼图玩教具可以使用彩色卡纸或者木板。
首先，选取一个图案，可以是动物、水果、字母等，然后将图案根据幼儿的年龄和难度程度进行分割。
将分割好的图案制成相应形状的模板，然后在彩色卡纸上或者木板上复制相应的形状，最后在卡纸上或者木板上涂抹胶水，将每个形状粘贴在一起。
这样就制作出了一个拼图玩教具。
幼儿可以根据模板的形状将拼图玩教具进行拼接。
2. 卡片游戏卡片游戏可以培养幼儿的记忆力、观察力和逻辑思维能力。
制作卡片游戏可以使用卡纸或者硬纸板。
首先，可以选择一些常见的图案，比如动物、水果、交通工具等，然后将这些图案画在卡纸上。
画好图案之后，可以根据需要将卡纸分成对子，即同一图案的两个卡片放在一起。
可以使用剪刀将卡片剪下来，然后在卡片背面标上相应的标记。
3. 数学计数教具数学计数教具可以帮助幼儿学习基本的数学概念，比如数数、数量比较等。
制作数学计数教具可以使用彩色纸杯、木制数字等。
可以用不同颜色的彩色纸杯来代表不同的数目，例如红色代表1，蓝色代表2，黄色代表3等等。
然后在每个彩色纸杯上粘贴相应的数字，比如红色杯子上贴上数字1，蓝色杯子上贴上数字2等等。
幼儿可以通过摆放纸杯的数量来学习数数和数量比较。
4. 水果蔬菜切割玩教具这种玩教具可以帮助幼儿学习水果和蔬菜的名称、颜色、形状以及剪切技巧。
可以使用塑料水果、蔬菜模型和塑料刀。
首先，可以选择一些常见的水果和蔬菜模型，然后将它们切成几个部分，例如将苹果切成两半，将胡萝卜切成两段等等。
将模型切好之后，可以在不同的模型上涂上不同颜色的颜料，以帮助幼儿学习颜色。
幼儿可以使用塑料刀将水果和蔬菜模型切割成几个部分，从而学习和认识不同的水果和蔬菜。
幼儿园教师如何正确使用教具
幼儿园教师如何正确使用教具一、概述教具是教学过程中起到辅助作用的物品。
幼儿园教师使用教具的正确性直接关系到教学效果的好坏，因此，正确使用教具对于幼儿园教师来说至关重要。
这篇文章将从以下几个方面来详细介绍幼儿园教师如何正确使用教具。
二、教具的分类和作用教具可分为教学性、游戏性、实物性、美术性等多种类型，其作用如下：1.辅助授课，引入新知识；2.增加教材趣味性，激发幼儿的学习兴趣；3.丰富教学内容和形式，提高教学效果；4.提高幼儿的亲身参与、观察、体验和感受，培养幼儿的动手能力、思维能力和创造能力。
三、正确使用教具的要求和重点1.选择合适的教具：教具的选择要根据幼儿的年龄、兴趣、认知能力等因素进行考虑，避免使用过难或过简单的教具，也不要使用过于单一或单纯的教具，要综合考虑教学内容和幼儿需求来选择合适的教具。
2.清晰准确的说明：使用教具时要尽可能清晰、准确地指导幼儿，不要出现模棱两可、不明确的表述，以免给幼儿带来困惑或误导。
3.严格控制使用要求：教具一旦使用过后要及时收回，教师监控幼儿使用教具的情况，确保孩子们的安全，及时进行维修、更换损坏的教具。
4.创设情境：使用教具可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，教师可以创设合适的情境，这样可以更好地让学习使幼儿变得生动活泼，有趣有用。
四、教师的实际操作技巧1.讲解前要先试用：教师在上课前可以试用一下新教具，熟悉使用方法和注意事项，以便讲解时可以更清晰更准确的表达。
2.语言表述要具体：教师在讲解时要言简意赅，明确简洁地表述清楚教具使用方法和注意事项，让幼儿听懂理解。
3.时间的掌握要得当：教师在使用教具时要根据教学进度和教材标准来掌握时间，避免过长或过短的使用时间。
4.教师的身体语言是一种实物教具：教师除了利用教具来教学，身体也是一种实物教具。
教师要注意自己的言行举止，示范幼儿正确使用姿势和方式。
五、预防教具带来的安全问题1.认真检查教具：教师应定期检查教具是否有颤抖、磨损、破裂、掉漆、有锐利的棱角、有小零件等不安全因素，及时维修、更换教具。
幼儿园游戏教具使用指南及案例分享
幼儿园游戏教具使用指南及案例共享在幼儿园教育中，游戏教具是非常重要的教学工具，能够促进幼儿综合素质的全面发展。
其实，游戏教具不仅仅是用来玩耍的，它们还可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心发展。
本文将就幼儿园游戏教具的使用指南及案例共享展开深入探讨。
一、使用指南1. 选择适宜的游戏教具在幼儿园阶段，教具的选择至关重要。
幼儿的认知水平和兴趣点往往决定了他们对教具的接受程度。
在选择游戏教具时，需要考虑幼儿的芳龄、兴趣爱好和学习需求，选择适宜的教具，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 制定游戏教具使用计划在使用游戏教具时，需要制定详细的使用计划。
确定使用的时间、地点、方式等，避免教具使用过于随意，影响教学效果。
需要根据不同的教学目标，灵活调整教具使用计划，确保教学的有效性。
3. 引导幼儿正确使用游戏教具在引导幼儿使用游戏教具时，需要对他们进行正确的指导。
告诉幼儿游戏教具的正确使用方法和注意事项，避免因错误使用导致危险或者教学效果下降。
二、案例共享以下是几个常见的幼儿园游戏教具的使用案例共享：1. 拼图玩具拼图玩具是幼儿园教育中常见的游戏教具，可以锻炼幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
在使用拼图玩具时，老师可以根据幼儿的芳龄和认知水平，选择不同难度的拼图让幼儿拼装，激发他们的兴趣和挑战感。
可以通过拼图的主题教育幼儿，比如通过动物拼图教育幼儿动物知识，通过数字拼图教育幼儿认识数字等。
2. 益智积木益智积木是锻炼幼儿手眼协调、空间想象和创造力的好工具。
在使用益智积木时，老师可以引导幼儿进行自由搭建，或者按照模型图进行组装。
还可以通过积木的颜色、形状和数量等特征，进行数学、逻辑等知识的教育。
3. 模型玩具模型玩具是激发幼儿想象力、创造力和观察力的好教具。
通过拼装飞机、船只等模型玩具，可以激发幼儿对航空、航海等知识的兴趣，同时还可以锻炼幼儿的手部操作能力。
三、个人观点和理解从我个人的经验来看，幼儿园游戏教具的使用十分重要。
幼儿园户外玩教具方案5篇
幼儿园户外玩教具方案5篇为确保活动顺利开展,就需要我们事先制定活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的企划案。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园户外玩教具方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园户外玩教具方案1活动目标：1、培养幼儿的动手动脑的能力，发展幼儿的小肌肉灵活能力，增进亲子之间的情感。
2、尝试利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。
活动准备：1、材料包：造型纸卡、毛根2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔活动过程：1、谈话导入。
教师：小朋友你们都有愿望吗?传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿说出来，摩天轮就会把你的心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。
小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗?2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构教师：摩天轮有哪些部位?3、出示纸卡，讨论制作方法。
教师：你看见了哪些材料?这些材料分别成为摩天轮的什么部位?教师:摩天轮的底座可以怎么做?教师：将大纸卡沿线折好。
底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。
将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。
教师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。
用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。
教师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。
3、亲子手工快乐的摩天轮，教师巡回指导。
4、活动评价。
幼儿园户外玩教具方案2活动目标：1.初步学习撕纸的技能，提高手部的2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动准备：1、菊花图片2、绿色皱纹纸人手一张、自制菊花花苞若干活动过程：1、出示图片，引出主题师：小朋友们看，花园里的菊花开了，我们来看一看都有些什么颜色的呀?(黄色、蓝色、紫色、白色)师：咦?菊花开放了，它有许多的小花瓣，你们能看一看这些花瓣都是什么样子的呀?(长长的、细细的)2、幼儿尝试练习撕皱纸。
幼儿园教学用具清单 幼儿园教学用具
幼儿园教学用具清单一、文具类1. 彩色铅笔：提供给幼儿在绘画和手工活动中使用，有利于培养他们的想象力和创造力。
2. 涂色纸：用于幼儿绘画及手工制作中，丰富幼儿的艺术创造。
3. 剪刀：提供给幼儿在手工活动中使用，培养其手眼协调能力。
4. 橡皮擦：用于纠正幼儿在学习过程中的错误，帮助他们改正错误，促进学习效果。
二、教具类1. 识字卡：包括生字卡、词语卡、句子卡等，用于教导幼儿识字、认字。
2. 数学教具：包括算盘、数字积木、数字卡片等，用于教导幼儿认识数字和进行简单的数学计算。
3. 形状卡片：用于教导幼儿认识各种形状，培养他们的空间想象能力。
4. 游戏道具：如积木、拼图等，用于培养幼儿的操作能力、逻辑思维和动手能力。
5. 科普教具：包括植物标本、昆虫标本等，用于教导幼儿认识自然界的一些基本知识。
三、运动器材类1. 球类：如足球、篮球、软式乒乓球等，用于开展各种球类运动活动，培养幼儿的运动能力。
2. 跳绳：用于进行跳绳活动，锻炼幼儿的身体协调能力和耐力。
3. 轮滑鞋：适用于幼儿进行轮滑活动，培养其平衡能力和灵活性。
4. 音乐器材：如小军鼓、钢琴、铃鼓等，用于音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐感。
四、绘画工具1. 油画颜料：用于幼儿绘画活动，帮助他们表达自己的想法和情感。
2. 画架：用于支撑幼儿绘画的画纸，方便幼儿进行绘画创作。
3. 画笔：提供不同型号和规格的画笔，用于满足幼儿在绘画活动中的需要。
4. 画布：用于幼儿在绘画活动中进行油画创作，展示幼儿的绘画作品。
五、安全用具1. 护目镜：在进行特定手工制作和实验活动时，提供给幼儿使用，保护他们的眼睛不受伤害。
2. 防护手套：用于手工制作和实验活动中，保护幼儿的手部不受伤。
3. 安全帽：在一些特定的户外活动中，如骑车、滑板等，提供给幼儿使用，保护其头部安全。
六、其他1. 绘本：为幼儿提供优质的图书资源，开展阅读启蒙教育，拓展幼儿的视野。
2. 多媒体设备：如投影仪、音响设备等，用于播放教学视频和音频，丰富幼儿的学习方式。
幼儿园自制玩教具
玩教具制作的要求
• 可玩性： ① “想玩”，指能引起儿童好奇和玩的动机，如可爱 有趣夸张的造型、美丽的色彩以及有吸引力的玩具名称等。 自制玩具《液体变色器》与《颜色变变变》说的是同一产品， 前者是实验器材、化学学科的取名，当然就无法取得可玩性 效果，而后者取名马上引起儿童的好奇，这颜色怎么会变变 变?变是玩的方式，所以可玩性玩具的名称，常从玩法出发， 而不是从教育出发。 ② “好玩”，是指操作过程有趣，玩时充分动手动脑， 操作有一定挑战性，有成功感。 ③ “持久地玩”，指百玩不厌。陈鹤琴先生曾对好玩 具举例说，“六面拼图”在儿童不会时充满好奇，动手动脑 去摆拼，完成了有成功喜悦，而当他们学会之后，玩具就失 去吸引力——“没劲，不玩了”，他认为这种不具有持久吸 引力的玩具不是好玩具。
2007年，全国幼儿园优秀自制玩教具展
贵州展区的玩具“夯” （一）
贵州展区的玩具“夯” （二）
河南展区作品展示
河南展区作品展示
城市交通
有趣的魔轮
蛋壳人
吸 管
彩球升空
看谁滚
帮数字妈妈找宝宝
七彩动物列车1
多功能磁性玩 教具小兔乖乖
玩教具制作的要求
• 创新性 ：创新可以包括玩具的所有过程，如题材创
新、设计构思创新、选材与制作方法创新、玩法创新 等。
• 安全性 ：保护儿童的权益是装备的首要原则。玩教
具是儿童的伙伴，儿童天天与玩教具接触，因此玩教 具将直接影响到儿童的生存与发展权益，国家为此制 定了玩具安全法规。自制玩具是玩具的重要部分，必 须遵守此法规，以安全卫生为第一。
再好玩再有教育意义的玩具， 只要有安全问题就应拒之门外。
自制玩具的工作是对教师 提出的新要求
• 教师要敏锐地发现儿童游戏的需要，热情、积 极、主动地去构思、制作，更重要的任务是指 导、关注儿童自制玩具和指导儿童自制玩具， 充分发挥自制玩具的功能。目前教师困难的是 不知要做什么，不会做，更不会指导，他们缺 少观察能力、自制的技能技巧，特别在制作科 学玩具时，科学知识的贫乏常阻碍了教师的积 极性，在使用上大多数情况是做到大量提供材 料、时间、玩具，而不会指导玩玩具 。
幼儿园蒙台梭利教具制作指南 幼儿园教具制作
幼儿园蒙台梭利教具制作指南一、引言蒙台梭利教育方法因其注重自主、个性化和实践性教学而备受推崇，而教具作为蒙台梭利教育的重要辅助工具，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
教具的制作需要考虑到幼儿的成长特点和教学需求，因此在幼儿园教育中，制作蒙台梭利教具是一项非常重要的工作。
二、教具制作的原则1.符合蒙台梭利教育方法蒙台梭利教育强调教具的质朴和实用性，教具的制作需要符合这一原则，尽可能采用天然材料，如木材、布料等，避免使用过多的塑料和化学原料。
2.体现教学目的教具的制作应该体现教学的目的，能够辅助幼儿学习，激发他们的好奇心和求知欲。
教具的设计应该符合幼儿的认知和操作水平，能够引导幼儿主动探索和学习。
3.促进综合发展教具的制作应该注重促进幼儿的综合发展，不仅考虑到认知和思维，还要考虑到幼儿的身体和情感发展。
三、常用教具的制作指南1. 棋盘棋盘是蒙台梭利教室中常用的教具，可以用来教授幼儿玩象棋等棋类游戏，除此之外它还能帮助幼儿培养左右对称和颜色概念。
制作棋盘时可以选用实木，用黑色和白色的颜料做成格子，或者用其他颜色增加趣味性。
2. 穿珠游戏穿珠游戏是帮助幼儿锻炼手眼协调能力的教具，制作时可以选用木材或塑料珠子。
教具的上部有挑选缺口，下部孔洞形状多样，孩子们需要通过手指操作珠子穿上去。
3. 感官教具感官教具的制作需要考虑到幼儿的感官发展需求，可以制作各种颜色、形状和质地的物品来满足幼儿的触觉、视觉、听觉等感官的需求。
用布料制作软绵绵的玩具，用碎布料、包装纸等制作丰富多彩的颜色碎片，以及用金属、木头等创造各种质地的声音。
四、教具制作的挑战与对策1.材料选择在教具制作时需要选择适合的材料，比如棋盘可以采用实木，而感官教具可以选择布料、塑料等。
对策：与专业教具制造厂家合作，选购适合的原材料。
2.工艺技术教具的外观和质量需要符合幼儿使用的需求，需要掌握一定的工艺技术。
对策：培训教师和职工，提高他们的技术水平，或者请专业技术人员指导制作。
幼儿园教学设备使用说明书
幼儿园教学设备使用说明书幼儿园教学设备使用说明书使用前注意事项：1. 在使用任何教学设备之前，请仔细阅读该设备的使用说明书，确保了解设备的使用方法和注意事项。
2. 使用设备时，请确保孩子们的安全。
避免使用易碎或有尖锐边缘的设备，以防止意外伤害。
3. 学前教育应鼓励探索和自由学习，但请确保设备的正确使用，以最大程度地提供安全的教学环境。
设备一：教具盒1. 教具盒可用于存放各种教具，如拼图、积木等。
在使用前，请确保盒子的完整性并清洁内部。
2. 使用时，请确保教具盒在孩子的手边，以便他们随时使用和整理教具。
3. 鼓励孩子们将教具归还到相应的位置，以培养他们的整理能力和责任感。
设备二：画架1. 画架用于展示和固定孩子们的绘画作品。
在安装和使用画架之前，请确保其稳固牢固，以避免意外发生。
2. 在使用画架时，请根据需要调整高度和角度，以便更好地展示孩子们的作品。
3. 定期检查画架，确保没有松动或损坏的部分，以保持安全。
设备三：沙盘1. 沙盘可用于模拟馆内、户外场景，并进行小组活动。
在使用沙盘之前，请清理沙盘并确保沙子的干净和质量。
2. 使用沙盘时，请让孩子们使用塑料工具、模型等进行沙盘游戏。
鼓励他们模拟实际场景和创造自己的故事。
3. 在使用沙盘后，请清理和整理干净沙盘及其附件，并确保存放在干燥的地方。
设备四：数字教学板1. 数字教学板可用于展示图片、视频和互动学习。
在使用前，请检查屏幕的清洁度和可操作性。
2. 在使用数字教学板时，请确保与电源连接，并按照教学板的操作说明进行操作。
3. 在使用后，请关闭电源，并注意保持屏幕的清洁和无妨碍。
谨慎操作以避免损坏设备。
设备五：音乐播放器1. 音乐播放器可用于播放儿童音乐和教育歌曲。
在使用前，请检查电池电量或插头的连接情况。
2. 在使用音乐播放器时，请选择适合孩子们的音量，并注意保持房间的安静，以便他们能够听到音乐和歌曲的细节。
3. 使用后，请及时关闭音乐播放器，并妥善保管以防止损坏或丢失。
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第 1 页 共 1 页 幼儿园教具说明 绿色说：“显然，我是最重要的。我是生活与希望的象征。我被青草、树木、叶片所选择没有我，所有的动物都将死亡。看看乡村，你们就会明白我占大多数。” 蓝色打岔说：“你们只考虑地球，然而仔细想想天空与海洋。水是生命的要素，从深海中被云朵向上牵引着。天空提供了空间，平静与安谧。没有我的平和，你们都将无所谓了。” 黄色低声轻笑道：“你们都如此重要，我把笑声、快乐、温暖带进了世界。太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星是黄色的。每当你们看向日葵时，整个世界都开始微笑。没有我，将没有乐趣。” 橙红色随后开始自吹自擂：“我是健康与力量的色彩。我也许稀少，但我是珍贵的，因为我提供了生命的必需。我携带着最重要的维生素。想一想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果、番木瓜吧。我并不总是逗留，可是当日出或日落，我弥漫在空中时，我的美丽是如此引人注目，以至没有人多想你们任何一种颜色。 红色再也受不了了。他喊叫道：“我是你们所有颜色的统治者。我是血生命的血！我是危险与勇敢的色彩。我愿意为一个目标而奋斗。我把火带进血中。没有我，地球将与月亮一样空洞。我是激情与爱、红玫瑰、一品红，以及罂粟的色彩。” 第 1 页 共 1 页
紫色昂首挺胸地站起来，他个头很高，非常气派地说：“我是皇室与权力的色彩。由于我是权威与智慧的象征，因此国王、首领、主教总是选择我。人们并不质询我他们听信并服从。” 最后，靛青色发言，比其他所有的颜色都轻柔的多：“你们几乎注意不到我，可是没有我，你们都会变得肤浅。我代表思想与深思、黎明与困境。你们需要我均衡与对比，祈祷与内心的安宁。” 于是颜色们继续自夸，每种颜色都坚信自己的优越性。他们的争吵声越来越高。突然，一道惊人的明亮的闪电雷声隆隆。大雨开始哗哗地下个不停。颜色们吓得蹲了下来，靠在一起互相安慰。 在喧闹中，雨开始讲话：“你们这些愚蠢的颜色，你们自己争吵，每种颜色都试图支配别的颜色。你们不知道你们每种颜色都是为了一个特殊的用途而被制造，是独一无二且与众不同吗？互相拉起手，到我这里来。”颜色们按被告知的话做了，他们联合起来并拉起手。雨继续说：“从现在起，下雨时，你们每种颜色都将以一种美妙的弓形色彩伸展到天空的那边，提醒你们都要安静地生活。彩虹是未来希望的象征。” 因此，每当一场大雨清洗世界时，一道彩虹就在天空中出现，让我们铭记要互相重视。七种颜色，红、橙、黄、绿、青、靛、紫以及鱼的外型设计的一款教具，从而对孩子的视觉发育能 第 1 页 共 1 页
产生一定的促进作用，也能在一定程度上丰富孩子的认知经验。可以锻炼小朋友的手眼协调能力。 材料及制作方法： ●彩色笔、白纸、硬纸盒、胶水●先用白纸画上小鱼样图，再剪空其中一张的肚子贴在硬纸壳，然后把另一个硬纸盒板贴在之前做好的上面，把肚子上画上七种颜色的彩虹线条分别剪开，然后贴在硬纸盒上，另做一张● 玩法： 1、教师对准吹气口吹气，使得瓶中的碎纸随着气流运动，引导孩子追视这一有趣现象。 2、教师对准吹气口吹气，引导孩子发现“苹果”变大变小的奇特过程。可请孩子猜猜怎么才能让“苹果”变大。 建议： 1、可根据需要在瓶中放置其他质地较轻的材料，如羽毛、泡沫屑等，以吸引孩子反复追视。 2、教师可用不同力度吹气，让碎纸、“苹果”等的运动富有变化。 编辑：cicy线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的 第 1 页 共 1 页
一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 三、说活动准备： 1、多媒体课件《海底世界》 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3、欣赏老师的作品 第 1 页 共 1 页
4、白纸，铅笔 四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单 一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题 1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题 第 1 页 共 1 页
2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序：共有5个环节： 1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。）（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。 2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 第 1 页 共 1 页
（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单 一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。 4、幼儿创作，教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造 第 1 页 共 1 页
空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。编辑：cicy 很久以前，世界上的颜色开始争吵：都声称他们是最出色的、最重要的、最有益的、最受喜爱的。 绿色说：“显然，我是最重要的。我是生活与希望的象征。我被青草、树木、叶片所选择没有我，所有的动物都将死亡。看看乡村，你们就会明白我占大多数。” 蓝色打岔说：“你们只考虑地球，然而仔细想想天空与海洋。水是生命的要素，从深海中被云朵向上牵引着。天空提供了空间，平静与安谧。没有我的平和，你们都将无所谓了。” 黄色低声轻笑道：“你们都如此重要，我把笑声、快乐、温暖带进了世界。太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星是黄色的。每当你们看向日葵时，整个世界都开始微笑。没有我，将没有乐趣。” 橙红色随后开始自吹自擂：“我是健康与力量的色彩。我也许稀少，但我是珍贵的，因为我提供了生命的必需。我携带着最重要的维生素。想一想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果、番木瓜吧。