人教统编版八年级上册道德与法治第三课 社会生活离不开规则 遵守规则课件
Part 01
自由与规则的关系
Part 02
遵守社会规则的要求？
Part 03
怎样维护与改进规则？
风筝升上了天空，低头一看， 房屋和树木全在自己的脚底下，觉 得很了不起，便对线说:“哈哈，世 界上只有我最高了。”忽然飞来了 一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵 住我的脖子不放，要不，我肯定比 飞机飞得更高。”线对风筝说： “要不是我牵住你，你只能躺在地 上。” 风筝不以为然。
因为他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利 基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共 和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以 相应的处罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由 的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 处罚。
法律链接
我国宪法规定，公 民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由 和权利。
他律
需要通过监督、提醒、奖惩 等外在约束来遵守规则。
深夜，红灯亮着，没有 红灯亮着，别人都走了，
行驶的车辆，你走不走？
你走不走？
他律 自律
必要的，但其作用也是有 限的
严于律己，不断自我反 思，克服已经发现的不 良行为，做到自觉遵守 规则。
内化于心，外化于行
遵守社会规则
（1）需要他律和自律； （2）需要我们发自内心敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳。
积极参与 建言献策
遵守
自律 他律 敬畏
规则
划定 边界
保障
从自己 做起
提醒、监 督、帮助 他人
自由
维护
社会秩序保运行， 社会规则维秩序； 遵守规则我来做， 分清自由有边界； 他律自律记心间， 敬畏规则成准绳； 规则不仅要维护， 更需与时去改进。
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船， 有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是
一阵风吹来，风筝拼命往上蹿， 正当蹿得起劲时，线断了;风筝想趁 机追上飞机，却身不由己，飘飘悠 悠地跌落在地上。
探究与分享一：
通过风筝与线的故事中，你明自了哪些道理?
自由不是随心所欲的，社会规则划定了 自由的边界，遵守规则是享有自由的前提。
探究与分享二： 为什么他们看似在行使权利，最终却受
到社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪 律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的 保障。
PART.02
自觉遵守规则
反思“中国式过马路” 合 作 探 究
会说话的斑马线
你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？ 为什么？ 这种做法可以叫作什么呢？
9月20日上午9点左右，自贡某路口发生一起交通事 故，两名老人被压在吊车下。据了解，当时两名老人横 穿马路，吊车因惯性太大无法闪避而直接撞向老人。目 前，事故原因及伤亡情况不明，有待官方进一步调查。
车祸惨剧发生的重要原因是什么？
未遵守交通规则
第三课 社会生活离不开规则
遵守规则
自主导学
（26-31）
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与
他人原沟有通的交规流、则寻求共识，积需要极废为除新规则的形 成建不言合献理策，使之更加符合人民的利益和社会
发展的要求。
原有规则不 适应新变化
需要调整和完善
课后活动：改进规则我参与
为了让我们的班级建设得更加美好， 请你就本班的班规提出改进建议。
课堂小结
改进
规则不是 一成不变的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课后拓展
我市实行“礼让行人”新交规已有一 段时间，面对新闻播报里两位老人的悲剧， 市民在埋怨部分车辆车速太快的同时，也对 “车辆到底该不该礼让不文明路人”展开了 热烈讨论。请说说你的观点？
思路提示： 1、车辆该不该礼让？为什么？（规则与自由不可分） 2、行人该不该闯红灯、横穿马路？为什么？（规则的作用，怎样 遵守规则） 3、结论？（车辆+行人）
在放学的路上，当看到同学、朋友、 亲人或者陌生人闯红灯，你会怎么劝 导呢？
要求
小组成员自行设置劝导情景，根据“有礼”、 “有理”、“有节”的原则，模拟表演。
坚定维护规则
1 从自己做起，自觉遵守规则
2 在保证自身安全的前提下，
提醒、监督、帮助他人遵守 规则。
2010年，全国铁路儿童票的身高限制从 原来的1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米， 即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿 童，享受半价客票优惠。
你还知道哪些被改进的规则？ 说说为什么有这些变化？
2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全 体会议决定中国全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。
十二届全国人大常委会第十 八次会议2015年12月21日至27日 在北京召开，会议初次审议了人 口与计划生育法修正案草案，提 出修正案自2016年1月1日起施行。
（A）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结
出来的至理名言，其含义是（ B ）
①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事 ②做事要有规矩，懂规矩 ③社会公共生活要有共同准则 ④人的社会生活少不了规矩
PART.03
维护与改进规则
乱
随
扔
地
瓜
吐
果
痰
皮
公
共
插
场
队
所
加
占
塞
座
你在生活中是否有过类似的行为？假如你在生活中看到类似 的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？
1 有“礼”：语言文明，态度和善。 2 有“理”：要晓之以理，采取合理的方式。 3 有“节”：要注意适可而止。
合 作 探 究 ：请你也来守规则
1 只生一个
2 双独二胎
3 单独二胎
4 全面二胎
1980年，党 中央发表公 开信，“一 对夫妇只生 一个孩子”
夫妻双方 都是独生 子女，可 以生育两 个孩子。
夫妻双方 只要有一 方是独生 子女，即 可生二胎。
夫妻双方， 无论是不是 独生子女， 均可生育第 二个孩子。
规则不是一成不变的
规则缺位
需要制定新规则
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
自由与规则的关系
Part 02
遵守社会规则的要求？
Part 03
怎样维护与改进规则？
风筝升上了天空，低头一看， 房屋和树木全在自己的脚底下，觉 得很了不起，便对线说:“哈哈，世 界上只有我最高了。”忽然飞来了 一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵 住我的脖子不放，要不，我肯定比 飞机飞得更高。”线对风筝说： “要不是我牵住你，你只能躺在地 上。” 风筝不以为然。
因为他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利 基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共 和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以 相应的处罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由 的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 处罚。
法律链接
我国宪法规定，公 民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由 和权利。
他律
需要通过监督、提醒、奖惩 等外在约束来遵守规则。
深夜，红灯亮着，没有 红灯亮着，别人都走了，
行驶的车辆，你走不走？
你走不走？
他律 自律
必要的，但其作用也是有 限的
严于律己，不断自我反 思，克服已经发现的不 良行为，做到自觉遵守 规则。
内化于心，外化于行
遵守社会规则
（1）需要他律和自律； （2）需要我们发自内心敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳。
积极参与 建言献策
遵守
自律 他律 敬畏
规则
划定 边界
保障
从自己 做起
提醒、监 督、帮助 他人
自由
维护
社会秩序保运行， 社会规则维秩序； 遵守规则我来做， 分清自由有边界； 他律自律记心间， 敬畏规则成准绳； 规则不仅要维护， 更需与时去改进。
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船， 有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是
一阵风吹来，风筝拼命往上蹿， 正当蹿得起劲时，线断了;风筝想趁 机追上飞机，却身不由己，飘飘悠 悠地跌落在地上。
探究与分享一：
通过风筝与线的故事中，你明自了哪些道理?
自由不是随心所欲的，社会规则划定了 自由的边界，遵守规则是享有自由的前提。
探究与分享二： 为什么他们看似在行使权利，最终却受
到社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪 律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的 保障。
PART.02
自觉遵守规则
反思“中国式过马路” 合 作 探 究
会说话的斑马线
你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？ 为什么？ 这种做法可以叫作什么呢？
9月20日上午9点左右，自贡某路口发生一起交通事 故，两名老人被压在吊车下。据了解，当时两名老人横 穿马路，吊车因惯性太大无法闪避而直接撞向老人。目 前，事故原因及伤亡情况不明，有待官方进一步调查。
车祸惨剧发生的重要原因是什么？
未遵守交通规则
第三课 社会生活离不开规则
遵守规则
自主导学
（26-31）
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与
他人原沟有通的交规流、则寻求共识，积需要极废为除新规则的形 成建不言合献理策，使之更加符合人民的利益和社会
发展的要求。
原有规则不 适应新变化
需要调整和完善
课后活动：改进规则我参与
为了让我们的班级建设得更加美好， 请你就本班的班规提出改进建议。
课堂小结
改进
规则不是 一成不变的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课后拓展
我市实行“礼让行人”新交规已有一 段时间，面对新闻播报里两位老人的悲剧， 市民在埋怨部分车辆车速太快的同时，也对 “车辆到底该不该礼让不文明路人”展开了 热烈讨论。请说说你的观点？
思路提示： 1、车辆该不该礼让？为什么？（规则与自由不可分） 2、行人该不该闯红灯、横穿马路？为什么？（规则的作用，怎样 遵守规则） 3、结论？（车辆+行人）
在放学的路上，当看到同学、朋友、 亲人或者陌生人闯红灯，你会怎么劝 导呢？
要求
小组成员自行设置劝导情景，根据“有礼”、 “有理”、“有节”的原则，模拟表演。
坚定维护规则
1 从自己做起，自觉遵守规则
2 在保证自身安全的前提下，
提醒、监督、帮助他人遵守 规则。
2010年，全国铁路儿童票的身高限制从 原来的1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米， 即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿 童，享受半价客票优惠。
你还知道哪些被改进的规则？ 说说为什么有这些变化？
2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全 体会议决定中国全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。
十二届全国人大常委会第十 八次会议2015年12月21日至27日 在北京召开，会议初次审议了人 口与计划生育法修正案草案，提 出修正案自2016年1月1日起施行。
（A）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结
出来的至理名言，其含义是（ B ）
①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事 ②做事要有规矩，懂规矩 ③社会公共生活要有共同准则 ④人的社会生活少不了规矩
PART.03
维护与改进规则
乱
随
扔
地
瓜
吐
果
痰
皮
公
共
插
场
队
所
加
占
塞
座
你在生活中是否有过类似的行为？假如你在生活中看到类似 的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？
1 有“礼”：语言文明，态度和善。 2 有“理”：要晓之以理，采取合理的方式。 3 有“节”：要注意适可而止。
合 作 探 究 ：请你也来守规则
1 只生一个
2 双独二胎
3 单独二胎
4 全面二胎
1980年，党 中央发表公 开信，“一 对夫妇只生 一个孩子”
夫妻双方 都是独生 子女，可 以生育两 个孩子。
夫妻双方 只要有一 方是独生 子女，即 可生二胎。
夫妻双方， 无论是不是 独生子女， 均可生育第 二个孩子。
规则不是一成不变的
规则缺位
需要制定新规则
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
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人教版八年级道德与法治上册教学课件遵守规则
看一看，说一说
社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：看了这个事例，你想说什么呢？
第一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
第二页，编辑于星期一：一点 三十七分。
学习目标
1.社会规则与自由的关系是怎样的？（难点） 2.我们应该怎样遵守社会规则？（重点）
第十六页，编辑于星期一：一点 三十七分。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉
他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做
。
C
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场
所的管理机构或管理人员反应情况。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 变化，需要加以调整和完善。
第二十页，编辑于星期一：一点 三十七分。
总结5：怎样改进规则 我们要积极参与规则的改进与完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
第二十一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
1.遵守社会规则需要他律和自律
2.发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动的准绳
无论何时何地，我们都应该 将规则内化于心、外化于行。
第十三页，编辑于星期一：一点 三十七分。
道德
法律
纪律
道德自律：人在社会化
自律：人在社会化
后，逐渐形成道德观念， 自律：为了维护
过程中，逐渐形成
产生道德心理。为了求 个人利益和集体
对于无法让人通行的“不善”的红绿灯你
社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：看了这个事例，你想说什么呢？
第一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
第二页，编辑于星期一：一点 三十七分。
学习目标
1.社会规则与自由的关系是怎样的？（难点） 2.我们应该怎样遵守社会规则？（重点）
第十六页，编辑于星期一：一点 三十七分。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉
他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做
。
C
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场
所的管理机构或管理人员反应情况。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 变化，需要加以调整和完善。
第二十页，编辑于星期一：一点 三十七分。
总结5：怎样改进规则 我们要积极参与规则的改进与完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
第二十一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
1.遵守社会规则需要他律和自律
2.发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动的准绳
无论何时何地，我们都应该 将规则内化于心、外化于行。
第十三页，编辑于星期一：一点 三十七分。
道德
法律
纪律
道德自律：人在社会化
自律：人在社会化
后，逐渐形成道德观念， 自律：为了维护
过程中，逐渐形成
产生道德心理。为了求 个人利益和集体
对于无法让人通行的“不善”的红绿灯你
人教版八年级道德与法治上遵守规则(27张PPT)
己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 2．《沉潜，为成功蓄势》：沉潜能够历练我们的意志，沉潜能够积聚我们的实力，沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有 信心。 3．学表达 《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐府 双璧”。
随堂演练
1、今天，我们享受着列车提速、高铁联网、硬件设施不断
升级的优越条件，但文明素质的“考场”无处不在。能否在内
心树立起对一规则和公德的敬畏，对公共环境的责任……完全
A 取决于每个人的自律。自律就是（ ）
①严于律己
②不断自我反省
③监督、提醒、奖惩
④克服已经发现的优良习惯
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无
边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
2.不会，完全没必要 (1)安排好文章的结构。
(2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京
随堂演练
2．在某野生动物园内，一名年轻女子无视动物园的规则， 对工作人员的警告置若罔闻擅自下车，造成一死一伤的后
A 果。这一事例警示我们( )
A．我们要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化 于行 B．社会规则保障人们的自由 C．在保证自己人身安全的前提下，下车近距离观察动物 D．以后不能去动物园了
班主任批评锦亮不遵守纪律，锦亮很不服气反驳 道：“班长又不在，还有其他同学也在讲话呀！”
随堂演练
1、今天，我们享受着列车提速、高铁联网、硬件设施不断
升级的优越条件，但文明素质的“考场”无处不在。能否在内
心树立起对一规则和公德的敬畏，对公共环境的责任……完全
A 取决于每个人的自律。自律就是（ ）
①严于律己
②不断自我反省
③监督、提醒、奖惩
④克服已经发现的优良习惯
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无
边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
2.不会，完全没必要 (1)安排好文章的结构。
(2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京
随堂演练
2．在某野生动物园内，一名年轻女子无视动物园的规则， 对工作人员的警告置若罔闻擅自下车，造成一死一伤的后
A 果。这一事例警示我们( )
A．我们要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化 于行 B．社会规则保障人们的自由 C．在保证自己人身安全的前提下，下车近距离观察动物 D．以后不能去动物园了
班主任批评锦亮不遵守纪律，锦亮很不服气反驳 道：“班长又不在，还有其他同学也在讲话呀！”
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件(40张)
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
探究与分享 部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
自律
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”说明遵守社会规则
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
不仅需要他律，还需要自律。
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
2：如何遵守社会规则
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规 则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于 心、外化于行。
☆发自内心地敬畏规则……
内化于心
外化于行
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
感视 悟频 人放 生映
高铁霸座，受处罚
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
高铁“座霸”现象
后果： 200元行政罚款+限制乘车180天+ 信用黑名单
为什么这些乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行
不文明行为
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
感方悟法人技生能
劝导的技巧
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉 他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
有“节”
无视规则 必然悲剧
探究与分享 部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
自律
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”说明遵守社会规则
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
不仅需要他律，还需要自律。
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2：如何遵守社会规则
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规 则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于 心、外化于行。
☆发自内心地敬畏规则……
内化于心
外化于行
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
感视 悟频 人放 生映
高铁霸座，受处罚
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部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
高铁“座霸”现象
后果： 200元行政罚款+限制乘车180天+ 信用黑名单
为什么这些乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行
不文明行为
部编版道德与法治八年级上册32 遵守规则 精品课件（40张）
感方悟法人技生能
劝导的技巧
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉 他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
有“节”
无视规则 必然悲剧
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷 的《“陌拥 上有桑一》颗和透《明孔的雀心东和南会飞流泪并的序眼》睛都”是。汉因乐为府柔民软歌，所后以者我是们我可国以古不代甚最苛长求的，叙尽事享诗流。年《温孔润雀；东因南为飞柔软并，序所》以与我《们木可兰以诗在》坚合硬称的“壁乐垒府下双，璧重”新。拾得爱与感性的回归。 这(1)个人故生事处发处生有在风汉景末，建要安发年现间生。活汉中武的帝美时。，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就规定有“七出 ”《“秋天 水下(节无选不)》是之《父非母攻”(节等选清)规》戒律。 当到苏汉武 末被时流，放这到种北思海想时中，的北封海建的家羊长群制“和咩封咩建”礼地教叫已着深，入似人在心欢，迎像这刘位兰坚芝贞这不样屈被的休大，汉又臣被子迫。再这嫁十，几 直年至的被痛逼苦自如尽果的可悲以剧当，作在是追一求次幸挫福折和，爱那情么的这青次年挫身折上无时疑有是发痛生苦。的这，正可是是本这文位焦放、羊刘 老悲人剧从 的未根曾本放原大因痛。苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 (21．)要在熟写悉作掌时握，大要量注典意故：，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。 贾定平义凹 ：早为期了小使说抽描象写的新道时理期具西体北生农动村、，使特单别薄是的改内革容开充放实后丰的富变、革使，烦视琐野的开语阔言，简具洁有明丰了富，的因当而代借中助国 历社史会故文事化、心名理人内逸蕴闻，、富寓于言地笑域话风、土诗特词色歌，赋格等调，清这新种隽表永现，手明法丽叫自作然“。用后典期”则。开始 向(2)空要灵在的写意好韵总发体展的，基并础且上探写讨具都体市。中写人场的面生时存，状要态对，场以面《有废总都体》概为括代，表使的读后者一对种总创体作面也貌引有起所了了较解大。的但社场会面反同响时。也贾应平该凹有喜重吃点杂部粮分野，菜对，这不部动分膏要粱写腥详荤细。、平写生具无体什，么做特到别有嗜点好有，面唯。独 喜能爱够每 成日为转作动文笔材杆料子的，文硬学使性当材今料文，坛一浪般飞都潮是涌十，分无简日短安而宁又始蕴心涵足着，丰被富誉的为社中会国与文人坛生的哲“理独的行诗侠歌”或。 散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 请来根体据 现你哲对理这，段或文者字在所材蕴料涵中哲直理接的揭理示解哲，理以，“因沉此潜审”题为时话必题须。抓写住一这篇些不关少键于语句80。0字如的下议面论的文材或料记：叙文。 分倡论导点 尊：师①之沉道潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 1(3．)不古仅文可运以动构成排比句，也可以构成排比段。 真实实用是 类一文切本作的品探的究生题命既。有需其要复注杂意性的、是综，合真性实，的又生有活其不规仅律指性作和者技亲巧身性经。历从的近生年活来，命而题且的指类作型者来客看观 ，经主历要的有生人活格，品依质照启他示人类的探真究实、生原活因适因当素加类工探而究成、的观“点艺是术非真类实探”究。、在材这料里意要图处类理探 好究真、实 现与实虚思构考的类关探系究。等虚几构种不。等探于究虚题假既，讲可究以多说角没度有，虚也构强就调没深有刻文性学，。但虚“构深是刻生”活并的不再是加强工调，考它生反 提映出的是观艺点术多的么真独实到。，但而虚是构要不求是考胡生编在乱全造面，整寓合言文和本神信话息没的有基一础种上是做真出的符，合但文它本们意 都图是的生 阐活释情性理解的读艺。术很再多现考。生所由以于，没我有们掌说握“好感探情究真的挚要”领不而是严说重不丢允分许，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。 (感2)悟拟花题径要求：用物象做标题，明示写作主体。 你看到我的背影，却看不懂我的心。
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)优秀课件
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝，
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：遵守规则》公开课教学课件_0
因故迟到者必须向教师报告，获准后方可入座;因事因病无 法上课者应按章办理请假手续。
2.上课时，学生认真听讲，不讲话、影响他人听课， 不随意进出教室;前堂课没下课，后堂课的学生不可进教室 占座位。
3、自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到 “入则静”，大共同努力创造一个良好的学习环境，互利 你我他。
规则在哪里呀? 规则在哪里? 规则在那美丽的校园里 这里有规则呀,那里有规则 还有那上楼下楼要注意 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 规则在美丽的校园里,
校园因规则而美丽
3.15
商家 执法者 消费者
体验规则
学生
顾客
观众
角色体验
行人
运动员……
游客
1.学生必须按时上、下课，不迟到、不早退、不旷课。
经济领域的规则、日常生活、政治、文化领域的规则等
法律、制度、守则、纪律… 道德规范、风俗习惯… 国家及地方法规… 农村、社区的乡规民约、风俗习惯
肇事别克车
4死1伤
一审死刑，二审无期。
知识竞猜
交通规则 知多少？
禁止驶入
禁止行人通行
禁止机 动车通行
禁止非机动 车通行
禁止掉头
禁止鸣喇叭
禁止超车
3．保护文物古迹。不在文物古迹上涂刻，不攀爬触 摸文物，拍照摄像遵守规定。
4．讲究以礼待人。衣着整洁得体，不在公共场所袒 胸赤膊；不讲粗话。
……
倡议规则
混乱不堪
井然有序
遵守规则 从小事做起
遵守规则倡议书
温馨提示： 1、分小组讨论完成《遵守xx规则倡议书》 2、分小组交流。
生命因规则而精彩 校园因规则而美丽 社会因规则而有序 世界因规则而和谐
2、从斑马线的产生过程中，我们知道 井然有序的社会生活需要规则。
2.上课时，学生认真听讲，不讲话、影响他人听课， 不随意进出教室;前堂课没下课，后堂课的学生不可进教室 占座位。
3、自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到 “入则静”，大共同努力创造一个良好的学习环境，互利 你我他。
规则在哪里呀? 规则在哪里? 规则在那美丽的校园里 这里有规则呀,那里有规则 还有那上楼下楼要注意 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 规则在美丽的校园里,
校园因规则而美丽
3.15
商家 执法者 消费者
体验规则
学生
顾客
观众
角色体验
行人
运动员……
游客
1.学生必须按时上、下课，不迟到、不早退、不旷课。
经济领域的规则、日常生活、政治、文化领域的规则等
法律、制度、守则、纪律… 道德规范、风俗习惯… 国家及地方法规… 农村、社区的乡规民约、风俗习惯
肇事别克车
4死1伤
一审死刑，二审无期。
知识竞猜
交通规则 知多少？
禁止驶入
禁止行人通行
禁止机 动车通行
禁止非机动 车通行
禁止掉头
禁止鸣喇叭
禁止超车
3．保护文物古迹。不在文物古迹上涂刻，不攀爬触 摸文物，拍照摄像遵守规定。
4．讲究以礼待人。衣着整洁得体，不在公共场所袒 胸赤膊；不讲粗话。
……
倡议规则
混乱不堪
井然有序
遵守规则 从小事做起
遵守规则倡议书
温馨提示： 1、分小组讨论完成《遵守xx规则倡议书》 2、分小组交流。
生命因规则而精彩 校园因规则而美丽 社会因规则而有序 世界因规则而和谐
2、从斑马线的产生过程中，我们知道 井然有序的社会生活需要规则。
部编版八年级道德与法治上册第三课《社会生活离不开规则》课件
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
目标导航
1. 知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守 规则。
2. 学会维护与改进规则。
自由与规则不可分
探究与分享
教材27页
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
自由与规则的关系 ➢ 社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
规 则
规则
需要将规则内化于心、外化于行
维护与改 坚定维护规则
进规则
积极改进规则
课堂练习
1.风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着 它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。 这告诉我们（ ） A.规则是获得自由的保障 B.规则和自由是相互矛盾的 C.有了规则就会失去自由 D.真正的自由没有规则约束
社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生 活会混乱无序，人民无法 安居乐业，社会也无法正 常运行。
社会生活有秩序
社会秩序的含义及内容 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社 会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场 所秩序等。
➢ 社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要， 只有大家有序地占据一定的社会资源 和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高 社会运行效率，降低社会管理成本。
➢ 社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。在有 序、整洁、安全的社会环境中，我们 享有人身自由和财产安全，享有公平 的发展机遇，从而能够感受到生活的 美好，激发对生活的热情。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：遵守规则》公开课ppt课件_0
遵守教学规目标则 ——之拓展延伸篇
小智和表弟终于上了公交车，细心 的小智发现儿童免票身高是1.3米。不 对呀，以前不是1.1米吗？这是怎么回 事？表弟也很困惑：规则定了还会变 吗？
遵守教学规目标则 ——之拓展延伸篇
议一议：
1、你还知道哪些被改进的规则？为 什么会有这些变化？ 2、为此，我们能做些什么？
遵守教学规目标则 ——之小组合作篇1
1、自由和规则的关系是怎样的？
自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束。 社会规则划定了自由的边界。 社会规则是人们享有自由的保障。
遵守教学规目标则 ——之小组合作篇2
小智和表弟一起步行来到十字路口， 看到虽然绿灯没有亮，但仍有一些人 抢着过马路。表弟要跟着人群一起过， 小智不同意，他要等绿灯。表弟很生 气，他说：“那么多人都过去了，在 这等太傻了！”
C 的说法中不正确的是（ ）
①规则是无缘无故产生的，是一成不变的 ②有许多规则和制度随着社会发展被废除了 ③适应社会生活的需要，许多规则需要不断 完善 ④规则不需要完善，规则是千古不变的真理 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
遵守教学规目标则 ——之课后作业篇
找找身边需要改进和 新增的规则，提出你的合 理化建议。
1、假如你是小智，你怎 么劝阻他？ 2、治理共享单车的胡乱 堆放，你还有更好的建议 吗？（分角度）
遵守教学规目标则 ——之小组合作篇3
3、怎样维护规则？
1）从自己做起，自觉遵守规则； 2）在保证自身安全的前提下，提醒、监 督、帮助他人遵守规则。
遵守教学规目标则 西安，共享单车的第
一张罚单
2017年9月18日上午，西安开元 商城门前公交车站周边人行道上， 再次出现了摆放得乱七八糟的共 享单车，其中以“小黄车”居多， 且长时间未见该企业工作人员前 来清理。从钟楼到东门，此类现 象随处可见，部分地段行人已无 法通过。西安市公安消防支队东 大街中队大门东侧人行道上随意 停放的各种共享单车，已严重影 响到消防车的正常出入。
人教版八年级道德与法治上册遵守规则课件
（重点讲解）
破坏规则 只会带来伤害 劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
（新课导入）
网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。
（重点讲解）
（随堂演练）
C没必要遵守匿名世界的“游戏规则”
建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界。
（小组讨论2分钟，派一位作为发言人）
环节四：案件反思
（重点讲解）
单击此案处件添加反文思字标题
刘某不遵守思社考会公：
德、乘车规则 为了避免类似的惨
社 会 客 观
公交车驾驶室 设计不合理
06
01 剧“你发 有社02生 什会， 么客司到机应针 建观没尽对 议原有职尽责存 ？因在”的，个人主观
原
05
03
原
公交公司培训管
因
理制度不完善
04
乘客没有监督、 因
公交车驾驶室设计不合理
第三课 社会生活离不开规则
破坏规则 只会带来伤害 遵守规则 应是我们每个人的行为准则
公安 机关
环节二：开庭准备
（自主学习）
单击此自处主添加学文习字标题 教材P26-P31
01
自由与规则的关系？
02
怎样自觉遵守规则？
03
怎样维护规则？
04怎样改进规则？环节 Nhomakorabea：案件审理
路要走人行横道……这表明（ D ）
①生活处处有规则 ②有了规则就失去了自由 ③规则制约着我们的行为 ④规则靠国家强制力保证实施 A.②④ B.①④ C.③④ D.①③
3. 网络世界中，人们可以享受到在 现实生活中所不能实现的许多“自由
”。这意味着我们 （ D）
部编人教版八年级上册道德与法治《第3课 社会生活离不开规则第1框 维护秩序》课件
第二单元 遵守社会规则
第3课 社会生活离不开规则
第1框 维护秩序
导入新课
在教室里，同学们认真听老师讲课
在售票厅，人们自觉排队购票
社会生活有秩序 在阅览室，大家安静有地看秩书序才有美好生活
探究新知
探究一 社会生活有秩序创建“安静”病区
➢ 什么是社会秩序？
交警维持交通秩序，学校安排不同 年级分时段放学，家长遵守交通规则， 在路边等候孩子，学生们有序排队出校 门等。
总结
社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只 有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 。
相关链接
“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
维护秩序靠规则
社会规则如何维护秩序
当堂演练
1.2021年高考期间，秩序一片井然。考试期间，各相关部门为考生 提供了良好的考试环境，抽调警力确保考点周边治安秩序。这充分
说明（ D ）
A.规则来自秩序 B.有没有规则一个样 C.法律能够保障我们的生活 D.我们的生活需要有良好秩序来维护
2.“没有规则，就无法做游戏；没有规则，就无法上课；没有规则， 就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。”对此理
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。 2、 讲文明，懂礼仪。
第3课 社会生活离不开规则
第1框 维护秩序
导入新课
在教室里，同学们认真听老师讲课
在售票厅，人们自觉排队购票
社会生活有秩序 在阅览室，大家安静有地看秩书序才有美好生活
探究新知
探究一 社会生活有秩序创建“安静”病区
➢ 什么是社会秩序？
交警维持交通秩序，学校安排不同 年级分时段放学，家长遵守交通规则， 在路边等候孩子，学生们有序排队出校 门等。
总结
社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只 有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 。
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“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
维护秩序靠规则
社会规则如何维护秩序
当堂演练
1.2021年高考期间，秩序一片井然。考试期间，各相关部门为考生 提供了良好的考试环境，抽调警力确保考点周边治安秩序。这充分
说明（ D ）
A.规则来自秩序 B.有没有规则一个样 C.法律能够保障我们的生活 D.我们的生活需要有良好秩序来维护
2.“没有规则，就无法做游戏；没有规则，就无法上课；没有规则， 就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。”对此理
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。 2、 讲文明，懂礼仪。