译林英语三年级上册Unit8 Happy New Year优秀教学设计
三上Unit 8 Happy New Year教学设计Step 1 Lead inaT: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher today. My name is Shen Cheng. You can call me Sam as well. Now I want to know your names.What’s your name?S1: I’m …T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: What’s your name?S2: I’m …T: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.T: Are you ready for class?S:Yes.T: Class begins.S:…bT: Now, listen to the music. Do you know the name of the song?S: Happy New Year.T: Oh, great. You already know the name of the song.Let’s try to sing it happily together.(学生试着跟卡通唱歌谣。
)CT: Well done, boys and girls.So what can we do in New Year?(You can tell us in Chinese if you want.)S: 唱歌跳舞/ 拜年/ 吃大餐。
T: Good. We can do many interesting things in New Year. And, we can get a lot of presents, too. New Year is coming. Today I have some New Year presents for you.T: Happy new year.S: Happy New Year/T: This is for you.S: Thank you.(给学生几颗糖果。
)dT: I have another present for all of you.What’s this? Guess.S1: It’s a …S2: It’s a …S3: It’s a ..教师打开盒子，放飞盒中的气球。
T: Look, what’s that?S: It’s a ….T: balloon. Say with me.T: Balloon. Balloon.What’s that?It’s a balloon.fgT: Do you like your presents?S: Yes.T: Do you like New Year?S: Yes.T: So please remember to greet others in English for holidays,Then all of us can feel the happiness in English learning.So, let’s say ‘Happy New Year.’Ss: Happy New year.Step 2 PresentationaT: Look, it is New Year. Someone is visiting Mike’s family. Who is he? Do you know? (学生观看卡通。
)S: Uncle John.(教授Uncle John并把头像贴在黑板上。
)bT: Uncle comes to visit Mike’s family today.What presents does he give? Let’s watch the cartoon.(教授单词ball, robot, doll并把图片贴在黑板上。
)cT: Who are they for? Please read the story by yourselves.学生带着问题读课文。
T: Who can match the presents with the children?请学生上黑板连一连T: Now, let’s try to act. If you are Uncle John, please try to say ‘This is for you.’ (板书并带全班读句子This is for you.)T: Who wants to be Mike/ Helen?S:..T: Who wants to be Uncle John?You can sayT: Here’s the doll. Who can try?S: This is for you. Helen.S1: Thank you.(同法呈现ball和doll)dT: Now, let’s learn the story. Please listen and repeat.(学生逐句听录音跟读课文。
)（1）读到第三幅图How nice.的时候。
T: When you get a present. Remember to open the box immediately and say ‘Wow thank you’, ‘How nice.’and something else. OK?S: OK.T: But what else can we say S: .. (教师及时板书相关语句。
)T: Well. These are what we can say when we get presents.s.（2）读到第五幅图时T: Look, Helen is far away from the box. So what does she say?S: What’s that?此时板书并带读这个句子T: What’s that?S: It’s a balloon.（3）教师出示3,5两幅图T: Now, look at the pictures. I’m Helen. Who wants to be Mike?(教师和学生示范表演3,5两幅图。
)T: Can you act them out in pairs?S: Yes.(学生小组表演这两幅图。
)T: Who can try?(请一组学生上来展示，教师用Can he stand here and say ‘What’s that?’来给学生纠错。
)（4）读到第六幅图时教授It’s a robot. It’s for Tim.Step 3 ConsolidationaT: Now please try to read the story fluently. You can read in roles. Or act out the story without the help of your English book.（学生小组读课文。
）T: Who wants to come here and act out the story?S: …T: Well, let’s act out the story together in the cartoon.bT: You are fantastic. Now let’s put this story in a song.第一首歌谣：教师唱歌示范第二首歌谣:T: Let’s try to sing this one, OK? Try to follow me!第三首歌谣:T: This song is about Tim. Please fill in the blanks and try to sing it by youeselves.. Step 4 SummaryT: Good job, boys and girls. Now a quick test, let’s see if you can remember what we leant today.Look, this is New Year. What can the boy say?S: Happy New. Year.T: If your want to give a present. What can you say?S: This is for you.T: If you received a present. What can you say?S: How nice./ Thank you./ …T: If your want to know what the present is. What can you say?S: What’s this?T: If you want to know what it is? What can you say?S: What’s that?T: Great. You’ve done a good job in this lesson. / You are so terrific in this class. Step 3 TaskT: Now, the next day is the second day of the New Year. Uncle John is at home. Look, who’s this boy?S: Son.T: Yes, this is Uncle John’s son, Tom.带读Tom.T: Now, Helen and Mike come to visit Uncle and John.What presents do they bring? What do they say? Please make a short play in groups.Homework:1 Listen and read this story after class, pay attention to imitate the intonation.2 Try to collect some more holiday greetings, such as Merry Christmas! (PPT上加个圣诞标志！)3. Make a new year present for your mum and dad, remember to give the presents in English.。
三年级上册英语教案-Unit8HappyNewYear!(Storytime)译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 Happy New Year！(Story time)译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Story time部分的主要句型，如"Happy New Year"、"This is for you"、"Thank you"等，用于描述新年礼物赠送的场景。
2. 过程与方法：通过故事学习、角色扮演、小组讨论等方式，学生能够提高英语听说能力，并能够在实际情境中恰当运用英语进行交流。
教学内容1. 词汇：New Year、doll、ball、plane、train等。
2. 句型：介绍礼物和表示感谢的句型，如"This is for you"、"Thank you"等。
3. 功能：能够用英语描述和赠送礼物。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握基本的礼物赠送用语，并能在对话中正确运用。
2. 难点：正确运用介词短语，如"This is for you"，以及句型的实际应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生自备的礼物盒、礼物标签、彩色纸等。
教学过程1. 热身：播放英文歌曲"Happy New Year"，营造节日气氛。
2. 新课导入：展示PPT中的新年场景，引导学生复习相关词汇。
3. 故事学习：分角色朗读Story time部分，学生跟读并理解故事内容。
4. 句型练习：通过小组活动，练习赠送礼物和表示感谢的句型。
5. 角色扮演：学生分组，模拟故事中的场景进行角色扮演。
板书设计1. Unit 8 Happy New Year！2. 关键词汇：New Year、doll、ball、plane、train等。
3. 主要句型：介绍礼物和表示感谢的句型。
作业设计1. 听录音：听Story time部分，跟读并模仿语音语调。
三年级上册英语教学设计-Unit 8 Happy New Year!(Story time)译林版(
三年级上册英语教学设计-Unit 8 Happy New Year！(Story time)
译林版（三起）
一、教学目标
知识与技能
1.能听、说、读、写单词：new, year, celebration, happy, fireworks。
2.能听懂并掌握句型：Happy New Year! Happy New Year! I’m happy!
3.能运用所学知识进行口语表达和书写练习。
情感态度与价值观
1.学生能够感受到新年的喜庆气氛，学习和重视对于新年的祝福语。
2.学习和感受在节日中的感情交流，积极展现情感和态度。
二、教学重点难点
教学重点
1.听、说、读、写单词：new, year, celebration, happy, fireworks。
2.理解并运用所学知识进行口语、听力、写作组合表达。
教学难点
1.让学生能够理解并具备一定的口语表达能力。
2.在新年的节日背景下，提高学生情感交流能力。
三、教学过程设计
Step 1：Warming up
1.Greet students with a joyous and festive atmosphere. Hang up Happy New Year decorations and hand out sweets to the students.
2.Sing the Happy New Year song with the students and introduce the topic.
Step 2：Presentation
1.Teacher says,。
牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!Storytime优秀教学设计
牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!Storytime优秀教学设计Unit 8 Happy New Year!（第一课时）一、教学内容本节课的教学内容为译林版《小学英语(三年级起点)》三年级上册第8单元第一课时Story time板块。
本单元的话题是New Year,与学生的生活密切相关。
本节课教学玩具类单词a doll, a ball, a robot以及询问、赠送物品的句型：What’s this/that? This is/ It’s for …二、学情分析本节课的授课对象为小学三年级的学生。
这些学生从一年级开始就进行了系统的英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语交际能力。
他们活泼好动，模仿能力强，积极参与课堂活动，乐于表现自己。
三、教学目标1. 语言知识目标（1）能听懂、会说、会拼读单词a doll、 a ball和 a robot。
（2）能听懂、会说、会读句型What’s this/that? This is/ It’s for …及应答。
（3）能听懂、会说、会读日常交际用语Happy New Year!及其回答。
2. 语言技能目标（1）能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。
（2）能正确使用句型What’s this/that? 和This is/It’s for…询问与互赠礼物。
（3）能流利地朗读课文并能对课文内容进行分角色对话表演。
3. 情感态度目标（1）培养学生懂礼貌、乐于分享的良好品质。
（2）在课文学习中能理解中外新年文化的异同。
四、教学重点和难点1．能正确使用句型What’s this/that?和This is/It’s for…询问与互赠礼物。
2．理解this与that的区别，并能根据图片或实际情况正确运用。
五、教学过程Step 1：阅读前——激活旧知，调动学习兴趣1. 以“头脑风暴”游戏形式引出本课话题。
译林版三年级英语上册上unit8 教案
译林版三年级英语上册Unit8 Happy New Year!Story time教学设计大许镇黎明小学朱春花一、教学内容译林版英语三年级上册Unit8 Happy New Year！ Story time二、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year What’s this/ that? It’s…This is for you.2.能听懂、会说、会读词汇uncle, doll, ball, robot.3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy, new, year, for, you, that.（二）能力目标：能正确运用句型What’s this/ that?询问事物的名称。
（三）情感目标1. 培养留心观察身边事物的习惯。
2. 了解新年习俗。
3. 培养正确的听说读英语的习惯。
三、教学重难点：（一）教学重点能听懂、会读、会说句型What’s this/ that? It’s….（二）教学难点能正确理解story time部分，并在理解的基础上运用story time部分。
四、教学准备：精心制作的ppt,学生每人准备一份新年礼物（精心绘画的关于本课的礼物图片）五、教学过程Step 1 Warm up1. Free talkT:What’s the date today?帮助学生回答It’s 5th December..T:Do you know which festival is coming?(christmas , new year.....) Let’s Listen to a song and find the answer.歌词内容为:Happy New Year. Happy New Year. Happy New Year to you all.We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.2.PPT呈现一连串精彩纷层的新年贺卡图片。
三年级上册英语教案-Unit 8 Happy New Year!(Story time)译林版(三起
三年级上册英语教案-Unit 8 Happy New Year！(Story time)译林版（三起）教学目标1.能够理解和朗读故事《Happy New Year！》。
2.学会运用英语问候语“Happy New Year！”。
3.学会使用新单词和短语：dancing、fireworks、hat、noise maker、resolutions、decorate。
教学重点1.《Happy New Year！》故事的理解和朗读。
2.使用英语问候语“Happy New Year！”。
3.学会新单词和短语：dancing、fireworks、hat、noise maker、resolutions、decorate。
教学准备1.故事书《Happy New Year！》。
2.单词卡片：dancing、fireworks、hat、noise maker、resolutions、decorate。
教学过程Step 1：引入新课提问学生新年是什么时候，新年的庆祝活动有哪些？学生可以回忆之前的庆祝活动以及自己在新年庆祝时的经历。
Step 2：教授新单词和短语给学生介绍新单词和短语：dancing、fireworks、hat、noise maker、resolutions、decorate。
老师可以在黑板上写上这些单词和短语，并朗读出来，让学生跟读并记忆。
Step 3：阅读故事让学生阅读故事书《Happy New Year！》，老师在旁边指导学生读音和理解故事的情节。
读完之后，老师可以引导学生回答问题：1.What do the children do at the New Year’s Eve party?2.What does Uncle John do to make noise?3.What is a resolution? Do you have a resolution for the New Year?Step 4：运用英语问候语教师与学生使用英语问候语“Happy New Year！”相互问候，并模仿故事中角色的庆祝方式，例如跳舞、放烟花等。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 8 Happy New Year!教案
Unit 8 Happy New Year!教案教学目标：基础性目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a robot。
2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that? ，并会用It’s a …来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.提高性目标：5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a robot, a doll, a ball2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that? ，并会用It’s a …来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that? ，并会用It’s a… 来回答。
2.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs带学生一起唱“happy new year”Step 2 Presentation1.呈现日历，引出：New Year2.问题：元旦你做了什么？1小学-英语-上册-打印版元旦你吃了什么？元旦你说了什么？引出：Happy New Year！3. 呈现文化差异。
4. Miss Wu 今天也带来了一些礼物，你能猜猜是什么吗？让学生初步感知句型：This is for you.在这个环节呈现新单词：ball/ robot.Step3: presentation1.We are very happy. How about Mike and Helen?呈现图1，引出：Uncle John2.Why are they so happy? Because uncle John is giving presents.3.What are the presents? 通过检查学生的预习呈现文中的单词。
译林版(三起)三年级英语上册教学设计：Unit8 Happy New Year
译林版（三起）三年级英语上册教学设计：Unit8 Happy NewYear教学目标1.能够听懂和使用“Happy New Year”的问候语2.能够理解和使用“Fireworks”、“Party”、“Gifts”等单词3.能够听懂和学唱歌曲《Happy New Year》教学重点1.听懂和使用“Happy New Year”的问候语2.学唱歌曲《Happy New Year》教学准备1.如意棒2.礼物模型3.玩具烟花模型教学过程Step 1 导入新课1.师生问候，温馨呈现新年氛围；2.让学生看视频，展示新年的烟花与PARTY。
Step 2 学习新词1.师生共读，学习新单词：fireworks，party，gifts；2.展示火车轰鸣，3.情境出现相关单词，UP声音。
Step 3 听、说（板书单词fireworks）1.讲解fireworks的意思，告诉学生我们新年晚会上一定会有美丽的礼花表演，让学生跟我一起喊fireworks；2.玩具烟花出现，引发学生兴趣。
Step 4 听、说（板书单词party）1.讲解party的意思，告诉学生派对是举办一种有趣的聚会，让学生跟我一起喊party；2.礼物模型出现，引发学生的好奇。
Step 5 听、说（板书单词gifts）1.讲解gifts的意思，告诉学生新年时会收到许多礼物，让学生跟我一起喊gifts；2.如意棒出现，引发学生的神秘感。
Step 6 听歌、唱歌1.播放歌曲《Happy New Year》，教学生跟着节奏跳舞；2.听完歌曲后，带领学生一起唱。
Step 7 小结1.师生共同总结学习过的新单词：fireworks，party，gifts；2.温馨提示学生要在元旦的时候去看礼花表演，参加新年晚会，收到许多礼物；3.让学生用英语跟同学道一声“Happy New Year”。
教学反思本节课的主要教学目标是让学生学会用英语祝福别人过新年，并且学习了相关词汇、唱歌和听取故事的能力。
Unit 8 Happy New Year! 教学教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教材
Unit 8 Happy New Year! 教学教案一．教学目标：1．知识目标：（1）在Uncle John送礼物的情境中，学生通过学习，整体感知文本。
（2）在Uncle John送礼物的情境中，学生能够初步感知、理解核心单词、句型。
单词：a doll, a robot, a CD, a car句型：Happy New Year! Happy New Year...What’s…this/that? It’s a/an...This is for you,... Thank you.2.能力目标：（1）在Uncle John送礼物的情境中，学生能够尝试使用新单词、句型交际。
（2）在文本学习的过程中，初步培养学生提取信息，并利用信息进行语段表达的能力。
（3）在文本学习之后，能够利用核心单词和句型进行介绍文本内容的的能力。
（4）于他人协同合作的能力。
3.情感目标：(1)在Uncle John发新年礼物的过程中，体会到Mike、Helen收到礼物时的喜悦感，并模仿表达，体会的新年的“happy”。
(2)通过本节课的学习学生能够了解到西方国家的人们在新年时说的话、做的事以及风俗习惯。
二．教学重、难点1.教学重点：有关新年礼物的核心单词，用于祝贺新年、送礼物的核心句型。
2.教学难点（1）在一定的语境中，学生能够初步感知、理解核心词汇组、句型，并能根据语境正确使用。
（2）在文本学习的过程中，注意到接受新年礼物时喜悦的心情并在朗读中有所体现。
四．课前准备课件，实物教具等五．教学过程1.Pre-task（1）Enjoy some Pictures about“New Year”。
（2）Talk about New Year2.While-task(1) Watch a videoQuestion：What can we do on New Year’s Day?处理相关单词、句型：gift/Happy New Year.(2)整体感知文本Watch and match(3)文本推进①.Who will get the gift?(Learn Picture 1,2,3)①Lucky timePractice:This is for you... Thank you.①How about Mike?(Learn Picture4,5)①Look and guessPractice:What’s that?It’s a/an...①The robot is for...(Learn Picture6,7)3.Post-task(1)跟读整个文本。
牛津译林版英语三上Unit8《HappyNewYear》教案
牛津译林版英语三上Unit8《HappyNewYear》教案一、教材分析1. 教材概述本教案针对牛津译林版英语三上 Unit8《Happy New Year》进行教学，主要包含词汇、语法、听、说、读、写等方面的内容，旨在提高学生的英语综合运用能力和跨文化交际能力。
2. 教学目标•能够运用本单元所学的词汇和语法进行日常生活交流；•能够听懂并理解本单元所涉及的日常生活情景对话；•能够使用本单元所学知识撰写短文或日记；•能够培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化间的共同点和差异。
二、教学内容1. 词汇本单元的主要词汇有：New Year, celebrate, fireworks, dumplings, reunion, fortune, lucky, tradition, custom 等。
教学方法：通过图片、视频、音频等多种形式向学生介绍以上词汇，并引导学生进行听、说、读、写等方面的练习。
2. 语法本单元的主要语法有：现在进行时、一般现在时、情态动词 can 和 must 的用法等。
教学方法：通过基础练习、句型分析、对话模拟等多种方法帮助学生理解以上语法知识，并引导学生进行口语表达和写作练习。
3. 听、说、读、写本单元的听、说、读、写内容围绕新年庆祝活动展开，主要包含日常生活对话、读懂资讯类文章、简单日记等方面。
教学方法：通过角色扮演、小组对话表演、朗读、阅读教材资料等练习帮助学生提高听说读写能力。
4. 跨文化交际本单元主要讲解中国新年庆祝活动的习俗及文化特点，培养学生跨文化交际能力，增强对不同文化的认知和理解。
教学方法：通过讲解文化背景、比较与对照等方式引导学生了解中国文化及其与其他文化间的异同点。
三、教学流程1. Warm up介绍新年庆祝活动，引导学生用英语表达自己对新年的期望和愿望。
2. Presentation通过图片和视频的形式讲解新年庆祝活动的习俗及文化背景，引导学生主动思考和讨论。
Unit 8 Happy New Year (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 8 Happy New Year (教案) 译林版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.了解新年的起源和习俗。
2.学会问候和祝福别人：“Happy New Year!”3.认读和使用单词：__New Year, celebrate, lucky, red, fireworks, dragon dance, lantern, time, family, friend,__ 等。
4.进行听、说、读、写、唱的综合语言活动。
二、教学重点1.了解新年的起源和习俗。
2.学会用新年祝福和问候他人。
3.掌握本单元的单词。
三、教学难点1.如何用英语表达新年和问候。
2.学生需要掌握新词汇，如__celebrate, dragon dance, lantern__等。
四、教学过程1. Warm-up（10分钟）1.教师出示图片或道具，让学生进行判断和描述。
2.让学生分享过去的新年经历，并介绍新年习俗。
2. Presentation（15分钟）1.出示图片或展示道具，让学生理解新Year这个词汇的含义。
2.用介绍性语言解释中国新年的起源。
让学生使用过去时态的句子来描述。
3.介绍一些中国新年的传统习俗，如驱鬼、舞龙、放鞭炮、挂灯笼和红包等。
3. Practice（25分钟）1.让学生在班级内互相祝福并练习使用“Happy New Year!”这个句子。
2.介绍课本中的单词，并让学生进行认读和理解。
然后让他们听写。
3.再次出示仿佛和图片，让学生进行描述，并用新学的单词加以修饰，例如这是一个__red___的__lantern__。
4.分别介绍龙舞、放鞭炮、挂灯笼等活动的意义和过程，并让学生进行跟读。
4. Production（25分钟）1.让学生在小组内表演龙舞、放鞭炮、挂灯笼等节日庆祝活动。
2.帮助学生用英语描述表演内容，并用新学的单词说明活动细节。
3.整理学生的作品，组织学生进行表演和分享。
5. Summary（5分钟）1.教师总结本节课所学内容。