小标点大作用!

但有时为了强调各选项的独 立性,也可以在各项之后都用问号。
站在他们的前头领导他们呢? 还是站在他们的后头指手画脚地批 评他们呢?还是站在人们的对立面反 对他们呢?
• ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
（ ） 7、括号
• 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注 释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的 部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号 就和被注释的部分隔开。） 例： a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解， 可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典 文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、 集）。 b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 （但丁）
损耗巨资的连字号
• 1962年7月22日，一枚命名为“水手一号” 的火箭，在飞往金星的途中，突然偏离预 定的轨道，凌空爆炸。 • 随即进行的调查表明，导致这次飞行事故 的原因是这样的：在控制火箭飞行的电脑 程序中省略了一个连字号（-）。 • 只是缺少了这么一个小小的标点符号，竟 使美国国民损失了1.85千万美元。
考点阐释
《考试大纲》要求能正确使用标点 符号。 1. 标点符号的考查，带有较高程度 的综合性和技巧性。要求必须在识记、 理解和分析综合的基础上灵活运用。 2. 试题的难点为标点符号中容易混 淆的地方和对标号、点号连用的处理。
考点解读
点号
句中点号（ 、 ， ； ： ）
停顿时间由短到长
句末点号（ 。 ？ ！）
• ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不 能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
；
4、分号
• 分句内部有了逗，分句之间才用分。 • （并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分 号。） • 例： • a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他 却走了。 • b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
标点符号 分类
表示不同语气
标号 —— …… “ ” （ ）《 》 连接号间隔号着重号专名号
•口诀复习法
•
?
1、问号
• 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
•
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号， 只在全句末尾打一个问号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。危急 时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。
•
从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生 写一副对联。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、 猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才知道这 个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥， 很快就写成了： 养猪大如山，老鼠头头死。 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。 横批是：人多、病少、财富。 书生念给财主听，财主很高兴。 第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出 来一看，原来是对联上加了标点，变成了： 养猪大如山老鼠，头头死； 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。 横批：人多病，少财富。
• d.要在城西修建立交桥的消息传 出后，许多人都非常关心这座立 交桥将怎么建，那里的近千株树 木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对 今后的继续深造有重要影响。
另外，当一个问句做了某一句子的主语
或宾语时,整个句子不是问句,不用问号用 句号。 ①我想知道明天是不是会下雨。 ②鲁迅为什么写《自嘲》这首诗歌是值 得研究的问题。 ③班主任家访了解学生住在哪个房间， 光线好不好，晚上什么时间睡觉。 ④许多市民非常关心这条河怎么治理， 两岸的居民怎么办。
• ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 • 有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列 词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回 收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水 平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较 强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市 场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资 源。
注解整个句子，括号放在 句末标点之后.
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（ ）
句外括号内若是句子,后括号前应保留 句末点号;后括号外不能再加句末点号.
• ⑶第三注意特指问，每句末尾都 用问。（特指性的问句，每个问 句的末尾都要打上问号。） 例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？ 你能去吗？我看你不能去吧？
• ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，如 谁,什么,怎么样等,但整个句子的语气是 陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。
句逗时时不离手，着重专名写下边。 连接两端占一格，破折省略两字宽。
作品才能算篇名，题字活动不能用。 人名节名卷章名，中间一点来隔开。
• ⑵并列谓和并列补，中间不要去顿。 并列性的谓语之间和并列性的补语之 间打逗号，而不打顿号。 • a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。
• ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 • （集合词语是紧密的结构，不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”，其间就不 能用顿号。） 例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干 警的努力是分不开的，和公安干警家属 的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
：
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5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
• 例： • a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副 香炉烛台，一杆台秤。 • b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
“”
6、引号
• 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语 能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和 其它标点符号的配合原则。） 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字 见新，朴字见色”。 b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论 家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 c、.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
!
2、感叹号
• 关键注意倒装叹， 全句末尾才用叹。
• 倒装性的感叹句，感叹号要打在全句 末尾。 例： 1、多美呀，祖国的春天！ • 2、真壮观啊，黄果树瀑布！ • 3、伟大祖国的壮丽山河啊,在改革开 放后,变得更壮美了！
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3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
小标点大作用
有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家 书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多 钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑， 你知道为什么吗？”
哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病， 少挣了好多钱。 笑曰：儿的生活好，痛苦没大权的慈禧太后让一位书法家 题扇。那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河 远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉门关。” 可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个 “间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识， 要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙 解释说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断 句并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌 笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”