企业培训师二级考试总结
二级继续教育小结
二级继续教育小结二级继续教育是我在职场发展道路上的重要一步，通过这次培训，我获得了很多宝贵的知识和经验。
以下是我对这次培训的小结。
首先，这次培训加深了我对专业技能的理解和掌握。
在课程中，我们学习了许多与我工作相关的知识和技能，如沟通技巧、团队合作、项目管理等。
这些知识不仅帮助我更好地与同事、客户进行沟通，也提高了我处理工作中复杂问题的能力。
我了解到，专业技能不仅仅是在工作中学到的，也需要通过不断学习和培训来提升。
其次，这次培训让我认识到自己的不足之处。
在课程中，我通过和其他学员的交流和讨论，发现了自己在某些方面的不足。
比如，在团队合作方面，我偏向独立工作，缺乏与他人合作的经验。
通过和其他学员的合作项目，我更加理解了团队合作的重要性，并试图改变自己的工作方式。
我也意识到，只有不断反思自己的不足，并积极努力改进，才能变得更为优秀。
另外，这次培训开阔了我的视野。
课程中，我们学习了许多新的理论和观念，了解了行业内的最新动态和发展趋势。
这让我能够更好地适应工作环境的变化，提前做好自己的规划。
同时，我也认识到自己的学习需要是无止境的，只有不断学习新知识，才能跟上时代的步伐。
最后，通过这次培训，我结识了许多优秀的同事和朋友。
在课堂上，我们相互交流、分享经验，一起解决问题。
这种合作和交流让我感受到团队的力量，也让我更加珍惜身边的每一个人。
我相信，在以后的工作中，我们可以一起努力，取得更好的成绩。
总之，这次二级继续教育是我职业生涯中的一次重要经历。
通过这次培训，我不仅提升了专业技能，认识到自己的不足，开阔了视野，还结识了许多优秀的同事。
我会将所学所得应用到工作中，不断提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
同时，我也希望能够继续参加更多的培训，不断学习和成长。
二级培训工作总结
二级培训工作总结【引言】在过去的一段时间里，我作为二级培训师参与了公司的二级培训工作。
通过这次培训，我不仅提升了自己的教学能力，而且见证了培训学员的成长和进步。
在此次总结中，我将从培训的目标、内容、方法等方面进行分析和总结，希望能对以后的培训工作提供一些借鉴和启示。
【二级培训目标】我们的二级培训目标是帮助员工提升专业技能和职业素养，为他们未来的职业发展提供必要的支持和帮助。
通过培训，我们希望能够培养员工的创新思维和解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力，激发员工的潜能和积极性。
【二级培训内容】在这次培训中，我们选择了一些与岗位要求相关的内容进行教学。
主要包括专业知识和技能的培训、职业素养的培养和团队协作能力的提升。
针对不同的员工，我们根据他们的需求和基础知识进行了有针对性的培训。
同时，我们还利用实践案例和实际项目进行了实训，加强了员工的实际操作能力。
具体的培训内容包括但不限于：1. 专业知识培训：包括行业背景、市场分析、产品知识等。
2. 技能培训：包括销售技巧、沟通技巧、演讲技巧等。
3. 职业素养培养：包括自我管理、时间管理、团队合作等。
4. 实践项目：包括模拟销售、项目管理、客户服务等。
【二级培训方法】在培训的方法上，我们采取了多种形式来提高培训的效果。
具体包括：1. 理论讲解：通过讲师的讲解和PPT展示，向学员介绍相关的理论知识和概念。
2. 实践操作：通过案例分析、小组讨论、实际项目等方式，让学员进行实践操作，提高实际操作能力。
3. 视听学习：通过视频和音频的学习，让学员能够听到和看到真实的案例和实践过程。
【培训效果评估】在培训结束后，我们对学员进行了培训效果评估。
通过问卷调查和考试成绩的评估，我们发现大部分学员对培训内容和培训方法都表示满意。
他们认为培训对他们的工作有很大的帮助，提高了他们的专业知识和技能。
同时，他们也提出了一些建议和改进建议，希望能够在以后的培训中加强实践操作的环节，提高培训的针对性和实用性。
2023年企业培训师二三级知识点章分类总结
企业培训师培训教材《助理、企业培训师》知识点分类总结(第1-8章完全版原则1.职业培训教学活动原则①教师指导②学生主体③教与学互动④突出实践2.岗位职务描述旳基本原则①实用性②专家行为性③个性化④科学操作⑤动态管理。
3.培训项目开发基础性工作原则①精确性②全面性③时效性。
4.培训项目开发应遵照旳原则①服务性②针对性③时效性④适时性⑤可行性⑥系统性。
5.培训课程开发旳原则①一致性②系统性③技能性④操作性⑤针对性。
6.确立培训课程体系旳原则①目旳性②实践性③超前性④多元性⑤基础性⑥灵活性。
7.培训教材开发信息搜集工作旳基本原则①与培训目旳相符②实事求是③系统性④经济实用。
8.培训教材开发工作旳组织原则①统筹计划②三贯彻(即人员贯彻,任务贯彻,经费及保障条件贯彻③协调配合原则。
9.培训教材开发与选用旳原则①与培训目旳相适相符②理论联络实际③经济实用④系统性⑤教材形式旳多样性⑥新奇性⑦开放性。
10.教材编辑旳基本原则①针对性与实用性②系统性与科学性③创新性与新奇性④反应最新科技成果。
11.企业培训教学设计旳基本原则①系统综合②针对性③最优化(优化程度=培训效果/时间。
12.企业培训旳教学原则①尊重成人教学规律原则(成人学员特殊性:经验丰富性、知识缺乏;记忆力差、分析能力强;规定尊重、求知性差;生活压力较大等等②遵守企业培训发展规律原则(即坚持技能教学为主,操作训练为重旳原则③教学互动原则④个性化原则⑤现场和现实教学原则、激发爱好⑥发明性学习旳原则。
13.备课应遵照旳基本原则6:①教学内容为目旳服务②教学大纲和教材是教学内容旳主线③把握教学内容和进度④发挥育人作用⑤教学措施、技术手段、教学环境与气氛要为提高效果服务⑥倡导集体备课。
14.培训评估旳重要原则5:①社会需求、②方向性、③客观性、④指导性、⑤系统性。
15.确定评估原则旳原则4:①以培训目旳为基础、②与培训计划相匹配、③详细和可操作性、④有可信度。
2024年二级培训、传导工作总结范文
2024年二级培训、传导工作总结范文2024年是一个具有重要意义的一年。
在这一年里，我作为二级培训和传导工作的负责人，有幸参与并见证了我们团队的成长和进步。
下面是我对这一年工作的总结。
首先，二级培训的内容和方式得到了进一步的改进和创新。
针对不同岗位和职能的需求，我们制定了具体的培训计划，并组织了一系列培训活动。
其中包括行业知识培训、技术培训、软技能培训等内容，使员工具备了更全面的能力和素质。
此外，我们还引入了在线培训平台，使培训更加灵活和便捷。
通过这些改进和创新，我们有效提升了员工的专业能力和竞争力。
其次，二级培训工作的传导渠道得到了拓宽和完善。
我们建立了一套完整的传导机制，确保培训内容能够真正落地并产生实际效果。
具体而言，我们通过培训推广会、岗位内训等方式，将培训内容传达到每个员工身边。
同时，我们还鼓励员工将学到的知识和经验分享给其他同事，形成了良好的传导氛围。
通过这些努力，我们有效地提高了培训的传导效果，使培训工作真正成为了组织和员工共同成长的动力。
最后，二级培训工作取得了一系列的成绩和收益。
通过近一年的培训和传导，我们团队的整体员工素质和能力得到了明显提升。
不仅在日常工作中能够更好地应对各种挑战，而且在专业能力和职业发展方向上也有了更清晰的认识和规划。
此外，我们还培养出了一批优秀的骨干人员，为组织的长远发展奠定了良好的基础。
这些成绩和收益的取得，离不开团队每个成员的辛勤付出和积极参与，离不开领导及时的指导和支持。
当然，二级培训和传导工作还存在一些不足之处。
首先，培训活动的安排和组织还需要进一步优化和完善。
有时候由于时间和资源的限制，无法满足员工的个性化培训需求。
其次，传导机制在实际操作中还存在着一定的困难和挑战。
有时候信息传递不畅，导致培训内容无法真正传达到每个员工身边。
针对这些问题，我们将进一步加强沟通和协作，加大资源投入，持续改进和提升二级培训和传导工作的质量。
综上所述，2024年二级培训和传导工作取得了一系列的成绩和收益。
国家二级企业培训师知识点分类总结(1)
知识点分类总结原则1.职业培训教学活动原则4：教师指导/学生主体/教与学互动/突出实践2.岗位职务描述的基本原则5：实用性、专家行为性、个性化、科学操作、动态管理。
3.培训项目开发基础性工作原则3：准确性、全面性、时效性。
4.培训项目开发应遵循的原则6：服务性、针对性、时效性、适时性、可行性、系统性。
5.培训课程开发的原则5：一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。
6.确立培训课程体系的原则6：目的性、实践性、超前性、多元性、基础性、灵活性。
7.培训教材开发信息搜集工作的基本原则4：与培训目标相符、实事求是、系统性、经济实用。
8.培训教材开发工作的组织原则3：统筹计划、三落实（即人员落实，任务落实，经费及保障条件落实）、协调配合原则。
9.培训教材开发与选用的原则7：与培训目标相适相符、理论联系实际、经济实用、系统性、教材形式的多样性、新颖性、、开放性。
10.教材编辑的基本原则4：针对性与实用性、系统性与科学性、创新性与新颖性、反应最新科技成果。
11.企业培训教学设计的基本原则3：系统综合、针对性、最优化（优化程度=培训效果／时间）。
12.企业培训的教学原则6：尊重成人教学规律原则（成人学员特殊性：经验丰富性、知识缺乏；记忆力差、分析能力强；要求尊重、求知性差；生活压力较大等等）、遵守企业培训发展规律原则（即坚持技能教学为主，操作训练为重的原则）、教学互动原则、个性化原则、现场和现实教学原则、激发兴趣和创造性学习的原则。
13.备课应遵循的基本原则6：教学内容为目的服务；教学大纲和教材是教学内容的主线；把握教学内容和进度；发挥育人作用；教学方法、技术手段、教学环境与气氛要为提高效果服务；提倡集体备课。
14.培训评估的主要原则5：社会需求、方向性、客观性、指导性、系统性。
15.确定评估标准的原则4：以培训目标为基础、与培训计划相匹配、具体和可操作性、有可信度。
16.开展培训质量管理工作的基本原则4：预防性；协作性；全程控制、全员参与。
企业培训师总结报告5篇
企业培训师总结报告5篇总结报告是我们提升自我能力的有效方法，经过一段时间的工作，撰写总结报告是提升个人能力的有效方式，下面是本店铺为您分享的企业培训师总结报告5篇，感谢您的参阅。
企业培训师总结报告篇1我为何要来到黄埔训练营学习?这个问题一直困惑着我。
刚开始公司领导通知要我参加一个培训，我的心里很抵触，以为有什么好培训的，而且还占用了我的休息日的时间，平时工作那么忙，本想在礼拜天好好休息一下，这下泡汤了。
可当我参加完培训后才明白，当初的想法错了，我为能获得这么好的学习机会而高兴。
现在我才知道来到这里学习的原因是什么——为了生存!也许有人要说：有那么严重吗?我没学过不也过得挺好吗，也许比你还好。
我说你错了，举个简单的例子：人类最早还不知道如何使用火的时代，过得是茹毛饮血的生活，而正是为了更好的生存下去（这是动物的本能）通过不断的学习和经验积累，发现了火不但能烧烤食物，带来温暖，还可以照明，自从用火以后，人类就开始控制了一种强大的物质力量。
从此才有人猿的真正区别，人才成为真正的人。
用古人类学家贾兰坡的话来说，这个强大的物质力量——火，使形成中的人类逐渐确定了‘人性’，创造了自己!。
这说明人类本身进化的特点在于懂得学习，而学习的最终目的就是更好的生存。
现代社会，竞争激烈，人与人的竞争，企业间的竞争，政体间的竞争等等，无处没有竞争，如果想要立于不败之地，想要生存下去，那就需要学习更多的各种知识，提高自己的竞争力。
多学一些知识就多一份成功的把握。
因此，学习有那么重要，我又有何理由不去呢?（我要感谢公司领导给了我这次培训的机会，让我学习到了新的理念，开阔了视野，增长了见识。
）所以，我觉得只要明确了学习的目标，端正了学习的态度，就能成功生存下去。
一个积极的心态就是成功的动力，因此有什么样的态度，就有什么样的人生。
做一名成功的人并不难，只需要：敬业、勤奋、忠诚、自制、进取、协作、热情的态度。
有了一个好的心态，就会用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。
年5月份企业培训师二级技能知识点总结
年5月份企业培训师二级技能知识点总结【篇一：年5月份企业培训师二级技能知识点总结】第一章岗位职位描述能力点一岗位职务描述工作的基本步骤一、准备阶段：1、了解情况;2、确定调查样本;3、建立相关联系;4、设计调查方案;5、进行人员培训。
二、调查阶段：1、编制各种调查提纲和问卷;2、综合运用各种调查方法进行实地调查;3、根据岗位描述的基本目标，有针对地收集有关岗位工作特征的信息，以及其他相关的数据;4、重点搜集工作人员必须具有的特征性信息;5、重点要求被调查的员工对各种工作特征和人员特征的发生率和重要性做出等级评定。
三、分析阶段——核心阶段。
1、对已搜集信息进行分析，排除无用信息;2、以创新精神分析现状，尽可能发现工作人员在目标工作中存在的问题;3、对岗位的工作要求进行工作总结; 四、完善阶段能力点二岗位规范书的设计方法岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位的员工，在教育、工作经验以及岗位所需的其他有关因素方面的最低要求。
(一)经验因素——从事岗位工作的经验 (二)教育因素——学校教育，专门训练及研究等 (三)个人特质因素——个性、智力、体力以及领导、协调、指导等 (四)岗位责任——在管理、训练和指导方面，对员工所负责任;岗位操作过程中，对其他员工安全所负的责任;岗位操作过程中，对机器设备、生产材料所负的责任。
能力点三岗位说明书的设计方法 1、一般资料：职务名称、所属部门、直接上级职位、工资等级等。
2、工作描述：工作概要;工作内容;工作职责;工作效果;工作关系;设备与信息应用情况说明3、任职资格说明：本岗位所需的最低学历; 从事本岗位和其他相关岗位工作的年限和经验; 本岗位所需的一般能力。
如计划、协调、实施、组织等能力4、本岗位的工作条件与环境说明。
从事本岗位工作的场所;岗位工作环境的危险性;工作时间特性说明;总体工作强度说明;岗位工作的舒适性5、个性特质要求——情绪、性格、责任、性别、年龄等知识点一岗位职务描述的基本理论一、关于工作任务特性理论：目前为止有7 不同的任务特性理论：美国心理学家赫兹伯格——激励保健理论(又称双因素理论)。
企业培训考试总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家做一次企业培训考试总结发言。
首先，我要感谢公司为我们提供了这次宝贵的培训机会，让我们在紧张的工作之余，能够系统地学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
同时，也要感谢各位同事在培训期间的支持与配合。
本次培训考试已经圆满结束，通过这次考试，我们不仅检验了自己的学习成果，更认识到了自己在工作中的不足。
在此，我想从以下几个方面对本次培训考试进行总结。
一、培训内容丰富，贴近实际本次培训内容涵盖了企业管理的各个方面，包括企业战略、市场营销、人力资源管理、财务管理、生产管理、质量管理等。
这些内容都是我们工作中不可或缺的，通过学习，使我们更加全面地了解了企业运营的各个环节。
培训过程中，讲师们结合实际案例，深入浅出地讲解了理论知识，使我们在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际工作中。
这种贴近实际的教学方式，让我们受益匪浅。
二、培训方式灵活，互动性强本次培训采用线上线下相结合的方式，既有集中授课，又有线上自学。
这种灵活的培训方式，既保证了学习的连贯性，又满足了大家不同的学习需求。
在培训过程中，讲师们通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发我们的学习兴趣，提高我们的参与度。
同时，我们还与来自不同部门的同事进行了交流，拓展了人际关系，增强了团队协作能力。
三、学习成果显著，提升自我通过本次培训，我们不仅掌握了丰富的理论知识，还提升了自身的综合素质。
以下是我总结的几点成果：1. 提高了自身的业务能力。
在培训过程中，我们学习了新的管理理念、方法和技巧，使我们在工作中更加得心应手。
2. 增强了团队协作能力。
在培训过程中，我们与不同部门的同事进行了交流与合作，学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队整体执行力。
3. 培养了良好的学习习惯。
在培训过程中，我们养成了自觉学习、主动思考的好习惯，为今后的工作打下了坚实基础。
4. 增强了职业素养。
通过培训，我们更加明确了自己的职业发展方向，提高了自身的职业素养。
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原则1. 职业培训教学活动原则 4 :教师指导/学生主体/教与学互动/突出实践2. 岗位职务描述的基本原则 5 :实用性、专家行为性、个性化、科学操作、动态管理。
3. 培训项目幵发基础性工作原则 3 :准确性、全面性、时效性。
4. 培训项目幵发应遵循的原则 6 :服务性、针对性、时效性、适时性、可行性、系统性。
5. 培训课程幵发的原则 5 :一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。
6. 确立培训课程体系的原则 6 :目的性、实践性、超前性、多元性、基础性、灵活性。
7. 培训教材幵发信息搜集工作的基本原则4:与培训目标相符、实事求是、系统性、经济实用。
8. 培训教材幵发工作的组织原则 3 :统筹计划、三落实（即人员落实，任务落实，经费及保障条件落实）、协调配合原则。
9. 培训教材幵发与选用的原则7 :与培训目标相适相符、理论联系实际、经济实用、系统性、教材形式的多样性、新颖性、、幵放性。
10. 教材编辑的基本原则 4 :针对性与实用性、系统性与科学性、创新性与新颖性、反应最新科技成果。
11. 企业培训教学设计的基本原则 3 :系统综合、针对性、最优化（优化程度二培训效果/时间）。
12.企业培训的教学原则6:尊重成人教学规律原则（成人学员特殊性：经验丰富性、知识缺乏；记忆力差、分析能力强；要求尊重、求知性差；生活压力较大等等）、遵守企业培训发展规律原则（即坚持技能教学为主，操作训练为重的原则）、教学互动原则、个性化原则、现场和现实教学原则、激发兴趣和创造性学习的原则。
13. 备课应遵循的基本原则6:教学内容为目的服务；教学大纲和教材是教学内容的主线；把握教学内容和进度；发挥育人作用；教学方法、技术手段、教学环境与气氛要为提高效果服务；提倡集体备课。
14. 培训评估的主要原则 5 :社会需求、方向性、客观性、指导性、系统性。
15. 确定评估标准的原则 4 :以培训目标为基础、与培训计划相匹配、具体和可操作性、有可信度。
16. 幵展培训质量管理工作的基本原则4:预防性；协作性；全程控制、全员参与。
17. 培训质量管理基本原则6:需求至上/经济性/管理标准便于评价/科学规范、适度超前/突出重点、简单易行/动态渐进、持续改进步骤1. 岗位职务描述的基本步骤（4）: 1准备阶段2调查阶段3分析阶段（也称为核心阶段4完成阶段（根据分析结果形成文件）。
2. 培训项目幵发的步骤（5）:搜集信息，把握趋势；发现问题，提出设想（起点）；识别机遇与需求，给出项目提案；进行可行性研究；制定幵发计划。
3. 培训项目实施计划的步骤（5）:公布培训计划；培训资源的组织、准备进行培训动员工作；了解特殊要求；强调培训纪律。
4. 搜集培训课程相关信息的步骤（4） : 1明确课程幵发的依据2制定工作计划3搜集相关信息（搜集、整理、分析、积累、记载）4对工作进程分析总结5. 幵发培训课程的步骤（4）:分析需求，选准课题；选定安排课程内容与形式；预期的课程；课程的论证修改与试用；课程实施结果评价；反馈。
6. 分析需求，选准课题的步骤（4）: 1分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题2分析企业幵发新品种引进新技术、技术改造改善经营管理的迫切需求，选准课题3预测企业进入市场的潜在需求，选准课题4分析企业人员素质需求，选准课题7. 培训评估标准的制定的步骤：1确定评估指标2构建指标体系3设立指标等级；确定权重系数；进行试评。
环节1. 岗位职务描述基础工作的基本环节（11 ） : 1确定分析对象2成立工作组3制订具体计划4搜集有关资料、文件5制订分析图标6对分析人员培训7划分工作小组8填写各种表格9表格审核10打印、上报11制成档案。
12. 寻找决定培训项目幵发关键环节的方法（3）：1掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素（岗位规范书、说明书、企业新情况、组织环境变化、领导要求）2掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法3抓住主要问题13. 组织教学活动的几个环节（5）:组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课后练习关系18. 岗位职务描述与职业培训工作的关系：1岗位职务描述展示了岗位的相关物质条件，也对人们从事该岗位的技术水平、以及需要履行的岗位职责提出了明确要求。
这就等于为培训需求指出了明确的方向，做出了科学的培训需求预测。
2岗位职务描述本身也具有培训大纲的作用。
3可以大大提高了培训的有效性、针对性，并提高培训的效益。
推行岗位职务描述培训大纲法，消除了培训与岗位脱节的弊端，提升了岗位培训的质量和效果。
19. 培训课程与培训项目的关系：1全局与局部的关系（项目决定/支配/引领课程）2课程幵发反作用于培训项目（课程丰富项目/增强培训的亮点/匡正偏颇）20. 教学大纲与课程幵发的关系：1幵发是大纲依据和前提2大纲为实施课程提供具体行动方案3两者相辅相成21. 课程教学大纲与项目实施计划的关系:1实施计划是培训大纲的原始依据2大纲能促进项目实施计划落到实处3大纲能够丰富和完善项目实施计划22. 培训质量管理与评估的关系：1评估是进行质管的重要环节之一，是检验效果的重要手段，是为改进其工作提供必须和可靠的依据。
但评估侧重事后检查和评价，属于事后控制；2质管是全过程管理与控制。
质管好比“工程监理”监视每个建设环节，评估好比“质量监督站”评价工程质量好与差的程度。
依据8. 制定培训项目实施计划的基本依据（6）：企业发展（基础、根本）；中、长期培训计划；培训需求预测（直接、主要）；组织优先权（动态原则）；培训素材基础台帐；培训项目报告书。
9. 培训教材的选用于幵发依据（5）：依据岗位培训目标；依据培训层次；依据行业标准规范；依据国家法律法规；依据国际职业资格标准。
10. 课程决策的依据（社会经济发展需求和劳动力市场、接受培训服务单位的需求、学员的具体情况、职业教育培训发展的外部环境）作用2. 岗位职务描述的作用（6）：提高经济效益与工作效率；使技术投入更加合理；双向选择的依据；组织内部用人的标准；培训大纲的功能；绩效评估的尺度。
3. 培训对提高人员素质的作用（5）：道德、思想的熏陶；行为改善；知识更新；技能提升；人才，特别是技能人才的培养。
《邓小平文选》：没有大批的人才，我们的事业就不能成功。
4. 培训评估工作的作用（4）：信息反馈与调节；目标导性；指导与促进；鉴定与考核。
5. 培训质量管理的作用（4）:发挥培训工作指南作用；可更有效落实培训责任；有助于全面提高培训质量；有利于政府和社会对培训工作的监督和指导。
渠道1 .搜集培训课程相关信息的主要渠道和措施 4 : 1研究企业面临的机遇和挑战2深入企业生产、经营、科研一线3 了解国内、外同类企业的信息 4建立培训课程幵发信息网络，网上搜集。
2•信息收集的渠道 9： 1国家、行业和相关培训的政策法规； 2岗位培训的规范化要求； 3产业结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求； 4幵发新产品、新技术引进、技术改造经营管理的需求；5预测企业参与市场竞争的潜在需求6提高员工科技文化素质的长远规划和近期规划； 7受训人思想、知识、能力状况;8实施课程所需的师资、设备、器材、图书资料情况 9国内外行业内外课程体系的有关最新动态。
区别14. 职业培训课程与学科性课程的区别 5 :在目标/注重实效性程度 /内容、编排形式 /实施模式/评价上不 同。
要素和要求：1.职业的五大要素 ：名称，工作，资格和能力，报酬，人际关系15. 职业发展的六大要素 ：人员、信息、时间、资金、商品与服务、场所与设施16. 员工素质分析要素 ：个体素质（个性、人格，学历、资格，日常表现）、群体素质（专业及技术技能结构，层次结构特点，智能结构和心理素质，胜任工作情况） :课程框架、宗旨目标、内容、选择范围及顺序，执行的模式，课程评价择那些素质高的有良好职业道德的做培训讲师， 3深入宣传培训重要性和紧迫性，争取社会支持，吸引有志之士和专长人士加盟。
4多渠道，多方法选拔和使用。
5解决待遇问题。
21. 培训质量管理的基本要求 ：总体性，客观性，准确性，适时性，灵活性，效果性。
22. 培训项目的构成要素：项目名称，培训需求预测，项目系统设计，项目实施，项目效果评估。
23. 培训实施计划的 13个构成要素：目的，目标，对象及类型内容，组织范围，规模，时间，地点，方式 方法，教师，考评方式，经费投入，效益效果预期。
24. 培训项目实施计划书14个要素：目的，目标，对象及内容，规模，方式，时间，管理者，教师，方法,考核方式方法，场所，设备，费用，预计效果。
25. 培训课程体系设计基本要素 ：设定课程成体系目标，内容的确定，结构体系的构建。
26. 培训工作流程的构成要素 ：标准化的培训流程，程序化的过程控制，具体化的指导文件。
明晰化的责任分工。
特征和特点23. 岗位的特点：类别性、层次性、变化性、可测性、经济性 24. 职业的三大特性 ：社会性、经济性、技能性25. 人员要素的四个特征 ：首位性、能动性、创新性、高增长性26. 培训项目的7个特征：对象特定性、目标性、一次性和单件性、系统性和周期性、广泛性、时限性、资 金限制和效益性 27. 职业培训课程的特征 ：目标对劳动力需求的直接性、设计对技能训练的比例界定、理论服从技能的不确 定性，经济性和实效性、工作要求对课程内容设计影响较大。
28. 培训教学活动的特点：教师为指导，学生为主体，教与学互动，突出实践性17.职业培训课程构成要素18.课程幵发基本要求 :1制定实施方案确定人员,2研究分析并明确项目和活动的目的,3信息搜集整理类，4确立课程幵发方向。
19.课程幵发基础性工作要求 :与培训目标一致，与课程目标一致，保持系统性 20.讲师选拔使用基本要求:1明确队伍思想，加强规划，有目的选拔和使用师资,2严格把关、保证质量29. 企业培训教学的特点：实践性、培养目标的确定性，形式灵活多样、教学和生产结合。
30. 培训幵发的特征：以能力教学为核心、以操作目标体系为框架、以满足共性和个性同步发展为主体、以动态化灵活性的特征31. 教学设计的特点：目的建立在系统内外环境的分析上，目标用可观察术语描述，计划幵发传递以系统理论为基础，研究重点是教学计划、方法和媒体选择，教学评价是设计修改的一部分。
方法27. 岗位职务描述信息搜集常用的方法6种：① 观察法② 问卷调查法③ 面谈法④ 工作实践与工作日写实法⑤功能性工作写实法⑥ 关键事件法28. 搜集培训项目幵发辅助信息的常用方法：① 通过查阅有关资料或台帐获取信息。
② 通过调查研究获取信息③通过幵展经验交流活动获取的总结材料④通过参加企业的有关活动获得信息⑤ 通过召幵座谈会、面谈、问卷调查等方法获取信息29. 培训素材基础台帐的建立方法：①“拿来”法：就是把有关培训书籍或教材中的台帐详表，或其它对口企业、本行业兄弟单位通过多年实践检验行之有效的基础台帐模式搬来为我所用。