初二语文作文教案第二节
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对文学的热爱。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：如何选材和构思3. 第三课时：如何写出生动的人物形象4. 第四课时：如何写出优美的景物描写5. 第五课时：如何写出有深度的议论作文三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和技巧，结合实际例子进行说明。
3. 实例分析：分析一些优秀作文，让学生了解优秀的作文是如何写出来的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的写作经验和心得。
5. 练习：让学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对作文教学的看法。
五、教学资源：1. 教材：八年级下册语文教材。
2. 参考书籍：关于作文技巧和方法的参考书籍。
3. 网络资源：关于作文的在线教程和优秀作文案例。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析优秀作文案例，使学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 激励教学：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学方法：1. 讲解法：明确讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 示例法：展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀的作文是如何写出来的。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，教师即时指导。
八、教学计划：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：学习如何选材和构思。
3. 第三周：学习如何写出生动的人物形象。
初二作文指导教案3篇_初二作文_
初二作文指导教案3篇初二指导1：八年级语文上册作文训练教案教学目标：记叙文的写作教学重点：人物写法教学难点：如何写活人物教学方法：讲练法教学札记教学过程一.教师指导用细节去丰富人物形象细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。
精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。
第一细致细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。
细节应该在“细”字上花工夫，刻画越细所展现出来的人物就越丰富。
如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。
’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多!多乎哉?不多也。
’于是这群孩子在笑声里走散了”。
这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多!多乎哉?不多也”。
一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
第二真实真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。
反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。
真实是细节的生命，再细致的细节如果少了真实，就等于没有血肉一样没有活气。
因为在描写人物时，如果细节不真实，就不能反映出真实的生活，真实的细节，要表现人物性格发展的规律，要符合客观生活的逻辑，任何离开生活的主观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。
例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了. 我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。
我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷.“把你的考卷带回去，签名。
”老师说。
我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。
老王初二语文教案：作文写作指南
老王初二语文教案：作文写作指南在我们的日常生活中，写作是非常重要的能力，可以说几乎无处不在。
无论是在学校还是在社交媒体上，写作都是我们必须掌握的能力。
随着社会的发展，写作的技巧和方法也在不断地改变。
对于我们初中生来说，写作更是一项非常重要的任务。
如何写好作文呢？今天老王老师就给我们带来了一堂关于作文写作指南的课程。
一、概述：什么是作文？为什么要写作文？作文是指我们根据一定的思路和内容，运用文字和语言表达出自己的观点、思考、感受和体验的一种文学作品。
古人曾经说过：“言者无罪，闻者足戒。
”这就说明了，沟通的重要性，而写作就是表达自己的一种方式，而我们写作的目的是为了让读者了解我们的观点和思考方式。
在写作中，我们还可以锻炼我们的语言能力和思维能力，促进我们的全面发展。
二、写作的基本步骤老王老师告诉我们，制定一定的写作流程是非常重要的。
下面我们来看看写作的基本步骤：（1）确定题目：选择符合自己的兴趣和知识范围的话题。
（2）搜集材料：对于我们的写作，我们需要准备一部分知识储备，可以通过阅读、上网、访谈等方式来搜集材料。
（3）组织思路：写前需认真构思思路，明确结构和重点，确定要写的内容。
（4）书写草稿：把自己所思所想写在草稿纸上，进行初步的编排和润色。
（5）详细修改：对于草稿纸所写的内容，需要进行逐字逐句地检查和修改。
（6）抄写成文：整理好所有的内容，按照结构清晰有条理的方式抄写成文。
以上步骤需要我们逐一认真贯彻，还需要不断练习和磨炼。
三、写作技巧写作是一门技术，需要我们掌握一些技巧。
老王老师主要讲解了下面几点：（1）不要啰嗦：尽量用简练的语言描述事物，不要太啰嗦，也不要过度简洁。
字数不宜过多，也不宜过少。
简明扼要是写作的大原则。
（2）表达具体、生动：不要用太抽象的语言，而应该让读者感受到真实的情景。
例如，用“柔和的阳光洒在脸上，心情也会格外舒畅”来描述舒适的感觉。
（3）使用丰富的修辞手法：例如比喻、象征、排比、对称等修辞手法可以使语言更加生动、形象。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本框架和结构。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达的能力。
（3）引导学生运用修辞手法和各种表达方式，使作文更具文采。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，提高学生的作文写作能力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生关注生活、观察事物的习惯，提高学生的人文素养。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学内容第一章：作文的基本框架和结构1. 作文的开头、中间和结尾2. 作文的段落划分和过渡3. 典型作文结构分析第二章：恰当的词语和句式运用1. 词语的选用和搭配2. 句式的变换和运用3. 避免常见语病第三章：修辞手法和表达方式1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的运用2. 记叙、议论、说明、抒情等表达方式的特点和运用3. 作文中的创意表达第四章：写作素材的积累和运用1. 观察生活、积累素材的方法2. 素材的整理和运用3. 作文中的实例分析第五章：作文修改和润色1. 自我修改和同伴互评的方法2. 修改作文的技巧和注意事项3. 作文的润色和提高三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本框架、结构和写作技巧。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析和解说。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行实际操作练习。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，共同完成作文任务。
5. 反馈法：学生互相评改，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达、修改等。
2. 结果评价：评价学生的作文质量，如内容、结构、语言等。
3. 自我评价：学生对自己的写作进行反思和评价。
4. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
五、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，培养学生的写作兴趣和自信心。
八年级语文第二单元作文-捕捉细节 体悟关爱 教案
初二语文第二单元作文教案捕捉细节体悟关爱[教学设想]本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。
针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进行了一堂作文指导课。
让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。
[教学课时]2教时[教学实录]一、导入古往今来，“关爱”是人间真挚而美好的亲情，“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写“爱”的诗文往往最具真情也最能打动人。
请你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例二、写作指导1在我们的生活中，有许多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者2只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。
如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
（可结合《背影》一文的写法对学生作指导）三、随堂作文以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。
要求1）说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。
2）抓住生活中的一些细节进行描写。
3）不少于550字。
四、小结[教学反思]此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。
同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。
也在无形之中增进了人与人之间的情感。
生活处处有真情。
有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
初二语文作文指导教案
1、“享受的快乐”写作指导主讲人：李秀芳怎样写作这样的半命题作文？一、补充题目，由散而聚，另辟蹊径。
看到半命题作文，首先就是要根据要求补充完整题目。
怎样补充完整题目呢？第一步是进行发散思维，哪些词语可以作为我们补充的对象。
就这次作文而言，同学们头脑中很可能会冒出诸如“阳光下”、“读书”、“宽容”、“爱”、“足球”、“网络”、“绿色”等词语。
第二步是对想到的这些词语进行审视，看哪一词所涉及的内容你最熟悉、最清晰、最丰富，并且给你带来的“快乐”最深刻。
第三步就是保证前两步的前提下，推陈出新，另辟蹊径，争取补充的题目与众不同，以便得高分。
另辟蹊径的方法往往是朝相反或相对的方面去考虑。
如果一般人可能会写“享受爱的快乐”，那么你可以去写“享受给予的快乐”。
如果是对材料同样熟悉的情况下，你选择这与众不同的题目，必然会得到阅卷老师的青睐。
二、构思行文，铺陈重点，装扮亮点。
什么是重点，什么是亮点？不同的题目，有不同的定位，但方法是一样的。
一般而言，题眼是选材的范围，是重点；与之关联的词语是中心，是亮点。
如“享受给予的快乐”这个题目，“给予”就是题眼，是选择的范围，是重点，“快乐”是要加以突出的，是中心，是需要刻意装扮的亮点。
我们常说，眼睛是心灵的窗户，那么在作文中，题眼就是窗户。
打开窗户看世界。
在“享受给予的快乐”这个作文题中，“给予”是窗户，“快乐”是世界。
怎样打开窗户，就是要围绕“给予”去选择熟悉而又丰富的材料，着力铺陈。
我们看世界，世界是怎样的，世界应该是精彩的。
我们要在铺陈材料之后，用抒情议论的笔调，优美的语言，去着力装扮这个世界，让它成为亮点。
如例文“享受给予的快乐”共铺陈了四个材料：第一个材料是报上所载，人们知晓；第二个材料是虚拟的，是告诉你怎样给予；第三个材料是自身体验，更有说服力；第四个材料是课文所述，是用来印证给予的快乐。
这四个材料不仅丰富了文章的内容，更重要的是，材料之间的关系如链条一般，一环套一环，起到了着力铺陈，突出重点的效果。
初二作文教案(优秀6篇)
初二作文教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中二年级语文写作教案
初中二年级语文写作教案一、教学目标：1.能够根据给定的题目要求，初步写出符合题意的作文；2.能够使用恰当的语言表达自己的想法和感受；3.能够运用一些基本的写作技巧，提高作文的质量。
二、教学准备：1.教师准备范文或示范作文；2.提前准备好相关的写作题目；3.教师准备黑板和粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师简单介绍写作的重要性和写作的目的，引起学生的兴趣，激发学生学习写作的积极性。
2.讲解写作要求（10分钟）教师给出一个写作题目，例如：描述你的校园生活。
然后针对该题目，要求学生思考校园生活中的琐碎细节，如教室、操场、食堂等，并思考可以从哪些角度来展开写作。
3.示范写作（10分钟）教师根据上一步的题目要求，给出一篇示范作文。
示范作文需要包括开头、中间段和结尾部分，同时要求学生注意使用一些修辞手法和过渡词语，以提高作文的质量。
4.学生自主练习（25分钟）要求学生按照老师给出的题目要求，自主开始写作。
教师可以在黑板上写下一些写作技巧或注意事项，供学生参考。
在学生写作的过程中，教师巡视指导，给予必要的帮助和建议。
5.作文交流（10分钟）学生们按照自己的写作情况，选择是否愿意将自己的作文进行展示和交流。
教师可以选取一些作文进行点评，提出改进意见，并鼓励其他学生提出自己的看法和建议。
6.总结与展望（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并向学生展望后续写作教学的内容和目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力。
四、课后作业要求学生根据老师上课讲的写作要求，完成一篇作文。
可以选择老师给出的题目，也可以自行从生活中选择一个话题来进行写作。
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初二语文作文教案第二节
园中之园——愉园
愉园坐落在中山公园五色土的东侧这是一个刚刚落成不久的园中之园。
我想，很多朋友还没有观赏过它那奇巧、玲珑、秀丽的容姿吧。
如果说颐和园中的谐趣园，是一池碧水、游廊环岸的话，这里则是彩廊连三亭、鱼戏乐泉中的另一番景色了。
愉园正面的围墙是一排塔松，通过这挺拔别致的“围墙”，便进了愉园。
这里给人的第一印象就是“小”，但不乏秀美、别致。
它综合了中国园林建筑的风格特点——彩亭、清泉、绿树、假山、草坪……融为一体。
人们来到这里，仿佛进入了幽静、欢乐的“世外桃源”。
园北面的三座彩亭，览粹亭居中。
它的亭檐分为两层，呈八角形；亭顶饰蓝色琉璃瓦，与亭中金漆彩绘雕廊相配，真是灿烂辉煌。
览粹亭左边有流云亭，右边有倚霞亭；亭顶全是灰色的，亭中也有彩绘。
三个亭子由画廊相连，如果能远观，我想会使人联想到是彩虹落入园中啊！
彩廊上绘的花草、鸟兽、人物栩栩如生，引人入胜。
呀，那画廊北侧画中的鱼儿怎么游动起来了？啊，这画儿原来是一方方“鱼橱”呀。
只见这橱中有水，水中有河卵石，有绿色水草；名贵的各种金鱼悠然嬉戏于其间。
见此情景，禁不住游人与游鱼同乐了。
见到那鱼橱中的各种热带鱼，便会使你神往那神秘的大海。
而览粹、流云、倚霞三亭，真像那“海市蜃楼”了。
此番情景，真是令人心旷神怡啊！
走出览粹亭，在它的南面正前方，一方形大水池，名曰“乐泉”。
扶着汉白玉的雕栏俯视泉中，只见微波荡漾，成群的红、黑色鲤鱼正自在地游来游去。
池北面泉壁的正中，雕有一圆瞪双目的龙头，它好像是池中鱼群的卫士——谁敢向鱼儿“寻衅”，它似乎会张牙舞爪、腾空而起。
也许正是有了这个“卫士”，鱼儿们才游得这样怡然自乐。
嘿，有条小鲤鱼竟跳出了水面，莫不是练习跳龙门吧。
乐泉的南面是一片草坪，几棵松柏错落其间；树旁有假山石，石呈熊猫状，旁种翠竹。
微风徐来，竹叶摆动，是哪只熊猫宝宝在美餐呢？
兴未尽，园已游完。
这小巧别致的园中园，真使人留连忘返。
这里花香、鸟跃、人乐、鱼欢，把它名为“愉园”，真是再恰当不过了。
1、用一句话概括愉园的特征。
2、选文作者移步换景，用的是说明顺序。
3、全文读完，你要感觉到文中许多段结尾句都用的表达方式。
4、本文语言表达突出了“愉园”的“愉”字，试举例说说作者的语言特色
作品欣赏
四季：小寒
一直以来，我觉得四季是自然的，没有人什么事；至少是室外的，在室内很少会有什么体会。
所能看到的，也只是日历上抽象的符号而已。
所以知道四季的人只有在外面流浪的人，至少是每天在外面穿行的人。
他们不为别的事情赶路，不走捷径，不坐轿车，从容自由地走过繁华与热闹，走过寂静与荒凉。
在没有人的时候，没有人的地方，我向往这样的生活，哪怕只有一天。
那是一年里的第一个节气，我坐车到了路线的终点，市区的边缘，小城的另一边。
那有一座刚建好的小区，很多房子都空着，没有装修。
没有安上门窗的房子迎着寒风立着，里面没有等，像一个个很深的洞穴。
广场上刚种的草皮还没有真正在一起，都结了霜。
白的，有点厚。
树也是。
还有几座奇形怪状的雕塑上面也是薄薄的一层。
那是小城最边缘的地方，河面有一条坝，让河的水面同下游分开。
河面的水流很小，只有零星的几股透过坝面流到下游去。
下游的河床上只有几道小小的细流，时而交汇，时而分离，勤劳的人在上面种了菜。
也许因为太早，也许因为太冷，不见上面种菜的人，也不见路上行着的人。
我沿着河堤从下游往上游走，只有我一个。
河的对岸也看不到人。
太阳照在河面上，像撒落的金粉。
岸边的楼房倒映在河面上，颜色变浅，形状褶皱起来，在水中荡秋千一样的摇晃，有点像在打冷战。
河面上有一座桥，没有车和人走过的时候明显地看到它搭在和的两岸上。
河对面那些老房子，一座座静立在那里。
墙壁上留下一道道雨水流过的印子，桥头的路灯还亮着，地下留下一周金黄的圆晕。
扶着河堤上的护栏往前走，一种冰冷透过石板传到指尖。
一段又一段。
一下子不知道走了多远。
河上面没有船，因为水太小台前，甚至不能让它们飘起来。
好像偌大的小城只有我一个人。
习惯了人潮汹涌的场面，遇上一个人的时间，好像走进了一个新的世界。
这个世界曾属于所有的人，但此刻却完全属于我。
我在自己拥有的城市里穿行，一时竟忘了可以去哪里。
走了很久，河里的水渐渐变浅，见底了。
几股小小的水流沿着河床上的低槽蜿蜒盘旋。
再往前就是一段铁路，火车来了，从桥面驶过，带着汽笛，把桥下面的地震得摇晃。
火车过去，一切恢复宁静，远远地看到桥上站着一个人，在晨光中，影子拖得好长好长，一直到桥下的河床。
那是一个寂寞中在铁路上看风景的孤独者，还是一个沿路行走的巡查员？模糊的视线中看到它渐渐走远，消失在地平线上。
小城很小，很小。
没有边界，也没有城墙。
一下子我就已经走过，竟然不能明确的知道。
和我对着走来的河水，恐怕也和我一样，从另外的一端走出了小城。
视野逐渐开阔起来。
向前望不到头，对岸也只有零星的房屋。
太阳升高了，照在身上有一丝暖意，河堤上的水泥路不见了，变成平坦的沙石和泥土。
不知道走了多远，闻到了炊烟的味道。
向前望去，是一条渔船。
在河床上搁了浅，俨然成了一座平房，里面传来陌生的方言声。
前面又是一座小桥，沿着小桥望去，对面有许多的房子。
好像是一座小村庄。
不知谁家的鸭子在路上桥上河床上，扯着嗓门尖叫，跟老头儿带着咳嗽的大笑一样。
它们大概不知道冷，不知道累，也不知道烦恼和忧愁。
永远这样快乐着。
继续往前走，看到人多起来，楼房也多起来。
在楼房之间，看到一个小小的集市。
哪里的人用冻得发红的手在细长的杆秤上摆弄着，摸索着，讨价还价。
这便是我一个人的小寒，整个早晨，整个上午，甚至大半个白天都在外面走着。
没人的时候世界属于我，人多了我就回家。
就这样一个人在路上走着，带着一点孤独的潜意识。
不知道走了多久，也不知道走了多远，好像日子就是这样没有开始也没有尽头。
也不知道什么时候我已经走过。