最新版九年级英语下册重点难点知识归纳
九年级英语知识点汇总下册
九年级英语知识点汇总下册英语是一门重要的学科，对于九年级的学生来说，英语知识更是必不可少的。
下册的英语学习内容更加丰富多样，涉及了更多的语法、词汇和阅读理解等方面。
本文将会就九年级英语下册的知识点进行汇总，希望对同学们的学习有所帮助。
一、语法知识点1. 时态和语态九年级下册的英语学习中，时态和语态是必不可少的部分。
区分各种时态和语态的用法及变化规则，能够帮助同学们更好地理解和使用英语。
如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等。
2. 被动语态被动语态是九年级下册的一个重要的语法知识点，要注意被动语态的构成和用法，并能够进行正确的变换。
如主动语态变被动语态，需要同时变换主语和谓语动词。
3. 接受和拒绝邀请在社交场合中，接受和拒绝邀请是必备的交际能力。
九年级下册会学到一些相应的表达方式和礼貌用语，比如“Would you like to...?” “Yes, I'd love to.” “No, thanks.”等。
需要注意礼貌和态度。
4. 情态动词情态动词的用法较灵活，且在九年级下册的内容中出现频率高。
同学们需要掌握情态动词的用法以及其后面动词的变化。
比如can、could、may、might等。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词在九年级下册的英语学习中，同义词和反义词的考查较为常见。
通过学习和记忆一些常见的同义词和反义词，能够丰富词汇量，提升写作和阅读能力。
2. 高频词汇在九年级下册英语学习中，有一些高频词汇需要掌握，包括动词、名词、形容词等。
这些词汇在考试中出现的频率较高，记忆并能够正确应用这些词汇，对于同学们的英语能力提升很有帮助。
三、阅读理解阅读理解是九年级下册英语学习的重要一环，通过阅读不同题材的文章，理解文章中的主旨、细节和推理意义等，提升阅读能力和理解能力。
同时，还要能够正确回答针对文章内容的问题。
四、拓展学习九年级下册的英语学习也涉及到了一些拓展学习的内容，比如课外阅读、英语报刊、英语电影等。
新目标英语九年级下册知识点
新目标英语九年级下册知识点一、语法知识点1. 时态英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
掌握时态的正确用法对于正确表达时间和语境非常重要。
2. 语态英语中的语态包括主动语态和被动语态。
其中，被动语态的构成为be动词+过去分词。
在使用被动语态时，需要注意主动语态与被动语态的语意转换，确保表达的准确性。
3. 修饰语的使用修饰语可以是形容词、副词、定语从句等。
在使用修饰语时，要注意修饰语与被修饰的词的搭配和位置，确保整个句子的语意清晰明了。
4. 句型转换句型转换是英语学习中的一项重要内容，它可以帮助我们加深对句子结构和语法规则的理解。
在句型转换中，需要注意句子的主谓一致性、句子结构的完整性等方面的问题。
5. 宾语从句和名词性从句宾语从句和名词性从句可以作为主句的宾语或补语，并且在意义上相当于一个名词。
掌握如何构建和使用宾语从句和名词性从句是十分重要的。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词同义词和反义词是指在意义上相近或相反的词语。
通过扩大、丰富自己的词汇量，可以更准确、灵活地表达自己的意思。
2. 词汇拓展英语中有很多词汇是可以进行拓展的。
通过拓展词汇，可以使表达更具体、更生动。
3. 词组和短语词组和短语是指多个单词组合在一起有特定含义的使用形式。
通过学习和掌握一些常用的词组和短语，可以提高语言的表达能力。
4. 词根和词缀词根和词缀是构成单词的基本元素，通过学习和了解常见的词根和词缀，可以帮助我们理解和记忆更多的词汇。
三、阅读技巧1. 掌握上下文推测词义在阅读时，经常会遇到一些生词，可以通过上下文来推测词义，提高阅读的流畅性和效率。
2. 总结归纳段落大意在阅读文章时，要注意整体把握，理解每个段落的主题，并进行总结归纳，有助于更好地理解和记忆文章内容。
3. 注意信息的获取和理解在阅读时，要注意信息的获取和理解，尤其是对于细节和重要信息的把握，提高对文章细节的敏感度。
初中英语九年级下册知识点
初中英语九年级下册知识点一、动词时态动词时态是英语中非常重要的语法点之一。
在九年级下册的学习中，需要掌握各种时态的用法和变化规则。
1. 一般现在时：表示经常性的、习惯性的动作或客观事实。
例如：I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早餐。
）2. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：He visited his grandparents last summer.（他去年夏天去看望他的祖父母。
）3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：We will have a party next week.（我们下周要举办一次派对。
）4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：She is reading a book now.（她正在看书。
）5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：They were playing basketball at 5 p.m. yesterday.（昨天下午5点他们在打篮球。
）6. 过去将来时：表示过去某个时间本来打算要发生的动作，但最终没有实现。
例如：I was going to visit my friend, but I got sick.（我本来打算去看望朋友，但我病了。
）7. 现在完成时：表示过去某个时间开始的动作一直持续到现在，或者强调过去的动作对现在产生的影响。
例如：I have studied English for five years.（我学英语已经有五年了。
）二、被动语态被动语态也是英语中的重要语法点之一。
在九年级下册的学习中，需要学会使用被动语态。
1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词例如：The letter is written by Tom.（这封信是汤姆写的。
）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词例如：The book was lost in the library.（这本书在图书馆丢失了。
九年级英语下册知识点大汇总
九年级英语下册知识点大汇总英语是一门重要的学科，对于九年级的学生来说，巩固和掌握英语知识点尤为关键。
本文将为你详细介绍九年级英语下册的知识点，帮助你更加全面地了解和掌握这些内容。
一、语法知识点1. 时态与语态时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，掌握不同时态的基本用法和构成规则。
语态包括主动语态和被动语态，了解被动语态的构成和用法。
2. 名词掌握名词的单数和复数形式，以及特殊名词的变化规则，如不规则复数形式。
了解可数名词与不可数名词的区别，以及其在句子中的用法。
3. 代词掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等的用法和变化规则。
了解不同类型的代词在句子中的作用和位置。
4. 形容词与副词掌握形容词和副词的比较级和最高级形式，掌握形容词和副词在句子中的位置和修饰对象。
5. 动词了解动词的时态、语态、人称和数的变化规则，掌握动词的不同形式在句子中的用法。
掌握常见动词短语的用法，如动词+介词短语、动词+副词短语等。
6. 冠词了解冠词的基本用法和区别，包括不定冠词a/an和定冠词the 的用法。
7. 介词掌握常见介词的用法和搭配规则，包括时间、地点、原因、目的等方面的介词。
8. 连词掌握并列连词、从属连词和连接副词的用法，了解不同类型连词在句子中的作用和连接方式。
9. 句型转换掌握不同句型之间的转换，如陈述句转换为否定句、一般疑问句和特殊疑问句等。
二、阅读与写作知识点1. 阅读技巧了解不同类型的阅读材料，如新闻报道、广告、故事等，学会提取信息、理解文意和推断意思。
掌握阅读理解题的解题技巧，如寻找关键词、注意上下文等。
2. 写作技巧掌握不同类型的写作，如日记、电子邮件、邀请函等，学习写作的结构和语言表达。
了解写作中的常用句型和词汇搭配，提高写作的准确性和流畅性。
三、词汇与表达知识点1. 词汇积累积累和记忆常见的英语词汇，包括名词、动词、形容词和副词等。
了解词汇的不同词性和用法，学会根据上下文选择合适的词汇。
英语九年级下册知识点
英语九年级下册知识点英语九年级下册知识点总结1. 词汇积累- 掌握并熟练运用本册书中所有新词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
- 学习并记忆词组搭配，如动词短语、介词短语等。
- 通过阅读和听力练习，加强对词汇的理解和记忆。
2. 语法知识- 掌握各种时态的构成和用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
- 学习并运用被动语态，理解其在不同语境下的应用。
- 熟悉并正确使用各种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等。
- 掌握非谓语动词的用法，包括动名词、分词和不定式。
3. 阅读理解- 提高阅读速度和理解能力，能够快速抓住文章主旨和细节信息。
- 学习并运用不同的阅读策略，如略读、寻读、精读等。
- 通过阅读不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，提高对不同文体的理解能力。
4. 写作技能- 学习并掌握各种写作类型，如记叙文、议论文、说明文等。
- 能够根据写作目的和读者对象，选择合适的写作风格和语言。
- 练习组织文章结构，包括引言、正文和结尾，使文章条理清晰、逻辑严密。
5. 听力理解- 提高听力理解能力，能够准确捕捉对话和独白中的信息。
- 学习并运用听力技巧，如预测、抓关键词、做笔记等。
- 通过听不同口音和语速的英语材料，提高对英语听力的适应能力。
6. 口语表达- 练习并提高口语表达能力，能够流利、准确地进行日常对话。
- 学习并运用不同的口语表达技巧，如描述、叙述、辩论等。
- 通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语交际能力。
7. 综合运用- 将所学的词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等知识综合运用于实际语言环境中。
- 通过模拟考试、课堂讨论、课外活动等方式，提高英语综合运用能力。
- 定期进行自我评估和反思，找出学习中的不足，制定改进计划。
8. 文化知识- 了解英语国家的文化背景，包括历史、地理、风俗习惯等。
- 学习并理解英语中常见的文化元素，如节日、文学、艺术等。
九年级下册英语知识点
九年级下册英语知识点九年级下册英语知识点概述一、时态与语态1. 一般将来时：表示将来某一时间发生的动作或状态，常与tomorrow, next week, soon等时间状语连用。
例句：I will go to the library tomorrow.2. 过去完成时：表示在过去某一时间点之前已经完成的动作，常与by, before等时间状语连用。
例句：He had finished his homework before he went out.3. 现在完成时的被动语态：表示从过去某一时间点开始，一直延续到现在的动作或状态对主语的影响。
例句：The room has been cleaned by the maid.二、非谓语动词1. 动名词：作为名词使用，可以作主语、宾语等。
例句：Swimming is my favorite sport.2. 分词（现在分词和过去分词）：作为形容词或副词使用，表示正在进行或已经完成的动作。
例句：The crying baby needs his mother. (现在分词作定语)例句：The book written by him is very popular. (过去分词作定语)三、情态动词1. must/mustn't：表示必须或禁止。
例句：You mustn't touch the hot stove.2. can/could：表示能力或许可，could用于更正式或假设的情况。
例句：Can you help me with this math problem?3. may/might：表示可能性或许可，might可能性更低。
例句：You may go out after finishing your homework.四、宾语从句1. 陈述句式宾语从句：用于主句之后，作为宾语，连接词用that。
例句：I believe that he is honest.2. 一般疑问句式宾语从句：用于主句之后，作为宾语，连接词用if/whether。
九年级下册英语笔记人教版
九年级下册英语笔记人教版Unit 1 How can we become good learners?一、重点单词。
1. textbook (n.) 教科书；课本。
- 记忆方法：text（课文）+ book（书）。
2. conversation (n.) 交谈；谈话。
- 常用搭配：have a conversation with sb.（与某人交谈）。
3. aloud (adv.) 大声地；出声地。
- 区别：loud（adj. 大声的，侧重声音大，常与talk，speak，laugh等动词连用；loudly（adv. 大声地，含有喧闹的意味）；aloud侧重于发出声音，能让人听见。
4. pronunciation (n.) 发音；读音。
- 动词形式：pronounce（发音；宣判）。
5. sentence (n.) 句子。
- make a sentence（造句）。
6. patient (adj.) 有耐心的 (n.) 病人。
- 固定搭配：be patient with sb.（对某人有耐心）。
二、重点短语。
1. by doing sth.- 意思：通过做某事。
例如：You can improve your English by reading English books.（你可以通过读英语书提高英语水平。
）2. make mistakes.- 意思：犯错。
例如：Everyone makes mistakes when they learn something new.（每个人在学习新东西的时候都会犯错。
）3. look up.- 意思：（在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看。
例如：Look up the word in the dictionary if you don't know it.（如果你不认识这个单词就查字典。
）三、重点句型。
1. What about reading aloud to practice pronunciation?- 分析：What about...? 用于提出建议或征求意见，其后接名词、代词或动名词形式。
九年级下册英语重要知识点
九年级下册英语重要知识点一、动词时态在九年级的英语学习中，动词时态作为重要的语法知识点之一，需要我们对各种时态的用法进行了解和掌握。
以下是一些九年级下册英语中常见的动词时态。
1. 一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时表示经常性或习惯性的动作或状态，常与副词always、usually、often、sometimes等时间状语连用。
例如：I always go to school by bus.2. 现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时表示现阶段正在进行的动作。
它由助动词be的不同形式（am/is/are）+ 动词ing形式构成。
例如：She is watchingTV now.3. 一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时表示过去某一特定时间发生的动作或状态。
常与表示过去的时间状语连用，如last week, yesterday等。
例如：She visited her grandparents last Sunday.4. 过去进行时（Past Continuous Tense）过去进行时表示过去某一时间点正在进行的动作。
它由过去式be的不同形式（was/were）+ 动词ing形式构成。
例如：They were playing basketball at 5 o'clock yesterday.5. 一般将来时（Simple Future Tense）一般将来时表示将来某一时间会发生的动作或状态。
常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week等。
例如：He will go to Beijing next month.6. 将来进行时（Future Continuous Tense）将来进行时表示将来某一时间点正在进行的动作。
它由将来时be的不同形式（will be）+ 动词ing形式构成。
九年级英语重点知识点总结
九年级英语重点知识点总结一、语法知识点1. 被动语态- （1）构成：一般现在时的被动语态：am/is/are+过去分词；一般过去时的被动语态：was/were+过去分词；一般将来时的被动语态：will be+过去分词；含有情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词。
- （2）用法：强调动作的承受者。
例如：The bridge was built last year.（这座桥是去年建造的。
）2. 定语从句- （1）关系代词：who（先行词指人，在从句中作主语或宾语），whom（先行词指人，在从句中作宾语），which（先行词指物，在从句中作主语或宾语），that（先行词指人或物，在从句中作主语或宾语）。
例如：I like the bookwhich/that was written by Lu Xun.（我喜欢鲁迅写的那本书。
）- （2）关系副词：when（先行词表示时间，在从句中作时间状语），where （先行词表示地点，在从句中作地点状语），why（先行词为reason，在从句中作原因状语）。
例如：I still remember the day when we first met.（我仍然记得我们第一次见面的那一天。
）3. 宾语从句- （1）语序：宾语从句要用陈述句语序。
例如：He asked me where I was from.（他问我来自哪里。
）- （2）时态：主现从不限；主过从必过；客观真理用一般现在时。
例如：She says that she will go to Beijing tomorrow.（她说她明天将去北京。
）；He said that he had seen the movie.（他说他已经看过这部电影了。
）；The teacher told us that the earth goes around the sun.（老师告诉我们地球绕着太阳转。
）4. 情态动词- （1）must：表示必须，肯定推测（用于肯定句，意为“一定”）。
初三下册英语知识点
初三下册英语知识点初三下册的英语学习对于即将面临中考的同学们来说至关重要。
这一阶段的知识点不仅是对之前所学内容的深化和拓展，更是为中考打下坚实基础的关键。
以下是对初三下册英语重要知识点的详细梳理。
一、语法部分1、宾语从句宾语从句在初三下册中仍然是重点。
要注意宾语从句的语序必须是陈述句语序，即“连接词＋主语＋谓语＋其他成分”。
同时，要根据主句的时态来确定宾语从句的时态。
例如，如果主句是一般现在时，宾语从句可以根据实际情况使用任何时态；如果主句是一般过去时，宾语从句要相应地使用过去的某种时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。
2、定语从句定语从句是一个较难的语法点。
先行词是被定语从句所修饰的名词或代词。
关系代词有 that、which、who、whom、whose 等，关系副词有 when、where、why 等。
关系代词和关系副词在定语从句中充当一定的成分。
例如，that 和 which 在从句中可以作主语、宾语等；who 在从句中作主语或宾语（指人）；whom 在从句中作宾语（指人）；whose 在从句中作定语。
3、时态（1）现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作或状态。
其构成是“have/has ＋过去分词”。
常与 already、yet、ever、never、for ＋时间段、since ＋时间点等连用。
（2）过去完成时：表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去”。
其构成是“had ＋过去分词”。
常与 by the time、before 等引导的时间状语从句连用。
4、被动语态被动语态的构成是“be ＋及物动词的过去分词”。
要注意各种时态下被动语态的构成形式，如一般现在时的被动语态是“am/is/are ＋过去分词”，一般过去时的被动语态是“was/were ＋过去分词”，一般将来时的被动语态是“will be ＋过去分词”，现在进行时的被动语态是“am/is/are being ＋过去分词”等。
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最新版九年级英语下册重点难点知识归纳
【篇一】
1. used to do sth. 过去常常做某事
否定形式：didn’t use to do sth. / used not to do sth.
如：He used to play football after school. 放学后他过去常常踢足球。
Did he use to play football? Yes, I did. No, I didn’t.
He didn’t use to smoke. 他过去不吸烟。
2. 反意疑问句
①肯定陈述句+否定提问如：Lily is a student, isn’t she? Lily will go to China, won’t she?
②否定陈述句+肯定提问如：
She doesn’t come from China, does she?
You haven’t finished homework, have you?
③提问部分用代词而不用名词Lily is a student, isn’t she?
④陈述句中含有否定意义的词，如：little, few, never, nothing, hardly等。
其反意疑问句用肯定式。
如：
He knows little English, does he? 他一点也不懂英语，不是吗?
They hardly understood it, did they?他们几乎不明白，不是吗?
3. play the piano 弹钢琴
4. ①be interested in sth. 对…感兴趣
②be interested in doing sth. 对做…感兴趣
如：He is interested in math, but he isn’t interested in speaking
English. 他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。
5. interested adj. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人interesting adj.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物
6. still 仍然，还
用在be 动词的后面如：I’m still a student.
用在行为动词的前面如：I still love him.
7. the dark 天黑，晚上，黑暗
8. 害怕…be terrified of sth. 如：I am terrified of the dog. be terrified of doing sth. 如：I am terrified of speaking.
【篇二】
1. allow sb. to do sth. 允许某人做某事(主动语态)如：
Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do sth. 被允许做某事(被动语态)如：
LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。
2. get their ears pierced 穿耳洞
让/使(别人)做某事get sth. done(过去分词)
have sth. done 如：
I get my car made. == I have my car made. 我让别人修好我的车
3. enough 足够
形容词+enough 如：beautiful enough 足够漂亮
enough+名词如：enough food 足够食物
enough to 足够…去做…如：
I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。
She is old enough to go to school.她够大去读书了。
4. stop doing sth. 停止做某事Please stop speaking.请停止说话。
stop to do sth. 停止下来去做某事Please stop to speak.
请停下来说话。
5. 看起来好像…sb. seem to do sth. He seems to feel very sad.
it seems that +从句It seems that he feels very sad. 他看起来好像很伤心。
6. 系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。
常用的连系动词有：look, feel, be, become, get, turn, smell, taste, stay(保持),
kept等。
连系动词除be 和become 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。
如：
They are very happy. He became a doctor two years ago.
She felt very tired.
【篇三】
1. by + doing 通过……方式如：by studying with a group
by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等
如：I live by the river. I have to go back by ten o’clock.
The thief entered the room by the window. The student went to park by bus.
2. talk about 谈论，议论，讨论
如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb. === talk with sb. 与某人说话
3. 提建议的句子：
①What/ how about +doing sth.?
如：What/ How about going shopping?
②Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?
③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping?
④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping
⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping?
4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。
5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
6. aloud, loud与loudly的用法
三个词都与"大声"或"响亮"有关。
①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,
常用在读书或说话上。
通常放在动词之后。
aloud没有比较级
形式。
如: He read the story aloud to his son.
他朗读那篇故事给他儿子听。
②loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如:
She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往
含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。