五年级下册语文试题第十四周测试卷 人教新课标

人教版（新课程标准）五年级下册语文第十四周测试卷（适用于云南地区）

一、基础训练

1.选择下列划线字的正确读音

熔________岩（ròng yòng）窘________况（jiǒng jǒng）阔佬________（lǎo liǎo）

撵________跑（nǎn niǎn）蛆________虫（qū zǔ）蹩________脚（biē bié）

2.辨字组词

搜________ 衔________ 绝________

瘦________ 街________ 决________

浆________ 提________ 傅________

桨________ 题________ 博________

3.下列多音字的读音可要区分清楚哟！

量：①liáng ②liàng

Ⅰ我们常用量________体裁衣来比喻办事符合实际情况。

Ⅱ我们在测量________的时候一定要认真，不得有半点儿马虎。

缝：①fèng ②féeng

Ⅲ刷子李在刷墙的时候，一道道浆被他衔接得天衣无缝________。

Ⅳ奶奶一生都很勤俭，直到晚年，她还依然缝________补衣服。

4.在下面横线上填写不同的量词

一________嘴脸一________口哨一________衣服

一________钞票一________百万富翁一________流浪汉

一________墙壁一________砖

5.选择恰当的词语填空。

判断武断

①他这个人做事一向________。

②对一个陌生人不能单凭他的穿着来________他的身份。

凝固凝结

③当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地________起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上________起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

二、能力提升

6.按要求改写句子

①成群的蝴蝶在果树周围自由自在地飞舞。（缩写句子）

②小鸟在枝头叫。（改成拟人句）

③即使是这样，可是你不能这样做。（修改病句）

7.判断下列句子是否是打比方的句子

（1）人要是给您刷好一问房子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。( ) （2）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。( )

（3）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( )

（4）完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。( )

三、阅读乐园

8.阅读下文，回答问题①那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

②他微笑着接了过去，那种微笑是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢

牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

（1）文中画“”线的句子的意思是（）

A. 这是托德在恭维我，因为他认为我是个有钱人。

B. 这句话是反话，托德在挖苦、讽刺我是个穷人，根本没有钱。

（2）语段②描写的是托德的笑容，分号前写的是托德________时的笑容，分号后写的是托德________时的笑容。

（3）托德的笑容为什么凝结了起来？________①他从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。

②他感到难堪、窘迫，更多的是对钱的贪恋之心使他忘记了继续笑下去。

（4）从语段①和②中可以看出作者运用了________手法，淋漓尽致地刻画了一个________的托德。

9.阅读下文，回答问题守财奴弥留之际

末了，终于到了弥留时候，那几日葛朗台结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：

“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上。

“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。

“在那里呢，父亲。”

“你看住金子！……拿来放在我面前！”

欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻（睁大复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤最后也动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。

“父亲，祝福我啊。”

“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”

（1）选择文中括号里恰当的词。

立刻________（睁大复活）（骇人惊人）________的姿势

（2）作者抓住“眼睛”这一细节来写，目的是（）

A. 为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。

B. 对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样突出表现了葛朗台对财宝的贪婪。

（3）从画线的句子中，我们可以看出葛朗台是个怎样的人？

四、妙笔生花

10.题目：浪费、节约、吝啬提示：联系生活实际，谈谈三者之问的关系，说说你的看法。

答案解析部分

一、基础训练

1.【答案】ròng；jiǒng；lǎo；niǎn；qū；bié

【考点】拼音

【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、

难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：熔岩（ròng ）、窘况（jiǒng ）、阔佬（lǎo ）、撵跑（niǎn）、蛆虫（qū ）、蹩脚（bié）。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2.【答案】搜索；衔接；拒绝；瘦弱；街道；决定；木浆；提高；师傅；船桨；题目；博学【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：搜索、衔接、拒绝、瘦弱、街道、决定、木浆、提高、师傅、船桨、题目、博学。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】②；①；①；②

【考点】拼音

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

4.【答案】幅；个；件；张；个；名；堵；块

【考点】语言表达

【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按

语言习惯合理搭配。如：一幅嘴脸、一个口哨、一件衣服、一张钞票、一个百万富翁、一名流浪汉、一堵墙壁、一块儿砖。

【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

5.【答案】武断；判断；凝结；凝固

【考点】词义

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

武断：主观轻率地判断。如①。

判断：断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。如②。

凝结——化学作用。如③。

凝固——物理作用。如④。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

二、能力提升

6.【答案】①蝴蝶飞舞。小鸟在枝头唱歌。③即使是这样，你也不能这样做。

【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子

【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：蝴蝶飞舞。②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

故：小鸟在枝头唱歌。③关联词语搭配不当，改为：即使是这样，你也不能这样做。

【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7.【答案】（1）否

（2）否

（3）是

（4）否

【考点】修辞手法

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（1）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。（2）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。（3）句是比喻(明喻)的修辞手法，把墙面(本体)比作雪白的屏障(喻体)。（4）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

三、阅读乐园

8.【答案】（1）B

（2）见钱；见大钱

（3）①②

（4）对比；刻薄、势利、见钱眼开

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。这句话是反话，托德在挖苦、讽刺我是个穷人，根本没有钱。（2）结合语

境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。语段②描写的是托德的笑容，分号前写的是托德见钱时的笑容，分号后写的是托德见大钱时的笑容。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，从语段①和②中可以看出作者运用了对比手法，淋漓尽致地刻画了一个刻薄、势利、见钱眼开的托德。

【点评】（1）能够根据语境推断句子的含义，意思表述正确即可。（2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对写作方法的把握能力。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。9.【答案】（1）复活；骇人

（2）B

（3）葛朗台至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账，说明他是个十足的守财奴。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．立刻（复活）、（骇人）的姿势。（2）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。作者抓住“眼睛”这一细节来写，目的是对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样突出表现了葛朗台对财宝的贪婪。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

【点评】（1）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．（2）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（3）本题考查评价分析人物性格。

四、妙笔生花

10.【答案】略

【考点】其他

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】【分析】写看法类文章，多为议论性文体，写好议论文的关键是用鲜活的论据来佐证自己的观点，能自圆其说，本文可采用辩论的笔法，试着从反面选取论据来反正自己的观点，论述过程中在引证法、例证法基础上使用假设论证效果会更好些。【点评】依据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。