水上音乐教案
第3课时
教学内容： 1、聆听《水上音乐》
2、竖笛吹奏练习。
课型：欣赏课
教学目标：1、能够听出音乐曲调出现的次数和使用的乐器。
2、竖笛吹奏课后乐曲
教学重点：听辨乐曲
教学难点：竖笛练习
教学用具：多媒体、教学光碟、竖笛等
教学方法：听赏、讨论、练习等
教学过程：
一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、聆听《水上音乐》
1、作品创作背景介绍导入。
(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?
(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。
亨德尔为其写的《水上音乐》。
2、初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?
3、板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。
(放慢速度其效果是一样的。
)
4、欣赏乐曲第一部分的音乐。
设问：这一主题曲调出现了几次。
它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。
(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。
)
5、聆听全曲。
设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?
三、竖笛练习
1、复习《掀起你的盖头来》。
2、学吹“4 3 2”三音的指法。
3、连贯吹奏音列“ 2 3 4 5 67”
4、学吹《蒙古小夜曲》。
注意二小节换气。
注意连音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。
5、吹奏二声部曲《春游去》。
(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(2)在教师指导下全体学生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。
(4)二声部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
四、小结：下课。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 水上音乐》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的内容。
本节课通过欣赏和分析《水上音乐》，让学生感受乐曲的美妙，体验音乐带来的愉悦。
教材以简谱呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们善于模仿和创新，对于新鲜有趣的音乐作品充满好奇。
但在音乐鉴赏能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《水上音乐》的背景及特点，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用简谱演唱《水上音乐》，增强音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。
2.用简谱准确地演唱《水上音乐》。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的美妙，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师用琴演奏，学生跟随演唱，提高学生的音乐表现力。
3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.创新法：鼓励学生对乐曲进行创新改编，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、简谱、歌词等。
2.音响设备：播放乐曲、录音等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.作业本：用于记录学习内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《水上音乐》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《水上音乐》，让学生初步感受乐曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师用琴演奏简谱，学生跟随演唱。
反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，对《水上音乐》进行演奏。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生讨论《水上音乐》的结构，分析乐曲的情感。
教师总结，引导学生深入理解。
6.小结（3分钟）回顾本节课的学习内容，强调乐曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，并发给教师进行点评。
8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。
四年级上册音乐教案6.2水上音乐人音版(简谱)
《水上音乐》【教学内容】乐曲《水上音乐》【教材分析】【学情分析】【教学目标】1.学生通过认识弦乐组（小提琴、中提琴、大提琴）和铜管乐组（小号、圆号），感受它们的不同音色，并了解其演奏技法。
2.学生通过聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱来表现主题音乐。
【教学重点】根据乐曲，想象音乐表现的主要内容。
【教学难点】听辨音乐表现动作。
【教学准备】Ppt、钢琴【教学过程】一、导入师：今天老师将带领你们走进管弦乐的世界，管弦乐有哪些？有谁知道？生：师：请看，这是我们的管弦乐乐团。
（PPT两张）排在最前面的是？生：师：（ppt）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
师：今天先请大家记住这三把开启音乐之门的金钥匙。
（PPT：弦乐组的小提琴、中提琴、大提琴和铜管组的小号和圆号）二、听一听、辩一辩1.弦乐组师：第一把钥匙它是弦乐家族，它包括了？生：（PPT：小提琴、中提琴、大提琴）师：老师给大家播放一段由这几种乐器演奏的音乐，请你边听边模仿演奏音乐家的演奏动作，然后说一说弦乐器的音色是怎样的？生：音色是柔和的、华丽·····师：同学们，进入音乐殿堂，要有一双音乐的耳朵，这样我们才能拿到开门的金钥匙，“乐器的独特音色”是你们找到的第一把金钥匙，让我们继续前进。
2.小号师：第二把钥匙它是铜管家族的成员，你听它是谁？生：师：有谁知道？生：师：演奏家是如何演奏小号的？生：小号是由嘴巴吹响的、同时手指还要按键。
师：小号的声音给你怎样的感受？生：声音非常嘹亮。
师：小号它是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆、嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。
3.圆号师：接下来第三把钥匙是图片上这件像海螺一样的乐器叫做圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，你们猜一猜圆号这个大家伙的声音是什么样的？生：师：来，我们听听音乐，答案都在音乐中。
四年级上册音乐教案6《水上音乐》︳人音版(五线谱)
水上音乐教案教学内容：人音版小学音乐第七册第六课《水上的歌》中的欣赏课《水上音乐》。
教学目标：1．聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受巴洛克时期的音乐风格。
2．熟悉乐曲的主题旋律和听辨乐器出现的顺序，感受三段体曲式结构。
3．认识乐曲中三种主奏乐器（弦乐、小号、圆号），感受乐器音色。
教学重点：熟悉乐曲的主题旋律。
教学难点：听辨演奏乐器及其演奏顺序。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
（2分钟）二、情境导入，激发兴趣。
（5分钟）1．导入：师：“今天，李老师要带大家走进巴洛克时期的英国，你们听，音乐带我们走进了什么地方？”2.完整聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲情绪。
3．揭示课题，简介乐曲的作者、创作背景。
这部管弦乐作品是巴洛克时期英籍德国作曲家亨德尔为祝贺国王乔治一世登基而作的标题音乐。
当时，亨德尔是在英国泰晤士河上指挥宫廷乐队演奏此曲，因此有了《水上音乐》的美名。
三、欣赏管弦乐曲《水上音乐》1．聆听乐曲的A乐段。
（15-20分钟）（1）初次完整聆听A乐段，思考：“A乐段可以分为几个部分？有什么旋律是反复不断出现的？”（2）熟悉并演唱主题旋律。
师：这句旋律有什么特点？出示旋律线，引导学生分析旋律进行方向：以上行旋律为主，起伏较大，气势恢宏，象征着皇室的威严、高贵（3）听辨A乐段的演奏乐器，并根据乐器的音色选择相应的颜色。
弦乐组：音色明亮、华丽，黄色小号：音色清脆、嘹亮，蓝色圆号：音色低沉、浑厚，棕色（4）模仿乐器的音色哼唱主题旋律，并模仿乐器的演奏技法。
引导学生从di、du 、bong中选择合适的音模唱主题音调，表现弦乐组、小号、圆号的特点。
（5）听辨A乐段演奏乐器的出现顺序：请一位同学到黑板上写出听出的乐器演奏顺序，完后和同学们的答案核对。
2.聆听乐曲的A’乐段，听辨演奏乐器的出现顺序。
（3分钟）思考：“A’乐段与A乐段有什么异同？”A’乐段比A乐段短，只有它的一半3.聆听乐曲的B乐段。
水上音乐教案
总第____课时第六单元 ______水上的歌____________ 第__1_课时教材来源：人音版教材四年级上册教学内容：《水上音乐》课型：欣赏综合课设计人：唐伟荥阳市第六小学目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐表现要素：能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；能够感知音乐主题。
2.音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着音乐声哼唱短小的音乐主题或主题片断。
领域三：创造1.即兴创编：能够以各种声音材料及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
2.【教材分析】18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤河上夜游。
除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。
德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。
本课介绍的这首音乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。
它是组曲中的第六首《坚定的快板》。
乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。
A段带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。
B段主要由弦乐奏出，调式转为b小调，旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质，与A段的庄严宏大形成色彩的对比：最后，A段再现，在雄壮的号角声中结束本曲。
在第二课的时候已经对小提琴有了简单的了解，本节课让学生在聆听乐曲中听辨小提琴音色，是对小提琴学习的延伸。
3.【学情分析】四年级的学生活泼、好奇，他们的运动觉、听觉、体验感受能力较以前显著增强，旋律的表现更加丰富。
因此，我在教学活动中让学生多聆听，多参与，使学生在音乐实践中获得音乐审美体验，在体验中感受音乐的情绪，并能在多种乐器中准确听辨出小提琴的音色并模仿。
学习目标：1.通过聆听管弦乐《水上音乐》，能从旋律进行、乐曲音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点并用自己的语言简述。
《水上音乐》教案设计
《水上音乐》教案设计一、教学背景与目标在现代教育中，音乐教育是学生综合素质培养中不可或缺的一部分。
本教案设计旨在通过“水上音乐”的主题，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和创造力。
通过活动安排和教学手段的选择，促进学生对音乐的理解和表达能力的提升。
二、教学内容本次教学的内容为水上音乐，通过相关活动和课堂教学使学生了解水上音乐的概念和特点，培养学生对音乐的感知和表达能力。
教学内容主要包括以下方面：1. 水上音乐的概念和特点2. 水上音乐的历史与文化背景3. 水上音乐的乐器与演奏技巧4. 水上音乐的表演形式与节目设计三、教学步骤与方法1. 创设情境引导学生进入主题教师可以选取一段水上音乐的视频或音频作为教学引入，在播放的同时让学生观察和倾听，体验水上音乐的独特魅力。
引导学生讨论他们的感受和想法。
2. 了解水上音乐的概念和特点通过小组讨论或教师讲解的方式，学生了解水上音乐包括在水面上演奏的音乐形式，如水上音乐喷泉等；并探讨水上音乐的特点，如音乐与水流的结合、独特的音效等等。
3. 水上音乐的历史与文化背景通过阅读资料或教师讲解，学生了解水上音乐在不同文化中的表现形式和历史发展，比如中国的水乐、西方的交响音乐会、印度的音乐仪式等等。
4. 探究水上音乐的乐器与演奏技巧引导学生通过实地观察或视频观看，了解水上音乐中常见的乐器和演奏技巧，如水上钢琴、水上弦乐、水上鼓等。
鼓励学生进行模仿和尝试，培养他们的手眼协调和创造力。
5. 设计水上音乐的表演形式与节目学生可以分组进行小组活动，设计自己的水上音乐表演形式和节目，可以结合各自的创意和想象，运用所学乐器和演奏技巧，创作出独特的水上音乐表演节目。
6. 总结与展示最后，每个小组进行自己设计的水上音乐表演节目，学生们可以观看其他小组的表演，互相交流和分享。
教师根据学生的表现和作品，进行总结和点评，鼓励学生继续探索和发展音乐创作的能力。
四、教学资源准备1. 水上音乐的视频或音频资料2. 相关的阅读资料和图片3. 水上音乐乐器的实物或模型4. 活动所需的材料和道具五、教学评估方式1. 观察学生在活动中的参与和表现，评估他们的积极性和合作能力。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 水上音乐》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版音乐四上的教材，本节课主要让学生欣赏和了解水上音乐，通过学习五线谱，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教材中包含了多首水上音乐作品，以及相关的乐理知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对水上音乐较为陌生，需要通过本节课的学习，提高他们对水上音乐的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高学生的音乐文化素养。
2.通过欣赏和分析水上音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.加强学生的团队协作能力，培养良好的团队精神。
四. 教学重难点1.水上音乐的概念和特点。
2.五线谱的识谱能力。
3.音乐作品的分析与鉴赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放水上音乐作品，让学生感受和体验水上音乐的魅力。
2.分析法：引导学生对水上音乐作品进行分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.实践法：让学生分组合作，创作简易的水上音乐作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括水上音乐作品、五线谱等相关的教学图片和资料。
2.音响设备：用于播放水上音乐作品。
3.乐器：为学生提供实践操作的机会，如钢琴、小提琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首水上音乐作品，如《船歌》，引起学生的兴趣，然后简要介绍水上音乐的概念和特点。
2.呈现（10分钟）呈现水上音乐作品《水上音乐》的主题曲，引导学生关注五线谱的构成和识谱方法。
同时，分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生对水上音乐有更深入的了解。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首水上音乐作品进行分析和鉴赏。
学生可以通过讨论、分析乐曲的结构、风格、演奏技巧等方面，提高自己的音乐鉴赏能力。
4.巩固（10分钟）教师选取几首具有代表性的水上音乐作品，让学生进行识谱练习。
通过练习，巩固学生对五线谱的掌握，提高学生的识谱能力。
水上音乐教案
水上音乐教案一、教学目标1.了解水上音乐的基本知识和技能；2.学习水上音乐的演奏技巧；3.提高音乐鉴赏能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.水上音乐的基本知识和技能；2.水上音乐的演奏技巧；3.音乐鉴赏；4.团队合作。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解水上音乐的基本知识和技能，让学生了解水上音乐的演奏技巧；2.示范法：老师可以通过演奏水上音乐，让学生了解演奏技巧；3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏。
四、教学过程1. 水上音乐的基本知识和技能1.介绍水上音乐的起源和发展历史；2.介绍水上音乐的乐器种类和演奏技巧；3.介绍水上音乐的演奏环境和注意事项。
2. 水上音乐的演奏技巧1.指法：介绍水上音乐中常用的指法；2.呼吸法：介绍水上音乐中的呼吸技巧；3.节奏感：介绍水上音乐中的节奏感。
3. 音乐鉴赏1.介绍水上音乐的音乐风格和特点；2.欣赏水上音乐的经典作品；3.分析水上音乐的音乐结构和演奏技巧。
4. 团队合作1.分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏；2.学生之间相互协作，共同完成演奏任务；3.学生之间相互交流，共同提高演奏水平。
五、教学评价1.通过学生的演奏表现，评价学生的演奏水平；2.通过学生的课堂表现，评价学生的学习态度和团队合作精神；3.通过学生的作业和考试，评价学生的学习成果。
六、教学资源1.水上音乐教材；2.水上音乐演奏视频；3.水上音乐演奏乐器。
七、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生学习情况如何；4.教学过程中存在的问题和不足；5.改进措施和下一步工作计划。
小学四年级上音乐聆听《水上音乐》教案
小学四年级上音乐聆听《水上音乐》教案教学内容：欣赏管弦乐《水上音乐》。
课时目标：一、聆听管弦乐《水上音乐》，感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点，思考音乐中旋律进行、乐器音色等要素所起的作用。
二、能够听辨并了解小提琴、小号、圆号的音色。
三、对“巴洛克音乐风格”有初步的感受。
教学重、难点一、感受《水上音乐》的风格特点并听辨主奏乐器小提琴、小号、圆号的音色，了解旋律进行、乐器音色对作品《水上音乐》的表现作用。
二、通过对主题的细致欣赏，引领学生品味旋律的流动，获得美感体验。
教学过程：一创设情景，导入欣赏1、学生进教室2、师生谈话教师：同学们，现在让我们一起走入一场盛大的皇家庆典活动，庆典的主角是一位18世纪的英国国王乔治一世，下面，请同学们注意听，有一位宫廷乐师，他为这场庆典送来了两首乐曲，请国王定夺，到底选择哪一首乐曲，更适合国王的庆典呢？如果我们是这位国王，该如何选择呢？生：（仔细听，听完发表意见）3、了解作者亨德尔及作品创作背景师：国王跟你们的选择一样，选择了这首名叫《水上音乐》的乐曲，这首作品由一位英国籍德国音乐家亨德尔创作，亨德尔出生于德国哈勒，自幼显示出非凡的音乐才能。
25岁他被汉诺威选帝侯委任为宫廷乐长，但他并不满足于这个差事，又到了英国继续发挥自己的才干，给沉闷的英国歌剧界带去了一股清风，亨德尔一生中在音乐创作上的重要成就很多是在英国取得的，他是一位多产的作曲家，堪称乐坛常青树和多面手。
74岁那年，当他演出指挥结束后，在暴风雨般的掌声中，亨德尔倒下了。
这位乐坛上的巨星病逝之后，长眠在历代国王圣贤下葬的威斯敏斯特教堂墓地，在那里有一座亨德尔纪念像耸立至今。
《水上音乐》创作背景：当亨德尔离开德国前往英国发展的时候，他的德国‘老领导’汉诺威选帝侯成了新即位的英王乔治一世，在人们都认为亨德尔开了小差要遭殃的时候，亨德尔却用一部管弦乐组曲博得了国王的赏识，传说在当时的庆典仪式上，乐曲在英国伦敦泰晤士河上演奏，国王对乐曲的华贵典雅赞叹不已，因为乐曲是在水上演奏，所以就有了《水上音乐》的美称。
苏少版音乐六上第四单元水上音乐(片段)-教案
苏少版音乐六上第四单元水上音乐（片段）-教案一. 教材分析《水上音乐（片段）》是苏少版音乐六上第四单元的一首曲目，这首曲目具有独特的旋律和节奏，能够激发学生的学习兴趣。
本首曲子以水面上的景象为题材，展现了水面上的宁静和美丽。
通过学习这首曲目，学生可以更好地理解音乐与自然的关系，感受音乐的魅力。
二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技巧，如音符、节拍、旋律等。
然而，对于这首《水上音乐（片段）》，他们可能还没有接触过类似的音乐风格。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的接受程度，适时调整教学方法和节奏。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《水上音乐（片段）》的旋律和节奏，培养他们的音乐审美能力。
2.通过对这首曲子的学习，使学生更好地理解音乐与自然的关系，激发他们对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力。
四. 教学重难点1.难点：学生对《水上音乐（片段）》的旋律和节奏的理解和把握。
2.重点：培养学生对音乐与自然关系的认识，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.讲授法：教师对《水上音乐（片段）》的背景、旋律和节奏进行讲解，帮助学生更好地理解这首曲子。
2.示范法：教师演奏《水上音乐（片段）》，让学生直观地感受旋律和节奏。
3.实践法：让学生分组练习，相互交流，提高他们的音乐表现力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的水上音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
六. 教学准备1.教师准备：《水上音乐（片段）》的乐谱、音响设备、相关水上音乐作品的CD或视频。
2.学生准备：带好音乐课本、笔记本和铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些水上音乐作品的CD或视频，让学生初步感受水上音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《水上音乐（片段）》的乐谱，对曲子的背景、旋律和节奏进行讲解，帮助学生更好地理解这首曲子。
3.操练（15分钟）教师示范演奏《水上音乐（片段）》，让学生跟随教师一起练习，注意指导学生把握旋律和节奏。
四年级上册音乐教案6.2水上音乐人音版(简谱)
《水上音乐》教学设计教学内容:欣赏《水上音乐》教学目标：1.聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲的风格特征，体验宫廷舞蹈、以律动、听辨、演唱等方式表现主题音乐。
2.感受和区别弦乐器、高音铜管乐器和低音铜管乐器音色的不同，并能辨别出现的顺序。
3.了解作曲家亨德尔及作品的创作背景。
教学重难点：1.感受乐曲的风格特征，体验宫廷舞蹈、以律动、听辨、演唱等方式表现主题音乐。
感受和区别弦乐器、高音铜管乐器和低音铜管乐器音色的不同，并能辨别出现的顺序。
教学过程：一、初次聆听，创设情境1.师：今天老师给大家带来一段音乐，你来感受一下音乐带给你什么样的感觉？生：庄重的，辉煌的，宏大的，隆重的。
2.师：这段音乐叫《水上音乐》，来自18世纪的英国，在美丽的泰晤士河上，英国的宫廷贵族们乘坐张灯结彩的大邮轮在游河，里面传出了美妙的音乐声，宫廷里的绅士和淑女们随着音乐跳起了舞，你看他们是怎么舞蹈的？播放宫廷舞视频《水上音乐》2.调整学生的姿态。
一、感受宫廷舞1.播放a教师随音乐律动伸手部分。
2.学生随教师一起律动几遍3.教师带领学生一起用bang哼唱旋律a部分4.学生跟着音乐一起哼唱并律动5.师生一起完整律动A部分，加入听b的转圈部分的尾巴师：绅士和淑女们非常地有礼节，他们在舞蹈中还有行礼的动作。
6.内圈外圈同学互相行礼。
7.师生一起完整律动A排成同心圆（1）师生一起向右转绕圈做完整的A部分（2）内外圈对面对律动A(跨步都向右)（3）两位同学面对面律动A(跨步都往前)8..完整聆听A+A’师：接下来请你听到类似的音型就做相应的动作。
音乐它可能会在音高和旋律上有些变化，你们来听听看,接下来我播放的音乐适合我们刚刚哪个动作?（播放变化的音乐）师:老师现在播放一段的音乐更长，你现在听到哪一个部分就做哪一个部分的动作。
三、体会音色音区的不同师：刚刚这段音乐到底有哪些乐器演奏的呢？我们一起来看一段演奏的视频。
1.出示演奏视频一小段师：你看到有哪些乐器在演奏？师：这是一首管弦乐作品，主要的演奏乐器是弦乐组和管乐组，我们刚刚当了宫廷里的舞者，现在我们也来当一回小小演奏家。