青岛出版社初中信息技术教材培训：新课程背景下初中信息技术教学的追求与实施
1.3信息安全教学设计-青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）信息安全案例库：提供一系列真实的网络安全案例，帮助学生了解网络安全风险和应对措施。
（2）网络安全防护手册：介绍常见的网络安全防护技巧，如密码设置、防范病毒、避免网络钓鱼等。
（3）信息安全法律法规：整理与信息安全相关的法律法规，帮助学生了解信息安全的法律保障。
对于作业中的问题，及时给予学生批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、内容逻辑关系
1. 信息安全的重要性：本节课的重点知识点是让学生了解信息安全的重要性，包括个人信息保护、网络系统安全等方面。教师可以通过讲解实际案例，让学生感受到信息安全对个人和企业的至关重要性。
教师备课：
深入研究教材，明确信息安全教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息安全的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息安全学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的信息安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）团队协作能力和问题解决能力的提升：学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需要通过组织小组活动、指导学生进行有效沟通和分工等方式，帮助他们提高团队协作能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解信息安全的基本概念、网络安全技巧和信息伦理素养等方面的知识，帮助学生建立基本的信息安全意识。
初中信息技术七年级上册(青岛出版社)
学习目标：
1知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标
2技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑
3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况
教学重点：
计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标
教学难点：
4、信息具有时效性
5、信息具有共享性
教学反思
这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误。
第二课：《现代信息技术与生活》学案
教学目标：
1.知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响
2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3.情感目标：培养合理运用信息技术的习惯。
3现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？
小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
教学重点：
1、能够正确识别信息。2、合法地利用和发布信息。
教学难点：
1、养成合理运用信息技术的习惯
教学方法：课堂演示法、讲授法
教学过程：
一、激发兴趣
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。
青岛出版社初中信息技术第一册课程纲要
青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要编制：尹玉刚滨湖镇望重中学2020年9月青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要一、一般项目：1.学校名称：滕州市滨湖镇望重中学2.科目名称：信息技术3.设计教师：尹玉刚4.课程类型：必修课程5.教学教材：青岛出版社初中第一册6.适用年级：七年级7.授课时间：19周8.日期：2020年9月二、课程元素1、课程目标：（一、）知识与技能1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（二、）过程与方法1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题、辅助学科学习、创作信息作品。
5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三、）情感态度与价值观1、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、课程内容：教学进度表3、课程实施：1、注重基础知识，计算机的基础知识操作时要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
青岛版初中信息技术七年级上册教材分析
青岛版《初中信息技术》 七年级上册教材分析
沂南县双堠中学 郑红治
目录
1 教材编写思路与特色 2 教材分析与教学建议 3 信息技术教学案例 4 信息技术教师的基本素养
1 教材编写思路与特色
推引注动渗做领意信透好学情息新问生感技课题螺态术程情旋 度与改境上 价其革的升 值他的创式观学理设学教科念习育整合
为运动员加油
教学内容分析
本课以“五人制足球赛”队员名单的制作为例， 介绍了Word文字处理软件中样式与模板的使用 方法。
要学好本课，必须熟练掌握小学阶段所学的文字 和段落、边框和底纹的设置，以及文档的新建与 保存的方法。
尝试以下操作：①应用样式统一文档文本格式； ②创建自定义模板快速生成文档；③必要时使用 项目编号使内容呈现更条理易读。
教学建议
学情、学法分析
学生初步具备利用PowerPoint2000进行创作和 编辑多媒体作品的能力。但是学生对作品制作没有 形成整体规划的概念，不能熟练地采集相关素材。
引导学生采用自主学习和协作学习相结合的学 习方法。
本单元的课时分配建议
建议每课1课时，本单元共5课时。
教学资源
教学资源分析 PowerPoinrt2000演示文稿制作软件 教学环境建议 极域电子教室等多媒体网络教学软件 自己制作相关教学课件
教学目标分析
知识目标 了解样式和模板的概念； 掌握在文档中添加项目符号和编号的方法； 掌握样式和模板的使用方法； 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 培养学生的创新精神及灵活解决问题的能力 本课的重难点 重点：样式和模板的使用方法 难点：新建样式的方法 本课的课时分配建议 1课时
青岛版-初中-信息技术第一册教案
信息技术教案（初中第一册））备课人：X X X 青岛出版社第1课信息与社会一、【教材分析】二、【教学流程】%第2课信息技术概述一、【教材分析】二、【教学流程】,第3课认识计算机（一）一、【教材分析】二、【教学流程】~【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：探究活动三、信息编码和数值转换1.信息编码的原理【讲授】什么是信息编码？常用的信息编码方式有哪些？2.进位计数制的方法【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个进位制的规则、基数和数码。
3.《4.二进制与十进制之间的转换方法【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
》三、【板书设计】第4课认识计算机（二）'一、【教材分析】三、【教学流程】【课件展示】1.软件系统的分类系统软件应用软件【拓展】介绍开源软件Python~【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
）【自主学习】三、【教后反思】四、【板书设计】…第5课操作系统一、【教材分析】四、~五、【教学流程】探究活动一、了解计算机操作系统【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及亲身体验，了解各操作系统的技术优势。
^展示探究成果。
【提出问题】如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并尝试操作。
【讲授】操作系统的功能1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。
2.合理组织计算机的工作流程，控制程序的执行，并向用户提供各种服务功能。
3.使得用户能够灵活、方便地使用计算机，使整个计算机系统高效率运行。
!【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？如何查看计算机上安装的是什么操作系统？【合作探究】操作系统的分类？可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。
【试一试】通过上网搜索，我学到了一个方法。
(新教材)青岛版(2019)初中信息技术第二册 课程纲要
七年级信息技术课程名称：初中信息技术第二册适用年级：七年级教学课时：15课时日期：【课程背景】（一）初中信息技术核心素养初中信息技术核心素养基木思想是在情境中创造成果，通过体会、理解、内化，以形成自身的能力。
有利于培养学生的策划本领(计算思维)和责任感(信息社会任);在活动实施过程中引导学习者主动捕获相关信息(信息意识)，充分利用现有条件掌握与项目相关的知识技能(数字化学习与创新)，将学生能力的培养与提升贯穿于任务完成的过程中。
(二)教材分析本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。
本册教材包括三个单元的内容，分别是“多媒体素材获取”、“多媒体制作”、“数据与计算”。
（三）学情分析信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。
加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。
但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。
另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。
【课程目标】根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。
（一）第一单元“多媒体素材获取”学习目标：1.了解生活中多媒体素材的作用和常见的获取多媒体素材的方法、对传统数字化工具和信息载体有初步认识。
2.掌握常见的多媒体素材获取技巧,能使用身边的信息化设备获取多媒体素材，培养从生活中获取多媒体素材的意识。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U270
《第3单元第1课策划准备》教案青岛出版社《信息技术》七年级（上册）教材分析：【理论分析】本课教材是青岛出版社根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要而编写的，教材渗透了新课程的理念，充分考虑学生的年龄特点和认知结构，注重创设高度真实的学习情景，将学生必须掌握的知识与技能通过“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等活动形式引领学生进行螺旋提升式学习。
【内容分析】本课是第3单元畅游齐鲁中的第1课。
本单元以学习用PowerPoint2000设计制作《畅游齐鲁》电子杂志为总任务，设计情景，使学生掌握从解决问题的实际需要出发，学习规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
本课是设计《畅游齐鲁》电子杂志的策划和准备阶段，是本单元的基础。
主要涉及确定选题与编写脚本、搜集整理素材，在此基础上让学生进行实践与创新，最后进行作品资源的评价。
在此基础上让学生学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。
进一步培养学生收集信息、整理信息、利用信息的能力。
【不同版本同一内容比较】本课教材相对于泰山版的相同教材内容，设置的情景较好，突出设计主题，实践操作性很强。
学情分析学生在学习上一章利用Word2000设计《班级风采报》的基础上学习本章，具有了一定的设计基础，同时也是在学生掌握了使用计算机管理文件、格式化文档、修订文档、插入图形和对象、保存文档、创建并编辑美化表格文本的基础上学习本课，为本课的学习提供了知识基础。
教法学法指导【教学方法】创设情景，任务驱动【学习方法】自主学习，合作探究。
理论学习与实践操作相结合。
学习目标【学习目标】1．知识目标学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。
2．技能目标规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。
3．情感、态度与价值观目标通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助精神。
七年级下册信息技术教案青岛版
七年级下册信息技术教案青岛版第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解网络的基本概念，掌握网络的使用方法。
1.2 教学内容1. 网络的定义与分类2. 网络的使用方法1.3 教学步骤1. 讲解网络的定义与分类2. 演示网络的使用方法3. 学生实践操作1.4 教学评价通过学生实践操作，检查学生对网络的基本概念和使用方法的掌握程度。
第二章：信息的搜索与处理2.1 教学目标掌握信息搜索的方法，了解信息处理的基本技巧。
2.2 教学内容1. 信息搜索的方法2. 信息处理的基本技巧2.3 教学步骤1. 讲解信息搜索的方法2. 演示信息处理的基本技巧3. 学生实践操作2.4 教学评价通过学生实践操作，检查学生对信息搜索方法和信息处理技巧的掌握程度。
第三章：电子表格的使用3.1 教学目标掌握电子表格的基本操作，了解电子表格的应用。
3.2 教学内容1. 电子表格的基本操作2. 电子表格的应用3.3 教学步骤1. 讲解电子表格的基本操作2. 演示电子表格的应用3. 学生实践操作3.4 教学评价通过学生实践操作，检查学生对电子表格的基本操作和应用的掌握程度。
第四章：演示文稿的制作与展示4.1 教学目标掌握演示文稿的制作方法，能够进行有效的演示文稿展示。
4.2 教学内容1. 演示文稿的制作方法2. 演示文稿的展示技巧4.3 教学步骤1. 讲解演示文稿的制作方法2. 演示演示文稿的展示技巧3. 学生实践操作4.4 教学评价通过学生实践操作，检查学生对演示文稿的制作方法和展示技巧的掌握程度。
第五章：计算机的基本维护与安全5.1 教学目标了解计算机的基本维护方法，掌握计算机的基本安全知识。
5.2 教学内容1. 计算机的基本维护方法2. 计算机的基本安全知识5.3 教学步骤1. 讲解计算机的基本维护方法2. 演示计算机的基本安全知识3. 学生实践操作5.4 教学评价通过学生实践操作，检查学生对计算机的基本维护方法和基本安全知识的掌握程度。
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第3单元 畅游齐鲁 第1课 策划准备 第2课 设计外观 第3课 组稿编辑（一） 第4课 组稿编辑（二） 第5课 播放展示与发布 单元小结
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2.青岛版教材结构
高斯问题
第3课 E语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法 第7课 算法的优化示例 单元小结
七（下）
第1单元 数据处理 第1课 数据计算 第2课 数据分析 第3课 数据的图表化 第4课 工作表的格式化与打印
第3单元 多媒体素材的 采集与加工
第1课 亲密接触多媒体 第2课 图像处理(一)
单元小结
第3课 图像处理(二)
第2单元 网络技术基础
第4课 图像处理(三)
第1课 计算机网络基础
第5课 音频采集与处理
鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，
以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学
习对象和学习工具的双重价值。
注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好
的行为习惯。
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2.青岛版教材结构
共有七年级（上、下）、八年级（上、下）、九年 级（上、下）6册教材；
七、八年级为一个学段，内容为必修；
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7
2.初中信息技术课程定位
国家规定的必修学习领域 内容包含于综合实践活动 在我省作为地方课程设置 与小学及高中课程相衔接 操作性、实践性、探究性
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8
3.初中信息技术课程目标
➢ 义务教育阶段信息技术课程的总体目标:培养学生的信
息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学
认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服
“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内
涵。
注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要， 在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。
将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动 中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
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4
1.初中新课程的基本理念
（1）为了每位学生的发展 ①课程要着眼于学生的发展 ②课程要面向每一位学生 ③课程要关注学生全面、和谐的发展 （2）课程要面向学生的生活世界和社会实践 ①课程要成为学生生命历程的重要组成部分 ②课程要与社会生活紧密结合 （3）教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 ①学习的过程是自我建构的过程 ②学生个人的知识与经验也是重要的课程资源 ③教学要尊重学生独特的感受与认识
习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技
术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与
交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生
活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相
关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良
信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责
任感。
➢ 初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习
九年级为一个学段，内容为选修，其中九年级（下） 为总复习册；
每册设置2-4单元，共15课；
每册配有教学参考书及教学光盘。
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2.青岛版教材结构
七（上）
第1单元 信息与信息技术 第1课 信息的特征 第2课 现代信息技术与生活 第3课 计算机探秘 第4课 使用计算机管理文件 第5课 信息安全与信息道德 单元小结
第2课 互联网基础 第3课 互联网的基本服务 第4课 互联网的应用
第6课 视频采集与处理 单元小结
单元小结
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2.青岛版教材结构
八（上）
第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点 第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页 单元小结
★ 青岛出版社初中信息技术教材培训 ★
新课程背景下初中信息技术教学的 追求与实施
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1
内容纲要
初中信息技术课程定位分析 初中信息技术教材使用建议 初中信息技术课堂教学实施 初中信息技术教学评价策略 信息技术教师专业发展探讨
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2
一、初中信息技术课程定位分析
初中新课程的基本理念 初中信息技术课程定位 初中信息技术课程目标
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3
1.初中新课程的基本理念
素质教育是我国教育改革的主旋律，教育中一切工作
的出发点和落脚点都必须围绕着它。课程作为教育中的核 心部分，它的改革和发展必须围绕素质教育这个主旋律。 从这个意义讲,面向学生，面向生活，面向社会，着眼于促 进学生的发展(尤其是创新能力的发展)，着眼于促进学生 当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可 持续发展，成为新课程的新视野。
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5
1.初中新课程的基本理念
（4）提倡自主、合作、探究的学习方式
①自主学习
②小组合作学习
③探究学习
（5）新课程改革主旋律是培养学生创新精神和实践能力
①一切着眼于培养学生创新素质
②营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境
（6）教学过程是师生交往、共同发展的互动过程
①教学过程是一个交往的过程
②教学交往的前提是平等
第2单元 FLASH动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画 第8课 声音处理与作品发布 单元小结
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2.青岛版教材结构
八（下）
第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E语言程序解决
经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和
应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值
并初步形成积极而健康的态度。
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二、初中信息技术教材使用建议
青岛版教材特点 青岛版教材结构 青岛版教材运用
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1.青岛版教材特点
渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和
③教学交往的主要形式是交流与对话
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6
1.初中新课程的基本理念
（7）教师是课程的创造者与开发者 ①教师要树立课程意识 ②课程是一种教学事件，教学是一种课程开发 ③教师是用教材教而不是教教材 （8）评价的本质功能在于促进发展 ①要树立发展性评价的意识 ②评价标准应该多维化 ③评价方法应该多样化 ④评价主体应该多元化 ⑤以学论教